【精華】大班語(yǔ)言教案集合6篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2、 能夠結合生活經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解。
活動(dòng)準備：
ppt、視頻、勇士勛章
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出勇氣
師：勇氣是什么？
�。ǔ鍪緢D片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕會(huì )跳下去嗎？
2、現在小男孩的表情怎么樣？
小結：戰勝害怕是一件很開(kāi)心的`事情，也是一件很有勇氣的事情。
二、了解不同的勇氣
1、勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。
師：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？
小結：勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。
師：為什么不能摘？
小結：勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì )控制自己。
3、勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。
師：什么叫主動(dòng)？你會(huì )怎么主動(dòng)和新朋友招呼？
小結：勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。
4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
師：我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他？
小結：勇氣有的時(shí)候就是堅持。
三、聯(lián)系實(shí)際
師：那我們小朋友有沒(méi)有做過(guò)很有勇氣的事情？
小結：每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們再一起來(lái)看看，還有那些勇氣是我們不知道的呢？
l 了不起的人（科學(xué)家、奧運冠軍、航天英雄等）
師：要成為他們難不難？
小結：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。
四、游戲
師：想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、說(shuō)設計思路
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《大衛上學(xué)去》一書(shū)描述了大衛在學(xué)校學(xué)習規矩的狀況。他必須得學(xué)會(huì )與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規矩。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，大人總會(huì )教給他們許多行為規范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會(huì )禮儀。大人常常需要反復地說(shuō)“不可以”、“不行”或者“不要”，有時(shí)候我們也要像大衛的老師一樣幫助孩子學(xué)習什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習慣上的良性循環(huán)。
�。ǘ┯變悍治�
學(xué)齡前期是以游戲為基本活動(dòng)的時(shí)期，孩子對父母和老師有很強的依賴(lài)性。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規的課業(yè)學(xué)習為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識，規則意識，獨立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒(méi)有很好準備，將會(huì )造成人學(xué)后的諸多不適應，甚至造成孩子在學(xué)習中沒(méi)有成功感，沒(méi)有自信心，失去對學(xué)習的興趣，導致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學(xué)過(guò)渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。所以，做好幼小銜接工作是大班幼兒的工作重點(diǎn)。而對幼兒進(jìn)行有目的，有計劃的社會(huì )性適應與學(xué)習適應教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準備，養成良好的學(xué)習習慣是幼兒園工作的關(guān)鍵。
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對于大班第二學(xué)期的.幼兒來(lái)說(shuō)，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個(gè)故事是適合大班幼兒的，通過(guò)一系列的反面教材，理解什么是“規則”，什么才是“可以”做的。在語(yǔ)言領(lǐng)域方面需做到在理解的基礎上正確、完整地表達出自己的想法，在這個(gè)活動(dòng)中，要求“理解畫(huà)面內容，能用完整的語(yǔ)句清楚表述大衛在學(xué)校的各種表現”是適合大班幼兒的。而“學(xué)校的行為準則”對還沒(méi)接觸小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的挑戰的。
二、教學(xué)活動(dòng)
教案要點(diǎn)
說(shuō)課要點(diǎn)
一、活動(dòng)目標
1、理解畫(huà)面內容，能用完整的語(yǔ)句清楚表述大衛在學(xué)校的各種表現。
2、對小學(xué)充滿(mǎn)向往，知道要遵守學(xué)校的行為準則，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
一、說(shuō)活動(dòng)目標
對于大班第二學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個(gè)故事是適合大班幼兒的，通過(guò)一系列的反面教材，理解什么是“規則”，什么才是“可以”做的。在語(yǔ)言領(lǐng)域方面大班幼兒需做到在理解的基礎上正確、完整地表達出自己的想法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解畫(huà)面內容，能用完整的語(yǔ)句清楚表述大衛在學(xué)校的各種表現。
難點(diǎn)：對小學(xué)充滿(mǎn)向往，知道要遵守學(xué)校的行為準則，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
二、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
在這個(gè)活動(dòng)中，要求“理解畫(huà)面內容，能用完整的語(yǔ)句清楚表述大衛在學(xué)校的各種表現”是適合大班幼兒的，是重點(diǎn)。而“學(xué)校的行為準則”對還沒(méi)接觸小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的挑戰的，是難點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒愿意在集體面前大方地講述，在講述過(guò)程中體驗蝸牛的慚愧心理。
2、能與同伴進(jìn)行積極交流，提高合作能力。
3、能合理排列圖片順序，用較準確、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述圖片內容，并能講出角色的心理活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
掛圖四幅。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示四幅圖片，師幼進(jìn)行交流。圖上有誰(shuí)？他們在干什么?發(fā)生了什么事情？
2、教師帶領(lǐng)幼兒將圖片合理排序。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的.排列方法，并說(shuō)出理由。
3、講述圖片內容。
第一幅：這是什么季節：圖上有誰(shuí)？他們要去干什么？會(huì )說(shuō)些什么？請幼兒連起來(lái)講述。
第二幅：小蝸牛怎么了？他心里怎么想的？請幼兒連起來(lái)講述。引導幼兒進(jìn)行評價(jià)。
第三幅：小烏龜怎么了？為什么出汗了？他看不見(jiàn)小蝸牛，會(huì )想些什么？
第四幅：圖上發(fā)生了什么事？小蝸牛的表情有什么變化？他會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？
請幼兒連起來(lái)講述，幼兒與教師進(jìn)行評價(jià)。
4、分組講述
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、學(xué)習內容分析
1.學(xué)情分析神奇的小火車(chē)"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車(chē)的乘客下車(chē)后發(fā)生的神奇的變化，故事新奇有趣，激發(fā)幼兒想象，開(kāi)啟了幼兒的思維，去發(fā)現事物發(fā)展變化的過(guò)程，非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。
2.內容分析在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
3.活動(dòng)目標
�、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達自己的想法。
�、谀苤鲃�(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò )教室□移動(dòng)學(xué)習環(huán)境□其他______________
三、活動(dòng)準備幻燈片課件掛圖故事
四、活動(dòng)過(guò)程設計
1.發(fā)現小火車(chē)的神奇。
--出示背景圖"小火車(chē)"，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。--教師將角色"小桃核"插入火車(chē)，變出一只"桃子"。
--原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì )變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì )有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事"神奇的小火車(chē)"。
2.看看小火車(chē)會(huì )變什么。
--完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì )變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？
--接著(zhù)誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì )變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
--小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)--小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?--原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
--在我們周?chē)S多東西都在變，有的'變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3.讓他們坐上小火車(chē)。
--鳴……鳴！藍色的神奇小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì )把它變成什么呢?--鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
--鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
活動(dòng)結束--小朋友，想不想坐上神奇的小火車(chē)呀。
--請小朋友排好隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上車(chē)吧。
--聽(tīng)音樂(lè )走出教室。
附：神奇的小火車(chē)神奇小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了!
"嗚--嗚--"藍色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著(zhù)彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車(chē)，當了神奇小火車(chē)的第一位乘客。
小火車(chē)帶著(zhù)小桃核，繞著(zhù)草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
奇怪!從車(chē)上下來(lái)的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車(chē)的第二位乘客。
猜猜看，這只雞蛋下車(chē)時(shí)，會(huì )是什么呢?哇!下車(chē)的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著(zhù)來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著(zhù)隊，一扭一扭地上了車(chē)。當神奇小火車(chē)第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車(chē)窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車(chē)!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱著(zhù)歌，一邊噴著(zhù)彩色的煙霧。神奇小火車(chē)停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車(chē)上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭："我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒(méi)有當夠呢!"好心的神奇小火車(chē)帶著(zhù)大胡子叔叔倒著(zhù)開(kāi)了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。
"當個(gè)小男孩真開(kāi)心!"
大班語(yǔ)言教案 篇5
目標：
1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動(dòng)計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。
2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂(lè )趣。
準備：
漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫(xiě)有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫(xiě)有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運動(dòng)項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
過(guò)程：
一、經(jīng)驗回憶醫生給國王開(kāi)出了一張什么處方？(教師根據幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)
二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫(huà)書(shū)，比較第3頁(yè)的運動(dòng)計劃表與第18～19頁(yè)的畫(huà)面的.異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃
1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來(lái)制訂一張活動(dòng)計劃表好嗎？
2．平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車(chē)、攀爬、跳遠等。)
3．(出示表示時(shí)間的紙條和表示運動(dòng)項目的字卡)如果用字來(lái)制訂活動(dòng)計劃表，你們覺(jué)得困難嗎？有沒(méi)有其他辦法？(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動(dòng)計劃表。)
4．我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組，每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動(dòng)項目，用文字或圖加文的方式表現出來(lái)，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動(dòng)計劃表。)
5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動(dòng)計劃表。
四、小結評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動(dòng)項目。
延伸活動(dòng)：
每周五制訂并評選出下周的運動(dòng)計劃，并按計劃鍛煉。
活動(dòng)反思：
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫(huà)面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺(jué)，必須將圖文結合閱讀，才能體會(huì )故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導幼兒看大圖書(shū)時(shí)，十分注重引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀(guān)察畫(huà)面，認真判斷，大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達的內容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
大班語(yǔ)言教案 篇6
設計意圖：
隨著(zhù)本土意識的抬頭，鄉土語(yǔ)言漸漸受到了廣泛的重視，現在嘉興方言說(shuō)的標準的孩子已經(jīng)不多了，對保護地方方言不利，所以我們想通過(guò)"童謠"來(lái)讓幼兒了解、熟悉和學(xué)會(huì )嘉興話(huà)。童謠充滿(mǎn)孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征�；顒�(dòng)選的內容也富有嘉興特色，想通過(guò)教學(xué)讓孩子能對童謠和方言有進(jìn)一步的.了解，從而也讓孩子感受一下念童謠的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念嘉興童謠，感受嘉興話(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn)與嘉興童謠的詼諧幽默。
2、通過(guò)童謠，激發(fā)幼兒對嘉興方言的熱愛(ài)。
重點(diǎn)：學(xué)念嘉興童謠。
難點(diǎn)：念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。
活動(dòng)準備：圖片；錄音；小音箱。
附：
從前有個(gè)老伯伯，年紀活到八十八，跑到北麗橋，買(mǎi)碗八寶飯，洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八。
活動(dòng)設計：
教學(xué)環(huán)節教學(xué)過(guò)程設計意圖導入部分。一、播放童謠錄音，幼兒初步感受童謠。
1、聽(tīng)童謠第一遍。
�。�1）、這首兒歌有趣嗎？你聽(tīng)得懂嗎？
�。�2）、它是用什么話(huà)來(lái)念的？
2、聽(tīng)童謠第二遍。
你能聽(tīng)懂幾句呢？知道是什么意思嗎？通過(guò)童謠的直接引入，激發(fā)孩子對方言的興趣。
基本部分。一、結合圖片，理解童謠的含義，并學(xué)念童謠。
1、（出示背景圖）這是哪里？
2、學(xué)念童謠第一、二句。
a、（出示老伯伯），這是誰(shuí)？
嘉興話(huà)怎么說(shuō)？
b、學(xué)念第一、二句"從前有個(gè)老伯伯，年紀活到八十八"。
3、（出示八寶飯），學(xué)念第三、四句"跑到北麗橋，買(mǎi)碗八寶飯"。
4、（出示洋鈿圖譜）學(xué)念第五句"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"。
結合打節奏等方式，重點(diǎn)練習念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。
5、（出示大圖譜），幼兒集體學(xué)念童謠。
6、組織幼兒表演嘉興童謠。通過(guò)圖片和講解理解童謠的內容，從而進(jìn)一步念準方言。
通過(guò)繞口令的形式學(xué)年童謠語(yǔ)句，感受詼諧幽默的氣氛。
結束部分。
說(shuō)說(shuō)你會(huì )說(shuō)的嘉興話(huà)還有哪些？
通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒說(shuō)嘉興方言的興趣。
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