大班語(yǔ)言教案[優(yōu)]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

　　2、能認真觀(guān)看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動(dòng)準備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )導入，故事《拔蘿卜》

　�。�1）小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）

　�。�2）這首歌曲里面還藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)吧！”

　　二、觀(guān)看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場(chǎng)順序

　�。�1）老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的.動(dòng)嗎？

　�。�2）老公公（……）叫誰(shuí)來(lái)幫忙？（教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。）

　　三、觀(guān)看大班幼兒表演，并討論表演情節

　　1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了？”（老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)?wèn)好。）

　　2、觀(guān)看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀？”（大家一起拔）

　　3、師進(jìn)行小結：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

　　不足之處：

　　活動(dòng)過(guò)程中有混亂現象。在以后的活動(dòng)中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進(jìn)心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(cháng)中起著(zhù)重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

　　小百科：蘿卜（學(xué)名：Raphanus sativus L. ）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(cháng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜�？偁罨ㄐ蝽斏�及腋生，花白色或粉紅色，果梗長(cháng)1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語(yǔ)言清楚表達自己的愿望。

　　2．運用繪畫(huà)、分享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的能力。

　　3．體驗和同伴分享自己秘密的快樂(lè )，以及共同制作一本大書(shū)的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1．經(jīng)驗準備：有制作圖書(shū)的經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準備：紙、筆，裝釘工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐�回憶《七色花》的.主要情節。

　　1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

　　2．教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現的七個(gè)愿望。

　�。ǘ�）提出假設，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

　　1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現什么新的愿望呢？

　　2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來(lái)，大家一起來(lái)分享。

　�。ㄈ�）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

　�。ㄋ模┯變褐�間分享小秘密。

　　1．教師：你們都有什么愿望？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢？

　　2．幼兒在集體面前大膽地介紹�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)

　�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本漂亮的，內容各異的大書(shū)。

　　1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

　　2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。

　　3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　洗手

　　1.小龍頭，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來(lái)，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛生，不得病。

　　2.打開(kāi)水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。

　　3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。

　　4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。

　　5.排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來(lái)水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。

　　吃飯

　　1.吃飯時(shí)，坐端正，右手拿調羹，左手扶著(zhù)碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

　　2.小小勺兒手中拿，一口飯來(lái)一口菜，安靜吃飯不說(shuō)話(huà)，殘渣輕輕盤(pán)中放，營(yíng)養飯菜吃光光，桌面地面都干凈。

　　3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個(gè)飽。

　　4.進(jìn)餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂(lè )得笑哈哈。

　　玩玩具

　　玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。

　　排隊

　　1.小寶寶，排排隊，你在前，我在后。 一個(gè)跟好一個(gè)排，整整齊齊排好隊。

　　2.排隊走走走走，走走走，跟著(zhù)老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。

　　3.小小手–擺擺動(dòng)；小小腳–踏起來(lái)；5.胸脯–挺起來(lái)；一二一，一二一……

　　小便

　　1.脫褲子：先脫長(cháng)褲子，再脫絨線(xiàn)褲（冬天時(shí)），再脫棉毛褲，最后脫下小短褲。

　　2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線(xiàn)褲，最后拉起長(cháng)褲子。

　　3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來(lái)了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）

　　疊衣服

　　1.折褲子：小褲子放放平，兩個(gè)山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。

　　2.折衣服：小衣服放放平，一個(gè)山洞彎一彎，換個(gè)山洞彎一彎，大山洞再彎一彎，衣服變好了。

　　3穿褲子：兩只小腳做火車(chē)，火車(chē)火車(chē)鉆山洞，一列火車(chē)鉆進(jìn)去，鳴——–;火車(chē)出來(lái)了，換列火車(chē)鉆進(jìn)去，嗚——–;火車(chē)出來(lái)了。

　　4.穿衣服：大洞洞里鉆進(jìn)去，小洞洞里鉆出來(lái)，兩只小手開(kāi)火車(chē)，一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。

　　5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開(kāi)口有褲兜, 小熊小花對我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車(chē)鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。

　　6. 穿上衣,不算難, 手握衣領(lǐng)里兒向前。揚起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進(jìn)”小胡同”,對齊衣襟把門(mén)關(guān)。系好扣子門(mén)關(guān)嚴，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

　　7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

　　午睡

　　1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺(jué)。 睡覺(jué)前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。

　　2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺(jué)， 看誰(shuí)先睡著(zhù)。

　　做操

　　1.師：手擺動(dòng) 幼：腳提起（教師也可反問(wèn)：腳提起，孩子就答。手擺動(dòng)）

　　師：誰(shuí)最神氣 幼：我最神氣

　　師：立正 幼：立正

　　2.小朋友真歡喜，排好隊不擁擠。操場(chǎng)上把操做，鍛煉身體爭第一。

　　漱口

　　1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的.白又美。

　　2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。

　　3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕�！笔�漱嘴。要想牙齒好，吃過(guò)東西快漱嘴。

　　4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。

　　喝水

　　喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時(shí)歸原位，小心喝不浪費。

　　洗臉

　　雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。

　　入園離園

　　1.早入園，不遲到，見(jiàn)老師，要問(wèn)好。小朋友，也問(wèn)到，別父母，勿忘掉。

　　2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見(jiàn)了。進(jìn)園來(lái)，講禮貌，看見(jiàn)老師說(shuō)聲早。

　　3.離園時(shí)，收書(shū)包。書(shū)本用具別漏掉，撿撿紙來(lái)擺桌椅。室外站隊快靜齊。平平安安回家去。

　　常規禮儀小兒歌

　　愛(ài)清潔，講衛生，果皮紙屑不亂拋。排好隊，做早操，步伐整齊隊列好。

　　吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學(xué)習時(shí)，要專(zhuān)心，積極發(fā)言動(dòng)腦筋。

　　活動(dòng)后，不打鬧，團結友愛(ài)興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來(lái)不剩飯。

　　大小便，要洗手，不讓細菌進(jìn)入口。午飯后，睡午覺(jué)，安安靜靜睡得好。

　　梳洗后，吃點(diǎn)心，香香甜甜吃干凈。玩游戲，真開(kāi)心，動(dòng)手動(dòng)腦我最行。

　　吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點(diǎn)，就睡覺(jué)，早睡早起身體好。

　　好習慣，帶回家，都夸我是好寶寶。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現線(xiàn)索，尋求答案。

　　2、學(xué)會(huì )從畫(huà)面上發(fā)現故事的重要細節，并理解故事情節。

　　3、理解故事的線(xiàn)索，了解故事前后呼應的特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準備

　　大書(shū)、小書(shū)，有關(guān)《聲音》的音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng)一些聲音，進(jìn)行猜測。

　　師：1、老師先請我們的小朋友玩一個(gè)聽(tīng)聲音的游戲，請你們用你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們等下啊能夠聽(tīng)到什么聲音。

　　2、小耳朵準備好了沒(méi)有？

　　3、你們聽(tīng)到了什么聲音��？（鞭炮，水，貓，門(mén)鈴，小寶寶的笑聲。）

　　4、我發(fā)現我們的小朋友聽(tīng)得真仔細，小耳朵真靈敏！

　�。ǘ�）翻開(kāi)第五頁(yè)請幼兒觀(guān)察卡卡的夢(mèng)境，猜想夢(mèng)到的東西會(huì )發(fā)出什么聲音。

　　師：1、那老師要告訴你們，有個(gè)叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，卡卡做夢(mèng)了，在夢(mèng)里面呢，他也聽(tīng)到一些聲音。

　　2、他聽(tīng)到的是什么聲音呢？（翻開(kāi)第五頁(yè)）你們猜猜他可能聽(tīng)到什么聲音？

　�。ㄈ�）教師緩慢翻閱大書(shū)，過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論，翻看之后自由講述。

　　師：1、到底是不是呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)《什么聲音？》。（教師指著(zhù)書(shū)名）

　　2、老師請小朋友們先看看這本書(shū)，然后呢想一想你看到的，你覺(jué)得可能是發(fā)生了什么事情？小眼睛要注意看，老師等下可是要提問(wèn)的！

　　3、好了，我們已經(jīng)看了一遍大書(shū)了，接下來(lái)我們想一想你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情？可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（你覺(jué)得是什么聲音）

　　4、教師小結：有的小朋友說(shuō)覺(jué)得是水管的聲音，有的小朋友說(shuō)可能是小貓的聲音，還有的小朋友說(shuō)是小狗的聲音。到底是什么聲音呢？

　�。ㄋ模┑诙�次閱讀大書(shū)，帶著(zhù)問(wèn)題要求閱讀。

　　師：1、那現在老師請小朋友再看一次這本書(shū)，但是這次看書(shū)之前可是有要求的。請小朋友帶著(zhù)四個(gè)問(wèn)題去看書(shū)。第一個(gè)問(wèn)題是：卡卡夢(mèng)到了什么？第二個(gè)問(wèn)題是：他為什么會(huì )夢(mèng)到這些？第三個(gè)問(wèn)題是：他夢(mèng)到的這些東西會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？第四個(gè)問(wèn)題是：實(shí)際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來(lái)的，是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？

　　2、好了，看完了，現在老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)那四個(gè)問(wèn)題。

　　3、卡卡夢(mèng)到了什么？

　　4、那你們覺(jué)得他為什么會(huì )夢(mèng)到這些呢？

　　5、那他夢(mèng)到的這些會(huì )發(fā)出什么聲音呢？小白兔會(huì )發(fā)出什么聲音？小貓呢？水管會(huì )發(fā)出什么聲音呢？ 到底是不是這樣呢？

　�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書(shū)，結合圖畫(huà)和文字，關(guān)注一些畫(huà)面細節。

　　閱讀封面：

　　師：1、幼兒跟讀書(shū)名。

　　第一頁(yè)：

　　師： 1、卡卡在玩什么？

　　2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車(chē)和軌道，他們的表情和動(dòng)作是什么樣的？他們在想什么？他們會(huì )說(shuō)什么？

　　3、教師閱讀文字。

　　第二頁(yè)：

　　師：1、這下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡覺(jué)，睡覺(jué)的'時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢？他夢(mèng)到了什么？（一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍色的線(xiàn)條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。）

　　第三頁(yè)：

　　師：1、卡卡從夢(mèng)中醒來(lái)，他的表情如何？

　　2、誰(shuí)在門(mén)口？（媽媽?zhuān)┠悄銈儾乱徊驴�卡�?huì )跟他的媽媽怎么說(shuō)呢？他剛才聽(tīng)到了砰砰砰的聲音，他會(huì )跟媽媽怎么說(shuō)呢？

　　3、媽媽的表情是什么樣的？媽媽可能會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　4、我們來(lái)看看。教師閱讀文字。

　　第四頁(yè)：

　　師：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）

　　2、卡卡會(huì )問(wèn)爸爸媽媽什么？爸爸媽媽的表情如何？

　　3、閱讀文字。

　　第五頁(yè)：

　　師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡著(zhù)了沒(méi)有？他睡覺(jué)時(shí)又聽(tīng)到了什么？

　　2、你們看看卡卡是什么表情？他沒(méi)有睡覺(jué)，他的眼睛怎么樣（睜得大大的。）他為什么不睡覺(jué)你們想一想，他可能在想什么？他是不是會(huì )有點(diǎn)害怕��？

　　3、哦，原來(lái)晚上卡卡又聽(tīng)到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著(zhù)了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說(shuō)可能是水管的聲音，所以他也就覺(jué)得可能是水管的聲音吧。

　　第六頁(yè)：

　　師：1、和第五頁(yè)相比，卡卡的姿勢發(fā)生了什么變化？他為什么是這個(gè)表情？

　　2、他又聽(tīng)到了什么聲音？砰！砰！砰！砰！砰！��！

　　3、這次卡卡不僅聽(tīng)到砰砰砰的聲音還聽(tīng)到了啊的一聲尖叫。

　　第七頁(yè)：

　　師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個(gè)時(shí)候卡卡會(huì )問(wèn)爸爸什么？會(huì )怎么問(wèn)呢？爸爸又會(huì )對卡卡說(shuō)些什么呢？爸爸媽媽的表情又是如何的呢？

　　2、那卡卡現在心里會(huì )在想什么呢？

　　第八頁(yè)：

　　師：1、卡卡怎么了？魚(yú)缸里的小雨是什么樣子的？發(fā)生了什么事情呢？

　　2、他臉上的表情是什么樣的？心情又是什么樣的？

　　第九頁(yè)：

　　師：1、卡卡現在在干什么？他的心情怎么樣？（他沒(méi)有心情玩小火車(chē)了。）

　　2、他為什么不玩小火車(chē)了？

　　活動(dòng)反思：

　　1、預設情景，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)演示對比實(shí)驗，來(lái)引入新課，促使學(xué)生“愿問(wèn)其詳”，吸引孩子的注意力和點(diǎn)燃其探究自然秘密的智慧火花。通過(guò)對演示實(shí)驗的觀(guān)察分析，培養學(xué)生的思維能力。

　　2、加強直觀(guān)，豐富感知�！盎顒�(dòng)是認識的源泉，智慧從動(dòng)作開(kāi)始”，教學(xué)時(shí)，根據學(xué)生的認知規律把理性認識化解在分組實(shí)驗和學(xué)具操作中，讓學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲得感知并形成表象，理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播，促使學(xué)生的思維由具體向抽象的轉化。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，觀(guān)察、討論、分析，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又使他們學(xué)會(huì )了物體傳聲的實(shí)驗，體現了學(xué)生的主體作用。同時(shí)也使抽象的理性知識由直觀(guān)的教具演示了出來(lái)，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，培養了學(xué)生的實(shí)驗，分析能力。

　　3、學(xué)會(huì )嘗試，鞏固運用。教學(xué)時(shí)，通過(guò)師生協(xié)同活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生利用知識遷移規律，嘗試性解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)以致用，鞏固和掌握科學(xué)概念，發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)探究科學(xué)的情趣。通過(guò)設置情景，表?yè)P激勵等多種方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗獲得新知，并加以運用，鞏固提高。

　　總之，本課時(shí)教學(xué)讓學(xué)生掌握一些操作，觀(guān)察，推理的學(xué)習方法，培養分析、綜合、歸納、概括等初步的邏輯思維能力。通過(guò)實(shí)驗————分析————綜合的形式，步步深入，培養了學(xué)生實(shí)驗分析能力，同時(shí)注重講練結合，使學(xué)生逐步提高知識水平和技能。讓學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，達到舉一反三的目的。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、傾聽(tīng)故事，理解故事內容，完整講述故事中的對話(huà)。

　　2、樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，體驗與他人合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜已有所了解。

　　物質(zhì)準備：故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的.數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩游戲"蔬菜接龍"，進(jìn)一步了解蔬菜名稱(chēng)。

　　今天我們一起來(lái)玩游戲"蔬菜接龍"請你們每人說(shuō)一個(gè)蔬菜的名字，請大家認真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的就不能再說(shuō)了。

　　游戲時(shí)當幼兒說(shuō)到不是蔬菜時(shí)，可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么？

　　二、故事欣賞"南瓜房子"

　　1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。

　　教師：今天，南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)會(huì )來(lái)參加？

　　教師看課件講述故事

　　2、教師邊提問(wèn)邊幫助幼兒梳理故事內容，感知故事中數量遞增及語(yǔ)言重復的特點(diǎn)。

　�。�1）南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì )？

　�。�2）那會(huì )有哪些朋友來(lái)參加呢？

　　"第一（二、…）個(gè)來(lái)到的是誰(shuí)？它（們）是怎么說(shuō)的？南瓜房子怎么說(shuō)?"

　　請個(gè)別幼兒回答，在他們學(xué)會(huì )后后面的可以一起回答。

　　3、教師繼續講述故事至結束。

　　三、創(chuàng )編故事"南瓜房子"

　　1、教師："五個(gè)紅辣椒后面還會(huì )有數量幾的蔬菜來(lái)參加舞會(huì )？它會(huì )怎么說(shuō)？南瓜房子怎么說(shuō)？"請個(gè)別幼兒回答（6、7、8、9、10）

　　2、教師請幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng )編的故事來(lái)表演。

　　四、音樂(lè )游戲《水果舞會(huì )》

　　1、聽(tīng)音樂(lè )找朋友

　　2、幼兒表演音樂(lè )游戲《水果舞會(huì )》

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。

　　2、感受下雨天的情趣，學(xué)著(zhù)讓自己擁有好心情。

　　活動(dòng)準備：

　　雨天的游戲（PPT）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè )曲等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

　　二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象

　　1、從“豆豆”角色引入，引出詩(shī)歌。

　　2、老師完整配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》

　　3、老師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》

　　重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。

　　小豆豆聽(tīng)到的.雨聲是怎么樣的。

　　4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。（以卡片輔助）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。

　�。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯�(wèn)“有趣在哪里”等）

　　5、老師再次配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

　　6、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個(gè)別、小組）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì )落在哪里呢，它在干什么呢。

　　三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè )

　　1、看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè )呢。（推薦一些雨天的游戲）

　　2、小結：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

　　簡(jiǎn)要評析：

　　《聽(tīng)雨》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，內容形象有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設計合理，其中加入了PPT動(dòng)漫制作，

　　更加會(huì )引起幼兒學(xué)習的興趣。再加上老師在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候加入了音樂(lè )，使詩(shī)歌更加充滿(mǎn)了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)

　　習詩(shī)歌的同時(shí)，充滿(mǎn)了對雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成，效果應該會(huì )更好！

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