（推薦）大班教案4篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現鞋底的秘密。

　　2、在體驗活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　3、通過(guò)設計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置“鞋子展覽會(huì )”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。

　　2、律動(dòng)“問(wèn)候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂(lè )。

　　3、每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪。

　　4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè)，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒觀(guān)察、比較鞋底，發(fā)現鞋底的秘密。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室門(mén)口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì )’，你們想去參觀(guān)嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密�！�

　　2、幼兒觀(guān)察鞋底，教師巡回指導。

　　教師鼓勵幼兒觀(guān)察不同的鞋底，引導發(fā)現鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

　　3、提問(wèn)：“你發(fā)現鞋底的秘密了嗎？”“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴小朋友？”

　　鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。

　　4、了解各種鞋底的作用。

　　1）提問(wèn)：“叔叔阿姨為什么要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”

　　請幼兒討論、商量，教室巡回指導。

　　2）請幼兒講述。（保護、美觀(guān)、方便、干凈、防滑等作用）

　　二、感知鞋底的'摩擦力及其作用。

　　1、引導幼兒感受絲襪很滑。

　　1）教師：“剛才小朋友說(shuō)了很多鞋底的秘密，還有小朋友說(shuō)到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”

　　鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結論。

　　2）教師：“要是鞋底沒(méi)有花紋會(huì )怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。

　　教師：“穿著(zhù)絲襪跳舞有什么不一樣的感覺(jué)？”“讓我們再來(lái)感受一下�！苯處熍c幼兒第二次跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。

　　3）幼兒回到椅子上，教師提問(wèn)：“只穿絲襪跳舞的感覺(jué)和平時(shí)有什么不一樣？”幼兒講述。

　　2、感知鞋底的秘密。

　　1）教師：“讓我們穿上鞋子也來(lái)跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺(jué)�！�

　　請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

　　2）提問(wèn)：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

　　3）教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會(huì )增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

　　三、設計防滑鞋底。

　　1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來(lái)設計一個(gè)防滑鞋底，比比誰(shuí)的設計最與眾不同？”

　　2、幼兒利用各種材料，進(jìn)行設計和制作。

　　教師巡回指導。

　　3、講評活動(dòng)。

　　1）請先設計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設計的理由。

　　2）請個(gè)別幼兒展示自己的設計，并講述。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1）引導幼兒了解減小摩擦的鞋底。

　　教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設計？”

　　提問(wèn)：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。

　　2）請幼兒回家繼續思考、尋找答案。

大班教案 篇2

　　引言

　　飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著(zhù)名古建筑，俗稱(chēng)"湖州三絕"。這三座古建筑體現的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構游戲創(chuàng )造性的表現三座古建筑的特點(diǎn)，對于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事。

　　游戲目的

　　1、根據自己的理解建構"湖州三絕"。

　　2、通過(guò)疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現湖州三絕所表現的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。

　　3、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：參觀(guān)過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

　　2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

　　3、環(huán)境創(chuàng )設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

　　游戲玩法

　　1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過(guò)外塔看見(jiàn)中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

　　2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開(kāi)始搭建，用不同類(lèi)型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門(mén)。

　　3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱(chēng)和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺(jué)。

　　要點(diǎn)貼士

　　1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據本班孩子的能力決定完成的步驟。

　　2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

　　3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

　　4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。

　　5、在家庭中玩可以根據幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

　　游戲價(jià)值

　　幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過(guò)程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發(fā)了他們對家鄉的熱愛(ài)。搭建過(guò)程中需要仔細觀(guān)察圖片中的'建筑物，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力和空間思維力。通過(guò)對游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì )性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。

　　活動(dòng)反思

　　首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經(jīng)驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

　　小百科：建構是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語(yǔ)，原指建筑起一種構造。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通過(guò)欣賞歌曲，感受樂(lè )曲旋律及其歡樂(lè )活潑的性質(zhì)，體會(huì )音樂(lè )所表現的意境。

　　3、努力保持自己聲部的節奏。

　　活動(dòng)準備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂(lè )器：鈴鼓、串鈴等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、重復欣賞歌曲："小牧民"

　　2、學(xué)習掌握×× ××/×× ××/節奏型。

　�。�1）聽(tīng)老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節奏型，說(shuō)出是誰(shuí)來(lái)了，怎么來(lái)的。（一位小牧民騎著(zhù)馬由遠而近地跑來(lái)了。）

　�。�2）將自己聽(tīng)到的馬蹄聲拍出來(lái)。

　�。�3）隨音樂(lè )拍"馬蹄聲節奏"。

　�。�4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/。

　　3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索個(gè)小節月其他旋律節奏的.不同。

　�。�1）體會(huì )小牧民來(lái)到一望無(wú)際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）

　�。�2）用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

　�。�3）用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情，教師斑竹幼兒歸納出節奏型。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、傾聽(tīng)、實(shí)踐初步了解小鹿的身體特征、生活習慣和科學(xué)的飼養方法。

　　2、能大膽觀(guān)察、記錄并完整地說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)察見(jiàn)聞。

　　3、能夠遵守活動(dòng)紀律，體驗近距離接觸梅花鹿的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 事先與養鹿場(chǎng)主聯(lián)系、做好交流。

　　2、 幼兒已有基本的保護自己和動(dòng)物的意識，不輕易驚擾梅花鹿。

　　3、 幼兒已經(jīng)做好參觀(guān)所需的物品準備。

　　4、 觀(guān)察記錄單、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備活動(dòng)。

　　1、 組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品，乘坐專(zhuān)車(chē)前往活動(dòng)目的地--五星鹿場(chǎng)。

　　2、 在乘車(chē)過(guò)程中，老師向幼兒再次強調參觀(guān)的注意事項。

　�。�1）下車(chē)后排好隊一起向飼養員問(wèn)好。

　�。�2）在排隊、觀(guān)察、與同伴和老師交流的時(shí)候要輕聲輕語(yǔ)，以免驚擾了梅花鹿。

　�。�3）注意聽(tīng)老師的口令。如：分散、集合等等。

　�。�4）在觀(guān)察過(guò)程中有緊急情況發(fā)生的話(huà)，一定要馬上告訴身邊的老師，讓老師幫你解決。

　　二、觀(guān)察、記錄活動(dòng)。

　　1、到達目的地，組織幼兒向飼養員問(wèn)好并傾聽(tīng)飼養員關(guān)于參觀(guān)的意見(jiàn)和建議。

　　2、組織幼兒一對一跟隨老師觀(guān)察梅花鹿。

　�。�1）師：請小朋友觀(guān)察一下每個(gè)房間除了都有一個(gè)門(mén)以外，還有什么特別的裝置嗎？通過(guò)對飼養員的采訪(fǎng)得知這是給梅花鹿喂食的地方。

　�。�2）透過(guò)喂食的地方觀(guān)察自己看到的梅花鹿。觀(guān)察方向可以是：你觀(guān)察到的梅花鹿長(cháng)什么樣子？這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了變化？為什么會(huì )發(fā)生這些變化呢？

　　教師小結：其實(shí)梅花鹿就像我們人類(lèi)一樣為了適應季節的變化要換不同的衣服，梅花鹿一年要換兩次毛，分別在春天和秋天，春天換成又薄又稀的毛，秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材，可以治病救人，飼養員在取鹿茸的時(shí)候會(huì )采用特別的辦法，不會(huì )對梅花鹿造成很大的傷害。老師覺(jué)得我們應該向治病救人的梅花鹿鞠躬說(shuō)聲謝謝，也應該表?yè)P表?yè)P本領(lǐng)強大的飼養員。

　　3、幼兒通過(guò)再次觀(guān)察完成記錄單。

　�。�1）師：我們小朋友這次除了觀(guān)察梅花鹿的樣子，還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問(wèn) 題對不對？小朋友已經(jīng)把想知道的問(wèn)題記錄在紙上了，一會(huì )有的.問(wèn)題你們可以通過(guò)更仔細地觀(guān)察來(lái)記錄，還有的你可以通過(guò)采訪(fǎng)叔叔來(lái)解決好不好？（教師有意識地引導幼兒將探索梅花鹿吃什么？放到最后一個(gè)記錄）

　�。�2）幼兒分散參觀(guān)。要求：最好選定一個(gè)房間的梅花鹿進(jìn)行觀(guān)察、記錄，因為跑來(lái)跑去的話(huà)會(huì )驚擾了梅花鹿。

　�。�3）請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題的答案。

　　教師小結：原來(lái)梅花鹿是食草性的動(dòng)物，特別喜歡吃嫩樹(shù)葉、青草、青菜等綠色植物。飼養員爺爺每天給梅花鹿喂食三次，就像我們人吃飯一樣。（根據幼兒的講述教師添加小結）

　　三、喂食活動(dòng)。

　　剛才梅花鹿肯定還沒(méi)吃飽，我們小朋友一起來(lái)幫飼養員喂食好嗎？

　　師：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴邊。

　　四、組織幼兒集合，清點(diǎn)人數后乘車(chē)回園。

　　1、師：今天小朋友們和梅花鹿度過(guò)了一個(gè)美好的早晨，我們不僅和梅花鹿有了一次親密接觸，還知道了關(guān)于梅花鹿的很多知識，你們開(kāi)心嗎？現在我們要回幼兒園了，你們可以輕輕地走到喂食的地方看著(zhù)它們的眼睛和梅花鹿說(shuō)一句悄悄話(huà)，說(shuō)完的小朋友馬上來(lái)排隊。

　　2、和梅花鹿、飼養員說(shuō)再見(jiàn)！

　　3、清點(diǎn)人數回幼兒園。

　　4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。

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