有關(guān)中班教案范文十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
游戲主題：快樂(lè )家園
一、 設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們共同生活在這個(gè)地球上，應該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動(dòng)物的喜愛(ài)也是發(fā)自于內心的。因此，圍繞主題活動(dòng)“動(dòng)物王國”，我設計了“快樂(lè )家園”系列游戲活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng )造各種機會(huì )，引導幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現、去思考、去學(xué)習、去實(shí)踐，體現《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發(fā)展各方面的能力。
二、 游戲目標；
愛(ài)護游戲材料，學(xué)習獨立制作小玩具，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
能創(chuàng )造性地使用玩具、材料，遵守游戲規則。
游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問(wèn)題，提高合作意識，體驗成功的樂(lè )趣。
關(guān)心動(dòng)物朋友，在自己創(chuàng )造的快樂(lè )家園中，充分享受游戲的樂(lè )趣。
三、 環(huán)境創(chuàng )設：
“動(dòng)物王國”主題墻飾。
百寶箱。
四、游戲區域設置：
角色區
娃娃家（小動(dòng)物過(guò)生日）、愛(ài)心食品店、動(dòng)物用品專(zhuān)賣(mài)店、寵物醫院、理發(fā)店等。
建筑區
森林環(huán)衛隊、房屋設計師、小小建筑師。
五、預設游戲安排：
娃娃家（小動(dòng)物過(guò)生日）
活動(dòng)目標：
布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設想實(shí)施。
材料預設：
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫(huà)棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導要點(diǎn)：
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛(ài)心食品”。
設計慶祝生日的活動(dòng)內容，如“怎樣過(guò)一個(gè)有意義的生日”。
邀請其他區域的幼兒參加生日會(huì )。
動(dòng)物玩具專(zhuān)賣(mài)店
活動(dòng)目標：
用積塑塑造動(dòng)物外形，重點(diǎn)把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對稱(chēng)。
用橡皮泥捏出動(dòng)物的基本形象。
可供建筑區使用。
材料預設：
各類(lèi)積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導要點(diǎn)：
提醒幼兒盡量表現出動(dòng)物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。
學(xué)習捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵
等，四肢、尾巴動(dòng)身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動(dòng)物形態(tài)相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動(dòng)物新村”，進(jìn)行游戲串聯(lián)。
寵物醫院
活動(dòng)目標
按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動(dòng)物看病。
材料預設：
醫院的基本用品。
指導要點(diǎn)：
怎樣更方便地為小動(dòng)物服務(wù)。
根據游戲的發(fā)展還可以增加哪些內容，如：可到動(dòng)物新村、娃娃家進(jìn)行免費體檢。
理發(fā)店
活動(dòng)目標：
給動(dòng)物美容，增加對小動(dòng)物的.關(guān)愛(ài)之心。
開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù)，做個(gè)禮貌待客的服務(wù)員，虛心接受別人的意見(jiàn)。
材料預設：
電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。
洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。
指導要點(diǎn)：
在無(wú)顧客上門(mén)的情況下，嘗試新的服務(wù)內容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動(dòng)物洗澡等。
禮貌待人，熱情地為小動(dòng)物服務(wù)，學(xué)會(huì )與人交往。
玩具廠(chǎng)
活動(dòng)目標：
感知各種材料的多功能性。
發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。
材料預設：
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤(pán)子、快餐盒等。
指導要點(diǎn)：
觀(guān)察材料的多用性，一次性盤(pán)子、快餐盒可用于制作動(dòng)物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水
筆、即時(shí)貼等可用于裝飾。
重點(diǎn)學(xué)習制作螃蟹、小動(dòng)物頭飾、小魚(yú)等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區、表演區
森林環(huán)衛隊
活動(dòng)目標；
剪樹(shù)葉裝飾樹(shù)根，綠化動(dòng)物新村，培養環(huán)保意識。
繪畫(huà)樹(shù)和花草貼在教室里，創(chuàng )設優(yōu)美環(huán)境。
材料預設：
樹(shù)根若干棵（由可樂(lè )瓶制成）。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。l 森林圖片。
指導要點(diǎn)：
設計樹(shù)葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹(shù)種、花草植在合適的地方，如動(dòng)物新村周?chē)�、通往娃娃家的路上等�?/p>
在游戲中注意環(huán)境衛生，能將剩余的材料收拾整理好。
動(dòng)物家園
活動(dòng)目標：
房屋設計師：
根據自己對各種動(dòng)物的認識，學(xué)習分析動(dòng)物的不同形體。
利用已有的經(jīng)驗、知識、技能為動(dòng)物建造合適的房屋。
小小建筑師：
表現建筑物的特征和結構關(guān)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
完善森林中的設施，如：交通、商店、公共設施等等……
材料預設
大中型積木、積塑。l 玩具廠(chǎng)、玩具專(zhuān)賣(mài)店提供的玩具。
可樂(lè )瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。
指導過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：回憶、交流。
1、 上次小朋友為小動(dòng)物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？
2、 討論上次活動(dòng)中沒(méi)有解決的問(wèn)題：怎樣讓更多的小動(dòng)物住上合適的房子。
3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹(shù)、房子；樹(shù)葉裝飾樹(shù)、房
子）
4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進(jìn)去）
�。ǘ┙榻B新投放的材料，提出今天游戲的要求：
1、遵守規則，與同伴協(xié)商、友好的游戲。2、觀(guān)察游戲中發(fā)現的新問(wèn)題。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色進(jìn)行游戲，教師參與、觀(guān)察并記錄游戲情況。
�。ㄋ模┙嫽顒�(dòng)：快樂(lè )家園。
1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設計相符的材料，或根據材
料來(lái)更改設計方案。
2、重點(diǎn)指導幼兒積極合作，發(fā)揮集體的合力，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，教師作
為森林里的一員，可以以身示范。
�。ㄎ澹┯螒颉翱鞓�(lè )家園”。
1、 在大家的共同努力下，“快樂(lè )家園”誕生了，大家跳起歡樂(lè )的舞蹈。
2、 搬家活動(dòng)，在建造的“快樂(lè )家園”里游戲，準備招待客人的物品。
�。ㄖ攸c(diǎn)觀(guān)察：1、建筑區的幼兒如何分工、協(xié)商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問(wèn)題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開(kāi)展游戲。 ）
�。┯螒蚪Y束，分享快樂(lè )，交流問(wèn)題。
1、 剛才在玩游戲的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么開(kāi)心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？
2、 今天的動(dòng)物新村真漂亮，我們一起去參觀(guān)一下。
3、 動(dòng)物新村怎么會(huì )這么漂亮呢？你發(fā)現是用什么來(lái)打扮的？
4、 這個(gè)新村里還缺了什么？
5、交流其它區域的游戲情況，提出下次游戲的要求。
中班教案 篇2
設計背景
中班幼兒已經(jīng)有了相應的生活經(jīng)驗，非�？释７鲁扇说幕顒�(dòng)，扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色，培養他們互敬互愛(ài)的精神，特別設計一次“娃娃家”活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1. 熟悉角色活動(dòng)區的環(huán)境及規則，能夠遵守規則與同伴友好相處。
2. 喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱(chēng)，模仿基本的動(dòng)作。
3. 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解家庭成員之間的稱(chēng)謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
活動(dòng)準備
準備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽?zhuān)▏梗�、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動(dòng)過(guò)程
在角色活動(dòng)之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區域中開(kāi)始活動(dòng)了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著(zhù)報紙，順順和樂(lè )樂(lè )扮演著(zhù)娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著(zhù)。開(kāi)始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著(zhù)自己的角色，玩得很高興，可時(shí)間稍長(cháng)一點(diǎn)，有的孩子表現出厭倦的.情緒，彬彬扔下報紙出門(mén)了。在各個(gè)區域里轉來(lái)轉去，順順和樂(lè )樂(lè )手拉著(zhù)手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè )此不疲地忙著(zhù)做飯，娃娃被扔在了一邊，無(wú)人照管。
這時(shí)，老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō)：“我是爸爸的朋友，來(lái)看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂(lè )樂(lè )聽(tīng)到問(wèn)話(huà)，停止了跳舞，趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”�！鞍职帧北虮蚵�(tīng)到問(wèn)話(huà)也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō)：“呀！孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫院看看��？”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中，說(shuō)：“娃娃吃了藥，讓她睡會(huì )吧，要好好看著(zhù)點(diǎn)，要是繼續發(fā)燒可要及時(shí)送醫院��！你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢？”“爺爺”說(shuō)：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動(dòng)去做飯，“爸爸”忙著(zhù)招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中，繼續開(kāi)始活動(dòng)了。
中班教案 篇3
【設計意圖】
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì )出現一些火災、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一些列危險，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話(huà)，但還不懂正確的使用方法，不知道打電話(huà)怎么說(shuō)�！毒V要》中也指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命安全放在首位。因此，我選擇了中班社會(huì )活動(dòng)《特殊的電話(huà)號碼》，增強幼兒自我保護意識和提高幼兒自我保護能力。
【活動(dòng)目標】
1.對生活中特殊的電話(huà)號碼（119、110、120）感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2.樂(lè )意學(xué)習撥打特殊電話(huà)并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、記憶特殊的電話(huà)號碼
2、冷靜、正確撥打這些特殊電話(huà)號碼
【活動(dòng)準備】
1.海報背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著(zhù)110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表一張。
2.自制教具：不同的電話(huà)機、手機、喜洋洋手偶。電子課件
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄔO計思路：環(huán)節——三個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng )設與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機會(huì )；手段——通過(guò)實(shí)踐、觀(guān)察和比較，讓幼兒發(fā)現撥打三個(gè)特殊符號的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話(huà)，也可能要撥打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話(huà)；細節——課件中的虛擬事件選擇全體幼兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜市場(chǎng)作為事發(fā)點(diǎn)，以便讓幼兒能較好的表述。）
一、感知辨別
1.引出特殊的電話(huà)號碼
師：最近我們收集了許多不同的電話(huà)機和手機。小朋友在
介紹自己知道的電話(huà)號碼時(shí)發(fā)現，家里的電話(huà)號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號碼只有3位數字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎？（110、119、120）
小結：哦，我們班有小朋友知道三個(gè)電話(huà)號碼。這三個(gè)特
殊的號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2.配對游戲
課件中出示房子著(zhù)火、打架、有人病種的三幅場(chǎng)景圖與三
個(gè)電話(huà)號碼，請幼兒仔細觀(guān)察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事？
幼：著(zhù)火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話(huà)？房子著(zhù)火了該打那個(gè)電話(huà)？
幼：119（根據幼兒回答，教師操作課件，將號碼119與著(zhù)火的房子相配。）
師：原來(lái)，發(fā)生了火災要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢？
幼：110/120。（根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲。）
師：這次對了，原來(lái)有人生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120.那馬路上有人在打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢？
幼：110。（配對成功。）
師：對，如果有人打架，周?chē)娜丝梢該艽驁缶娫?huà)110.
喜洋洋（幼兒喜歡的卡通形象）：小朋友真聰明，那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）
幼：因為這三個(gè)號碼是三個(gè)數字的。/因為這三個(gè)號碼是人們在危險時(shí)用的。/因為這三個(gè)號碼是人們在緊急情況下使用的。
師:哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)號碼。喜洋洋，我們說(shuō)的對嗎？
喜洋洋：小朋友和老師都說(shuō)對了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)號碼特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們一起跟這三個(gè)電話(huà)號碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧�。ń處煵シ耪n件，同時(shí)呈現三個(gè)號碼，點(diǎn)擊讓其中一個(gè)忽然消失，請幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼。）
喜洋洋：老師，這些小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼，那么你們會(huì )用這三個(gè)電話(huà)號碼嗎？
二、模擬實(shí)踐
1．學(xué)習撥打火警電話(huà)119
師：喜洋洋我們會(huì )用這三個(gè)號碼嗎？你們會(huì )嗎？讓我們試
試吧！
師：（播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，
表示門(mén)、房間著(zhù)火了）看，這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)？
師：記住要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火就很快
會(huì )變成大火。（播放課件，出現電話(huà)的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機邊說(shuō)邊撥119。幼兒撥完后，課件里的電話(huà)鈴響起，消防員出現在畫(huà)面中。）
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：叔叔，我們幼兒園著(zhù)火了，請你們快來(lái)救火。
消防員：知道了，馬上來(lái)！
師：消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車(chē)出來(lái)？火越來(lái)越大了！
消防員：我還不知道去哪里救火呢？
師：哦，原來(lái)是小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒
園，在什么地方了�；饎莞罅�！快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話(huà)？（再請一名幼兒撥打電話(huà)。）
幼：你好，街道幼兒園著(zhù)火了，請您趕快來(lái)！
消防員：知道了，馬上來(lái)�。ㄕn件中消防車(chē)出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)
撲滅大火。）
師：真棒，小朋友把火災發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消
防員叔叔講清楚了，所以消防車(chē)很快就開(kāi)到了幼兒園，還把火滅了，保護了打架的生命安全，我們真該謝謝他們。那你們剛才聽(tīng)到小朋友在電話(huà)里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的？（請幼兒復述火警電話(huà)應該說(shuō)什么，并簡(jiǎn)單講解撥打119的一些注意事項，如說(shuō)清楚著(zhù)火的具體地址是什么街道，著(zhù)火點(diǎn)是哪兒，火勢大小，有沒(méi)有人受傷，打電話(huà)的人是誰(shuí)，聯(lián)系電話(huà)是多少等等。）
2.復習撥打火警電話(huà)119
師：（課件播放菜場(chǎng)著(zhù)火，一位買(mǎi)菜的叔叔受傷的示意圖）
哎呀，這里也著(zhù)火了，誰(shuí)來(lái)幫助他們打電話(huà)？（請兩三位幼兒自選電話(huà)并與教師模擬打電話(huà)。幼兒完整講述所有必要信息后，教師播放消防車(chē)出動(dòng)的課件。）
3.討論：還該打什么電話(huà)？
師：大火把菜市場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔
打什么電話(huà)？（120急救電話(huà)）
師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那
誰(shuí)愿意幫助受傷的叔叔撥打120？（請2~3位幼兒撥打120急救電話(huà)，教師扮演急救中心工作人員。電話(huà)打完，播放救護車(chē)出動(dòng)的畫(huà)面。）
師：（小結撥打120的注意事項）撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么街道，傷勢和病情如何，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話(huà)是多少。
師：（播放課件中小偷偷東西的畫(huà)面）咦！這是誰(shuí)？他要干什么？我們打哪個(gè)電話(huà)？（引出110報警電話(huà)，請兩位幼兒模擬打電話(huà)。電話(huà)打完后，課件播放報警出動(dòng)。）
師：（小結撥打110的注意事項）原來(lái)?yè)艽驁缶娫?huà)110和火警電話(huà)119、急救電話(huà)120道理都一樣，都要說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話(huà)是多少。不過(guò)打報警電話(huà)110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么時(shí)間，這樣能方便110中心安排對應的警察前來(lái)處理。
師：怎么樣喜洋洋，我們小朋友真的會(huì )打特殊電話(huà)了吧！
喜洋洋：小朋友做的真好！
三、制作海報
1，合作制作海報
師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話(huà)號碼的用
途，學(xué)會(huì )了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話(huà)，我們一起來(lái)做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎？
�。ń處熌贸鍪孪葴蕚浜玫�.三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫(huà)面。請幼兒將三個(gè)電話(huà)號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分三組，跟朋友合作完成海報。做海報時(shí)先看清畫(huà)面內容，再想想該打那個(gè)電話(huà)號碼，最后在籃子里找出這個(gè)號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。）
2.檢查幼兒的海報
逐一檢查三張海報，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話(huà)，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫(huà)旁貼上了110和120兩個(gè)電話(huà)號碼，在火災中的上元旁貼上119和120。）
師：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去吧學(xué)到的方法告訴他們吧！
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)結束了，幼兒的表現讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、自制教具與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒學(xué)習興趣。在活
動(dòng)中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象——喜洋洋，讓他代表教師向幼兒提問(wèn)，對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)，引出游戲環(huán)節等，很好的吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感
知不同類(lèi)型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機，這意味著(zhù)在本次活動(dòng)中這一隱性目標是否需要進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側重社會(huì )性教育與安全教育，還可以滲透一些
在緊急情況下保持趁著(zhù)、鎮靜的情感教育。
4、積極情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要
內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(cháng)一起開(kāi)展活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
我的鞋子
二、預設目標：
�。�、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達自己所獲得的不同感受。
�。�、通過(guò)創(chuàng )編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
三、材料準備及環(huán)境創(chuàng )設：
�。�、幼兒會(huì )唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過(guò)一段歌詞。２、教師布置場(chǎng)地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能表達自己的感受難點(diǎn)：創(chuàng )編歌曲
五、活動(dòng)流程：
幼兒自由體驗 創(chuàng )編歌曲
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒自由體驗： （１）、師：今天，我們要帶鞋寶寶去玩玩，你們看有哪些地方？（幼兒自由說(shuō)） 我們帶鞋寶寶去踩一踩，看看鞋寶寶會(huì )發(fā)出什么聲音。（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受） 教師重點(diǎn)指導幼兒區別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表現出來(lái)。 （２）、互相交流： 如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音 教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽(tīng)，并表達自己的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽(tīng)到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽(tīng)到唰唰唰的聲音。 教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。２、創(chuàng )編歌曲： （１）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》 摘句：的篤的篤的的的的篤 唱的'時(shí)候可以輕一點(diǎn)
�。ǎ玻�、演唱改編的一段歌詞
我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
�。ǎ常�、幼兒創(chuàng )編歌曲：
�。�、幼兒自由結伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng )編，教師隨機指導。
如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
�。�、創(chuàng )編的時(shí)候要注意跟上節拍，注意聲音的運用。
�。�、能初步體驗合作的快樂(lè )。
可以采用多種演唱方式，如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。
如：踩在海洋球上聽(tīng)到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
認識不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念
活動(dòng)準備：
引導幼兒完成學(xué)習內容，說(shuō)出小動(dòng)物所處的`位置
活動(dòng)過(guò)程：
一．引導生觀(guān)察圖，指出小兔，小熊所處的位置
1.引導幼兒用上下個(gè)說(shuō)一句話(huà)
二．引導生觀(guān)察樹(shù)上樹(shù)下各有什么動(dòng)物？
引導生有樹(shù)上`````樹(shù)下練習對話(huà)
三．鞏固新知說(shuō)說(shuō)圖中的小動(dòng)物都在什么位置小鳥(niǎo)……..
小朋友…….
鴨子……
四．知識拓展，引導幼兒說(shuō)話(huà)天上有…..
地上有….
五．活動(dòng)評價(jià)
教學(xué)反思：
孩子們的學(xué)習是要將他們日常生活中的一些活動(dòng)規范化，常識經(jīng)驗系統化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力。
3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗快樂(lè )。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
【活動(dòng)準備】
木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F在的的呢（�。�
2、出示木板
師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢？
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？
小結：原來(lái)一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書(shū)
師：那請你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師：請你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過(guò)自己的眼睛，來(lái)比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎？
師：那你是用什么辦法知道呢？
師：對了還可以用摸一摸的'方法來(lái)比較
2、教師請幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區分
師：那金老師請小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）
師：那請你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊
師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請你也來(lái)比一比
師：你用什么辦法比較出來(lái)的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì )了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來(lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區
師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
2、檢驗：
師：我們一起來(lái)看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學(xué)會(huì )了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找，操作
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動(dòng)延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分后放好。
小百科：厚，扁平物體上下兩個(gè)面的距離較大之意，與“薄”相對。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．理解生活中媽媽對自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2．觀(guān)察、理解畫(huà)面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
PPT課件《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
一位會(huì )做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)?/p>
小結：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè )的媽媽?zhuān)粋�(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．?huà)寢尩谋绢I(lǐng)
翻閱圖1、2、3
師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）
小結：媽媽的`本領(lǐng)可大了，會(huì )做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛(ài)媽媽的理由
出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思？
小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫(huà)成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么？
體驗：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．?huà)寢尩膼?ài)
出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？
觀(guān)看視頻
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？
小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛(ài)我。
師：媽媽什么時(shí)候會(huì )像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？
小結：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì )對寶寶說(shuō)一句什么悄悄話(huà)？什么叫永遠？
三、情感表達
師：你們有什么悄悄話(huà)想對媽媽說(shuō)？把你對媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
中班教案 篇8
活動(dòng)設計背景：
我們是追崇美的民族！美育，是全面貫徹國家教育方針不可缺少的內容，而繪畫(huà)則是實(shí)施美育的重要方面。
在教育過(guò)程中，我改變傳統的教學(xué)方式，為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、愉快、和諧的學(xué)習氛圍，引導幼兒走出課堂，擴大活動(dòng)空間，讓幼兒自由自在、充滿(mǎn)興趣的參與其中，讓其盡情發(fā)揮，大膽動(dòng)筆，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力。所以我設計了這次美術(shù)寫(xiě)生活動(dòng)——“一瓶花”。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和創(chuàng )作能力。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，感受寫(xiě)生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫(xiě)生板、紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機、磁帶民族音樂(lè )“趕花會(huì )”“春江花月夜”；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )“趕花會(huì )”走線(xiàn)，并做開(kāi)花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線(xiàn)上坐好。談話(huà)：你看到了什么？
3、幼兒仔細觀(guān)察，引導他們說(shuō)出花和花瓶的特征。
�。�1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長(cháng)得怎樣？我們來(lái)數一數一共偶幾朵花？
�。�2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
�。�3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座）。
�。�4）請3“4位幼兒觸摸、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）
�。�5）幼兒書(shū)空練習摸花瓶的外形。
�。�6）中二班小朋友介紹自己是如何畫(huà)好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫(xiě)生：一瓶花。
提出寫(xiě)生要求：
�。�1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫(xiě)生板上畫(huà)下來(lái)。如果你看到的是正面的花，那你就要畫(huà)出正面的花，如果你看到的是花的側面，那你就要畫(huà)出側面的畫(huà)。
�。�2）先畫(huà)花瓶，再畫(huà)花莖和花。提醒幼兒注意畫(huà)面的布置。
�。�3）畫(huà)好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng )作，教師不參與任何意見(jiàn)，多支持、多鼓勵、夸獎?dòng)變骸?/p>
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng )作技巧。
6、教師小結。
今天，我們小朋友畫(huà)了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒(méi)有發(fā)現誰(shuí)的花瓶中的花多呀？你今天畫(huà)了幾朵花？你想不想把花瓶中的'花全部都畫(huà)下來(lái)呢？我們下次再一起來(lái)畫(huà)，好嗎？
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，我讓幼兒在充滿(mǎn)藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫(xiě)生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，將有生命的物體在畫(huà)板上展示出來(lái)。又滿(mǎn)足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中給予支持、鼓勵、夸獎。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫(huà)中體驗成功的快樂(lè )！
這次寫(xiě)生活動(dòng)，幼兒的繪畫(huà)積極性高，都能自己大膽地創(chuàng )作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫(huà)板上表現出來(lái)。但是，由于我們以前已經(jīng)畫(huà)過(guò)正面和側面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數幼兒只花了兩朵花——正面的、側面的花。有幾個(gè)幼兒畫(huà)了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫(huà)了四朵花，而且從他寫(xiě)生的方位上看臨摹得非常像。這說(shuō)明他觀(guān)察的非常仔細，能把自己所觀(guān)察到的有生命的物體在畫(huà)板上準確地表現出來(lái)。我認為孩子們的作品已經(jīng)達到了我的教學(xué)目標，這次寫(xiě)生活動(dòng)獲得了成功！
今后，我在寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)是要教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察，因為幼兒只有真正學(xué)會(huì )了仔細觀(guān)察的本領(lǐng)，才能更好地把作品表現出來(lái)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習看圖譜念兒歌，感受詩(shī)歌活潑、優(yōu)美的意境。
2．在了解、理解掌握詩(shī)歌的內容基礎上，學(xué)習仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語(yǔ)言表達能力。
3．培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一．引題
1．“滴答、滴答”，聽(tīng)，下雨了，怎么辦？
2．根據幼兒自己的回答做各種擋雨的動(dòng)作。
3．出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會(huì )被淋濕的.，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）
提問(wèn)：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？
雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？
二．看圖譜學(xué)兒歌
師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。
三．幼兒仿編兒歌
1． 除了小熊，還有誰(shuí)會(huì )唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲(chóng)圖片）
2． 幼兒回答，并仿編。（只換角色）
3． 請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動(dòng)物在雨天還會(huì )干些什么？
4． 幼兒討論后，請他在集體面前仿編，大家評價(jià)并跟念。
5． 活動(dòng)仿編后評價(jià)小結。
6． 幼兒在學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩(shī)歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結束）
活動(dòng)結束
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
中班教案 篇10
恬恬和小雞
活動(dòng)目標：
1。運用多媒體電教手段，感知圖形的變化， 激發(fā)幼兒探 索的愿望。
2。根據物體特征(封閉、開(kāi)放)給圖形分類(lèi)。
3。培養幼兒辨別圖形的能力。
活動(dòng)準備：
電腦課件、幼兒操作卡、分類(lèi)盒人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一。開(kāi)始部分：激趣導入
今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來(lái)玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說(shuō)說(shuō)圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)
二�；静糠郑赫J識圖形
(一)認識開(kāi)放圖形
1。故事激疑
(1)師：小朋友能說(shuō)這么多的圖形名稱(chēng)，真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事，這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫(huà)。
故事：恬恬在草地上養了許多的小雞，這些小雞非�？蓯�(ài)，恬恬很喜歡它們�？墒沁@些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿(mǎn)頭大汗;于是恬恬想了個(gè)辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來(lái)。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì )兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì )跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒(méi)圍好。)
2。探索解疑
電腦出示 圖形。提問(wèn)：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個(gè)圖形有缺口。)
3。認識開(kāi)放圖形
(1)電腦出示 圖形。 提問(wèn)：這樣的.圖形小雞能不能跑出去?(能)
(2)師：這些圖形有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫開(kāi)放的圖形。
4。實(shí)踐操作
師：請小朋友從圖形中找出開(kāi)放的圖形。( 幼兒找到開(kāi)放圖形，展示給小伙伴、老師看。)
(二)認識封閉圖形
1。激疑、解疑
(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫恬恬想個(gè)辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會(huì )從柵欄里跑出來(lái)呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問(wèn)：現在柵欄圍好了，小雞還會(huì )不會(huì )跑出來(lái)呢?為什么?(小雞跑不出來(lái)了，柵欄沒(méi)有缺口。)
2。認識封閉圖形
(1)電腦出示 圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(小雞跑不出來(lái)了，這個(gè)圖形沒(méi)有缺口。)
(2)電腦出示 圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(不能跑出來(lái)，沒(méi)有缺口。)
(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來(lái)，這些圖形也有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫封閉的圖形。
3。操作實(shí)踐
師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)
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