逃家小兔中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的逃家小兔中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
逃家小兔中班教案1
活動(dòng)目標
1．仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，感受故事中所表達的愛(ài)。
2．嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現，并以此展開(kāi)想象，創(chuàng )作對話(huà)。
活動(dòng)準備：
故事《逃家小兔》PPT(故事內容附后)。
活動(dòng)過(guò)程
一、看PPT，熟悉故事名稱(chēng)
1．出示PPT(故事繪本的封面)。
師：今天，我們要一起看一個(gè)故事�？炜磮D片上有誰(shuí)?噢，圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?
2．出示故事名字：逃家小兔。
師：逃家是什么意思?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于小兔子離家出走的故事。
二、聽(tīng)故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學(xué)說(shuō)對話(huà)
(一)講述第一組圖(逃跑)
1．播放課件：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天。他對媽媽說(shuō)：“我要逃走啦!”
2．提問(wèn)：家里有吃的，有玩的，小兔子為什么想逃走呢?聽(tīng)到這樣的話(huà)，媽媽的心情會(huì )是怎樣?聽(tīng)聽(tīng)媽媽怎么說(shuō)的!
3．播放媽媽說(shuō)的話(huà)：“如果你逃走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”
4．提問(wèn)：媽媽是怎么說(shuō)的?
(二)第二組圖(小兔子變成小魚(yú))
1．師：可調皮的小兔又說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠遠的�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！�
2．提問(wèn)：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?
3．觀(guān)察畫(huà)面細節。
(1)師：看看兔媽媽用什么“魚(yú)餌”去“釣”小兔的'?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?
(2)小結：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會(huì )傷害小兔子。原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子啊!
4．分角色朗誦，學(xué)習句型：“如果你變成……我就變成……”
師：現在，我演兔媽媽?zhuān)銈円黄鹧菸业耐脤殞�，我們�?lái)說(shuō)說(shuō)小兔子和媽媽的話(huà)。
(三)第三組圖(小兔子變成石頭)
1．師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了，他說(shuō)：“如果你變成捕魚(yú)的人。我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我�！蓖脣寢屨f(shuō)：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！�
2．提問(wèn)：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?
3．小結：兔媽媽背著(zhù)行囊，年紀也大了，爬這么高的山累不累?很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要把小兔找回家。
(四)第四組圖(小兔子變小花)
1．師：可小兔還是想逃走，他又對他媽媽說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲到花園里�！蓖脣寢屨f(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì )找到你�！�
2．提問(wèn)：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?
3．猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著(zhù)小草呢?
小結：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家，這些小草也藏著(zhù)媽媽濃濃的愛(ài)哦!
(五)第五組圖(小白兔變小鳥(niǎo))
1．提問(wèn)：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成什么了?誰(shuí)能用“如果你變成……我就變成……”把話(huà)說(shuō)完整?(2)媽媽這時(shí)又變成什么了呢?
2．師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
(看課件)小兔子說(shuō)：“如果你變成園丁找到我了，我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的�！蓖脣寢屨f(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的，我就變成樹(shù)，好讓你飛回家�！�
3．兩位幼兒表演動(dòng)作，其他幼兒說(shuō)句子。
(六)第六組圖(小白兔變帆船)
1．提問(wèn)：(1)小兔子越聊越開(kāi)心，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導幼兒用“如果你變成……我就變成……”把話(huà)說(shuō)完整。
2．師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
(看課件)小兔子說(shuō)：“如果你變成樹(shù)，我就變成小帆船，飄得遠遠的�！蓖脣寢屨f(shuō)：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方�！�
(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)
1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說(shuō)：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的�！蓖脣寢屨f(shuō)：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你�！�
2．提問(wèn)：小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們，看看兔媽媽走在細細的鋼絲上，你覺(jué)得危險嗎?
小結：但是兔媽媽特別愛(ài)小兔子，為了把小兔子找回家，她不怕危險。
三、引導幼兒用“如果你變成……我就變成……”來(lái)創(chuàng )編小兔和媽媽的對話(huà)
提問(wèn)：1．如果你是一只逃家小兔，你會(huì )變成什么?誰(shuí)愿意當小兔子變一變?
2．?huà)寢寱?huì )變成什么來(lái)找到小兔子?誰(shuí)愿意當兔媽媽也變一變?
四、教師講述最后一段
1．師：這時(shí)，小兔有點(diǎn)納悶了，他想：為什么無(wú)論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來(lái)媽媽是那么愛(ài)我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家。
(看課件)小兔說(shuō)：“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì )張開(kāi)手臂好好地抱住你�！毙⊥谜f(shuō)：“天哪!我不如就待在這里，當你的小寶貝吧�！彼瓦@么辦了�！皝�(lái)根紅蘿卜吧!”媽媽說(shuō)。
2．提問(wèn)：最后小兔子跑到哪兒去了?
小結：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。
3．師：給小朋友留個(gè)小任務(wù)，回家和媽媽也玩一下這個(gè)愛(ài)的“捉迷藏”游戲，如果你是一只逃家小兔，你會(huì )變成什么，看你媽媽能不能找到你。
五、游戲結束
師：我們一起來(lái)玩《逃家小兔》的游戲吧!
石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)石頭，兩個(gè)石頭，找不到小白兔。
石頭剪刀布，石頭剪刀布；一片布，兩片布，我是章魚(yú)，我不是小白兔。
石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)剪刀，兩個(gè)剪刀，我是你們的大白兔。
石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)石頭，一個(gè)剪刀變成小白兔。
逃家小兔中班教案2
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察畫(huà)面，理解逃家小兔故事內容。
2．嘗試用“如果……就……”的句式展開(kāi)想象，大膽表現。
3．感受母愛(ài)并學(xué)會(huì )表達自己對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)《逃家小兔》一本 背景音樂(lè )《心甘情愿》 《我的朋友在哪里》 小球
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒大膽想象故事情節
師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書(shū)）他們是兔媽媽和兔寶寶。
——兔媽媽和兔寶寶住在大樹(shù)旁的小房子里，他們生活得很開(kāi)心，看，他們正坐在大樹(shù)下聊天呢。說(shuō)些什么呢？
——這本書(shū)把兔媽媽和小兔子一起說(shuō)話(huà)的內容記錄下來(lái)了，我們來(lái)看看兔媽媽和小兔子到底說(shuō)了些什么？
二、教師引導幼兒閱讀理解圖書(shū)內容。
小兔子可調皮啦，它有一個(gè)大膽的想法，想要離家出走，做一只逃家小兔，請幼兒猜測逃家的意思，閱讀圖書(shū)的名稱(chēng)。
第一幅圖（小兔變小魚(yú)）
——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動(dòng)，小兔子剛開(kāi)始變成了什么？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的，為什么不用魚(yú)鉤，要用蘿卜來(lái)鉤小兔子呢？
小結（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會(huì )傷害小兔子。原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子�。。�
1．分角色朗讀，學(xué)習句型：“如果你變成……我就變成……”
2．師：現在我演兔媽媽?zhuān)銈円黄鹧萃脤殞�，我們�?lái)說(shuō)說(shuō)小兔子和媽媽的'話(huà)。
第二幅圖（小兔子變成石頭）
——調皮的小兔子又變成了什么？他的媽媽變成什么來(lái)找它？媽媽爬山帶了些什么？帶著(zhù)這么多東西爬山你覺(jué)得媽媽會(huì )有什么感覺(jué)？為什么還要去找小兔子？
小結（兔媽媽背行囊，年紀也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要把小兔找回家。）
第三幅圖（小兔子變小花）
——可是小兔子還是沒(méi)有停止逃跑，它又變成了什么？兔媽媽又變成了什么？觀(guān)察一下園丁，你猜他在干什么？給小花除草施肥，小花會(huì )變得怎么樣？想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢？兔媽媽籃子里為什么要放著(zhù)小草呢？
——猜一猜接下來(lái)小兔會(huì )變成什么呢？提問(wèn)請孩子展開(kāi)討論。
第四幅圖（小兔變小鳥(niǎo)）
——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥(niǎo)，飛得遠遠的。
——媽媽這回變成了什么？誰(shuí)能用如果你變成……我就變成……”把話(huà)說(shuō)完整？
師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽是怎么說(shuō)的。（看課件）
第五幅圖（小兔變帆船）
1.提問(wèn)：小兔越聊越開(kāi)心，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導幼兒用如果你變成……我就變成……”把話(huà)說(shuō)完整。
——原來(lái)呀小兔想要變成飄揚過(guò)海的帆船，飄得遠遠的，想去哪兒就去哪兒，可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠遠的，于是她變成了什么？
——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢？
——對啊，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走，他想在變成空中飛人，飛得高高的。
第六幅圖
——當小兔成空中飛人時(shí)，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒(méi)練過(guò)走鋼索，這是多么危險的事啊，她害怕嗎？可是她還是繼續往前走，因為她想找到她的小寶貝，可見(jiàn)兔媽媽對小兔子充滿(mǎn)了愛(ài)。
三、通過(guò)語(yǔ)言游戲，引導幼兒運用句式“如果……就……”大膽想象，積極表達，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
游戲規則：小球找到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就變成……讓你……”說(shuō)不出的幼兒就要受到懲罰。
幼：如果你來(lái)追我，我就變成汽車(chē)，開(kāi)得遠遠的，讓你追不上我。
師：如果你變成汽車(chē)，我就變成紅燈，讓你不能開(kāi)走。
幼：如果你變成紅燈，我就變成飛機，飛得遠遠的。
師：如果你變成飛機，我就變成飛行員，你還是在我的手心里……
四、欣賞圖書(shū)最后一頁(yè)，感受小兔回到媽媽溫暖懷抱時(shí)喜悅的心情，懂得母愛(ài)的偉大
師：我們一起看看小兔想的方法。小兔說(shuō)：“如果你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽?zhuān)視?huì )張開(kāi)手臂，好好地抱住你�！毙⊥谜f(shuō)：“天哪，我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧�！彼瓦@么辦了�！皝�(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
師：對于小兔來(lái)說(shuō)，還有什么比充滿(mǎn)母愛(ài)的家更溫暖呢？如果你是小兔，你還愿意逃走嗎？為什么？
——你想對小兔或兔媽媽說(shuō)些什么？
——你的媽媽有多愛(ài)你？說(shuō)說(shuō)媽媽為你做了什么事情最讓你感動(dòng)？
——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱，看來(lái)天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永遠逃不出媽媽關(guān)愛(ài)的目光，即使將來(lái)長(cháng)大了離開(kāi)了媽媽的身邊，也永遠離不開(kāi)緊緊相隨的母愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
播放背景音樂(lè )《心甘情愿》幼兒表演故事。
小朋友都知道媽媽是世界上最?lèi)?ài)我的人，我們也要用行動(dòng)表達出自己對媽媽的愛(ài)，今天，回家后要抱抱自己的媽媽?zhuān)瑢λf(shuō)一聲：媽媽我愛(ài)你。
逃家小兔中班教案3
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，能體會(huì )母子間的親情。
2、初步理解事物的簡(jiǎn)單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現力。
3、初步學(xué)習運用句式“如果……就……”。
教學(xué)準備：
1、歡快的樂(lè )曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸貼人手一個(gè);
3、 鯉魚(yú)、捕魚(yú)人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小帆船、風(fēng)、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂(lè )做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
1、師：“今天老師請你們來(lái)當小兔和兔媽媽?zhuān)敢猱斝⊥玫男∨笥训竭@邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好�！� (幼兒根據自己選的角色分兩組入座)。
2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。
提問(wèn)：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
“兔媽媽會(huì )怎么做?為什么?”(把它追回來(lái)，因為是她的心肝寶貝)
“你是小兔、兔媽媽的話(huà)，你會(huì )變什么東西來(lái)?為什么?”(個(gè)別回答，理解配對關(guān)系)
(二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說(shuō)配對物，師根據內容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。
1、根據故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚(yú)和捕魚(yú)人)，兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
師：你們都來(lái)當小兔、兔媽媽?zhuān)乙瞾?lái)當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦!”(如小兔說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成小鯉魚(yú)，游得遠遠的�？烧垈�(gè)別說(shuō)，師出示小鯉魚(yú)圖)
師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚(yú)，我們變什么呢?”(媽媽商量說(shuō)：如果你變成小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。師出示捕魚(yú)人圖)
2、以同樣的形式，說(shuō)出故事中的.配對關(guān)系中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。
3、啟發(fā)幼兒想象
師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)�！�(以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)
(三)角色扮演游戲：用動(dòng)作表現配對物
師：“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現出來(lái)。聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，小兔先商量變什么(如小鯉魚(yú))，音樂(lè )停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚(yú)游);音樂(lè )再響起，兔媽媽商量變什么，音樂(lè )再停，也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚(yú)人捕魚(yú))。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”
以同樣的形式表演數次。
(四)情感教育
1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來(lái)休息一下吧�！�(幼兒坐好)
2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”
“你是小兔你會(huì )怎么做呢?為什么?”
小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛(ài)你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽(tīng)媽媽的話(huà)，做一個(gè)聽(tīng)話(huà)愛(ài)家的乖孩子�！�
(五)跳《兔子舞》出活動(dòng)室
師：“我相信你們都會(huì )成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來(lái)歡樂(lè )。小兔們，來(lái)和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!”
附故事：《逃家小兔》
從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說(shuō)：“我要逃跑了�！�
逃家小兔中班教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：逃家小兔
活動(dòng)目標: 1借助繪本，欣賞理解故事內容。初步感知“要是”“就”這一句式。
2學(xué)習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話(huà)，體味母子間的親情。
重點(diǎn)：借助繪本，欣賞理解故事內容，初步感知“要是”“就”這一句式。
難點(diǎn)：學(xué)習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話(huà)，體味母子間的親情。
活動(dòng)準備：繪本PPT小兔圖片
教材分析：中班語(yǔ)言《逃家小兔》設計了小兔子與兔子媽媽之間的對話(huà)中體驗變變變的有趣情節，從一開(kāi)始引出讓幼兒猜測在他們的心中小兔子是什么形象的，在出現小兔子要逃走，讓幼兒產(chǎn)生興趣，小兔子變成小魚(yú)逃走，媽媽就用小兔子愛(ài)吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來(lái)，因為只有媽媽才知道自己的孩子最?lèi)?ài)吃什么東西。之后一一引出高山上的巖石等等，讓幼兒感受到媽媽對自己孩子的那份無(wú)私的母愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：(一)談話(huà)引題（出示小兔子圖片）
師：今天小兔子來(lái)我們班做客，再你們心中認識的小兔子是怎么樣的��？
幼：毛茸茸的，很可愛(ài)的，白白的兩個(gè)耳朵的，會(huì )跳的。
師：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子豎著(zhù)兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很可愛(ài)的'。而且還很愛(ài)吃胡蘿卜。今天，小兔子在森林里發(fā)生了一件的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事情。
二、師利用課件畫(huà)冊講述故事
師：小兔子想離開(kāi)家，他對媽媽說(shuō)：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思�。�
幼：跑掉啦。離開(kāi)媽媽。跑到很遠的地方去
師：那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話(huà)，，兔媽媽會(huì )怎么說(shuō)呢？
幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì )是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂(lè )講述第一次的變化
師：我們聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽怎么說(shuō)的啊，兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話(huà)就說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，，因為你是媽媽的小寶貝呀。小兔子看看媽媽說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成溪里的小鯉魚(yú)，游得遠遠的�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！碧釂�(wèn)：小兔變成了什么？（小兔變成了小鯉魚(yú)）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚(yú)的人）媽媽是怎么說(shuō)的？（“如果你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！保┣�，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚(yú)的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛(ài)小兔嗎？（愛(ài)）
2、講述第二次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成捕魚(yú)的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！背鍪静蕡D提問(wèn)：小兔子變成了什么？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長(cháng)時(shí)間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛(ài)小兔嗎？
3、講述第三次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì )找到你�！背鍪静蕡D提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園�。⿴煟赫l(shuí)知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(cháng)大。
4、講述第四次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的，我就變成大樹(shù)，好讓你飛回家�！背鍪静蕡D提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥(niǎo)）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹(shù)）為什么？（因為大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）
三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事
1、講述第五次變化。出示彩圖提問(wèn)
師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。（小兔說(shuō)：“如果你變成大樹(shù)，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方�！�
2、講述第六次變化。出示彩圖提問(wèn)
師：小朋友看這幅畫(huà)小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽?zhuān)瑫?huì )張開(kāi)手臂好好的抱住小兔子）
師：我們的故事聽(tīng)完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子��？
幼：壞孩子，不乖的。不聽(tīng)話(huà)的
師：原來(lái)小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無(wú)論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì )跟著(zhù)變，兔媽媽跟著(zhù)變時(shí)為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì )找到它的，因為媽媽愛(ài)寶寶呀
3教師講故事
師：現在啊。我們來(lái)做一個(gè)游戲，瑤瑤老師來(lái)當兔媽媽。小朋友來(lái)當小兔子們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的有趣對話(huà)，教師開(kāi)始講一天，小兔子想離開(kāi)家，它對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙优芾�。媽媽�?tīng)了說(shuō)：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛(ài)的寶貝。那小兔子怎么說(shuō)的啊幼兒回答。
幼：小朋友當小兔子接兔媽媽的話(huà)
師：我們聽(tīng)聽(tīng)最后小兔子怎么說(shuō)的。小兔子說(shuō)：“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧�！�
那就這么辦了�！皝�(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
師：小兔發(fā)現，無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛(ài)他的，小兔還發(fā)現啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，
幼：溫暖
師：你們也有這種感覺(jué)啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛(ài)你的
幼：媽媽為我買(mǎi)好吃的
師：媽媽那么愛(ài)你們，那你們想怎樣去表達對媽媽的愛(ài)
幼：·給媽媽做家務(wù)
師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說(shuō)句，媽媽?zhuān)覑?ài)你
活動(dòng)結束
逃家小兔故事
從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”
“如果你來(lái)追我，”小兔子說(shuō)，“我就變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠遠的�！�
“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，”媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！�
“如果你變成捕魚(yú)的人，”小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我�！� “如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！�
如果你變成一個(gè)爬山的人，”小兔說(shuō)，“我就變成小花，躲在花園里�！�
“如果你變成小花，”媽媽說(shuō)，“我就變成園丁，我還是會(huì )找到你�！�
“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說(shuō)，“我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的�！�
“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的，”媽媽說(shuō)，“我就變成樹(shù)，好讓你飛回家�！�
“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說(shuō)，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的�！�
“如果你變成空中飛人，”媽媽說(shuō)，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你�！�
“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說(shuō)，“我就要變成小男孩跑回家�！�
“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說(shuō)，“我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì )張開(kāi)手臂好好地抱住你。 ”
“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧�！�
他就這么辦了�！皝�(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
逃家小兔中班教案5
活動(dòng)目標:
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，感受故事中所表達的愛(ài)。
2、學(xué)習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話(huà)，嘗試用“如果…就…”的句式大膽表現。
3、感受母愛(ài)并學(xué)會(huì )表達自己對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
繪本 PPT 小兔圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看PPT，熟悉故事名稱(chēng)
1、出示PPT（故事繪本封面）
師：今天我們要一起看一個(gè)故事�？炜磮D片上是誰(shuí)？猜猜故事名字叫什么？
2、出示故事名字：逃家小兔
師：逃家是什么意思？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于小兔子離家出走的故事。
二、聽(tīng)故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
1、 師：從前有一只小兔子，他很想離開(kāi)家，他對媽媽說(shuō)：“媽媽。我要逃跑啦�！�
師：家里有吃的有玩的，小兔子為什么想要逃走呢？那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話(huà)，心情怎么樣？她會(huì )怎么說(shuō)？
師：兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話(huà)說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀�！�
2、 師：可調皮的小兔子說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成溪里的小鯉魚(yú)，游得遠遠的�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！�
提問(wèn)：小兔變成了什么？
媽媽變成了什么？
瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚(yú)的？兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？
2、 師：可是小兔子不想被媽媽抓住，他又說(shuō)：“如果你變成捕魚(yú)的人，我就變成高山上的'大石頭，讓你抓不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！�
提問(wèn)：小兔子變成了什么？
媽媽變成了什么？
看一看媽媽身上都有什么？為什么要拿這么多東西？
3、 師：可小兔還是想逃走，他又對媽媽說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì )找到你�！�
提問(wèn)：小兔子變成了什么？媽媽變成了什么?猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么？為什么會(huì )放著(zhù)小草呢？
4、 師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成了什么？誰(shuí)能用“如果你變成……我就變成……”把話(huà)說(shuō)完整。
我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的，我就變成大樹(shù)，好讓你飛回家�！�
5、師：小兔子越聊越開(kāi)心，快看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）
誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。小兔說(shuō)：“如果你變成大樹(shù)，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方�！�
6、師：小兔子還是不甘心，他又變了！他說(shuō)：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高�！蓖脣寢尵驼f(shuō)：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你�！�
提問(wèn)：孩子們，看看兔媽媽走在細細的鋼絲上，你覺(jué)得危險嗎？
三、引導幼兒用“如果……就……”來(lái)創(chuàng )編小兔和媽媽的對話(huà)。
1、師：如果你是一只逃家的小兔，你會(huì )變成什么？誰(shuí)愿意當兔子變一變？
2、師：媽媽會(huì )變成什么來(lái)找小兔子，誰(shuí)愿意當兔媽媽變一變？
四、教師講述最后一段。
1、師：這時(shí)小兔子感到納悶了，他想：為什么無(wú)論我變成什么，媽媽總能找到我呢？原來(lái)媽媽愛(ài)我呀！于是他覺(jué)得變成小男孩跑回家。
2、教師講述最后一段。
師：最后小兔子跑到哪兒去啦？
五、教師總結，引導幼兒體會(huì )媽媽的愛(ài)。
1、師：故事中小兔和媽媽一直都在變，那有沒(méi)有不變的東西��？（媽媽的愛(ài)）
師：小兔發(fā)現，無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛(ài)他的，小兔還發(fā)現啊 ，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，
2、師：你們也有這種感覺(jué)啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛(ài)你的？
3、師：現在大家一起唱一唱《我的好媽媽》，號碼？
4、師：真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說(shuō)句，媽媽?zhuān)覑?ài)你！
逃家小兔中班教案6
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，能從故事中體會(huì )出兔媽媽對兔寶寶的愛(ài)，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )如何接受愛(ài)和對待愛(ài)，并愿意用動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的愛(ài)。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎激趣
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（出示謎語(yǔ)：耳朵長(cháng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。）
2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今天，我們一起來(lái)看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
�。ǔ鍪綪PT1）從繪本的封面，你看到了什么？
二、師利用課件畫(huà)冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過(guò)著(zhù)幸福的生活。兔媽媽可愛(ài)自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛(ài)著(zhù)自己的寶寶。有一天，小兔子想離開(kāi)家，他對媽媽說(shuō)：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思�。┯祝号艿衾�。離開(kāi)媽媽。跑到很遠的地方去。
師：那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話(huà)，兔媽媽會(huì )怎么說(shuō)呢？
幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì )是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂(lè )講述第一次的變化師：我們聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽怎么說(shuō)的啊 ，兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話(huà)就說(shuō)：“如果你逃跑了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀�！毙⊥米涌纯磱寢屨f(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成河里的小鯉魚(yú)，游得遠遠的�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！碧釂�(wèn)：小兔變成了什么？（小兔變成了小鯉魚(yú)）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚(yú)的人）媽媽是怎么說(shuō)的？（“如果你變成河里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的.人去抓你�！保┣�，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚(yú)的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛(ài)小兔嗎？（愛(ài)）2、講述第二次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成捕魚(yú)的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！� 出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長(cháng)時(shí)間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛(ài)小兔嗎？
3、講述第三次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì )找到你�！� 出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園�。⿴煟赫l(shuí)知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(cháng)大。
4、講述第四次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的，我就變成大樹(shù)，好讓你飛回家�！� 出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥(niǎo)）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹(shù)）為什么？（因為大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問(wèn)師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。（小兔說(shuō)：“如果你變成大樹(shù)，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的�！� 媽媽說(shuō)：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方�！�
2、講述第六次變化。出示彩圖提問(wèn)師：小朋友看這幅畫(huà)小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽?zhuān)瑫?huì )張開(kāi)手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽(tīng)完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子��？
幼：壞孩子，不乖的。不聽(tīng)話(huà)的師：原來(lái)小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無(wú)論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì )跟著(zhù)變，兔媽媽跟著(zhù)變時(shí)為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì )找到它的，因為媽媽愛(ài)寶寶呀！
3教師講故事師：現在啊。我們來(lái)做一個(gè)游戲，張老師來(lái)當兔媽媽。小朋友來(lái)當小兔子們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的有趣對話(huà)，教師開(kāi)始講一天，小兔子想離開(kāi)家，它對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙优芾�。媽媽�?tīng)了說(shuō)：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛(ài)的寶貝。那小兔子怎么說(shuō)的��？幼兒回答。
小朋友當小兔子接兔媽媽的話(huà)。
師：我們聽(tīng)聽(tīng)最后小兔子怎么說(shuō)的。小兔子說(shuō)：“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧�！�
那就這么辦了�！皝�(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
師：小兔發(fā)現，無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛(ài)他的，小兔還發(fā)現啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺(jué)啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛(ài)你的？
教學(xué)反思：
《逃家小兔》不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也在幫助提升孩子的觀(guān)察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。教學(xué)設計條理清晰，層層推進(jìn)
小百科：兔具有管狀長(cháng)耳（耳長(cháng)大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長(cháng)得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多，少數種類(lèi)分布于歐洲和南美洲，其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分布非常局限。
逃家小兔中班教案7
設計意圖：
《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標之一就是：喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)�！毒V要實(shí)施細則》中也指出：引導幼兒專(zhuān)心閱讀，能想象、理解畫(huà)面內容，并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內容和故事情節，會(huì )用多種活動(dòng)表達對作品的體驗和理解。語(yǔ)言領(lǐng)域對教師的要求中寫(xiě)到：幼兒的兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習的范例，教師應該每天給幼兒安排一定時(shí)間進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞�？梢�(jiàn)在幼兒園對幼兒進(jìn)行文學(xué)作品欣賞是很重要的，也是必要的。
在發(fā)現了文學(xué)大師的作品《逃家小兔》后，更覺(jué)得要把這個(gè)富有情趣的作品介紹給孩子們，《逃家小兔》講述了一個(gè)小兔子和兔媽媽玩語(yǔ)言捉迷藏的故事，現在的家庭獨生子女多，孩子們大多以自我為中心，很少去體諒父母的辛苦，希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，讓孩子從畫(huà)中讀出母愛(ài)的偉大。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，嘗試運用轉折詞“如果……就……”將圖片內容表述出來(lái)。
2.感受母愛(ài)的偉大。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用轉折詞“如果……就……”表述圖片內容。
難點(diǎn)：根據繪本中的故事感受母愛(ài)的偉大。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1．《逃家小兔》 課件 ；
2．小兔子頭飾人手一個(gè)、兔媽媽卡片一個(gè)；
3．《感恩的心》音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：
了解詞語(yǔ)“小魚(yú)——漁夫，小鳥(niǎo)——大樹(shù)，小帆船——風(fēng)”之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導入，引起興趣。
1.幼兒和教師一起隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作，在歡快的游戲中情緒愉快，體驗“變”的樂(lè )趣。
2.師：有只小兔也想變，看！就是這只小兔子，我們來(lái)看看它想要變什么吧。
�。ǘ┲饒D觀(guān)察，理解故事。
1.觀(guān)察圖一。
師：你們看它在什么地方？和誰(shuí)在一起？
幼：在草叢里。和它的媽媽在一起。
師：想知道它在和媽媽說(shuō)些什么嗎？
師：小兔子想離開(kāi)家，他對媽媽說(shuō)：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思�。�
幼：跑掉啦。離開(kāi)媽媽。跑到很遠的地方去
幼：跑走了，讓媽媽找不到它。
師：那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話(huà)，兔媽媽會(huì )怎么說(shuō)呢？
幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì )是那傷心的啦。不要逃跑。
幼：我會(huì )想你的。
2.師講述第一次的變化。
師：我們聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽怎么說(shuō)的啊，兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話(huà)就說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀。小兔子看看媽媽說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成溪里的小鯉魚(yú)，游得遠遠的�！�
媽媽說(shuō)：“如果你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！�
提問(wèn)：小兔變成了什么？（小兔變成了小鯉魚(yú)）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚(yú)的人）媽媽是怎么說(shuō)的？（“如果你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！保�
教師將對應圖片貼到圖譜上（小魚(yú)、漁夫），下同。 瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚(yú)的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛(ài)小兔嗎？（愛(ài)）
3.講述第二次變化。
小兔說(shuō)：“如果你變成捕魚(yú)的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我�！�
媽媽說(shuō)：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！�
提問(wèn)：小兔子變成了什么？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長(cháng)時(shí)間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛(ài)小兔嗎？
4.講述第三次變化。
小兔說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里�！�
媽媽說(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì )找到你�！�
提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園�。�
師：誰(shuí)知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(cháng)大。
5.講述第四次變化。
小兔說(shuō)：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的�！�
媽媽說(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的，我就變成大樹(shù)，好讓你飛回家�！�
提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥(niǎo)）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹(shù)）為什么？（因為大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）
�。ㄈ┨子镁涫�，講述故事。
1.講述第五次變化。出示彩圖提問(wèn)
師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。（小兔說(shuō)：“如果你變成大樹(shù)，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的`�！�
媽媽說(shuō)：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方�！�
2.講述第六次變化。出示彩圖提問(wèn)
師：小朋友看這幅畫(huà)小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽?zhuān)瑫?huì )張開(kāi)手臂好好的抱住小兔子）
�。ㄋ模⿵褪龉适�，進(jìn)行創(chuàng )編
1.觀(guān)看教師自制連環(huán)畫(huà)，鼓勵幼兒講述故事 （師）欣賞了這么優(yōu)美的故事，我還把這個(gè)故事做成了一本連環(huán)畫(huà)，你們能不能講給我聽(tīng)？
2.教師強調“如果……就……”句式，幼兒嘗試用“如果……就……”完整講述故事。
幼兒在講述故事的過(guò)程中，帶著(zhù)溫馨、優(yōu)美的感情色彩朗誦。
3.在空白頁(yè)中創(chuàng )編故事情節 如果你是逃家小兔，你會(huì )變成什么？媽媽會(huì )變成什么找到你？鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，并能掌握創(chuàng )編情節的必然聯(lián)系。
師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)你們變什么，趕快動(dòng)腦筋哦！”（如小兔說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成大老虎�？烧垈�(gè)別說(shuō)）
師：“小兔變成了大老虎，兔媽媽該變什么呢？”
�。ㄈ纾喝绻阕兂梢恢淮罄匣�，我就變成動(dòng)物園里的飼養員，天天看著(zhù)你。）
�。ń處煂⒂變簞�(chuàng )編出的內容以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái)，方便幼兒練習句式。）
�。ㄎ澹┮魄檎勗�(huà)，感恩母愛(ài)。
1.師：我們的故事聽(tīng)完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子��？
幼：壞孩子，不乖的，不聽(tīng)話(huà)的。
2.師：孩子們，為什么媽媽還要變這么多東西追小兔呢？
幼：因為他永遠是媽媽的小兔子。
幼：因為媽媽愛(ài)他。
3.師：最后小兔發(fā)現，無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。小兔還發(fā)現啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎？
幼：溫暖
師：你們也有這種感覺(jué)啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛(ài)你的
幼：媽媽為我買(mǎi)好吃的，買(mǎi)玩具……
�。┙Y束活動(dòng)，情感升華。
媽媽那么愛(ài)我們，讓我們一起用歌曲感謝對媽媽的愛(ài)吧�。ㄊ终Z(yǔ)《感恩的心》）
活動(dòng)反思：
1．情感教育貫穿始終。
我在引導孩子欣賞第一段對話(huà)時(shí)，結合插圖，讓他們展開(kāi)想象，猜想故事中的兔媽媽會(huì )怎樣回答淘氣小兔的話(huà)語(yǔ)。再結合圖畫(huà)，讓孩子們感受媽媽對小兔的愛(ài)，從而為整個(gè)故事奠定了“母愛(ài)”的主旋律。孩子有了這次的情感鋪墊，那么在理解后面幾段對話(huà)和插圖時(shí)，就有章可循了。在小兔逃跑的過(guò)程中，我引導幼兒重點(diǎn)猜想兔媽媽變成了什么？重點(diǎn)觀(guān)察兔媽媽魚(yú)竿上的胡蘿卜、爬山時(shí)所帶的東西等細節，通過(guò)討論分析，讓幼兒體會(huì )兔媽媽能夠不顧一切困難，也要把自己的寶寶追回來(lái)的情感。故事結束后，我又引導幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢？讓幼兒在思考的過(guò)程中，“母愛(ài)”的情感進(jìn)一步得以提升。
2．畫(huà)面處理詳略得當。
《逃家小兔》整個(gè)故事主要是由幾個(gè)平行的畫(huà)面組成。如果逐幅觀(guān)察、討論，幼兒可能會(huì )產(chǎn)生厭倦。因此，我在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)討論了前兩幅圖，讓幼兒對故事的情節發(fā)展、情感基調、對話(huà)句型有了初步的了解。后面四幅圖，我則引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單觀(guān)察，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導幼兒用前面已掌握的句型來(lái)說(shuō)一說(shuō)，起到進(jìn)一步鞏固句型，提高幼兒語(yǔ)言表達能力的目的。
當然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，在創(chuàng )編環(huán)節，有個(gè)幼兒說(shuō)他要變成毛毛蟲(chóng)，其他幼兒就要變成小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)是毛毛蟲(chóng)的天敵，這說(shuō)明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛(ài)這一點(diǎn)理解還不夠深刻。
逃家小兔中班教案8
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感知理解作品中母子之間的親情關(guān)系以及母愛(ài)的溫暖。
2、嘗試根據故事中游戲對話(huà)的方式，扮演角色和媽媽一起大膽的想像。
3、喜歡故事中的小兔子形象，積極參與“你變我變”的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊，實(shí)物展示儀
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事《逃家小兔》。
教師：小朋友，你想離家出走嗎？你離開(kāi)家媽媽會(huì )怎么做呢？
教師：有一只小兔子，想離家出走，他的媽媽會(huì )怎樣做呢？下面我給你們講個(gè)故事《逃家小兔》。
教師出示課件，演示并講述故事《逃家小兔》。
2、根據故事內容提問(wèn)，幫助幼兒初步了解故事情節。
教師：小兔子想逃家，媽媽為什么要去追小兔子？
教師：小兔子要變成什么？媽媽又要變成什么呢？（請小朋友回答，也可以請一、兩位媽媽回答）。
3、用實(shí)物投影儀放大《幼兒用書(shū)》，幼兒完整地傾聽(tīng)教師幼兒表情地講述故事，進(jìn)一步加深對故事的'理解。
4、引導幼兒圍繞故事內容討論，進(jìn)一步理解故事內容。
教師：小兔子離家逃跑，他變成什么逃走？
教師：媽媽又變成什么追上小兔子的？為什么要這樣變？（可以請小朋友的媽媽回答）
教師：最后，小兔子還想逃跑嗎？為什么？
5、扮演角色，啟發(fā)幼兒大膽想象和自己的媽媽一起表演。
教師：下面請小朋友的媽媽扮演兔媽媽?zhuān)绻∨笥寻缪菪⊥米�，你想變什么�?/p>
教師介紹表演方式：小朋友扮演小兔子，講述“我變成XX”媽扮演兔媽媽?zhuān)又?zhù)小兔子的話(huà)，說(shuō)“要是變成XX，我就變成XX”。例如：“小兔子說(shuō)：“我變成小馬逃走”；“兔媽媽”說(shuō)：“你要是變成小馬，我就變成套馬的繩子套住你�！薄�
請多對母子在集體面前進(jìn)行對話(huà)表演，感知母子間的溫情。
6、游戲活動(dòng)：你變我變。
教師介紹游戲玩法：將幼兒從中間分開(kāi)，變成兩組，一組為：小兔子組，；另一組為：兔媽媽組。先請小兔子組的一位小朋友“小兔子”，邊表演邊跑到前面走動(dòng)，例如：“我變成小魚(yú)游走”模仿小魚(yú)游，然后，請小兔媽媽組的一位小朋友，表演并跑向“小兔子”說(shuō)：“我變成捕魚(yú)的人，捉住你�！薄靶⊥米印壁s緊跑回自己的座位。如此這般，小兔子離開(kāi)座位來(lái)到前面表演講述，兔媽媽又針對地表演講述并追趕小兔子。
開(kāi)展《你變我變》游戲若干。
逃家小兔中班教案9
活動(dòng)目標：
1、在故事段落層層疊加、聽(tīng)配樂(lè )朗誦的欣賞方式中理解故事內容。
2、在閱讀、觀(guān)察、表演活動(dòng)中，學(xué)習用語(yǔ)言表達對畫(huà)面和作品的感受。
3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。
活動(dòng)準備：
1.大圖書(shū)一份人手一本小圖書(shū)音樂(lè )2.和幼兒互動(dòng)，玩變一變的游戲，用身體動(dòng)作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事，欣賞故事的開(kāi)始部分，初步感知角色間的情感。
1、觀(guān)察封面，有誰(shuí)？旁邊還有誰(shuí)？猜猜小兔在說(shuō)什么？
2、欣賞故事（從開(kāi)頭——你是我的小寶貝呀），引出主題。
3、提問(wèn)加深幼兒感受：小兔說(shuō)它要干什么？
小兔要逃走了，媽媽會(huì )怎樣呢？
媽媽為什么要追小兔呢？
二、觀(guān)察第1、2頁(yè)，了解畫(huà)面兩頁(yè)之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事
1、引導觀(guān)察第一頁(yè)。提問(wèn)：小兔變成了什么？你是怎么看出來(lái)的？
2、猜測第二頁(yè)的.內容。提問(wèn)：如果小兔變成了小魚(yú)，媽媽怎么追到它呢？
3、欣賞故事（從開(kāi)頭——用魚(yú)鉤鉤住你）。
4、提問(wèn)加深理解：如果小兔變成了小魚(yú)，媽媽就變成什么？
什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？
為什么用胡蘿卜鉤小兔？
三、引導幼兒看小書(shū)運用已有經(jīng)驗自己閱讀理解，再進(jìn)行匹配。
1、出示小書(shū)，觀(guān)察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導幼兒匹配，
2、提出閱讀小書(shū)的要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。
3、幼兒閱讀，教師個(gè)別指導。了解幼兒匹配的過(guò)程，引導幼兒用語(yǔ)言表達。
4、欣賞故事，了解故事第4頁(yè)至第9頁(yè)內容。
四、想象故事情節，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。
1、拓展想象故事情節。小兔還會(huì )變成什么？媽媽怎么找到它？
2、完整閱讀故事，引導幼兒用身體動(dòng)作參與到熟悉的部分。了解故事結尾的內容。
3、閱讀分享。提問(wèn)：你喜歡聽(tīng)故事里的哪一句呢？
你喜歡那一頁(yè)呢？
你會(huì )像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來(lái)塊巧克力吧！
逃家小兔中班教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀，讓幼兒感受到無(wú)私而偉大的母愛(ài)。
2、續編逃家小兔故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、用如果……我就把話(huà)說(shuō)完整。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
材料準備：
1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
上課前組織談話(huà)活動(dòng)：有沒(méi)有在家里和媽媽玩過(guò)捉迷藏的游戲，針對這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。
導入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家帶來(lái)一個(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下。
一、配樂(lè )故事朗誦1——3部分。
第一幅圖：
孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動(dòng)，小兔子剛開(kāi)始變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來(lái)釣小兔子呢？為什么不用魚(yú)鉤？
總結：當孩子變成小魚(yú)以后，媽媽就想要變成最了解小魚(yú)的人，于是他就變成了捕魚(yú)人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚(yú)的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。
第二幅圖：
可是小兔子特別調皮他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來(lái)找他？咱們一起來(lái)看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著(zhù)這么多東西爬山你覺(jué)得媽媽會(huì )有什么感覺(jué)？為什么還要去找小兔子？
總結：媽媽是世界上最?lèi)?ài)孩子的人，為了孩子他會(huì )不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會(huì )去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛(ài)啊。
第三幅圖：
可小兔子還是沒(méi)有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀(guān)察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過(guò)園丁澆水、施肥、松土小花會(huì )變得怎么樣？
總結：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長(cháng)，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂(lè )的生活在陽(yáng)光雨露下。
你猜一猜接下來(lái)小兔子會(huì )變成什么呢？提問(wèn)孩子展開(kāi)討論……
第四幅圖：
咱們來(lái)看一下他到底變成了什么？那你覺(jué)得他的媽媽變成什么才能把小鳥(niǎo)帶回家？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥(niǎo)的家是安在哪里��？咱們來(lái)看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥(niǎo)我就變成大樹(shù)好讓你飛回家。
加上表演請孩子扮演小鳥(niǎo)，老師扮演大樹(shù)進(jìn)行表演。
第五幅圖：
小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽?xiě)撟兂墒裁茨�？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。
加上表演
第六幅圖：
小兔子變來(lái)變去到頭來(lái)都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來(lái)看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫(huà)，小兔子說(shuō)：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說(shuō)好吧，就這樣吧，來(lái)孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛(ài)他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。
小朋友們今天小兔子也來(lái)到了我們班跟我們來(lái)玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來(lái)吧，出示黑板，邊翻開(kāi)白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復述一遍。
創(chuàng )編：
小朋友如果你是小兔子的話(huà)你會(huì )變成什么？誰(shuí)來(lái)作他的媽媽把他找到。
小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛(ài)他，現在咱們也知道媽媽有多愛(ài)他的`孩子了，你應該怎樣愛(ài)你的媽媽?zhuān)楷F在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個(gè)故事希望小朋友靜靜的聽(tīng)。
配樂(lè )朗誦《逃家小兔》
今天的故事就講到這里，我們小朋友現在都知道了媽媽是世界上最?lèi)?ài)我們的人，我們也要用自己的行動(dòng)表達出自己對媽媽的愛(ài)，今天回家后你要摟著(zhù)你自己媽媽的脖子對它說(shuō)一聲媽媽我愛(ài)你。
逃家小兔講敘了一個(gè)小兔子和媽媽玩語(yǔ)言捉迷藏的簡(jiǎn)單故事，你會(huì )怎么這個(gè)故事的教案呢？本文是小編為大家收集整理的中班語(yǔ)言逃家小兔教案，歡迎參考借鑒。
設計意圖：
現在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過(guò)這樣一節課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想，做個(gè)懂事的孩子。在設計這節課的時(shí)候，我先用配樂(lè )朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認真的傾聽(tīng)故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀(guān)察，每個(gè)問(wèn)題的提出我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，盡量的引導孩子說(shuō)，感受語(yǔ)言的美。
小百科：兔具有管狀長(cháng)耳（耳長(cháng)大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長(cháng)得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多，少數種類(lèi)分布于歐洲和南美洲，其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹(shù)林。
逃家小兔中班教案11
活動(dòng)目標：
1．能仔細閱讀圖書(shū)，通過(guò)觀(guān)察圖書(shū)中的圖畫(huà)，想象猜測故事的發(fā)展情節。
2．嘗試學(xué)說(shuō)"如果……，我就……"的句式，大膽表述自己的想法。
3．師生共同閱讀，在說(shuō)說(shuō)議議中理解小兔逃跑和媽媽追的故事情節，體會(huì )兔媽媽對小兔的關(guān)愛(ài)和重視，體驗母子親情的溫馨。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事中變化的前后關(guān)聯(lián)關(guān)系，并用如果你變成……我就變成……來(lái)表達活動(dòng)準備：
1、繪本幻燈片、貼絨圖片一套（石頭、小鱒魚(yú)、小花、高山的石頭、小鳥(niǎo)、帆船、空中飛人等）2、魔術(shù)棒3、兩人一本繪本圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，體驗親情的溫馨1、師：你們喜歡小兔嗎?
師：今天我們要來(lái)看一本關(guān)于小兔的故事，從前有只兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個(gè)很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一只逃家小兔。（出示封面圖片）
2、想去認識認識這只小兔嗎？那咱們就先到這只小兔的家里看看吧？（出示：小兔和它的媽媽在一起的.圖片）你看到了什么？
3、師：什么叫逃家？ 小兔為什么要逃家？（幼兒自由講述）
4、師：就在這個(gè)美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽?zhuān)谑撬齻冎g就說(shuō)起了關(guān)于逃家的事來(lái)。如果你是這只小兔打算逃到哪里？
5、師：如果你可以像孫悟空一樣會(huì )變，你會(huì )變成什么？讓媽媽找不到你。（幼兒想象講述）
二、幼兒觀(guān)看課件，并聽(tīng)故事至兔媽媽變成園丁，初步理解故事前半段內容。
1、出示第1頁(yè)師：我們來(lái)看看兔媽媽和小兔子到底說(shuō)了些什么？"老師有感情地講述故事第一頁(yè)。
2、討論第2-3頁(yè)，（小鱒魚(yú)-捕魚(yú)人）小兔變成什么逃走了，媽媽又是變成什么來(lái)追的？（引導幼兒觀(guān)察第3頁(yè)畫(huà)面，通過(guò)漁網(wǎng)、背簍、膠鞋判斷媽媽要去捕魚(yú)。引導幼兒跟著(zhù)會(huì )認字的幼兒講述畫(huà)面內容）
3、討論第4－5頁(yè)（彩頁(yè)）師：看看兔媽媽在做什么？她用什么在釣魚(yú)？為什么用紅蘿卜釣魚(yú)呢？（引導幼兒說(shuō)出因為小兔子愛(ài)吃紅蘿卜；兔媽媽怕魚(yú)鉤傷害到小兔子等）
師小結：哦，原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子啊。
4、討論第6－9頁(yè)出示第6-7頁(yè)，老師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會(huì )變成什么呢？看看，兔媽媽要去做什么了？你們看到小兔子在哪里嗎？兔媽媽變成了誰(shuí)？她為什么要變成登山的人？你覺(jué)得兔媽媽能找到了她心愛(ài)的小兔子嗎？（師生一起扮演角色進(jìn)行對話(huà)）
5、觀(guān)察第10-12頁(yè)（彩色）還沒(méi)等兔媽媽爬上山找到他，小兔子又變了�？纯催@次他變成了什么？你找到他了嗎？（在一朵花里，變成了一朵花）那媽媽又會(huì )變成誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)？媽媽為什么不是變成采花的人，而是變成園丁呢？（兩幼兒扮演角色進(jìn)行對話(huà)）
6、師：故事里的小兔越變越帶勁了，它跟媽媽已經(jīng)玩了幾次了��？它還想跟媽媽繼續第三次、第四次、第五次呢，它又要變變變了。那么接下去，它又要變成什么逃？媽媽又要變成什么追？它們一共變了幾次呢，請你們接著(zhù)往下看三、幼兒自主閱讀，感受"如果……，我就……"的句式1、幼兒2人一本自主閱讀圖書(shū)。
2、教師巡回指導，幫助幼兒讀懂畫(huà)面。
教師指導過(guò)程中，可以問(wèn)問(wèn)孩子書(shū)中小兔還變成了什么？媽媽又變成了誰(shuí)？有沒(méi)有什么地方?jīng)]有看懂？
四、運用小圖片理解和回憶故事。
1、師：這本圖畫(huà)書(shū)中，你看到小兔子都變成了什么？老師將幼兒回答的小兔形象的卡片按順序，貼成一橫排到展板上
2、師：那兔媽媽會(huì )變成誰(shuí)呢？幼兒回答后，老師逐一對應貼上兔媽媽的形象，并同時(shí)追問(wèn)一句兔媽媽對小兔子的愛(ài)：兔媽媽為什么要變成一棵大樹(shù)呢？兔媽媽變成了一個(gè)走鋼絲的人，眼睛一眨不眨地看著(zhù)在空中蕩來(lái)蕩去的小兔，好穩穩地接住他等。
3、小結：小兔一共變了7次，變成了小魚(yú)、大山……媽媽也了不得，變成了捕魚(yú)人、登山者……那最后怎么樣呢？小兔有沒(méi)有逃跑成功呢？最后小兔為什么又要重新投入媽媽的懷抱呢？（告訴幼兒：媽媽是世界上最?lèi)?ài)你們的人）
五、教師邊展示多媒體，邊與幼兒一起完整閱讀圖書(shū)，邀請幼兒共同講述
教師小結：是呀，媽媽是世界上最?lèi)?ài)你們的人了，在幼兒園老師是最?lèi)?ài)你們的人。如果老師逃跑了，你們舍得嗎？那你們會(huì )變成什么呢？
逃家小兔中班教案12
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)親子導讀，幫助幼兒和家長(cháng)理解作品的深刻含義。
2．讓幼兒和家長(cháng)在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中，學(xué)習用語(yǔ)言表達對作品的感受。
活動(dòng)準備：
1.《逃家小兔》繪本、課件。
2.布簾以及花、水壺、鳥(niǎo)、樹(shù)、船、風(fēng)的圖標。
活動(dòng)過(guò)程：
對家長(cháng)的指導：通過(guò)親子游戲的方式來(lái)導入本次的繪本閱讀，讓幼兒在游戲中激起對閱讀的興趣，也為本次繪本活動(dòng)作鋪墊。
一、親子游戲：找手
1．玩幼兒找媽媽手的游戲
教師：在布簾后面藏著(zhù)小朋友們的媽媽?zhuān)銈兡軌蛘业阶约簨寢尩氖謫幔?/p>
幼兒游戲尋找。
教師問(wèn)幼兒為什么找到或沒(méi)找到媽媽?zhuān)變赫務(wù)劯惺堋?/p>
2．交換游戲，媽媽們找孩子的手。
教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
3.家長(cháng)談?wù)劯惺?/p>
二、導讀作品《逃家小兔》
教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。
對家長(cháng)的指導：教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事，并告知幼兒和家長(cháng)繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節和幼兒不理解的詞匯，家長(cháng)應該重點(diǎn)的.指出，并幫助幼兒去理解。
1.閱讀圖書(shū)課件《逃家小兔》片斷
教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
幼兒回答時(shí)出示圖標。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？
2.再次閱讀
對家長(cháng)的指導：繪本中重要的或是優(yōu)美的對話(huà)要及時(shí)的和孩子一起去說(shuō)說(shuō)，并可以用動(dòng)作來(lái)表達�！队變簣@3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，目標1：愿意講話(huà)并能清楚的表達，對于4——5歲的幼兒，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題。目標3：具有書(shū)面表達的愿望和初步技能，對于4——5歲的幼兒，愿意用圖畫(huà)和符號表達自己的愿望和想法�；顒�(dòng)中可以
教師：小兔子和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說(shuō)，媽媽又是怎么說(shuō)的？
你最喜歡兔媽媽變的什么？幼兒在黑板上畫(huà)出自己喜歡的放在對應的圖標下。
親子討論：家長(cháng)猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？
出示幼兒粘貼的結果。家長(cháng)看一看、交流。
三、親子裝扮表演
1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會(huì )變什么來(lái)找你？
2. 親子討論，鼓勵家長(cháng)和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
3.親子表演。
四、發(fā)《逃家小兔》書(shū)，請家長(cháng)與孩子回去共同閱讀。
逃家小兔中班教案13
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞的內容，熟悉旋律，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)“找洞口”和“打開(kāi)洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰(shuí)，并看到敵人后迅速的跑回位置。
3、體驗游戲學(xué)習歌曲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
貼有洞口的圖片、歌詞內容的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入過(guò)程：
�。ń裉炖蠋煄�(lái)了一個(gè)故事，故事在歌里，請你聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。（教師演唱歌曲一遍）你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師根據幼兒的回答進(jìn)行擴充）
2、基本過(guò)程：
�。�1）進(jìn)行驗證
我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是這樣的嗎？（教師演唱第二遍）
�。�2）請你再聽(tīng)聽(tīng)歌里的第一句是怎么唱的。（教師演唱第三遍）。
你聽(tīng)到了什么？教師追問(wèn)，如果幼兒回答的歌詞準確請幼兒把聽(tīng)到的那一句歌詞的圖片找出來(lái)。
�。�3）用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來(lái)，教師可根據幼兒傾聽(tīng)情況，追問(wèn)讓幼兒回答出兩旬歌詞的內容，找出四幅圖，（教師演唱第4、5遍）
�。�4）你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來(lái)了，如果你愿意的話(huà)就跟著(zhù)我唱一唱吧。（演唱歌曲6）
3、游戲環(huán)節
你們知道嗎，兔子可聰明了，為了保護自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找��？都想去啊，我們來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，我有可能會(huì )被你好聽(tīng)的聲音吸引過(guò)去的，（教師邊演唱歌曲并點(diǎn)兵點(diǎn)將）
�。�1）被點(diǎn)到的小朋友可以上來(lái)翻開(kāi)一個(gè)洞口，如果是敵人的話(huà)要快速跑回座位，如果是朋友的話(huà)就跟她打個(gè)招呼。
�。�2）請這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來(lái)翻開(kāi)洞口，看看誰(shuí)好聽(tīng)的`聲音會(huì )把這名小朋友吸引過(guò)去，（全體幼兒演唱），請幼兒說(shuō)出理由為什么選他，這名被選到的幼兒可以帶領(lǐng)大家一起去翻開(kāi)洞口。并作出相應的反應。請你去帶著(zhù)所有的女孩子看一看，你在前面，我們在后面，如果是敵人的話(huà)，你要告訴我們��！
�。�3）用同樣的方法再去翻開(kāi)第三個(gè)澗口。
4、我們有沒(méi)有找到兔子的神秘洞日？兔子喜歡在什么地方？請幼兒起立轉身演唱歌曲，教師翻開(kāi)神秘洞口。
5、結束環(huán)節
小兔子很聰明，給自己挖了這么隱秘的一個(gè)洞口，這樣敵人就不會(huì )發(fā)現它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧
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