中班教案【必備6篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
游戲一：分果汁編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專(zhuān)注力。
游戲材料：果汁，一個(gè)裝果汁的大瓶子，兩個(gè)大杯子，一個(gè)小杯子（兒童用）游戲過(guò)程：
1、家長(cháng)拿出一瓶果汁，請幼兒將它分給一家人喝。
2、家長(cháng)拿出一家人的杯子，家長(cháng)用大杯子，幼兒用小杯子，請幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。
3、幼兒獨立操作，注意從大到小，增加難度。
4、倒好以后，請幼兒小心地把果汁端給家長(cháng)。
提示：當幼兒不小心將果汁灑出來(lái)了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。
游戲二：大杯子小瓶子1編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專(zhuān)注力。
游戲材料：一杯水，一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)保鮮袋，一把剪刀游戲過(guò)程：
1、家長(cháng)拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。
2、家長(cháng)請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過(guò)程中不能灑出水來(lái)。
3、家長(cháng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來(lái)幫助完成任務(wù)。
提示：杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn)，當不借助工具時(shí)，直接倒容易灑出來(lái)。這個(gè)游戲可以玩很多次，家長(cháng)可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí)，也可以。
游戲三：大杯子小瓶子2編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專(zhuān)注力。
游戲材料：一杯水，一個(gè)礦泉水瓶，一把剪刀，一張硬殼紙，膠帶游戲過(guò)程：
1、家長(cháng)拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。
2、家長(cháng)請幼兒將杯子里的'水倒到礦泉水瓶里，倒的過(guò)程中不能灑出水來(lái)。
3、家長(cháng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來(lái)幫助完成任務(wù)。
提示：杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn)，當不借助工具時(shí)，直接倒容易灑出來(lái)。這個(gè)游戲可以玩很多次，家長(cháng)可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí)，也可以。
游戲四：倒豆子編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專(zhuān)注力。
游戲材料：各種大小的容器（杯子、碗），豆子游戲過(guò)程：
1、家長(cháng)拿出口徑大小有差別的幾種容器。
2、家長(cháng)示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里。
3、幼兒獨立操作，注意容器的口徑從大到小，增加難度。
提示：當幼兒不小心將豆子撒出來(lái)了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。
游戲五：運大米編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專(zhuān)注力。
游戲材料：各種大小的容器（杯子、碗），大米游戲過(guò)程：
1、家長(cháng)拿出口徑大小有差別的5種容器，并標上1、2、3、4、5，1號口徑最大，5號最小。
2、家長(cháng)示范將大米從口徑較大的1號容器倒到口徑較小2號容器里。
3、幼兒獨立操作，將大米從1號容器依次倒到5號容器中。
提示：當幼兒不小心將大米撒出來(lái)了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。
游戲六：小小運水工編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專(zhuān)注力，增強合作意識。
游戲材料：每組一個(gè)量杯，每組三個(gè)一樣大小的杯子游戲過(guò)程：
1、以家庭為單位來(lái)進(jìn)行游戲，每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
2、每個(gè)人將滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水倒到第二個(gè)杯子，再從第二個(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里，最后倒到量杯中。
3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。
提示：當幼兒不小心將水灑出來(lái)了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.知道青蛙會(huì )捉害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。
2.用自己的行動(dòng)來(lái)保護青蛙，萌發(fā)熱愛(ài)青蛙的情感。
3.知道青蛙的外形特征與本領(lǐng)。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置，賣(mài)青蛙人（教師扮演）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解
1.春天來(lái)了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰(shuí)呀！
2.誰(shuí)能告訴大家青蛙長(cháng)什么樣子？
3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎？
二、通過(guò)談話(huà)、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領(lǐng)
1.你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？
2.老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲(chóng)的？
3.我們大家也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(chóng)（解釋舌頭的伸縮）。
4.教師小結：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲(chóng)，是農民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。
5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲(chóng)，本領(lǐng)大，我們都要保護它。
6.今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲(chóng)好嗎？
7.幼兒親身體驗青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。
三、結合現在的社會(huì )現象，引導幼兒學(xué)習怎樣保護青蛙。
1.談話(huà)引導幼兒怎樣保護青蛙
�。�1）我們要怎樣保護青蛙呢？
�。�2）要是遇到菜場(chǎng)有人在賣(mài)青蛙，我們應該怎么辦呢？
2.通過(guò)情景演示，鼓勵幼兒用自己的.實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護青蛙
�。�1）賣(mài)青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買(mǎi)回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來(lái)買(mǎi)呀！”
�。�2）發(fā)生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？
�。�3）我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣(mài)青蛙的人怎么說(shuō)？
�。�4）真高興，現在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲(chóng)，本領(lǐng)大，我們都要保護它。
活動(dòng)反思：
對于“青蛙”這個(gè)詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達到：知道青蛙會(huì )捉害蟲(chóng)，是保護莊稼的能力，能用自己的行動(dòng)保護青蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長(cháng)出來(lái)的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著(zhù)孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲(chóng)展開(kāi)讓幼兒更加了解青蛙，因為幼兒能說(shuō)出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學(xué)習，這節課就要讓幼兒增加相應的知識點(diǎn)。最后引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能保護青蛙
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛(ài)心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋(píng)果)2、區別左右腳。
�。�1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
�。�，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。
師：說(shuō)左、右。 其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)?
師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了。瞧！運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰(shuí)是運動(dòng)員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來(lái)演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來(lái)演示）師：小兔的'右邊放乒乓球。（請一幼兒上來(lái)演示）師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來(lái)演示）師：比賽開(kāi)始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結束了，誰(shuí)是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來(lái)演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請小朋友給它帶上銅牌。
�。ㄈ┻M(jìn)一步區分左右。
師：現在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋(píng)果放在左邊的盤(pán)子里，把橘子放在右邊的盤(pán)子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
�。ㄋ模┘由顚ψ笥业膮^別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來(lái)玩一個(gè)游戲。請小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請小朋友聽(tīng)老師喊口令，你們跟著(zhù)口令做動(dòng)作。（向左轉、向右轉）幼：聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
�。ㄎ澹┙處煄в變禾龌顒�(dòng)室。
中班教案 篇4
設計意圖：
媽媽是孩子們最熟悉、最?lèi)?ài)的人，散文詩(shī)《我的"怪"媽媽》跟隨著(zhù)孩子的眼睛，描述了媽媽開(kāi)心、生氣時(shí)的不同表情，語(yǔ)句夸張，充滿(mǎn)童趣，正當孩子們?yōu)閶寢尩?怪"而有些詫異時(shí)，詩(shī)歌以一句"不過(guò)，這就是我的媽媽"讓聽(tīng)詩(shī)的孩子們如釋重然，最后一句"我愛(ài)我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。
活動(dòng)采用了聆聽(tīng)錄音、觀(guān)賞課件等策略，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、變一變中理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中媽媽的"怪"�；顒�(dòng)在讓孩子們理解詩(shī)歌、感受夸張語(yǔ)言帶來(lái)的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會(huì )生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開(kāi)心？"等討論話(huà)題，讓孩子在自主猜測、表達的過(guò)程中，升華愛(ài)媽媽的情感，大聲地說(shuō)出"媽媽?zhuān)覑?ài)你！"
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受媽媽的"怪"，體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言的幽默、詼諧。
2、能積極想出讓媽媽開(kāi)心的辦法，并大膽表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、課件《我的怪媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞詩(shī)歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。（先聽(tīng)錄音后看課件）
1、活動(dòng)導入——剛才我看到很多小朋友是媽媽送來(lái)的，對吧。真好！我們都有一個(gè)愛(ài)自己的媽媽。有一個(gè)小朋友叫妞妞，她總愛(ài)稱(chēng)自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她為什么叫自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽。
——教師播放第一段詩(shī)歌錄音。
2、組織幼兒討論：
——你聽(tīng)出來(lái)了嗎？妞妞的媽媽哪里很奇怪？
根據幼兒的回答，及時(shí)追問(wèn)"小魚(yú)"（"小橘瓣"），可能是媽媽臉上的什么？
大餅——哦，這是一個(gè)圓臉的媽媽?zhuān)黄婀�，媽媽的臉上怎么�?huì )有小魚(yú)？你覺(jué)得這小魚(yú)有可能會(huì )是媽媽臉上的什么？
那小橘瓣呢？
3、師幼一起觀(guān)賞"怪媽媽"形象。
——出示課件"怪媽媽"：有誰(shuí)發(fā)現了嗎？這個(gè)小朋友說(shuō)的小魚(yú)，其實(shí)是媽媽的…
小橘瓣呢？
——教師小結：一邊小結，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說(shuō)。
媽媽的臉圓圓的（用鼠標沿臉的外輪廓畫(huà)圈）像…。一樣，有像…一樣的眼睛（鼠標點(diǎn)眼睛），像......。一樣的嘴巴（鼠標點(diǎn)嘴巴），媽媽的頭發(fā)卷卷的，就像…。一樣，這個(gè)媽媽看上去還真是有點(diǎn)怪！"這妞妞可真調皮
二、聽(tīng)賞詩(shī)歌第二段，感受媽媽開(kāi)心時(shí)的"怪"。（邊聽(tīng)錄音邊看課件）
1、可是妞妞說(shuō)，我媽媽的臉還會(huì )發(fā)生很多奇怪的變化呢，不信，你接著(zhù)往下聽(tīng)。
——教師邊演示課件，邊播放詩(shī)歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。
2、組織幼兒討論——媽媽的`臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化？（眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。）——現在的媽媽看上去怎么樣？
——彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開(kāi)心的媽媽真漂亮！誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽開(kāi)心的樣子？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)開(kāi)心的媽媽?zhuān)。ㄒ龑в變罕憩F出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴）
三、聽(tīng)賞詩(shī)歌第三段，感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。（先猜、再看課件、后聽(tīng)賞錄音）
1、開(kāi)心的時(shí)候，媽媽臉上的小魚(yú)和橘瓣會(huì )變，那如果媽媽生氣了，小魚(yú)、橘瓣也會(huì )變嗎？會(huì )變成什么樣呢？幼兒自由表達。
2、媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化，我們一起來(lái)看一看。
——怪媽媽臉上的'小魚(yú)'變成了什么？'小橘瓣'呢？
你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個(gè)乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。
這位媽媽看起來(lái)更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來(lái)了。
——誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子？（通過(guò)動(dòng)作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。）——這回妞妞又會(huì )怎么講媽媽呢？聽(tīng)賞第三段詩(shī)歌。
3、組織幼兒討論：
——你覺(jué)得媽媽可能遇到什么事兒了，才會(huì )這么生氣？
回應預設：
幼兒的回答從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，主要可以歸納為以下幾個(gè)大點(diǎn)：
1、不會(huì )與其他小朋友相處；
2、出現不好的行為習慣；
3、因冒失或不小心做錯事情；
4、不注意安全，做出危險的事情；
5、不愛(ài)上幼兒園，不好好學(xué)本領(lǐng)。
幼1：我不乖。師：是嗎？那你做了哪些不乖的事情呢？幼1：我把別人的東西弄壞了。
師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎？下次記得好好玩，媽媽就不會(huì )生氣了。
幼２：我把別人的衣服拉破了。
師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會(huì )很難過(guò)！難怪媽媽會(huì )生氣！
幼３：我和小朋友打架了。
師：打架確實(shí)不是個(gè)好習慣，看來(lái)，媽媽是不希望你用打架的方式解決問(wèn)題。
幼４：我把玩具弄得亂起八糟。
師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會(huì )原諒你的。
幼５：我不好好吃飯。
師：食物能給我們各種營(yíng)養，幫助我們長(cháng)高、長(cháng)大，媽媽是擔心你長(cháng)不高、長(cháng)不大哦！
幼６：我不好好睡覺(jué)，媽媽生氣了。
師：睡覺(jué)能讓自己得到休息，還能長(cháng)個(gè)子，媽媽是擔心你才會(huì )生氣的！
幼７：我把媽媽的香水打破了。
師：估計，這香水是媽媽的寶貝，不過(guò)，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼９：我打破碗的時(shí)候媽媽會(huì )生氣。
師：呀！打破碗是會(huì )割到手的呀！媽媽是擔心你受傷呢！
幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。
師：媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，還要做家務(wù)，下次記得不再添亂哦。
幼11：一個(gè)人逃出去師：一個(gè)人逃出去多危險呀！萬(wàn)一遇到壞人怎么辦？萬(wàn)一找不到回家的路怎么辦？，媽媽是著(zhù)急得生氣了。
幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。
師：小朋友長(cháng)大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交到更多的好朋友。
——小結：雖然你們的媽媽生氣的原因聽(tīng)上去都不一樣，但我聽(tīng)懂了你們的媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛(ài)寶寶呢！
——那你有什么好辦法能讓媽媽一直開(kāi)開(kāi)心心呢？
回應預設：
幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子！謝謝你，寶貝！
幼2：我自己收拾東西讓媽媽開(kāi)心。師：自己的事情自己做，我喜歡你�。ǹ梢越o幼兒一個(gè)擁抱）幼3：我會(huì )注意安全。師：是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。
幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛(ài)學(xué)本領(lǐng)的小朋友我們都喜歡�。ǹ梢越o幼兒一個(gè)大拇指）幼5：我會(huì )給媽媽一個(gè)驚喜！師：是嗎？你會(huì )給媽媽一個(gè)怎么樣的驚喜呢？幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛(ài)美，我猜你媽媽收到禮物后一定會(huì )很開(kāi)心！
幼6：我會(huì )抱抱媽媽?zhuān)?/p>
師：這主意不錯，擁抱能讓人感到溫暖！我也想感受一下�。ǹ梢院陀變簛�(lái)個(gè)擁抱）真溫暖啊～我什么氣都消了。
幼７：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢！
四、聽(tīng)賞詩(shī)歌結尾，感受寶寶對媽媽的喜愛(ài)。
1、有這么一群那么愛(ài)自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒！瞧，媽媽聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就開(kāi)心的笑了。（點(diǎn)擊課件）
2、妞妞一直都說(shuō)自己的媽媽是個(gè)怪媽媽?zhuān)撬矚g她的怪媽媽嗎？
——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。úシ配浺�。）——聽(tīng)清楚這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師小結：原來(lái)這個(gè)小朋友和你們一樣，開(kāi)心的媽媽、生氣的媽媽?zhuān)紣?ài)！"
五、完整聽(tīng)賞詩(shī)歌。
1、讓我們再一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)怪媽媽的事兒！"如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。
——播放詩(shī)歌課件，幼兒完整欣賞。
——孩子，媽媽就是這樣，因為我們而笑，也會(huì )因為我們生氣，還會(huì )傷心、著(zhù)急、擔心、害怕，那時(shí)候媽媽臉上的'小魚(yú)'和'小橘瓣'又會(huì )怎么變呢？請你們回去好好觀(guān)察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩(shī)歌~"附原創(chuàng )詩(shī)歌：
我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)哪槇A圓的，像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚(yú)，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí)，她臉上的小魚(yú)會(huì )變成兩個(gè)彎月亮。
小橘瓣會(huì )變成一艘小船。
哦！原來(lái)媽媽很開(kāi)心。
開(kāi)心的媽媽真漂亮！
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí)，她臉上的小魚(yú)會(huì )變成兩個(gè)乒乓球。
小橘瓣會(huì )變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來(lái)，就像小刺猬。
哦！原來(lái)媽媽生氣了。
生氣的媽媽真可怕！
不過(guò)，這就是我的媽媽?zhuān)?/p>
我愛(ài)我的怪媽媽?zhuān)?/p>
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察不同的玻璃片，引起幼兒對周?chē)矬w現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(cháng)方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）觀(guān)察桌上放著(zhù)的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
�。�2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
�。�3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？
�。ù罅�、小了、和原來(lái)一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
�。�1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
�。�2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
�。�3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的`中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看�！�
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
�。�1）請幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“平玻璃片”
�。�2）請幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
�。�3）請幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
�。�1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛�，講講有什么不同.
�。ㄆ剑骸獦哟�；凸：放大；凹：縮�。�。
�。�2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì )動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
�。�1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周?chē)挛�，引起幼兒制作興趣。
�。�2）請小朋友動(dòng)手把長(cháng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導雙面膠的用法。
�。�3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
�。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì )生蛋，對事物有探究的興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.初步了解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。
2.學(xué)會(huì )表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè )與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
圖譜、蝴蝶、花頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
“今天我們班來(lái)了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)�。ǔ鍪竞麍D片）
“原來(lái)我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰(shuí)會(huì )和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來(lái)跟小蝴蝶打聲招呼吧�。ê� 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
二、學(xué)唱歌曲
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1. “在這個(gè)歌里你們都聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）
2.“這里還有一些圖片沒(méi)有找出來(lái)，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們都請出來(lái)。這次可要聽(tīng)仔細哦。
�。ǘ┙處煹诙畏冻�
1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜�？粗�(zhù)圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（念歌詞）
2.“蝴蝶仙子表?yè)P小朋友們說(shuō)的真好，可就是聲音稍微小了一點(diǎn)，我們再來(lái)大聲說(shuō)一次好不好？（邊聽(tīng)音樂(lè )邊念歌詞）
3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的.動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好？
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）
“剛才小朋友在音樂(lè )的伴奏下說(shuō)的真好聽(tīng)。下面請小朋友輕輕的跟著(zhù)老師把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧。
“我發(fā)現有幾個(gè)小朋友都已經(jīng)會(huì )唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來(lái)試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
師：“這一次我們可以將聲音放開(kāi)唱，還可以加上好看的動(dòng)作
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師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來(lái)個(gè)比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動(dòng)作）
師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。
師：“下面我們來(lái)接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來(lái)試一試。
三、游戲《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著(zhù)花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開(kāi)放”的時(shí)候，扮演花的小朋友站起來(lái)轉一圈。
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