中班教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、能在周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物體。
3、認識長(cháng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區分長(cháng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備：
1、課件長(cháng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長(cháng)方形兩張(其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對邊畫(huà)同一種顏色);長(cháng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(cháng)方形的寬與正方形的邊一樣長(cháng))。
3、"小客人"兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(cháng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(cháng)方形的餅干每人一張。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
活動(dòng)導入：猜一猜。
師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的'正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(cháng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
3、出示長(cháng)方形娃娃，引導幼兒認識長(cháng)方形。
師：正方形娃娃還請來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?(長(cháng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(cháng)方形有4條邊，對邊一樣長(cháng)，(引導幼兒講述長(cháng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：長(cháng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對邊一樣長(cháng)。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形，現在請你自己動(dòng)手折一折，看一看長(cháng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結正方形和長(cháng)方形的異同點(diǎn)。(引導幼兒先說(shuō)，后師小結：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形對邊一樣長(cháng)。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(cháng)方形嘴巴的客人吃長(cháng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(cháng)方形。
(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(cháng)方形。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.懂得多吃糖會(huì )壞牙，明白保護牙齒的重要性。
2.理解故事內容，記住大體情節。培養良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1.ppt課件和動(dòng)漫flash.
2.裝糖的籮筐3個(gè)，一個(gè)有牙齒的老虎頭飾1個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒記住大致的故事情節，明白保護牙齒的重要性。
難點(diǎn)：了解故事中角色的性格特點(diǎn)，理解遇到困難要多動(dòng)腦筋。
設計思路：沒(méi)有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話(huà)故事，孩子對這個(gè)故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過(guò)本節活動(dòng)，可以幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言表達及傾聽(tīng)能力的同時(shí)，明白要保護牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分以提問(wèn)的方式導入活動(dòng)出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問(wèn)"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？" （牙齒）"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？它有一個(gè)有趣的故事。"（二） 基本部分1、講述一邊故事。
提問(wèn)：
"故事里都有誰(shuí)？" （小猴，小兔，狐貍，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它們分別是怎么說(shuō)的？""狐貍不害怕大老虎，它又是怎么說(shuō)的？""那狐貍是會(huì )想什么辦法給老虎拔牙呢。狐貍出場(chǎng)了三次，是哪三次？讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)，聽(tīng)完了之后告訴我。"講述故事至還有一顆牙狐貍實(shí)在拔不動(dòng)了，你有什么好辦法？
幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節�；卮鹨陨系奶釂�(wèn)。狐貍的三次出場(chǎng)能夠引出故事里大致的情節。
第一次出場(chǎng)：.狐貍送糖。（拔牙的辦法）第二次出場(chǎng)：狐貍勸說(shuō)。（在獅子勸說(shuō)老虎，老虎準備刷牙，狐貍來(lái)了）第三次出場(chǎng)：狐貍給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結果狐貍來(lái)了）——解決難點(diǎn)2、看FLASH，提問(wèn)，提升幼兒進(jìn)一步的'理解故事中的教育含義。
"這個(gè)故事告訴了我們什么道理？"幼兒自由回答。根據幼兒的回答，教師做適當的。
�。ㄈ┙Y束部分游戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。
游戲規則：分成2組。以?xún)啥藶槠瘘c(diǎn)，把糖運到老虎嘴里。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)： 請幼兒區角活動(dòng)時(shí)表演故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習折紙的技能(邊、角對齊、壓平)。
2、學(xué)習單張紙的簡(jiǎn)單折疊技能和簡(jiǎn)單的變化方法。
3、培養幼兒對這紙的興趣。
活動(dòng)準備：折疊用紙若干、變形金剛一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具變形金剛，作幾次變化。
2、出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。
�。�1）將正方形的紙對折成長(cháng)方形
�。�2）將對折后的長(cháng)方形想旁邊對折成小正方形（方法同上）
�。�3）將對折后的正方形拉開(kāi)，在其兩邊向中間各對折一次，形成兩扇門(mén)
�。�4）將小門(mén)的上端啦出兩個(gè)三角形（難點(diǎn)，重點(diǎn)演示）
�。�5）將三角形的.下端往上折一下，即成一架鋼琴（在講解、演示的同時(shí)出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽(tīng)老師講解、邊看圖示）
�。�6）將上述過(guò)程編成一個(gè)順口溜：一個(gè)正方形，變成長(cháng)方形，在變成一個(gè)正方形。關(guān)上兩扇小門(mén)。拉出兩只三角形，鼻子往上翹一翹，變成一架小鋼琴。
3、將鋼琴變一變
師：我是變形金剛，我會(huì )把鋼琴變成另外一件玩具（教師將鋼琴變成畚箕。 教幼兒將鋼琴變成畚箕（教幼兒將鋼琴的上部用手一捏，即成畚箕）
4、將畚箕變一變
教師說(shuō)：我在來(lái)變一變。變成一頂濟公帽 教幼兒將畚箕變成濟公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行：放下一個(gè)鼻子，把它翻個(gè)身子，關(guān)上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開(kāi)來(lái)就是一頂帽子。
5、結束：幼兒帶上濟公帽，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、唱唱、走走、玩玩。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察畫(huà)面、描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調節情緒的方式。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準備】
幼兒活動(dòng)材料第一冊第8-15頁(yè)。小熊、長(cháng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?
1、我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
2、豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么，他的哪些動(dòng)作表現了生氣?
3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì )兒，你會(huì )生氣嗎?
二、分段進(jìn)行理解。
1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現。
2、引導幼兒仔細閱讀。
3、豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的一團火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎?
4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎?
5、豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?
6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過(guò)嗎?
三、豆豆怎樣不生氣。
1、結合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫(huà)面，教師講述故事。
2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò)。
3、引導幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。
4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。
教師小結：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著(zhù)天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì )不生氣了。
四、我的.豆豆。
如果你是豆豆，你覺(jué)得這樣做好嗎?你會(huì )用什么樣的方法來(lái)讓自己的媽媽來(lái)體會(huì )你的心情呢?
附故事《豆豆生氣了》
豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來(lái)給別人玩，還把豆豆最喜歡的小熊和長(cháng)頸鹿也讓別人玩。小熊和長(cháng)頸鹿天天陪著(zhù)豆豆睡覺(jué)，怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來(lái)：“真討厭，媽媽真討厭!”
豆豆很生氣，肚子里好像有一團火。
豆豆一生氣，那團火就會(huì )從眼睛里冒出來(lái)。豆豆看到哪里，那里的東西就會(huì )生氣，就會(huì )著(zhù)起火來(lái)。
豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來(lái)。
枕頭壓在小熊和長(cháng)頸鹿身上，小熊和長(cháng)頸鹿嚇壞了。
小熊和長(cháng)頸鹿很難過(guò)，豆豆抱住它們，輕輕地吹�！昂簟簟本拖駤寢尳o孩子輕輕地吹。
豆豆想到了媽媽?zhuān)氲綃寢尨党龅臍庹婧寐�，真舒服。小熊和長(cháng)頸鹿不難過(guò)了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。
豆豆望著(zhù)窗外的藍天白云，他覺(jué)得心里好多了，這會(huì )兒應該出去和朋友一起玩了。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)辨出不同的節奏型X- X- X X X X XX X,探索用樂(lè )器表現不同的節奏。
2.能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動(dòng)準備：
《紫竹調》音樂(lè )磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂(lè )器；三種不同節奏的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.為幼兒創(chuàng )設主題意境"春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，楊柳樹(shù)都發(fā)芽了……"并欣賞樂(lè )曲《紫竹調》，引導幼兒并說(shuō)出自己的感受。
2.引導幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行表演，體驗樂(lè )曲的旋律及節奏。
3.出示三種不同的節奏卡片，引導幼兒創(chuàng )造性的運用各種動(dòng)作表現節奏。
4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的'樂(lè )器和自己喜歡的節奏，隨音樂(lè )進(jìn)行演奏。
5.引導幼兒在熟悉節奏的基礎上，討論配器方案。
�。�1）引導幼兒討論三種不同的節奏用什么樣的樂(lè )器來(lái)表現？
�。�2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。
�。�3）教師根據幼兒的表現進(jìn)行指導，注意提醒幼兒節奏的準確和與他人的配合。
6.采用不同的形式進(jìn)行演奏，體驗合作演奏的快樂(lè )，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。
活動(dòng)評價(jià)：
小朋友們的表現很好，基本能夠掌握節奏樂(lè )，可是仍然有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有掌握，回家后要好好練習。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、懂得做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造氣球的玩法，引導幼兒發(fā)現氣球會(huì )爆炸。
2、做兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵掛真蘋(píng)果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥(niǎo)的形象圖片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據道具進(jìn)行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
提問(wèn)“小朋友猜一猜這是什么樹(shù)？”（出示掛有氣球的樹(shù)）。
“小狐貍說(shuō)它是蘋(píng)果樹(shù)，而且是一棵會(huì )爆炸的蘋(píng)果樹(shù)，這是怎么回事呢？我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧�！�
2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。
提問(wèn)：故事的`名字叫什么？誰(shuí)種了一棵蘋(píng)果樹(shù)？蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)什么樣？小狐貍看到蘋(píng)果樹(shù)怎樣說(shuō)的？小豬同意了嗎？小狐貍想了一個(gè)什么樣的環(huán)注意？假的蘋(píng)果樹(shù)與真的蘋(píng)果樹(shù)哪一樣？哪不一樣？小豬怎么做的？狐貍怎么說(shuō)的？你認為小豬會(huì )上小狐貍的當嗎？為什么？
3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)行情節表演。
提問(wèn)：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋(píng)果是假的？
你會(huì )怎么做？如果你是小鳥(niǎo)你會(huì )怎樣做來(lái)揭穿狐貍的騙局？
教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進(jìn)行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？通過(guò)討論引導幼兒懂得要愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
中班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是我們班幼兒非常喜愛(ài)的一則文學(xué)作品，孩子們對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》這段音樂(lè )，借助小蝴蝶這一角色，通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、感受、表現音樂(lè )。此外，活動(dòng)所選用的音樂(lè )是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂(lè )鮮明的節奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構，大膽、自主地表現自己的感受。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )，體驗大家一起做游戲的快樂(lè )。
2、能隨音樂(lè )及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動(dòng)作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的'經(jīng)驗。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和理解音樂(lè )，能較準確而有節奏地進(jìn)行韻律表現。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
指導語(yǔ)：
1、我是一條毛毛蟲(chóng)，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(cháng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲嗎甲
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂(lè )，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現音樂(lè )
1、完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )與動(dòng)作的變化。！出自：屈老、師！
指導語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？
2、再次感受音樂(lè )，做基本動(dòng)作。
指導語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì )吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節奏地表現音樂(lè )。
指導語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂(lè )段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"氣"字結束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì )停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì )在音樂(lè )的哪一個(gè)字上停下來(lái)？
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè )段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述：不一樣的蝴蝶
指導語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
2、猜蝴蝶
玩法：音樂(lè )結束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對了游戲重新開(kāi)始。
指導語(yǔ)：
�。�1）哪只蝴蝶不見(jiàn)了？我們把他喊出來(lái)。喊對了，蝴蝶就會(huì )出來(lái)的。
�。�2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分，教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂(lè )的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節，教師借助音樂(lè )、兒歌、動(dòng)作的同構，將抽象的音樂(lè )意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂(lè )的節奏、結構、情緒，教學(xué)過(guò)程得以?xún)?yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè )體驗。
第三個(gè)環(huán)節，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè )和基本動(dòng)作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì )停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì )在音樂(lè )中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì )仔細傾聽(tīng)，發(fā)現"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認真專(zhuān)注的學(xué)習品質(zhì)。
中班教案 篇8
一、猜謎，引出課題
左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
(評析：用謎語(yǔ)吸引幼兒注意力。方法簡(jiǎn)單又有效。謎語(yǔ)隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動(dòng)的開(kāi)展作了鋪墊。)
二、觀(guān)察鼻子的外形
師：每個(gè)人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。
(評析：最常見(jiàn)的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀(guān)看，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃厚的了解欲望。教師適時(shí)加入活動(dòng)與幼兒一起觀(guān)察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)
三、了解鼻子的功能
1．教師在活動(dòng)室內噴灑花露水。
問(wèn)：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?
2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(cháng))
3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考：你有沒(méi)有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節通過(guò)聞氣味、捏鼻子、回憶生活來(lái)提升幼兒經(jīng)驗．使他們更深切地體會(huì )鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)
四、通過(guò)欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛(ài)護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕�！�。
2．提問(wèn)：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說(shuō)了什么?
3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會(huì )影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的`意見(jiàn)。
4．小結：我們平時(shí)應該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
(評析：將單調的健康教育內容滲透進(jìn)童話(huà)故事里，并借助課件演示，充分調動(dòng)了幼兒傾聽(tīng)、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會(huì )，通過(guò)相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。自覺(jué)自愿建立起健康的行為。)
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