【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板匯總5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
�、毙蕾p散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中小雨滴的頑皮與快樂(lè )。
�、材艽竽懼v述自己的感受，并嘗試結合自己的生活經(jīng)驗想象創(chuàng )編詩(shī)歌內容。
活動(dòng)準備：
圖片一套下雨的聲音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�、保úシ畔掠曷暎┞�(tīng)，這是什么聲音？
�、蹭罏r瀝淅瀝瀝，小雨滴離開(kāi)了云朵xxx懷抱，他們會(huì )到哪里呢？（幼兒想象、交流）
�、辰裉炖蠋煄�(lái)了一首有關(guān)小雨滴的'散文詩(shī)，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）
�、次覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文中的小雨滴來(lái)到了哪些地方，是怎么頑皮的？
二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂(lè )，以及富有童趣的意境。
�、蓖暾蕾p散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
�、蔡釂�(wèn)：小雨滴到了哪里呀？
�、承∮甑慰烧骖B皮，一會(huì )兒跳到大樹(shù)上，一會(huì )兒落到屋頂上，一會(huì )兒還擠進(jìn)了草叢里，我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)散文中用了哪些好聽(tīng)的詞、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表現小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）
�、茨懵�(tīng)到散文中用了哪些好聽(tīng)的詞、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表現小雨滴的頑皮？（引導幼兒理解學(xué)說(shuō)好詞好句）
�、颠@首散文中的小雨滴真是可愛(ài)又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來(lái)欣賞一遍吧！這回要聽(tīng)清楚哪句話(huà)是你最喜歡的？
�、赌阕钕矚g散文中的哪一句話(huà)？為什么？
三、結合自己的生活經(jīng)驗想象創(chuàng )編詩(shī)歌
�、变罏r瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個(gè)不停，請你們想一想，它還會(huì )來(lái)到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創(chuàng )編）
�、布w交流
四、小結
你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來(lái)了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會(huì )發(fā)現大自然中還有許許多多的秘密，愿意去找找嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解故事內容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養幼兒知道關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分角色表演故事，感受故事的情境。
活動(dòng)準備：
斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。：
出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺(jué)得特別難看，于時(shí)到處問(wèn)動(dòng)物們借尾巴。你們聽(tīng)聽(tīng)小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？
二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？
2、師：小壁虎在抓蚊子的.時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？
三、仔細聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？
2、小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒(méi)有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚(yú)的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。）3、師：小壁虎到最后有沒(méi)有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的？我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說(shuō)呢？
四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進(jìn)行表演。
2、通過(guò)課件，引導幼兒進(jìn)行表演，并能準確的進(jìn)行對話(huà)。
六、小結壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們大家要愛(ài)護它。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中的頭飾放到表演區域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)培養幼兒喜歡看書(shū)。
2.引導幼兒知道看書(shū)能增長(cháng)知識，提高分析能力。
活動(dòng)準備：
1.課件-照片：看圖書(shū)
2.圖書(shū)區域
活動(dòng)指導：
一、通過(guò)課件進(jìn)行引導
他們?yōu)槭裁匆磿?shū)呢?你喜歡看書(shū)嗎?為什么?
二、尋找書(shū)中的秘密
1.幼兒介紹自己喜歡的書(shū)
為什么喜歡這本書(shū)，在書(shū)里面看到了什么?
2.組織幼兒看書(shū)
(1)引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)的擺放：整整齊齊。
要求幼兒看書(shū)時(shí)，一定要記住從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。
(2)教師選一本故事書(shū)，注意用感情和語(yǔ)氣給幼兒講其中精彩的'部分，激發(fā)幼兒看書(shū)的欲望。
(3)幼兒看書(shū)要求
3.告訴老師，誰(shuí)想看書(shū)?說(shuō)一說(shuō)你想怎么看書(shū)呀?
提醒幼兒：拿書(shū)的時(shí)候記住位置，看完后，再放回原處�？磿�(shū)時(shí)，要一頁(yè)一頁(yè)的看，不要大聲，保持安靜。
4、幼兒看書(shū)，教師指導。
三、幼兒看書(shū)情況
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓幼兒知道，讀書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，可以了解很過(guò)很多的事情，讀書(shū)可以讓人們變得心胸開(kāi)闊。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習描述事物的主要特征，嘗試捕捉有用的信息進(jìn)行猜測。
2.有一定的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂(lè )趣。
3.激發(fā)對自我的進(jìn)一步認識，體驗成長(cháng)快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT；“我的`故事”主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，激發(fā)興趣
玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？今天來(lái)玩一個(gè)游戲，題目是：猜一猜（PPT展示）。這個(gè)游戲可以怎么玩？大屏幕里還藏著(zhù)許多秘密，要請你來(lái)猜一猜。
二、熱身運動(dòng)，掌握玩法
1.初次游戲，理解規則
�。�1）傾聽(tīng)規則：一個(gè)猜，大家說(shuō)，猜的人不能看，說(shuō)的人不能把這個(gè)事物的名字說(shuō)出來(lái)，把關(guān)于這個(gè)事物的信息告訴猜的人。
�。�2）PPT展示（邊出示邊提醒幼兒：千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦�。�
誰(shuí)來(lái)提供信息？
�。�3）梳理升華：你是怎么猜出來(lái)的？關(guān)于這個(gè)還有什么信息可以告訴大家？
2.再次游戲，細化規則
三、搶答游戲，體驗規則
1.分成兩組，交代要求
第一，每隊依次派代表上來(lái)猜；第二，每隊代表?yè)尣�，猜到的隊�?0分；第三，把名字說(shuō)出來(lái)的隊泄密，對方加10分，第四，（出示）這是計分牌，代表翻牌，聽(tīng)到老師說(shuō)“請加分”排頭才能計分。
2.逐一播放ppt，幼兒游戲。
3.統計分數，宣布游戲結果
四、激發(fā)對自我的進(jìn)一步認識，體驗成長(cháng)快樂(lè )。
播放PPT《我的故事》。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)聲音創(chuàng )編故事活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗到創(chuàng )編的樂(lè )趣；
2、能按照聲音的線(xiàn)索創(chuàng )編合理的故事情節，并能講述一個(gè)完整的故事；
3、逐步養成注意傾聽(tīng)的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能按照聲音的線(xiàn)索創(chuàng )編合理的故事情節
難點(diǎn)：講述一個(gè)完整的故事
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）一個(gè)完整故事具備的要素；
�。�2）通過(guò)配音活動(dòng)對聲音與故事的關(guān)系有初步的了解。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）音像材料：聲音故事（笑、哭、鞋走路、笑的聲音）
�。�2）記錄材料：記錄情節線(xiàn)索的記錄表格、水彩筆；黑板；
�。�3）展示材料：展板、膠條機。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�。激發(fā)幼兒興趣和挑戰欲望。
教師：“幼兒園要舉行講故事大賽，這次講故事要求跟以前不一樣，是先聽(tīng)一段聲音再講一段故事，咱們班想不想在比賽中取得好成績(jì)？”
�。ǘ┞�(tīng)聲音，記錄聲音。
教師：“故事里面有什么聲音”
小結：“故事里面先是一個(gè)笑的聲音，然后又是一個(gè)哭的聲音，后來(lái)又來(lái)一個(gè)人走路的聲音，最后又是一個(gè)笑的聲音�！�
�。ㄈ└鶕曇粝群缶�(xiàn)索，分析故事情節，為幼兒拓寬思路。
1、分析前兩個(gè)聲音
教師：“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑？然后發(fā)生了一件什么事情又哇哇哇地哭了？”
2、分析后兩個(gè)聲音
教師：“噠噠噠誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了一件什么事情，故事里面的人又哈哈哈地笑了？”
小結：“剛才我們說(shuō)得這些都可能發(fā)生在故事里面，把前面我們想得和后面我們想得放在一起，就能講一個(gè)完整的故事了”
�。ㄋ模┘w創(chuàng )編故事，為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。
通過(guò)一起記錄，一起講述，為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng )作，教師指導。
要求：
1、在規定時(shí)間內完成任務(wù)。
2、把四個(gè)聲音都要編進(jìn)故事。
3、編得故事要跟別人不一樣�！�
�。┯變悍窒砉适�。
教師：“原來(lái)故事不僅可以編人的故事，還可以編關(guān)于小動(dòng)物的故事�！�
�。ń處熥プ×瞬糠钟變旱莫毺貏�(chuàng )意，并幫助幼兒拓寬思路。）
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸。
教師：“回去想一想能不能編出跟你現在編得不一樣的'新的更吸引人的故事�！�
活動(dòng)總結
本活動(dòng)在選材上結合本園的園本教研——大班學(xué)習習慣的培養，即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣的培養。仔細聽(tīng)聲音、讀懂記錄信息、記錄聲音故事、完整講故事，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在本活動(dòng)體現得淋漓盡致。
哭、笑是幼兒最常見(jiàn)的情緒，本節活動(dòng)選擇的聲音貼近幼兒生活，讓幼兒有話(huà)可說(shuō)，為幼兒提供了大膽表達自己想法和感受的機會(huì )。
通過(guò)前后聲音的變化來(lái)推測故事情節順應了幼兒積極思考的特點(diǎn)，有利于培養他們勤于思考的習慣，在經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)腦思考，創(chuàng )編出一個(gè)完整的故事后的成功體驗帶給他們極大的滿(mǎn)足和快樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，都能積極參與討論、積極進(jìn)行創(chuàng )編、講述，而且創(chuàng )編出了切近自己生活、有創(chuàng )意的故事；教師能夠引導幼兒切近幼兒的生活進(jìn)行故事情節的創(chuàng )編，并能抓住幼兒創(chuàng )意的閃光點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗提升。
需要提高的是：教師的語(yǔ)言需要精煉和準確；引導語(yǔ)應加強，啟發(fā)式的提問(wèn)再多一些。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案09-18
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-02
[精選]大班語(yǔ)言教案12-07
[經(jīng)典]大班語(yǔ)言教案11-11
大班語(yǔ)言家教案11-29
大班語(yǔ)言教案07-08
大班語(yǔ)言春天教案05-29
大班語(yǔ)言教案12-01
大班語(yǔ)言《家》教案08-28
大班語(yǔ)言《漱口》教案02-24