中班教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設計理念（或教材分析）：
這本書(shū)圖畫(huà)非�？蓯�(ài)，形象生動(dòng)，色彩絢麗，屬于那種孩子一看就會(huì )被吸引住的圖畫(huà)書(shū)。故事從變色龍的麻煩開(kāi)始，但一路都有朋友的熱心幫助，還有各種戲劇性的場(chǎng)景，可以引來(lái)小讀者陣陣的笑聲。故事的結局雖出人意料，卻也自然合理，幽默機智，讓人忍不住拍手稱(chēng)快。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解圖書(shū)中變色龍從最初的尷尬、煩惱、恐懼到最后的怡然自得，并嘗試運用語(yǔ)言將圖片內容表述出來(lái)。
2、學(xué)習正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：細致觀(guān)察畫(huà)面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因。
活動(dòng)準備：
《亂其八糟的變色龍》繪本書(shū)、故事課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，猜測故事的情節。
1.出示圖書(shū)的封面：“今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，叫《亂其八糟的變色龍》，你在這本書(shū)的封面里看到了什么?”
2.“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測)
二、認真觀(guān)察圖片的細節，并嘗試根據觀(guān)察來(lái)猜測故事的情節發(fā)展。
1.第一次嘗試根據圖片猜測故事的發(fā)展
1)教師講述故事的.第一、二頁(yè)：“圖片中有只什么動(dòng)物?它趴在什么顏色的花朵上?”
2)教師講述故事的第三頁(yè)“你看它臉上的表情是怎么樣的呢?它身上的顏色有了什么變化?”
3)教師講述故事的第四、五頁(yè)：“變色龍遇上了誰(shuí)?他們有可能對它說(shuō)了些做了些什么?”請來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)�！�(請幼兒猜測故事的發(fā)展)
3)小結：“原來(lái)畫(huà)面藏著(zhù)這么多的秘密，如果你看仔細了畫(huà)面還能講出這么好聽(tīng)、有趣的故事�！�
2.出示課件分組猜測
1)“猴子、筆尾蒙假扮獅子來(lái)幫助變色龍的顏色恢復正常時(shí)還可能會(huì )發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請你先挑一幅畫(huà)面仔細觀(guān)察一下，再來(lái)猜測故事可能會(huì )出現的情況�！�
2)幼兒自由交流
3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。
1.師生一起看圖書(shū)，完整地講故事(可以請個(gè)別幼兒講述)
2. “關(guān)于這個(gè)故事、這本書(shū)，你還有什么問(wèn)題嗎?”
中班教案 篇2
教案目標：
1.理解內容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。
3.幫助幼兒感受優(yōu)美的情節，體會(huì )人與人之間和睦的關(guān)系。
教案準備：
圖片、磁帶、動(dòng)物頭飾。
教案過(guò)程：
1.提問(wèn)：小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？。
2.欣賞。
的名字叫什么？中都有誰(shuí)？
3.圖片講述法。
幫助幼兒豐富詞匯。
小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？小青蛙感覺(jué)怎樣？
小魚(yú)說(shuō)小青蛙的`叫聲是怎樣的？
最后怎樣了？
4.表演。
請自愿的幼兒表演。
《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會(huì )叫，只會(huì )呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音�！毙⊥谜f(shuō)。
小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話(huà)，不服氣的說(shuō)：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì )呢�！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧�。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話(huà)，盡量不再呱呱叫。再說(shuō)，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來(lái)越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺(jué)得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò)，但也顧不得那么多，仍然開(kāi)心的叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了�！�
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面細微之處，嘗試大膽猜測。
2.初步感受“為什么我不能...像...”的句式。
3.體驗繪本閱讀和想象、提問(wèn)帶來(lái)的快樂(lè )。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已自主閱讀過(guò)《為什么我不能》小書(shū)。
物質(zhì)準備：
1.大書(shū)《為什么我不能》;小書(shū)人手一本。
2.PPT課件、動(dòng)畫(huà)視頻
3.書(shū)架、書(shū)袋
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀(guān)察繪本封面和整體動(dòng)物圖，激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┙榻B封面及氣球框、問(wèn)號
1.師：寶貝們，今天倪老師給大家帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)。這是封面。你們看，這是誰(shuí)呀？
2.觀(guān)察氣球框和問(wèn)號
師：小魚(yú)的頭頂上有一個(gè)像氣球一樣的框，它有什么用處？
師：它叫氣球框，我們可以把要說(shuō)的話(huà)裝在里面。這個(gè)氣球框的小尾巴對著(zhù)誰(shuí)，就表示誰(shuí)在說(shuō)話(huà)�，F在是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？小魚(yú)說(shuō)了什么？問(wèn)號是什么意思？
小結：原來(lái)當我們有問(wèn)題要問(wèn)的`時(shí)候，就可以用這個(gè)問(wèn)號來(lái)表示。
3.封面上還有哪里有問(wèn)號？
�。ǘ┯^(guān)察整體動(dòng)物圖
師：那到底有哪些動(dòng)物也有問(wèn)題要問(wèn)呢？我們一起來(lái)看一看你看到了誰(shuí)？它在干什么？（個(gè)別學(xué)做動(dòng)作）
小結：有這么多小動(dòng)物都在這里玩兒，那他們玩兒的時(shí)候會(huì )問(wèn)什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看一看。
二．閱讀繪本，尋找、猜想小動(dòng)物的提問(wèn)
�。ㄒ唬⿴熡坠沧x
1.小鳥(niǎo)疑問(wèn)圖：
師：這一頁(yè)上有誰(shuí)？那這一頁(yè)上有誰(shuí)？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？完整講述：小鳥(niǎo)問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芡嫠�，像小鴨那�?/p>
2.小鴨疑問(wèn)圖：師：接下來(lái)又有誰(shuí)要提問(wèn)了呢？小鴨看到貓咪在干什么��？
師：小鴨問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒茏ズ�，像貓咪那樣�?/p>
3.貓咪疑問(wèn)圖：
師：接下來(lái)誰(shuí)又有問(wèn)題要問(wèn)媽媽了呢？我們來(lái)看一看是不是？
師：貓咪看到了什么？誰(shuí)愛(ài)吃紅蘿卜？
那貓咪會(huì )問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？你來(lái)猜一猜。
解密：貓咪問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒艹约t蘿卜，像小兔那樣。
4.小兔疑問(wèn)圖：
誰(shuí)又有問(wèn)題要問(wèn)呢？小兔看到小狗在干什么呢？她會(huì )問(wèn)媽媽什么問(wèn)題？
師：小兔問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芡敉艚�，像小狗那樣�?/p>
�。ǘ┳杂砷喿x
師：請你去書(shū)里找找答案，還有哪些小動(dòng)物提問(wèn)了，它們向媽媽提了一個(gè)什么問(wèn)題。音樂(lè )停止的時(shí)候，請你把書(shū)放在書(shū)袋里面（教師個(gè)別指導）
�。ㄈ┘w分享PPT（繪本后半部分內容）
師：小兔問(wèn)了媽媽問(wèn)題之后，誰(shuí)又有問(wèn)題了呢？
1.小狗疑問(wèn)圖：
師：小狗會(huì )問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？
師：小狗問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒艽蹬菖�，像小魚(yú)那樣。
2.小魚(yú)疑問(wèn)圖：
接下來(lái)，誰(shuí)會(huì )問(wèn)問(wèn)題？小魚(yú)會(huì )問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？
師：小魚(yú)問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒懿饶喟�，像小牛那樣�?/p>
3.小牛疑問(wèn)圖：
師：小魚(yú)的問(wèn)題之后，誰(shuí)有問(wèn)題要問(wèn)了？它會(huì )問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？
師：小牛問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒茱w上天，像小鳥(niǎo)那樣。
�。ㄈ┩暾喿x大書(shū)
小動(dòng)物們都很愛(ài)動(dòng)腦筋，問(wèn)了媽媽很多問(wèn)題。那媽媽們有沒(méi)有回答呢？我們再來(lái)看一看圖畫(huà)書(shū)找找答案吧。
(畫(huà)面停留在媽媽疑問(wèn)圖)媽媽們有沒(méi)有回答?原來(lái)媽媽們也沒(méi)有回答，（哎呀呀，媽媽們也不知道怎樣回答才好）
完整講述故事
�。ㄋ模┩暾^(guān)看繪本視頻
三．結合生活經(jīng)驗談一談自己想問(wèn)的問(wèn)題
我們寶貝們想一想，平時(shí)有什么問(wèn)題問(wèn)過(guò)媽媽呢？
小結：當我們有不懂得問(wèn)題時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)梢詥?wèn)問(wèn)老師和小朋友，也可以去書(shū)中找找答案哦！
活動(dòng)反思：
我比較關(guān)注幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，盡量幫助幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，但有的時(shí)候對于細節的處理還不是很好。比如出示小貓和胡蘿卜的圖片時(shí)，幼兒對于畫(huà)面不是很理解，這時(shí)教師要進(jìn)行積極的引導，可以將這張較難的圖片放在最后，和孩子進(jìn)行討論。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們還要注意引導幼兒多說(shuō)、完整的說(shuō)，當幼兒說(shuō)的很好的時(shí)候，老師要及時(shí)的給予肯定，當幼兒說(shuō)的不夠完整時(shí)，老師要慢慢的引導，鼓勵幼兒用比較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
中班教案 篇4
設計意圖：
現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒?
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。
2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、制作一實(shí)物“快樂(lè )口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
2、與故事“快樂(lè )口袋”內容相符的電腦課件和錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)一問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的具象認識。
教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。教師小結：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè )，這是個(gè)快樂(lè )口袋。
“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的'生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )!”教師：你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè )口袋里裝的都是什么?(快樂(lè ))
“有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�
二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)
(二)、逐圖出示，分析故事內容
教師：“森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢?”
“小猴發(fā)現的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè )口袋)
“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對著(zhù)口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�(幼兒依次學(xué)習小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當的語(yǔ)氣和動(dòng)作表現。)
“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”
“小猴想起了什么?它是怎么做的?”
“最后小動(dòng)物們怎么樣了?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的?”
(三)、完整欣賞故事
教師：“這只快樂(lè )口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友跟著(zhù)故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)�！�
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！�(快樂(lè )口袋)
三、玩一玩-----把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè ))，幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè )的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè )起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧�！薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè )事情對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )事兒)
四、談一談------什么叫快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。
教師：“小朋友們對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè )事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè )呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧�！�
教師小結：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )，并與別人共同分享快樂(lè )，使大家都快樂(lè )起來(lái)那才是真正的快樂(lè )。
音樂(lè )聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡聽(tīng)故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設計活動(dòng)時(shí)特意請幼兒分組對著(zhù)口袋說(shuō)出自己快樂(lè )的事情。一下子幼兒非�；钴S，其實(shí)孩子對角色臺詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì )因為對角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域學(xué)習中的目標就是讓孩子喜歡與人講話(huà)、交流;能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒(méi)有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(cháng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì )再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒由40~50厘米處往下跳，培養幼兒跳躍能力。
2、鍛煉幼兒的自我保護意識和勇敢的精神，形成遵守紀律的好品質(zhì)
活動(dòng)準備：
桌子、椅子各二張，體操墊二張,籃球架二個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè )，組織幼兒做開(kāi)飛機姿勢進(jìn)場(chǎng)，成二隊縱隊站好。
2、聽(tīng)音樂(lè )，一起做準備活動(dòng)：
�。�1）頭部運動(dòng)（2）腰部運動(dòng)（3）膝關(guān)節運動(dòng)（4）髖關(guān)節運動(dòng)
復習上節課學(xué)過(guò)飛行員飛行動(dòng)作。
3、學(xué)習游戲《小小跳傘兵》。
�。�1）交待游戲的名稱(chēng)和玩法。
導語(yǔ)：小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)《小小跳傘兵》的游戲，大家一起來(lái)學(xué)跳傘的'本領(lǐng)好不好。
�。�2）老師示范，雙腳從小椅子上跳下，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。準備好跳的姿勢，輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。請動(dòng)作漂亮的飛行員出來(lái)示范動(dòng)作。
�。�3）待師哨聲后，幼兒從椅子上跳下，“小小跳傘兵”練就了一身過(guò)硬的本領(lǐng)，準備坐上飛機飛上天空了，師說(shuō)：“起飛”。小傘兵模仿飛機上椅子，師說(shuō)：“一、二、三，跳”！小傘兵雙腳合并跳下。
�。�4）游戲3~4次后，第一輪游戲小結，集中幼兒糾正跳傘兵錯誤的動(dòng)作，示范正確的動(dòng)作。
�。�5）第二輪，飛機飛上云層，小傘兵上桌子，待哨聲起跳。
�。�6）現在老師請學(xué)好本領(lǐng)的小傘兵過(guò)這一邊，把學(xué)到的本領(lǐng)用在打籃球上，看哪一個(gè)飛行員真正學(xué)到了本領(lǐng)，教師示范打球動(dòng)作。
最后老師說(shuō)：“小傘兵集合啦！”小傘兵在椅子后面站好。
4、小結游戲活動(dòng)情況，結束。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.幼兒積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。
活動(dòng)準備：
1.插板若干。
2.海飾每人一個(gè)。
3.一段適合表演海龜的曲子。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1.為運動(dòng)作準備：
1)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。
2)幼兒戴上小海飾，在音樂(lè )的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。
2.熱身游戲，朋友多，力量大。
1)教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)內隨意游泳，爬行。
2)當大鯊魚(yú)發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的信號時(shí)，小海龜要迅速自由結伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚(yú)設法追逐沒(méi)有找到朋友的小海龜。
3)引導幼兒通過(guò)游戲感受：朋友多，力量大。
3.游戲活動(dòng)：快樂(lè )島
1)教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內鋪設插板。
2)教師將舊報紙比作大海里的快樂(lè )島，音樂(lè )響起，海龜圍者快樂(lè )島游泳，音樂(lè )停下來(lái)，兩只海龜同時(shí)在快樂(lè )島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開(kāi)插板為準。
3)教師和幼兒一同游戲，在音樂(lè )結束后，尋找在快樂(lè )島上沒(méi)有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂(lè )島。
4)重復游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的'喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂(lè )。
5)提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數量，哪個(gè)島上的小海龜最多，哪個(gè)島就是最快樂(lè )的。從而突出幼兒之間的合作。
4.放松活動(dòng)：
1)聽(tīng)音樂(lè )，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2)收拾好插板。
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