中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
目標
1.體會(huì )角色的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛(ài)之情。
2.能用語(yǔ)言、繪畫(huà)表達自己對藍色的感受。
準備
1.故事磁帶。
2.掛圖。
3.紙、筆、有關(guān)藍色的圖片。
過(guò)程
1.欣賞掛圖。
――你看到了什么? (引導幼兒自由講述花園中的美麗景致)
――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。
2.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么感覺(jué)?有什么想說(shuō)的? (教師把幼兒的感覺(jué)、想法結合到后面的提問(wèn)中)
3.再次欣賞故事。
――再次欣賞故事一遍。
――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?
――藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?
――為什么說(shuō)藍色小花是最美最美的小花?你覺(jué)得她美嗎？為什么?
4.遷移經(jīng)驗。
――故事中的老星星從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍色，你見(jiàn)過(guò)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些藍色的東西?
――幼兒將自己見(jiàn)過(guò)的藍色東西用繪畫(huà)的`形式表達出來(lái)。
――欣賞繪畫(huà)作品。
建議
1.藍色以其寧靜、開(kāi)闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調相吻合。
2.教師貼切的講述與相關(guān)教具的烘托是本次活動(dòng)必須把握的要點(diǎn)。
3.日常生活中繼續找一找藍色的東西。
4.幼兒收集一些以藍色為基調的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標:
1.認識小區的一些機構和設施,懂得尊敬為小區服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
活動(dòng)準備:師生共同收集有關(guān)小區的資料(畫(huà),照片)
活動(dòng)過(guò)程:
一,互相交流,了解小區的設施:
l回憶導入:這是哪?(播放梅園小區設施)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區?
l幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示,并隨機插問(wèn):
--你們小區里有什么設施?
--你最喜歡小區的什么設施?為什么?
--小區為什么那么美?
l介紹小區里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?
小區里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門(mén)衛,書(shū)報亭,花工)小結:小區也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè ),得到幫助,尤其是小區里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的.勞動(dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!
二,寫(xiě)設想書(shū)l在小區里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方?為什么?
l我們?yōu)樾^提的這些修改意見(jiàn),怎樣讓小區的工作人員知道呢?
l我們可以寫(xiě)份建議信給社區的工作人員,告訴他們你們的設想
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)在皮球里
二、活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)—蹦、滾、轉、飛產(chǎn)生興趣。2、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。3、初步了解空氣的作用。
三、活動(dòng)準備
1、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。
2、故事課件《誰(shuí)在皮球里》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個(gè)。
重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿻�(huì )滾、會(huì )飛、會(huì )轉、會(huì )蹦的皮球
你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)？“喜歡”我也很喜歡，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧，（一個(gè)娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會(huì )拍， 怎樣那除了拍以外，你們還會(huì )怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現皮球，師邊拍邊問(wèn)（原來(lái)皮球會(huì )滾、會(huì )跳、會(huì )轉、會(huì )飛）下面我們用自己的身體來(lái)模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉一轉，飛一飛，邊說(shuō)兒歌邊學(xué)。
小皮球，小皮球，跳一跳
小皮球，小皮球，飛一飛
小皮球，小皮球，轉一轉
小皮球，小皮球，滾一滾
師小結：玩的開(kāi)不開(kāi)心，開(kāi)心表示一下吧！老師和每個(gè)小朋友擊掌，吔！
�。ǘ┱l(shuí)在皮球里
剛才小朋友模仿了皮球動(dòng)起來(lái)的'樣子太像了，可你們知道為什么皮球會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )滾、會(huì )飛的嗎？下面就請小朋友豎起小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！相信大家聽(tīng)完后就知道答案了，播放課件《誰(shuí)在皮球里》故事聽(tīng)完了，你們誰(shuí)能告訴老師究竟是誰(shuí)住在皮球里呢？奧，有的小朋友說(shuō)是兔子，所以皮球會(huì )蹦，有的小朋友說(shuō)是輪子所以皮球會(huì )滾，還有的小朋友說(shuō)是喜鵲所以皮球會(huì )飛，那究竟是誰(shuí)在皮球里呢？請小朋友每人拿一個(gè)皮球想辦法把皮球里的小主人請出來(lái)和大家玩，師幼一起探索，（喂里面的小主人你好請你出來(lái)和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著(zhù)誰(shuí)，唉、、、、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒(méi)把皮球里的小主人請出來(lái)，下面請小朋友配合老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)吧，讓我們一起變變變（小朋友爭大眼睛仔細看，你們一個(gè)不看，老師也不變，氣針拿手里，這只沒(méi)有，這只也沒(méi)有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來(lái)了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，打開(kāi)，咦，法寶來(lái)了，慶祝一下，歡跳起來(lái)，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請出來(lái)，請小朋友仔細看好了，小主人馬上就出來(lái)了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺(jué)是什么？是氣，師小結：剛剛從皮球里放出來(lái)的就是空氣，原來(lái)只要皮球里充滿(mǎn)了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個(gè)皮球怎么了？（癟了）能拍起來(lái)嗎？拍不起來(lái)，為什么？因為里面沒(méi)有空氣，師小結：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)空氣才能動(dòng)起來(lái)，若沒(méi)有空氣他就動(dòng)不起來(lái)，
�。ㄈ┛諝獾淖饔�
小朋友你們說(shuō)，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們人）下面請小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗，請把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅持一會(huì )小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說(shuō)明，除了皮球需要空氣外，我們人也離不開(kāi)空氣，還有花、草、樹(shù)木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著(zhù)是空氣，還知道空氣的作用，表現的都不錯，老師每人獎勵一個(gè)皮球，吹上空氣拿著(zhù)邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動(dòng)反思
第一個(gè)環(huán)節，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒(méi)提供墊子，沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準備了氣筒，本來(lái)想他們親自實(shí)驗給皮球充氣的經(jīng)過(guò)，怕偏離了目標，也沒(méi)做，探索空氣這個(gè)環(huán)節，我給他們每人準備了一個(gè)塑料袋，讓他們去裝空氣，體驗空氣無(wú)處不在，空氣的作用大也沒(méi)做，怕內容復雜也沒(méi)做，以后對每個(gè)環(huán)節認真反思，使下節課不出現類(lèi)似的遺憾。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
�。�、認識烏龜和刺猥的生理特征。
�。�、讓幼兒認識小刺猥的錯誤行為，并教育幼兒不能欺負別人。
�。�、培養幼兒積極參與早期閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)人手一本《快樂(lè )的幼兒園》；
小兔、刺猥、烏龜、孔雀的頭飾各一個(gè)；
事先排練還情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、引導幼兒自己看圖書(shū)中的畫(huà)面。
師：小朋友看看這些圖畫(huà)，請你猜猜圖上的小動(dòng)物發(fā)生了什么事情？
�。�、幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)在圖畫(huà)中你看到了哪些小動(dòng)物，他們之間發(fā)生了什么事情。
�。ǎ保┠阍趫D畫(huà)中看見(jiàn)了誰(shuí)？
�。ǎ玻┧鼈冊诟墒裁�？
�。ǎ常┬“淄脼槭裁磿�(huì )哭呢？
�。ǎ矗┬“淄玫目蘼暟颜l(shuí)引來(lái)了？
�。ǎ担┧鼤�(huì )說(shuō)些什么？又是怎么做的？
�。ǎ叮┻@時(shí)候烏龜為什么不高興？它又會(huì )干什么呢？
�。ǎ罚┛醋詈蟮膱D畫(huà)中有來(lái)了誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)些什么呢？這時(shí)候的小刺猥怎么樣了？
�。�、觀(guān)看情景表演，教師完整講述故事內容。
師：剛才小朋友說(shuō)的.很好，下面我們來(lái)看看這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么事情，好嗎？
小動(dòng)物們根據老師的講述進(jìn)行情景表演。
�。�、觀(guān)看完表演后提問(wèn)：
�。ǎ保┬〈题珵槭裁匆“淄�？它這樣做對不對？
�。ǎ玻┬觚斒窃趺磶椭“淄玫�？三個(gè)人一起看書(shū)的時(shí)候有發(fā)生了什么事情？小刺猥的刺為什么會(huì )折斷？
�。ǎ常┛兹咐蠋焷�(lái)了，小刺猥知道自己錯了，很難為情，如果你是小刺猥你會(huì )怎么做呢？
�。�、討論：
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？刺猥錯在哪里？它應該怎么改正錯誤？
幼兒回答后教師做簡(jiǎn)單總結，教育幼兒同伴之間要團結友愛(ài)。
�。�、要求幼兒兩兩看圖書(shū)，講述熟悉故事內容。
�。�、活動(dòng)延伸：
帶上頭飾進(jìn)行故事表演。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、結合生活經(jīng)驗嘗試表現人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng )作的愉悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀(guān)察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。
2、畫(huà)紙，油畫(huà)棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人，錄音機及相關(guān)音帶。
3、畫(huà)有各種雕像的范畫(huà)一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、張出活動(dòng)。
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂(lè )地在一起跳舞。本文早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂(lè )跳舞。當聽(tīng)到音樂(lè )中太陽(yáng)升起的信號時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;當音樂(lè )再次響起時(shí)，幼兒繼續跳舞。
二、觀(guān)察造型動(dòng)作。
1、音樂(lè )停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的.造型動(dòng)作，請幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。
2、出示范畫(huà)，請幼兒用小紙人擺出范畫(huà)上雕像的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀(guān)察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現之間的關(guān)系。
三、設計城市雕像。
1、啟發(fā)孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂(lè )背景下，幼兒邊畫(huà)雕像，邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設計的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹(shù)、紅綠燈、汽車(chē)，體現了小作者在平面上表現十字路口時(shí)矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
活動(dòng)評析：
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時(shí)利用音樂(lè )游戲誘發(fā)孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
教學(xué)反思：
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時(shí)利用音樂(lè )游戲誘發(fā)孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2、學(xué)習辯識某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂(lè )器的音色相比較,初步有音色感受能力。
3、對打擊樂(lè )活動(dòng)感興趣,并能遵守打擊樂(lè )活動(dòng)的規則。
活動(dòng)準備:
1、已認識并學(xué)會(huì )敲擊雙響筒、木魚(yú)、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂(lè )器。
2、掛圖,錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)跑馬動(dòng)作進(jìn)教室。
1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎？我們出發(fā)吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。
�。�1）咦，聽(tīng)聽(tīng)什么聲音��？放伴奏音樂(lè )（大馬告訴我）
�。�2）你聽(tīng)到了什么聲音？（小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……）
3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的？（學(xué)馬跑路的聲音）
4、教師：如果想讓馬走得快點(diǎn)怎么辦？（打鞭、嘴里喊駕駕駕）
5、教師：剛才音樂(lè )里哪一部分是馬跑路的聲音？哪一部分是喊駕駕駕的聲音）
二、再聽(tīng)一遍音樂(lè )，出示圖譜。
1、教師：哪一部分是跑？哪一部分是喊的聲音？（前面部分是跑，后面是駕駕駕）
2、教師：我們一起來(lái)學(xué)騎馬好嗎？幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
3、聽(tīng)音樂(lè )再學(xué)一遍
教師：請一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕
4、再聽(tīng)音樂(lè )做一遍
5、兩邊幼兒交換再做一遍。
三、打擊樂(lè )
1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來(lái)了什么（鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚(yú)）
2、教師：你認識這些樂(lè )器嗎？你知道哪些樂(lè )器的聲音像小馬噠噠噠跑？（雙響筒）
�。�1）雙響筒是怎么敲的？請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。
�。�2）還有什么也像跑的聲音？（木魚(yú)）幼兒空手練。
3、教師：什么樂(lè )器的'聲音像馬脖子上的鈴聲？（小鈴、串鈴）一起學(xué)一遍。
4、教師：什么樂(lè )器的聲音像甩鞭的聲音？騎馬的叔叔喊“駕”時(shí)很用力，該用什么樂(lè )器？（大鼓、鈴鼓）聲音很大很有力
5、教師：今天老師為這邊的幼兒準備了
雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音？
另一邊幼兒準備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。
6、聽(tīng)音樂(lè )一起演奏一遍，教師指揮。（一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏）
7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。
8、交換樂(lè )器再演奏一遍。
四、結束
教師：剛才老師當指揮，現在誰(shuí)愿意來(lái)當指揮，請一幼兒。
教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會(huì )了騎馬。時(shí)候不早了，我們騎著(zhù)馬回家拉！
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)互相配合練習多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲；
2、在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。 活動(dòng)準備：
1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過(guò)冬的自然現象；
2、螞蟻搬運食物的自然場(chǎng)景，自制螞蟻觸角頭飾若干；
3、沙袋若干作“大米”；
4、小糖果若干；5、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨剿�1、教師：小朋友最喜歡的小動(dòng)物是什么，誰(shuí)能學(xué)學(xué)他們走路的樣子？
�。ê陀變阂黄饘W(xué)動(dòng)物走路的樣子）
�。ǘ┚毩暎�
1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來(lái)看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀(guān)察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀(guān)察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。)
2、教師：“我們一起來(lái)試試吧！”（幼兒2-3人一組自由組合，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，教師觀(guān)察并適時(shí)指導，提醒幼兒一起走路的過(guò)程中步伐整齊一致，“螞蟻”
各身體部位不分離。）
3、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過(guò)程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著(zhù)走著(zhù)小頭和身體就分開(kāi)了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢？有沒(méi)有什么好辦法？”（幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。）
4、小結：“哇，原來(lái)啊小螞蟻走路的.時(shí)候每個(gè)部分都要方向一致，后面的小朋友要看著(zhù)前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習多人齊步走，著(zhù)重強調多人合作，步伐一致。）
5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會(huì )走路了。
�。ㄈ┯螒颍何浵伵抨犠�1、現在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。
�。ㄐ〗M比賽）（四）運糧食比賽1、教師：“剛才寶寶們表現的都不錯，現在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過(guò)冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現在就出發(fā)吧！千萬(wàn)別把糧食送錯倉庫嘍！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內。）2、游戲過(guò)程中教師注意幼兒出汗情況；并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
�。ㄋ模┓潘山處煟�“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來(lái)了好吃的！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容。
2、引導幼兒學(xué)習故事中角色的對話(huà)，能按角色的語(yǔ)言復述故事。
3、通過(guò)本課學(xué)習，讓幼兒體會(huì )到做事不能丟三落四，要細認真。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。
2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入：
出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說(shuō)出都是什么動(dòng)物，向幼兒交待，我們今天聽(tīng)的故事中就有這些可愛(ài)的動(dòng)物。
2、教師播放故事磁帶請幼兒聽(tīng)故事。
�、僬埿∨笥鸦卮穑赫f(shuō)說(shuō)故事里誰(shuí)在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？
�、诔鍪緬靾D，教師根據掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。
�、厶釂�(wèn)幼兒回答問(wèn)題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時(shí)給予肯定。
3、設問(wèn)題讓幼兒進(jìn)一步理解故事內容：
�、嬴唻寢屨业皶r(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？故事中都有哪些動(dòng)物？
�、邙唻寢尶匆�(jiàn)雞大姐是怎么問(wèn)的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？
�、埒唻寢屧趺慈�(wèn)羊大叔的？它是怎么問(wèn)的？羊大叔是怎么回答的？
�、茉诔靥柳唻寢屨业剿牡皼](méi)？
�、蔌唻寢尰氐皆鹤佑钟龅秸l(shuí)了？又是怎么問(wèn)的.？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學(xué)習詞語(yǔ)：丟三落四。
�、拮詈篪唻寢層质窃趺凑f(shuō)的？這些動(dòng)物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話(huà)。
�、咧v述故事：教師引導幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。
4、看圖標一標：
讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？標出先后順序，再說(shuō)說(shuō)它們都說(shuō)了些什么？
5、情景表演：
出示動(dòng)物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。
6、拓展：
問(wèn)幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？
7、小結：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)，通過(guò)本課學(xué)習明白了什么道理。教師引導總結。
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