大班教案

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現象。

　　2. 能用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現并記錄探索的過(guò)程。

　　3. 提高觀(guān)察能力和對事物的探究興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒實(shí)驗用具每人一套：空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。

　　2.猜想、實(shí)驗記錄表、筆。

　　3、教師魔術(shù)道具、背景音樂(lè )、重心轉移原理課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師配樂(lè )魔術(shù)表演。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么神奇的現象

　　教師小結：這些是魔術(shù)，使人們運用特殊的道具進(jìn)行表演的。

　　3、魔術(shù)揭秘

　　二、出示神奇的膠囊，引起幼兒興趣

　　師：今天我還帶來(lái)了一位客人，大家認識它嗎？小膠囊要為大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看誰(shuí)能發(fā)現他的秘密在哪里。

　　1、教師演示

　　師：你看到了什么？猜一猜，小膠囊為什么會(huì )翻跟頭呢？

　　師：你們想知道老師的小膠囊為什么會(huì )翻跟頭嗎？那就要動(dòng)腦筋想一想、動(dòng)手試一試。老師在椅子下面為小朋友準備了小膠囊和軌道，現在大家試試看，把你的小膠囊小心的放進(jìn)軌道，看看它是不是也會(huì )和老師的一樣在翻跟頭。

　　2、幼兒嘗試操作，用自己的辦法讓膠囊翻跟斗

　　師：“你們的小膠囊會(huì )翻跟斗嗎？”“為什么我的小膠囊能翻跟斗，你們的'小膠囊卻不能翻跟斗？”

　　三、觀(guān)察比較、引發(fā)猜想。

　　1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密

　　師：為什么你們的小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢？因為老師的小膠囊里裝入了一個(gè)小寶貝。這小寶貝啊，可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子（出示材料圖片）。

　　2.認識材料，了解材料的基本特征。

　�。�1）請幼兒用各種方法感知并講述

　　請孩子們用捏、摸、掂、看等方法，感知四種材料的差異，試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些東西的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　(2)小結：鋼珠和小豆子都是球體，能往任意方向滾動(dòng)，但鋼珠要重些；

　　小棍子只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)，沙子是散開(kāi)的不能滾動(dòng)。

　　請幼兒猜一猜：這些材料哪種材料放在小膠囊里會(huì )讓膠囊翻跟斗呢？

　　3、孩子們猜測，討論，填寫(xiě)猜測表。

　　教師介紹記錄卡，請幼兒在打有問(wèn)號的猜測一欄中填上自己的猜想，認為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖？小手圖

　　四、幼兒動(dòng)手操作（配樂(lè )）

　　1、驗證猜想

　　師：大家想不想驗證一下自己的猜測呢？

　　請孩子們先將自己猜測的那一種材料裝進(jìn)小膠囊后再在軌道里試試，再將剩下的三種材料分別裝進(jìn)小膠囊后試試�？纯词悄囊环N材料放進(jìn)膠囊能讓它翻跟頭，并記錄操作結果，在小手圖一欄中能的打√，不能的打×。

　　2.交流探索結果

　　請每組選派一位小朋友來(lái)把你們實(shí)驗記錄的結果跟大家分享一下，展示個(gè)別幼兒的記錄卡，并請他表述自己的操作過(guò)程：如何設想、如何驗證、結果如何。

　　3.師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì )出現翻跟頭的現象。

　　師：猜測只是想法，要動(dòng)手試一試才知道。剛才我們進(jìn)行了猜想，后來(lái)又進(jìn)行了操作驗證，發(fā)現是誰(shuí)讓小膠囊翻起跟頭來(lái)的？

　　師：為什么小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì )翻跟頭，而塑料珠、沙子、小棍子放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會(huì )翻跟頭呢？

　　幼兒討論，教師引導幼兒從材料的特征進(jìn)行分析。

　　4.演示課件，了解膠囊翻跟頭的原理。

　　觀(guān)看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

　　教師小結：因為小鋼珠是球體，會(huì )自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來(lái)了；當滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來(lái)了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來(lái)了。這種有趣的現象叫做重心轉移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會(huì )滾動(dòng)的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動(dòng)起來(lái)，就會(huì )帶動(dòng)它有規律地連續翻跟斗。

　　五、聽(tīng)音樂(lè )玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術(shù)

　　1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭

　　2、拓展：（1）師：我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？

　�。�2）能不能讓會(huì )翻跟斗的小膠囊站立不動(dòng)，想一想為什么它也會(huì )站立？

　�。ㄔ谝魳�(lè )中自由探索“魔法小膠囊”游戲結束）

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個(gè)城市都飄灑著(zhù)清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄�！蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒(méi)有開(kāi)，真是讓人等得著(zhù)急------

　　昨天它終于盛開(kāi)了！本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個(gè)不停，有的小朋友問(wèn)我：“桂花怎么這么小呢？”“桂花和其他的花有點(diǎn)不一樣�！� 不少小朋友跳著(zhù)去摘，還有個(gè)小朋友搬來(lái)椅子踩在上面一邊用手去撥弄著(zhù)桂花，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“桂花到底是什么樣子的呢？”看到這一切我沒(méi)有直接去回答他們的問(wèn)題，而是確定設計這一活動(dòng)，讓幼兒自己去觀(guān)察“桂花到底長(cháng)樣子？有什么用？”

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動(dòng)讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、表達能力和動(dòng)手能力。

　　3、培養幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒深入細致地觀(guān)察。

　　活動(dòng)準備：

　　1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)

　　2、制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)

　　活動(dòng)流程:

　　“郊游”引出課題→幼兒觀(guān)察了解桂花的特征→了解桂花的'用途→品嘗使用桂花制品→動(dòng)手制作特產(chǎn)送客人.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè )“郊游”進(jìn)入課題。

　　教師向幼兒提出問(wèn)題：“這兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？（桂花）它長(cháng)在哪里？

　　二、幼兒觀(guān)察，了解桂花的特征。

　　1看一看。

　　教師提問(wèn):你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?

　　2、聞一聞。

　　教師提問(wèn): 聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

　　3、比一比。

　　教師：我請小朋友看桂花和有什么不一樣。

　　2教師引導幼兒歸納：“我看見(jiàn)的桂花——它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當補充。

　　三、了解桂花的用途。

　　1、引導幼兒說(shuō)出桂花的用途。（觀(guān)賞、制作吃的、用的、還可以當藥材等）

　　2、教師小結（強調桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。

　　四、品嘗試用桂花制品。

　　1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。

　　2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)味道和感受。

　　五。引導幼兒自己動(dòng)手制作“特產(chǎn)”送客人。

　　1、幼兒自由選擇工作車(chē)間，要求仔細聽(tīng)技術(shù)員介紹制作方法，安靜地工作�？煞殖扇齻�(gè)車(chē)間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。

　　2、幼兒動(dòng)手教師巡回指導。

　　六、幼兒給客人送特產(chǎn)，結束活動(dòng)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )拉拉勾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導入

　�。�1）師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的`事情嗎？事情發(fā)生后心情怎樣？

　�。�2）如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　�。�3）當你和好朋友友好地在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內容。

　　師：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？

　　3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

　　4.有節奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動(dòng)作表現歌曲。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動(dòng)作可以讓兩個(gè)小朋友和好？一起把幼兒的答案運用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)準備：

　　經(jīng)驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀(guān)看竹竿舞錄像；

　　物質(zhì)準備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　教學(xué)方法：

　　一、激情引趣、談話(huà)導入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？

　　師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩��？這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。

　　幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習跳竹竿的欲望。

　　設計意圖：

　　通過(guò)先前的視頻觀(guān)賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節做準備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

　　二、幼兒學(xué)習跳竹竿的方法。

　　師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì )怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。

　　師：小朋友想不想試一試��？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀(guān)看，然后再交換？

　　師：好，我們一起來(lái)試試看。

　　師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。

　　一名幼兒配合教師，以“分分合合”的'形式邊念邊敲竹竿。

　　幼兒分組練習敲竹竿。

　　設計意圖：

　　教師將敲竹竿和跳竹竿分開(kāi)來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習，符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。

　　以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時(shí)候

　　手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來(lái)練習腳上的功夫類(lèi)。

　　老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"/pic/p>

　　師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？

　　師：小朋友想不想試一試��？

　　師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。

　　幼兒觀(guān)察教師如何跳竹竿，發(fā)現動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。

　　回答教師問(wèn)題。

　　幼兒分組練習跳竹竿。

　　能夠節省部分等待的時(shí)間。

　　請幼兒自己觀(guān)察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　三、結束活動(dòng)。

　　師：我們學(xué)會(huì )了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂(lè )結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？

　　師：接下來(lái)跟老師做一做放松運動(dòng)，回教室吧！

　　跟著(zhù)老師一起做放松運動(dòng)，并回到教室。

　　激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術(shù)，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運動(dòng)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據音樂(lè )的變化，大膽創(chuàng )編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作；

　　2、樂(lè )意參與游戲活動(dòng)，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前觀(guān)看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；

　　2、與音樂(lè )變化相符的`螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；

　　3、螃蟹音樂(lè )；

　　4、螃蟹頭飾（每人一份）。

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　一、引題：

　　1、說(shuō)說(shuō)螃蟹的事；

　　2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

　　二、播放螃蟹的音樂(lè )：

　　1、幼兒完整欣賞樂(lè )曲；

　　*引導討論：音樂(lè )有變化嗎？怎么變？

　　歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？

　　優(yōu)美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？

　　2、再完整欣賞，教師情節講述，幫助幼兒整理出整首樂(lè )曲變化的規律，并同時(shí)貼出相應的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

　　三、螃蟹的舞蹈：

　　1、引導分段創(chuàng )編螃蟹動(dòng)作，鼓勵大膽想象、夸張動(dòng)作；

　　2、幼兒隨樂(lè )完整動(dòng)作；

　　3、加入“鯊魚(yú)”角色進(jìn)行動(dòng)作。

　　*引導幼兒根據音樂(lè )變化進(jìn)行游戲。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。

　　2、啟發(fā)幼兒思維，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。

　　活動(dòng)準備：故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　�。�1）小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

　�。�2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì )怎樣做？（扔掉、賣(mài)掉等）

　　小結：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。

　　二、基本部分：

　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的'一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì )怎么樣呢？（分組討論、回答）小結：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì )把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？

　　2、通過(guò)表演，了解故事內容

　�。�1）快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì )怎么做，怎么說(shuō)呢？（自由說(shuō)）

　�。�2）又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)？（小松鼠）咱們再來(lái)猜一猜它會(huì )怎樣做怎樣說(shuō)？（自由說(shuō)）

　�。�3）小朋友再看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會(huì )怎么做怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（自由說(shuō)）

　�。�4）小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢？（分組討論）（擦干凈、按上車(chē)把、輪子等）

　�。�5）變廢為寶教育：

　　小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì )把它變成什么有用的東西？（自由說(shuō)）

　　3、續編故事：

　　師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請小朋友想一想：

　�。�1）小老鼠開(kāi)著(zhù)干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì )干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答）

　�。�2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？

　�。�3）如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì )開(kāi)著(zhù)車(chē)做什么呢？（自由說(shuō)）

　　4、完整欣賞故事：

　　現在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　1、小結故事大意。

　　2、廢舊物品制作：

　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

大班教案 篇7

　　1、踢網(wǎng)足球幼兒一手提著(zhù)裝有足球的網(wǎng)袋，一腳支持地面，以另一腳踢網(wǎng)足球，反復進(jìn)行。

　　提示：踢球的接觸點(diǎn)可以在腳內側、腳外側、腳背，反復換支持腳。

　　2、踢掛球將網(wǎng)足球掛于一定的高度。幼兒支持腳踏在球的側方約10-15厘米處，踢球腿向后擺起，膝彎屈，小腿前擺，以腳背正面或腳內外側擊球。

　　3、踢球比遠在地上畫(huà)一踢球線(xiàn)，向前8米處再畫(huà)一條橫線(xiàn)，然后每間隔2米畫(huà)5個(gè)格，由近而遠編上號碼1、2、3、4、5。幼兒手持球拋起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到幾號區，即得幾分。

　　提示：踢球方法可以任意選擇；畫(huà)線(xiàn)距離視幼兒實(shí)際情況而定。

　　4、踢標靶在墻上畫(huà)一最小直徑為30厘米的幾層同心圓，在離墻3米、4米、5米的地上分別畫(huà)踢球線(xiàn)。幼兒將定位球踢向標靶。

　　提示：在掌握踢定位球的基礎上，可以助跑幾步行進(jìn)踢球。

　　5、拖球幼兒一腳支持地上，另一腳靠在球的一側，輕拖球使球慢慢向左、向右移動(dòng)30-40厘米，兩腳輪流反復進(jìn)行。

　　提示：在掌握左右拖球的基礎上，也可作前后轉身?yè)Q腳推球。方法是右腳后拖，右轉身；左腳后拖，左轉身。

　　6、推球幼兒一腳支持地上，另一腳踏在球上，觸球腳邊向前（或向后）推動(dòng)球，兩腳交替進(jìn)行，向前（或向后）行進(jìn)（或后退）。

　　7、顛球幼兒一腳支持地上，另一腳腳背繃直，然后用腳背連續顛球，不使球落地，看看誰(shuí)的次球多。

　　提示：初學(xué)時(shí)，幼兒可顛落地后的`反彈球。

　　8、運球繞小樹(shù)在場(chǎng)地上每隔2米放置若干棵玩具小樹(shù)。幼兒上體稍前傾，兩臂自然擺動(dòng)，運球前是繞過(guò)一棵棵玩具小樹(shù)。

　　9、踢過(guò)拱形門(mén)在場(chǎng)地上用積木搭成拱形門(mén)。幼兒甲從拱形門(mén)的一端踢定位球，使足球在拱形門(mén)內通過(guò)，幼兒乙在拱形門(mén)的另一端接住球，然后帶球，兩人交換位置，如此反復進(jìn)行。

　　10、定點(diǎn)射門(mén)距球門(mén)4米處，幼兒定點(diǎn)踢球射門(mén)，每踢進(jìn)一球得一分，看誰(shuí)得分多。

　　提示：在定點(diǎn)傳球的基礎上，可進(jìn)行行進(jìn)間傳接球。

　　11、正面傳球甲乙兩幼兒面對面站立，幼兒甲將球踢給幼兒乙，然后幼兒乙踢還給幼兒甲，反復進(jìn)行。

　　提示：在定點(diǎn)傳球的基礎上，可進(jìn)行行進(jìn)間傳接球。

　　12、頭頂球幼兒正對來(lái)球，兩腳前后開(kāi)立，上體后仰，注視來(lái)球。教師（或幼兒）在對面拋球，當球運行到幼兒頭前時(shí)，幼兒用力蹬地收腹，用前額觸球，并快速甩頭將球頂出。

大班教案 篇8

　　教學(xué)設計：

　　根據兒歌內容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進(jìn)行想象后再創(chuàng )作畫(huà)。在幼兒學(xué)會(huì )兒歌后，進(jìn)行活動(dòng)的延伸，以談話(huà)的方式引導幼兒回憶兒歌內容，從而展開(kāi)這次主題畫(huà)。（兒歌內容：小弟弟喜歡問(wèn)/上天旅行行不行/弟弟問(wèn)星星/星星眨眼睛/弟弟問(wèn)月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問(wèn)爺爺/爺爺說(shuō)分明/從小學(xué)科學(xué) /長(cháng)大有本領(lǐng)/駕著(zhù)飛船上天去/星星月亮齊歡迎）

　　活動(dòng)目標：

　　1、指導幼兒充分發(fā)揮想象力，根據自己的興趣、愛(ài)好 設想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫(huà)成一幅畫(huà)。

　　2、鼓勵幼兒大膽的用擬人化的'手法表現星星、月亮。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機一臺。

　　2、根據班級人數準備好幼兒用書(shū)、水彩筆、空白紙每人一份。

　　3、教師示范畫(huà)一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導回憶兒歌內容

　　1、用錄音機播放兒歌讓幼兒聽(tīng)且輕聲跟讀后，教師問(wèn)：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。

　　2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱(chēng)后問(wèn)：“這首兒歌中有誰(shuí)呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）

　　3、教師分別問(wèn)：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問(wèn)了誰(shuí)呀？爺爺說(shuō)什么？”（從小學(xué)科學(xué)， 長(cháng)大有本領(lǐng) ，駕著(zhù)飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）

　　4、教師重點(diǎn)問(wèn)：“如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮會(huì )怎樣歡迎我們呢？”（引導幼兒展開(kāi)想象，自由發(fā)言）

　　5、教師小結：“你們的想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后教師出示自己的示范畫(huà)引題：“我學(xué)了這首兒歌后想了想，就畫(huà)了這樣一幅畫(huà)《星星、月亮齊歡迎》”。

　　二、通過(guò)欣賞圖例引導、激發(fā)幼兒自己作畫(huà)的興趣

　　1、讓幼兒自由討論圖畫(huà)后，教師解說(shuō)自己的設想與創(chuàng )作：一位月亮姐姐帶著(zhù)星星娃娃排隊，歡迎飛船、飛碟、人造衛星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。

　　2、再請幼兒們欣賞幼兒用書(shū)中《星星、月亮齊歡迎》主題畫(huà)的圖例，師：“你們快看看，書(shū)上有位小畫(huà)家也畫(huà)了一幅的圖畫(huà)，有和你設想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？”提問(wèn)：“請你們來(lái)猜一猜，畫(huà)家是怎么想的？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)構圖內容）重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)會(huì )欣賞后能展開(kāi)自己的構想，激發(fā)創(chuàng )作畫(huà)的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：“你們真聰明，發(fā)現了這些秘密！”

　　3、教師小結說(shuō)：“剛才，小朋友們設想得真好，現在就動(dòng)手畫(huà)一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫(huà)吧，我想看看哪位小朋友畫(huà)得最棒！”

　　三、幼兒自由作畫(huà)

　　1、教師把水彩筆和紙分別發(fā)放給每位幼兒后，說(shuō)明且強調作畫(huà)要求：“請你們根據自己的喜好和設想，畫(huà)出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫(huà)”。

　　2、讓幼兒自由作畫(huà)，適當巡視幼兒作畫(huà)情況且給予個(gè)別繪畫(huà)能力差的幼兒進(jìn)行指導。由于每個(gè)幼兒的繪畫(huà)水平有所差異，教師允許個(gè)別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵幼兒通過(guò)自己設想而創(chuàng )作畫(huà)。

　　四、作品展示與交流

　　1、小結：你們真棒!不但學(xué)會(huì )了兒歌，還能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)來(lái)。

　　2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀(guān)摩和交流作品。

　　3、教師與幼兒一起評選出較好的作品，以備節慶日時(shí)布置活動(dòng)室用。

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