人教版六年級語(yǔ)文上冊復習教案模板

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的人教版六年級語(yǔ)文上冊復習教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標：

　　1、 在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺(jué)地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語(yǔ)。

　　2、 能帶著(zhù)贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關(guān)資料理解“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來(lái)”、“你向未來(lái)奔去”等詩(shī)句的含義。

　　3、 能體會(huì )詩(shī)歌表達的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能帶著(zhù)贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來(lái)”、“你向未來(lái)奔去”等詩(shī)句的含義。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備

　　課件

　　學(xué)生準備

　　預習課文、收集資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聊長(cháng)江，激發(fā)情趣

　　1、同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長(cháng)江和黃河，長(cháng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長(cháng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(cháng)江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來(lái)領(lǐng)略一下中華第一條大河“長(cháng)江”的風(fēng)采。(指幻燈片說(shuō)：這就是長(cháng)江)

　　2、板書(shū)“長(cháng)江”，你對長(cháng)江有哪些了解，我們來(lái)交流一下。(用一句話(huà)來(lái)介紹長(cháng)江某一方面的內容)

　　3、長(cháng)江，它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就有一首贊美長(cháng)江的詩(shī)歌，我們來(lái)學(xué)習一下。(板書(shū)：之歌)

　　4、你知道這首歌嗎?你知道有關(guān)這首歌的什么?

　　5、介紹《長(cháng)江之歌》的來(lái)歷。

　　這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長(cháng)江的宏偉、壯觀(guān)，也唱出了對長(cháng)江的熱愛(ài)、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小，隨著(zhù)話(huà)語(yǔ)的結束伴奏旋律逐漸消失)

　　二、初讀課文

　　1、請同學(xué)們打開(kāi)課本，邊了解歌詞邊來(lái)欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨唱《長(cháng)江之歌》)。

　　2、聽(tīng)了這首歌，看了有關(guān)長(cháng)江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受?交流中相機引導：為長(cháng)江而自豪，長(cháng)江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來(lái)把課題讀好。

　　3、作者想贊美長(cháng)江什么呢?今天我們就來(lái)好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會(huì )，一定有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。

　　三、檢查交流

　　1、首先，你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)

　　2、你感受到了作者想贊美長(cháng)江什么?(自由交流總結：我們贊美長(cháng)江，你是無(wú)窮的源泉;我們依戀長(cháng)江，你有母親的情懷。)板書(shū)

　　無(wú)窮的源泉

　　母親的情懷

　　3、你還發(fā)現作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?

　　4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。

　　四、帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習探究

　　1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書(shū)就是應該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀，帶著(zhù)感情來(lái)讀。在文中作者說(shuō)——(引讀)

　　我們贊美長(cháng)江，你是無(wú)窮的源泉; 我們依戀長(cháng)江，你有母親的情懷。

　　2、自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。

　　(一) 精讀第一節

　　(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉?

　　(2) 指導朗讀：先柔和，后有氣概

　　(3) 默讀第1節，思考：從哪些地方看出長(cháng)江有母親的情懷?

　　(4) 指導朗讀：深情

　　(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　(6)齊讀第1節。指導背誦第1節。

　　(二)精讀第二節

　　(1)默讀第二節思考：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)指導朗讀第一句：體會(huì )長(cháng)江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(3)指導朗讀

　　(4)師引讀：所以，“我們——贊美長(cháng)江……”

　　(5)指導朗讀第2節。

　　(6)指導背誦第2節。

　　五、練習朗讀全詩(shī)。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(cháng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?

　　2、是啊，長(cháng)江源遠流長(cháng)、宏偉博大、多姿多彩;長(cháng)江古老悠久、氣勢磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去贊美長(cháng)江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　引讀：你從——

　　你向——

　　你用——

　　你用——

　　3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感

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