實(shí)用的大班教案(精華10篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞。
2、通過(guò)學(xué)習培養幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
3、樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)構思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì )遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習已學(xué)過(guò)的字詞（游戲神秘袋）
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學(xué)的字詞目的）
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的.？（變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結。
2、出示大范例，學(xué)習兒歌。
3、學(xué)習字詞
引導幼兒觀(guān)察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現能冬天的圖片，請幼兒說(shuō)出圖的特征，引出"冬天"。請幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著(zhù)等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習"寒冷"。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習字詞的方法不學(xué)習其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個(gè)別幼兒認讀。游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導。
三、結束部分：老師小結
大班教案 篇2
設計意圖：
對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有夢(mèng)想是很重要的。夢(mèng)想可以支持我們，使我們有所改變，以達成偉大的目標�！毒V要》中指出：“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀的興趣，培養前閱讀技能”。故事《飛上天空的綿羊》，是中國第一套兒童美德教育圖畫(huà)書(shū)。繪本以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配,講述了小綿羊一直夢(mèng)想飛上天空，最后，在動(dòng)物朋友們互相幫助下，它終于夢(mèng)想成真�；顒�(dòng)中我將借助動(dòng)態(tài)多媒體課件供幼兒欣賞故事，在聽(tīng)——想——說(shuō)的過(guò)程中感受互相幫助實(shí)現彼此夢(mèng)想的美好情感以及體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣；整個(gè)活動(dòng)意在提高大班孩子的綜合能力，培養對閱讀的興趣，豐富幼兒的大膽想象力及講述能力，充分體現了《綱要》中所說(shuō)的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力”。
活動(dòng)目的:
1、欣賞并理解故事內容,感受夢(mèng)想實(shí)現后的愉悅心情。
2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
《飛上天空的綿羊》書(shū)一本,課件,白紙上畫(huà)有草地及天空中的白云若干張，綿羊和五只動(dòng)物的卡片每組一份，輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示書(shū)、介紹書(shū)、引起幼兒興趣
1、小朋友,你們看,這本書(shū)的題目是什么?
2、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
3、那讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、播放課件，分段欣賞故事
1、故事講至“祝你好運！”后提問(wèn):
�。�1）綿羊想干什么？
�。�2）它能飛上天嗎?（不能）為什么？
2、講至“對了,我們可以互相幫助，說(shuō)不定,我們的夢(mèng)想都會(huì )實(shí)現哦!”后提問(wèn):
�。�1）剛才你看到了哪些動(dòng)物?
�。�2）這些動(dòng)物們的夢(mèng)想分別是什么?
�。�3）綿羊的夢(mèng)想是什么?
�。�4）五個(gè)動(dòng)物都想幫助綿羊它們怎么說(shuō)？
�。�5）你猜猜五位小動(dòng)物會(huì )怎樣一起幫助綿羊飛上天空？
三、嘗試創(chuàng )編
1、教師提出要求：
下面，請你們四位小朋友一組一起幫助動(dòng)物們想出讓綿羊飛上天的辦法，但是必須是五位動(dòng)物一起合作.想好后,把你們的辦法在圖上表示出來(lái)。
2、小組合作創(chuàng )編
3、代表交流
4、教師小結：
剛才每組的小朋友都互相合作，幫助動(dòng)物們想出了這么多的辦法，你們太能干了。下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事當中的動(dòng)物們又是怎樣互相幫助的？
四、欣賞故事結尾
1、綿羊的夢(mèng)想實(shí)現了嗎?
2、五位動(dòng)物想出了什么辦法？
3、其他動(dòng)物們的夢(mèng)想會(huì )實(shí)現嗎?
師小結:只要互相幫助，共同努力，大家的夢(mèng)想都有可能實(shí)現！
五、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想
小朋友,你們有沒(méi)有夢(mèng)想��？你的夢(mèng)想是什么？
謝老師也有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望你們的夢(mèng)想都能實(shí)現！
課后反思：
故事《飛上天空的綿羊》來(lái)自于圖畫(huà)書(shū)，本活動(dòng)我將圖畫(huà)書(shū)的內容經(jīng)過(guò)刪減，以動(dòng)畫(huà)片的形式展現給孩子，讓孩子們在欣賞的過(guò)程中運用語(yǔ)言、積極思考、團結合作，從而解決問(wèn)題、提高能力。以下是我的幾點(diǎn)反思：一、關(guān)鍵中斷法的采用�；顒�(dòng)中我借助動(dòng)態(tài)的故事引發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，在幼兒觀(guān)看的過(guò)程中，我不是讓他們完整地欣賞完整個(gè)故事，而借助多媒體分段欣賞，這樣每段故事對幼兒來(lái)說(shuō)，都是新鮮的。在理解故事內容的過(guò)程中采用了“關(guān)鍵中斷法”，第一段：讓幼兒了解綿羊的夢(mèng)想及猜想綿羊能否飛上天，幼兒在充滿(mǎn)疑問(wèn)和好奇的情況下我引領(lǐng)他們進(jìn)入第二段。第二段：綿羊遇到了五位各自有自己夢(mèng)想的動(dòng)物，它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天，這里，我沒(méi)有馬上揭曉答案，而是尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵、引導他們想象故事的結尾。最后再呈現故事中讓人意想不到的方法，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題思考、聯(lián)想、想象，由故事內擴散到故事外，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，激發(fā)了幼兒的擴散性思維，培養了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。二、挑戰性的提問(wèn)設計。孩子是在問(wèn)題中長(cháng)大的，而問(wèn)題只有在大膽地說(shuō)出來(lái)以后，才有可能得到解決。根據《飛上天空的綿羊》的'故事內容及作者的創(chuàng )意，在活動(dòng)過(guò)程中我多次運用挑戰性設問(wèn)：如[①“你們看到這個(gè)題目“飛上天空的綿羊”，有什么問(wèn)題想要問(wèn)嗎？”（把問(wèn)題拋給幼兒，及時(shí)給幼兒提問(wèn)的空間，給予一個(gè)敢于質(zhì)疑的環(huán)境，讓孩子大膽地說(shuō)出心中的問(wèn)題。）當幼兒?jiǎn)?wèn)出：“羊沒(méi)有翅膀，怎么會(huì )飛呢？”我及時(shí)將個(gè)體的問(wèn)題成為全體的問(wèn)題，接著(zhù)我把問(wèn)題拋給大家：“對呀，羊怎么會(huì )飛上天空呢？真奇怪！你們有這個(gè)疑問(wèn)嗎？”這讓孩子感覺(jué)“別人提出的問(wèn)題，也有我的份”使孩子切實(shí)地感受到談話(huà)的樂(lè )趣。②綿羊能飛上天空嗎？為什么？（讓幼兒在自己的已有經(jīng)驗對故事進(jìn)行大膽的猜測）③五位小動(dòng)物會(huì )怎樣一起幫助綿羊飛上天空？（圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象，從幼兒的“最近發(fā)展區”提出挑戰性的問(wèn)題，適當的增加難度是激發(fā)興趣的動(dòng)力所在，使所有的孩子都能“跳一跳，夠得著(zhù)”。三、“合作”的巧妙安排�！献鳌械摹献鳌�，即五位幼兒的合作和五位動(dòng)物的合作。將故事與生活結合在一起，從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情，也感受到了五位動(dòng)物幫助綿羊實(shí)現夢(mèng)想的美好情感。
但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，離我預設的結果還有一段距離，分析其原因：
一、活動(dòng)中我沒(méi)能在充分了解幼兒的實(shí)際情況與語(yǔ)言發(fā)展能力的基礎上靈活地調整活動(dòng)，而是根據事先的設想（教案）展開(kāi)，課堂上臨場(chǎng)應變能力還有待加強。二、活動(dòng)中在與孩子拋接球的過(guò)程中，我的回應還不是很有效、很到位，這還需要在今后的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷完善，不斷改進(jìn)。三、最后一個(gè)環(huán)節沒(méi)有很好地引導幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們在交流自己的夢(mèng)想以及怎樣實(shí)現夢(mèng)想的時(shí)候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時(shí)間簡(jiǎn)縮些，將這部分時(shí)間放在后面加以提升會(huì )更好，最后幼兒講出動(dòng)物們是用什么辦法幫助綿羊實(shí)現夢(mèng)想的時(shí)候，教師如果馬上小結：“對呀，動(dòng)物們?yōu)榱藢?shí)現夢(mèng)想，盡管前面抓了好幾次白云都不成功，但是他們仍然堅持不懈，最后通過(guò)他們的努力，終于找到一朵合適的白云飛上天空�！蓖怀鲆粋�(gè)‘堅持不懈’活動(dòng)會(huì )更有價(jià)值。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.體驗風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè )趣。
2.知道風(fēng)是因為空氣的流動(dòng)形成的。
3.能根據已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。
活動(dòng)準備：
1. 材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2. 幼兒經(jīng)驗準備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、站到戶(hù)外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)
三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：制作風(fēng)車(chē)
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)結束后，我會(huì )組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的`發(fā)現，通過(guò)交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì )制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識，加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。
大班教案 篇4
設計思路：
在我們的生活周?chē)�，音�?lè )的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂(lè )，使我們的生活更美好，音樂(lè )，使人的心情更舒暢。然而，隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現原本充滿(mǎn)歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂(lè )，也許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂(lè )內容少了，主題活動(dòng)下的音樂(lè )活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農場(chǎng)里》的主題，農場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的.音樂(lè )活動(dòng)結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現了《悄悄話(huà)》這首歌曲，這首歌曲非常簡(jiǎn)單，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺(jué)。通過(guò)適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語(yǔ)言節奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰，在此次活動(dòng)中通過(guò)邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節奏創(chuàng )編悄悄話(huà)的內容，并邀請同伴合作表演，進(jìn)一步體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。
由此，給我的感受和體會(huì )是：
1、主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開(kāi)展起來(lái)才會(huì )更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)，教師對音樂(lè )本身的一些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現，而應該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗方式，“潤物細無(wú)聲”地出現，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂(lè )的節奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過(guò)感覺(jué)或感受來(lái)學(xué)習的，孩子是通過(guò)經(jīng)驗來(lái)學(xué)習的，只有把我的教育動(dòng)機化作孩子的學(xué)習動(dòng)機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì )有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)，使音樂(lè )常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂(lè )夢(mèng)。
活動(dòng)目標：
1、在了解動(dòng)物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng )編語(yǔ)言節奏。
2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件《在農場(chǎng)里》、音樂(lè )磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師：小鴨子們!(幼兒答應)，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著(zhù)幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?
二、創(chuàng )編歌曲
1、復習歌曲《悄悄話(huà)》
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說(shuō)悄悄話(huà)呢!在說(shuō)什么呢?讓我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。
2、農場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說(shuō)悄悄話(huà)呢?他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰(shuí)呀?在說(shuō)什么悄悄話(huà)?(幼兒自由講述，結合動(dòng)物習性等)
4、創(chuàng )編語(yǔ)言節奏(幼兒范講，教師用語(yǔ)言節奏規范)
例----幼兒說(shuō)：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話(huà)?我們也來(lái)把它編到節奏里面去。
7、幼兒創(chuàng )編
8、跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編歌曲
9、師：剛才小動(dòng)物說(shuō)了那么多的悄悄話(huà)，現在就讓我們把他們的悄悄話(huà)一起唱到歌里面去好不好?現在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話(huà)告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結束：歌曲《朋友再見(jiàn)》
小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!!!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、傾聽(tīng)、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長(cháng)一夜的不安心情。
2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺(jué)。
活動(dòng)準備：
PPT、"我能獨自睡覺(jué)啦"意愿版、畫(huà)好一張自我的頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺(jué)。
1．觀(guān)察"美麗的夜晚"圖片。
師：現在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？
師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛(ài)的小老鼠獨自睡覺(jué)了。
2．出示小老鼠獨自睡覺(jué)的畫(huà)面。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺(jué)呢？
師：就像我們小朋友說(shuō)的，小老鼠長(cháng)大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會(huì )睡得更舒服�？墒�，今晚小老鼠會(huì )睡得怎樣呢？
二、分段觀(guān)察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事，理解小老鼠獨自睡覺(jué)時(shí)害怕的心理。
1．播放小老鼠一個(gè)人睡覺(jué)的畫(huà)面及故事第一小節錄音。
提問(wèn)：我們來(lái)仔細看看小老鼠睡著(zhù)了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會(huì )害怕，睡不著(zhù)呢？
師：究竟怎么了，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
2．播放各種奇怪的聲音。
�。�1）提問(wèn)：小老鼠為什么睡不著(zhù)呢？
它剛才聽(tīng)到了什么？
它心情怎樣？
�。�2）再次播放奇怪的聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒判斷。
師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽(tīng)聽(tīng)到底是什么發(fā)出的聲音？
師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。
師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。
師：這些都是自然現象，在我們的生活中經(jīng)常能聽(tīng)到。小老鼠獨自躺在床上聽(tīng)著(zhù)外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著(zhù)，忽然它又聽(tīng)到了其他的聲音。
�。�3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。
師：小老鼠從床上爬起來(lái)，往床底下看看，心怦怦地跳著(zhù)，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰(shuí)來(lái)告訴小老鼠？
幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來(lái)的呢？會(huì )是誰(shuí)呢？
師：哦！原來(lái)在我們現在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的.等，由于我們房子的隔音設備不是很好，經(jīng)常能聽(tīng)到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說(shuō)話(huà)聲音響也能聽(tīng)到，所以我們在夜深人靜的時(shí)候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺(jué)得這樣做可行嗎？
師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽(tīng)到了一個(gè)聲音。
�。�3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。
師：剛才小老鼠還聽(tīng)到一個(gè)什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
幼：打呼嚕聲音。
師：在夜深人靜的時(shí)候，原來(lái)小老鼠的爸爸媽媽早就睡著(zhù)了。只有小老師眼睛盯著(zhù)天花板翻來(lái)翻去怎么也睡不著(zhù)，誰(shuí)來(lái)對小老鼠說(shuō)句話(huà)，讓他能安心地睡覺(jué)。
師：原來(lái)小老鼠聽(tīng)到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會(huì )聽(tīng)到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。
三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。
1.討論：在我們晚上睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì )聽(tīng)到什么聲音呢？
師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭）……
2．櫥柜里的物品掉落圖片。
提問(wèn)：我們來(lái)看看小老鼠的櫥柜吧，這個(gè)會(huì )有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來(lái)）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會(huì )掉下來(lái)，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會(huì )影響到其他的人休息。
師：小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床，準備睡覺(jué)了�？墒撬�是翻來(lái)翻去睡不找著(zhù)。
四、討論睡不著(zhù)的好方法。
1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？
幼：看看書(shū)、心里數數。
2．師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實(shí)，我們在睡覺(jué)前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！
五、"我能獨自睡覺(jué)啦"調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺(jué)。
1．談話(huà)"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺(jué)害怕的聲音其實(shí)都是自然現象，一點(diǎn)都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺(jué)的嗎？"幼：
2．鼓勵獨自睡覺(jué)：出示"我能獨自睡覺(jué)啦"調查表，了解其意思。
師：現在我們來(lái)看看這張圖，你能看懂什么？
幼：兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì )兒再睡、單獨一個(gè)人睡覺(jué)2．幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。
師：現在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺(jué)，怎樣睡，把自己畫(huà)好的頭像貼在下面。
大班教案 篇6
教學(xué)目的與要求：
1.說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2.學(xué)習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己不同的表達方式來(lái)創(chuàng )造、表現音樂(lè )內容。
3.享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和美好，培養和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
4.能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來(lái)創(chuàng )造、表現音樂(lè )內容。
學(xué)習創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、節奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè )做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2.出示圖片，以談話(huà)的方式引出課題。
3.發(fā)聲練習
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師提問(wèn)：
(1)歌曲里說(shuō)了一件什么事?
(2)歌曲是幾拍的?
2.教師清唱歌曲一遍。
教師提問(wèn)，引導幼兒熟悉歌詞。
師：歌曲里的小朋友會(huì )做什么你們知道嗎?
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
師：你們能不能按老師說(shuō)話(huà)的節奏把玲玲會(huì )做的事情說(shuō)出來(lái)呢?
師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習用X X X X ┃X X┃的節奏，解決歌曲中的節奏問(wèn)題)
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著(zhù)節奏讀出歌詞)
3.復聽(tīng)歌曲。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲，注意糾正在演唱中出現的問(wèn)題。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋�(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請媽媽坐下來(lái)等等。
(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng )作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現歌曲內容，從中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，老師可以表演媽媽?zhuān)蛯W(xué)生做學(xué)習的互動(dòng))
5、創(chuàng )編歌詞。
(1)教師引導創(chuàng )編歌詞。
師：除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢?
師：請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏說(shuō)出來(lái)。(用節奏接龍的方法)
幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng )編歌詞中注意節奏。
(2)請幾個(gè)創(chuàng )編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的`動(dòng)作來(lái)表現你們的歌詞。請同學(xué)們評價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認為更形象的動(dòng)作。
(3)選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng )編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規定動(dòng)作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。
6.拓展
除了幫助媽媽?zhuān)覀冞�可以幫助誰(shuí)做什么事情呢?
三、結束部分
1.教師小結：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
2.活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
家是一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂牽夢(mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。然而，作為一個(gè)獨立的個(gè)體，孩子也應該學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )報答，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是孩子愛(ài)家長(cháng)、學(xué)會(huì )體諒家長(cháng)的具體表現。
這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內容要解決歌曲的后半拍起唱對中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)我通過(guò)導語(yǔ)部分讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗，感知自己在逐漸長(cháng)大哪些事情會(huì )自己做了，我根據歌曲內容準備了一些小圖譜，在學(xué)習這首歌的同時(shí)結合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習歌曲自己會(huì )做的事，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師唱一唱，再讓幼兒也來(lái)把自己會(huì )做的事連起來(lái)看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒掌握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會(huì )做這么多事了，們可以自豪地對媽媽說(shuō)幾句話(huà)，“媽媽?zhuān)瑡寢屇阈獣?huì )吧，自己的事兒我會(huì )做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式，幼兒學(xué)唱對媽媽說(shuō)的話(huà)來(lái)再把歌曲中的重難點(diǎn)給解決。
這樣通過(guò)把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來(lái)先學(xué)唱，然后再來(lái)學(xué)唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)唱整首歌曲。在活動(dòng)最后，幼兒創(chuàng )編歌曲時(shí)又掀起了一個(gè)高潮，由于幼兒已經(jīng)對“自己會(huì )干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng )編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多如“自己會(huì )刷牙呀，”“自己來(lái)洗臉呀”，“自己會(huì )洗手呀”……等等孩子會(huì )學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達到了預設的教學(xué)目的。當然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學(xué)唱時(shí)的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會(huì )更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會(huì )有更大的進(jìn)步，相信自己，會(huì )做的更好
大班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、感知眼睛看到的錯覺(jué)現象，對錯覺(jué)現象感興趣。
2、樂(lè )意探索各種錯覺(jué)材料，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
自制心理學(xué)錯覺(jué)圖三張、玻璃杯、筷子、勺子、自制錯覺(jué)材料若干
活動(dòng)過(guò)程
一、 謎語(yǔ)導入
1. 老師請小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：兩只葡萄黑又亮，只能欣賞不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入夢(mèng)鄉。（眼睛）
2. 眼睛又黑又亮，能幫我們看東西。你們的眼睛看到過(guò)哪些東西？（大樹(shù)…）
3. 總結：眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西，但是眼睛看到的東西一定對嗎？
二、 出示圖片，感知錯覺(jué)現象
1. 出示橫線(xiàn)圖（菲克錯覺(jué)）
我帶來(lái)一張圖，請你們看看圖上兩根橫線(xiàn)是一樣長(cháng)還是一根長(cháng)一根短？（一樣長(cháng)/一根長(cháng)一根短）哪根長(cháng)哪根短？（上面的長(cháng)下面的短）
大家都認為是上面的橫線(xiàn)長(cháng)，下面的橫線(xiàn)短，我們的眼睛有沒(méi)有說(shuō)真話(huà)呢？（小朋友們有了兩種看法，到底哪種對呢？）我們來(lái)驗證一下，我把下面這一根拿下來(lái)，可以用什么辦法比較他們的長(cháng)短，（放在一起）怎么樣？（一樣長(cháng)）
為什么剛才我們感覺(jué)這兩根橫線(xiàn)不一樣長(cháng)呢？（…）
總結：因為這兩根橫線(xiàn)放的位置不一樣，它們垂直放在一起，所以感覺(jué)不一樣長(cháng)，這是眼睛在看東西時(shí)的錯覺(jué)。
2. 出示花朵圖（艾賓浩斯錯覺(jué)）
看看這張圖上的兩朵花，它們的花心一樣大還是一個(gè)大一個(gè)��？（一樣大/一個(gè)大一個(gè)�。┠膫�(gè)大哪個(gè)��？（黃的大，綠的�。�
小朋友們都覺(jué)得黃的大綠的�。ㄐ∨笥褌冇辛藘煞N看法）我們用同樣的方法比一下，怎么樣？（一樣大）我們的眼睛又出錯了呢，為什么剛才我們感覺(jué)它們不一樣大呢？（…）
總結：花瓣不一樣大，所以感覺(jué)花心不一樣大，其實(shí)花心是一樣大的，只是眼睛在看東西時(shí)的什么（錯覺(jué)）。
3、出示箭頭圖（萊爾錯覺(jué)）
這幅圖上的兩組箭頭中間的橫線(xiàn)一樣長(cháng)嗎？（一樣長(cháng)/不一樣長(cháng)）哪根長(cháng)哪根短？（上面長(cháng)下面短）到底兩根橫線(xiàn)一不一樣長(cháng)呢，我們來(lái)比一下，（一樣長(cháng)）今天大家的眼睛怎么回事呢，為什么剛才大家感覺(jué)它們不一樣長(cháng)呢？
總結：因為箭頭的方向不一樣，所以感覺(jué)不一樣長(cháng)，其實(shí)兩根橫線(xiàn)是一樣長(cháng)的，只是眼睛看東西時(shí)的錯覺(jué)。
三、 實(shí)驗，感知生活中的錯覺(jué)
1. 眼睛是我們看東西的好幫手，但是有時(shí)候它們也會(huì )調皮，就像剛才，變魔術(shù)一樣。吳老師也要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
2. 看看桌上有什么？從左到右說(shuō)（筷子、勺子、杯子、水）這兩根筷子一樣嗎？（一樣）看看我沒(méi)有在上面加任何東西（幼兒摸摸）。再來(lái)看看這兩個(gè)勺子一樣嗎?(一樣)先把一個(gè)勺子和筷子分別放到杯子里。
3. 這可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒進(jìn)這個(gè)杯子里會(huì )有什么奇跡發(fā)生呢？變變變變變�。ǹ曜幼儚澴兇至耍┻@杯水真的`有魔法哎！
4. 要是把這杯有魔法的水在倒進(jìn)這杯水里，會(huì )不會(huì )還有神奇的事情發(fā)生呢？試一下，變變變變變�。ㄗ兇笞兌塘耍�
5. 這杯水真的挺厲害的，但是勺子和筷子真的變了嗎？你們喊“一二三”我拎出來(lái)看看，（沒(méi)有變）和原來(lái)一模一樣的比一比（沒(méi)有變）。為什么剛才感覺(jué)勺子和筷子好像變了一樣？
6. 總結：我們感覺(jué)勺子和筷子好像變了，其實(shí)是折射現象，是杯子和水給眼睛造成的錯覺(jué)。
四、 自由探索錯覺(jué)材料
1.老師這里還有很多可以變魔術(shù)的材料，有什么呢？（陀螺、紙片…）玩之前老師有個(gè)小小的要求：玩的時(shí)候注意你們發(fā)現了什么？?
拿上你們的魔法道具，開(kāi)始你們的魔法吧！
2.請你們把玩具放到腳前面，告訴我你們發(fā)現了什么？（轉的快小鳥(niǎo)飛進(jìn)了鳥(niǎo)籠、黃紅陀螺轉的時(shí)候變成了橙色的…）
3.總結：剛才我們發(fā)現了很多有趣的現象，這些東西本身有沒(méi)有變？（沒(méi)有）對，剛才的這些現象只是眼睛造成的（錯覺(jué)）。
五、圖片欣賞 老師這里還有很多神奇的圖片，我們一起來(lái)看看。
這幅圖里你看到了哪些人？（老爺爺、老奶奶、臉上兩個(gè)、耳朵上一個(gè)）
這張圖里你看到了什么？（海、樓）感覺(jué)房子好像在哪里（海上）其實(shí)房子并沒(méi)有在海上，只是眼睛再看東西時(shí)的錯覺(jué)。
這張圖里你看到了什么？（花瓶、兩個(gè)小人）
總結：生活中還有很多錯覺(jué)現象，讓我們一起去仔細觀(guān)察吧，記得跟自己的家人、老師和好朋友分享哦！
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)的目標主要是由“科學(xué)知識”、“科學(xué)方法和技能”、“科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)”三維組成。原教材中活動(dòng)目標的定位僅是“對科學(xué)小實(shí)驗有興趣，有觀(guān)察和探究的習慣”——態(tài)度、情感目標，對于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)定位較淺。通過(guò)修改活動(dòng)方案，從活動(dòng)目標、準備到整個(gè)過(guò)程，操作性更強。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗參與實(shí)驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，引導幼兒思考。
“我這兒有杯熱水，這杯水一直放在這里，結果會(huì )怎么樣呢？
�。ㄋ疁貢�(huì )下降，熱水會(huì )變冷）
2、設計讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。
�。�1）“你們有哪些辦法能讓熱水快點(diǎn)變冷？
“請你們三人一組，把你們商量的方法一個(gè)個(gè)記錄在格子里�！�
�。�2）幼兒分組討論并設計，教師巡回指導并了解幼兒的設計意圖。
�。�3）小組交流。
3、提出實(shí)驗要求。
�。�1）“現在我和你們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進(jìn)行實(shí)驗，我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低。
�。�2）引導幼兒分工實(shí)驗。
�。�3）實(shí)驗步驟：
小組商量各自的'實(shí)驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實(shí)驗材料進(jìn)行實(shí)驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。
�。�4）幼兒實(shí)驗，教師巡回指導。
4、交流討論。
�。�1）“你們一組用了哪些方法使熱水快點(diǎn)變冷的？實(shí)驗后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒分組介紹）
�。�2）引導幼兒觀(guān)察比較，發(fā)現實(shí)驗與非實(shí)驗的不同。
“為什么我的這杯水溫度下降慢，而你們的熱水就下降速度快呢？”
�。ㄎ覀冇昧烁鞣N方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來(lái)）
5、教師小結：
生活中許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調換、用嘴吹---，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---，這些方
法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒(méi)有實(shí)驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會(huì )比較慢。（針對幼兒出現的問(wèn)題進(jìn)行討論或留疑）
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒對認識過(guò)的蔬菜（西紅柿、苦瓜、蓮藕、黃瓜、八棱瓜、茄子和胡蘿卜）進(jìn)一步復習鞏固。
2、訓練幼兒基本掌握"切"和"拼"的技能，安全用刀。
3、豐富幼兒的情感世界，培養幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng )造想象能力。
4、豐富詞匯：蔬菜拼盤(pán)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 幼兒掌握"切"、"拼"蔬菜的技能。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：切刀35把，拼盤(pán)35只，丁板35塊，廚師帽35頂，小圍兜35條，蔬菜（西紅柿、苦瓜、黃瓜、茄子、八棱瓜、胡蘿卜及蓮藕）若干。
教具：魔術(shù)盒1只，切刀1把、丁板1板，廚師帽1個(gè)及圍兜1條；謎語(yǔ)山洞1個(gè)；大籃子6只；教學(xué)錄相帶及錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)《快樂(lè )的小廚師》音樂(lè )入教室坐成半圓狀，教師以玩魔術(shù)的形式進(jìn)入課題，引出蔬菜。
2、復習認識過(guò)的蔬菜。（西紅柿→苦瓜→黃瓜→茄子→胡蘿卜→ 八棱瓜→蓮藕）
�、� 師：看！變出了什么？（西紅柿）它是什么顏色 的？（紅色）什么形狀的`（圓形）？看起來(lái)像什么（蘋(píng)果）？它可以怎樣吃（生吃和熟吃）？吃起來(lái)味道怎么樣（又酸又甜，營(yíng)養好）！
�、� 師：還變出了什么（苦瓜）？它是什么顏色的（綠 色）！我們把苦瓜切開(kāi)，這一顆一顆的是苦瓜的什么（籽）？它不能吃，但可以做種子，苦瓜煮熟后吃味道怎么樣（苦）？
�、� 師：這是什么（黃瓜）？它的形狀怎么樣（又細又 長(cháng)）？黃瓜的皮上有什么（刺）？像一個(gè)一個(gè)的小疙瘩，摸起來(lái)有點(diǎn)刺手。
�、� 師：還變出了紫色的什么（茄子）？小白兔最?lèi)?ài)吃 什么？（胡蘿卜）？還有八棱瓜，我們把八棱瓜切成一塊塊的，小朋友看看像什么（齒輪）？還有一節一節的什么（蓮藕）？我們把蓮藕切開(kāi)，看看有什么（小洞、絲）？
�、� 提問(wèn)：這些菜有一個(gè)共同的名字叫什么？思想品德 教育：多吃蔬菜身體好。
�、� 過(guò)渡：老師用這些蔬菜做成了什么呢？請小朋友瞧 一 一瞧。
3、幼兒看錄相，認識蔬菜拼盤(pán)，了解其做法。
�。�1）講清看錄相的要求。
�。�2）豐富詞匯：蔬菜拼盤(pán)→將各種不同的蔬菜切好，在盤(pán)子里擺成漂亮的圖案。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察錄相中的小廚師是如何做拼盤(pán)的，著(zhù)重講做拼盤(pán)的兩大要素：圖案和顏色搭配。
�。�4）激起幼兒動(dòng)手欲望。
4、以坐火車(chē)鉆山洞的形式讓小朋友考關(guān)做小廚師，通過(guò)猜謎語(yǔ)進(jìn)一步復習鞏固認識過(guò)的蔬菜。
大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)辯論，培養兒童良好的聽(tīng)說(shuō)習慣，提高兒童完整講述，培養兒童思維的敏捷性。
2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個(gè)人見(jiàn)解，培養兒童的自信心。
3、學(xué)會(huì )用“我認為……因為……所以”句式連貫地說(shuō)話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、知識準備：
兒童已了解辯論的知識，并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質(zhì)準備
字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋(píng)果隊、雪梨隊。
彩旗六面、知識問(wèn)答題十道、號碼牌十四個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生談話(huà)，導入活動(dòng)。
生：我認為人生活在海洋里好！
生：我認為人生活在陸地上好！
師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個(gè)同伴討論一下。
2、兒童討論后，教師。
師：原來(lái)小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。
3、向兒童介紹辯論賽的規則。
教師組織兒童自由選擇自己的立場(chǎng)，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
4、一一辯論環(huán)節。
教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學(xué)習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀(guān)點(diǎn)，兒童進(jìn)行辯論，在辯論過(guò)程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵和。
5、駁論環(huán)節。
教師向兒童介紹駁論的要求，要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的.句式表達自己的觀(guān)點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進(jìn)行反駁，兒童進(jìn)行對應駁論，教師在這個(gè)環(huán)節同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵和。
6、教師。
我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，等我們長(cháng)大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏(yíng)。怎么辦呢？不過(guò)不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
7、知識搶答賽。
教師介紹游戲規則，組織兒童進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進(jìn)行頒獎，整個(gè)活動(dòng)結束。
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