【精華】大班語(yǔ)言教案合集6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確認識量詞。
2、通過(guò)自己創(chuàng )編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力。
活動(dòng)準備：
ppt課件：圖片、量詞歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、信件導入
1、配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。
2、教師打開(kāi)信：我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫(xiě)的信。讀信：親愛(ài)的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買(mǎi)了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買(mǎi)了很多好吃的`呢，有一條雞腿，二只魚(yú)，三兩黃瓜，四把蘋(píng)果，請你們到我家來(lái)一起吃，好嗎？
3、聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說(shuō)錯了。（量詞）
4、我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說(shuō)出量詞。
一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚(yú)三根黃瓜四個(gè)蘋(píng)果⒌量詞能不能說(shuō)錯��？說(shuō)錯了會(huì )怎樣？（量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯，說(shuō)錯就要鬧笑話(huà)。）
二、學(xué)習量詞
1、說(shuō)量詞⑴你們會(huì )不會(huì )也把量詞說(shuō)錯呢？讓老師來(lái)考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì )說(shuō)量詞呢？現在，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧，請小朋友聽(tīng)好了。
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量詞歌
一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚(yú)，八只鴨，九棵樹(shù)，十枝花，量詞用對頂呱呱。
3、老師編得好嗎，你們聽(tīng)清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，
三、創(chuàng )編量詞歌。
1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì )更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì )編嗎？
2、請小朋友說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的？要把數字1-10都要放進(jìn)去，最后結尾時(shí)要加上一句什么話(huà)？
3、桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創(chuàng )編一首量詞歌�？梢�?xún)扇松塘恳幌�，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說(shuō)給大家聽(tīng)。
四、活動(dòng)小結。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．能在標記的提示下從不同角度觀(guān)察圖畫(huà)并充分展開(kāi)想象，用完整、流利的語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。
2．通過(guò)講述和欣賞理解故事、豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達能力。
3．體驗關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：
幼兒在日常生活中觀(guān)察過(guò)春天的花，感知過(guò)各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。
2．物質(zhì)準備：
�。�1）兩棵桃樹(shù)（一棵有桃花，一棵沒(méi)桃花），《桃樹(shù)下的小白兔》掛圖一張。
�。�2）故事中的動(dòng)物圖片6個(gè)，故事PPT。
�。�3）小圖片（4張）、標記兩人一份。
�。�4）各種動(dòng)物的圖片若干，桃花瓣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．設疑導入
�。�1）現在是什么季節？春天到了，樹(shù)變綠了，花也開(kāi)了。
�。�2）出示樹(shù)1：這是一棵桃樹(shù)。誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的詞或句子來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一棵什么樣的桃樹(shù)？
�。ㄐ螤�、顏色及花。）
教師小結：這棵桃樹(shù)長(cháng)得又高大、又美麗。
�。�3）出示樹(shù)2：現在桃樹(shù)有什么變化了？
2．看圖理解故事
�。�1）出示掛圖，提問(wèn)：桃花哪兒去了呢？看著(zhù)這幅圖，我們一起來(lái)猜一猜。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁庑欧�。）
�。�2）小白兔把桃花的花瓣放進(jìn)信封，都寄給誰(shuí)了呢？
�。�3）出示老山羊：
�、倩ò瓯焕仙窖虍敵闪耸裁�？你從哪兒看出來(lái)的？
�、诨ò瓿闪藭�(shū)簽，老山羊會(huì )怎么想、怎么說(shuō)？
�、劢處熗暾v述并小結：老山羊很高興有了一個(gè)花瓣書(shū)簽。
�。�4）出示小貓：
�、佻F在花瓣到哪里去了？
�、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個(gè)什么動(dòng)作？它又會(huì )說(shuō)些什么？
�、壑该變褐v述，教師小結：戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛(ài)極了。
�。�5）原來(lái)桃花瓣有這么多用處，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。
出示另4個(gè)動(dòng)物：花瓣又寄給了哪些小動(dòng)物？它們把花瓣當成了哪些東西？請你選一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，并用你喜歡的.標記詳細說(shuō)說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物的表情、動(dòng)作、心里想的或嘴里說(shuō)的。
�。ㄓ變簝扇艘唤M操作圖片和標記合作講述。）
�。�6）指名幼兒講述，其余幼兒傾聽(tīng)并點(diǎn)評：你最喜歡誰(shuí)的講述？為什么？
�。�7）寫(xiě)故事的作家是怎樣來(lái)講這個(gè)故事的呢？我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)時(shí)找一找，他在故事里用了哪些小朋友不會(huì )說(shuō)的好聽(tīng)的詞和句子。
�。ń處熤v述故事，幼兒看PPT聽(tīng)故事。）
�。�8）交流、討論剛才的問(wèn)題，教師及時(shí)歸納。
�。�9）這真是一群可愛(ài)的小動(dòng)物，有心里總想著(zhù)別人的小白兔，也有對關(guān)心自己的小白兔和獻出花瓣的桃樹(shù)心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿(mǎn)愛(ài)意的行為感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人。
3．拓展運用
�。�1）剛才小朋友也為自己選擇了一個(gè)喜歡的動(dòng)物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前�，F在，你就是圖片上的小動(dòng)物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來(lái)做什么？
�。�2）我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動(dòng)物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽說(shuō)出你的想法。誰(shuí)說(shuō)得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰(shuí)。
�。�3）幼兒和聽(tīng)課老師互動(dòng)，聽(tīng)課老師對幼兒的語(yǔ)言適當評價(jià)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【教材分析】
班級是幼兒在園時(shí)主要的學(xué)習和生活場(chǎng)所，班級規則制定的好壞直接影響幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規則意識，開(kāi)始學(xué)著(zhù)控制自己的行為、遵守集體中的一些規則。但是，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性，需要成人不斷提程、引導。本活動(dòng)從一日生活的多個(gè)方面入手，引導幼兒主動(dòng)思考班級所需的規則，指導幼兒協(xié)商、合作制定規則。規則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要，更有利于激勵幼兒提高自律意識
【活動(dòng)目標】
1．理解班級規則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應遵守。它可以使大家的`生活更加有序.
2．結合已有經(jīng)驗與同伴討論、交流班級中所需要的規則，能用繪畫(huà)的方式表征規則的具體內容。
3．知道自己是班集體中的一員，應該自覺(jué)遵守班級規則。
【活動(dòng)準備】
1．表現亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收拾活動(dòng)材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執等場(chǎng)面的照片，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學(xué)習材料”《我長(cháng)大了》。
2． 幼兒課前尋找班級里應該遵守的規則并畫(huà)下來(lái)。
【活動(dòng)建議】
1．引導幼兒交流尋找到的班級規則，感受規則的重要性。
提問(wèn)：前幾天老師請小朋友們找找在班里應該遵守哪些規則，還讓大家畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)找到了？ 有哪些？如果沒(méi)有這些規則會(huì )怎樣？
小結:規則無(wú)處不在，約束著(zhù)每個(gè)人的行為。規則可以使我們的學(xué)習更加高效、生活更加有序。
2．引導幼兒討論，懂得規則可以使小朋友們更開(kāi)心地活動(dòng)，了解規則圖可以提醒大家自覺(jué)遵守規則。
�。�1）出示結構區活動(dòng)時(shí)抓拍的照片（亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執），引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn)：怎樣做才能避免類(lèi)似事情發(fā)生？
引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。例如：限制入區的人數，分類(lèi)收放積木，搭建時(shí)要小心小結：規則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開(kāi)心、快樂(lè )!
�。�2）引導幼兒討論規則提示圖的作用。
提問(wèn)：怎樣才能更直接地將這些規則清楚地告訴大家呢？
小結：規則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規則需要遵守。
3．結合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，引導幼兒分組合作制定班級規則。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 9－11 頁(yè)，討論什么時(shí)候、做哪些事情時(shí)還需要遵守哪些規則。例如：活動(dòng)區活動(dòng)、上課、進(jìn)餐、洗、戶(hù)外活動(dòng)等。
�。�2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節，小組交流需要制定哪些具體的規則，用簡(jiǎn)單的文字、符號記錄下來(lái)。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
�。�3）幼兒分工合作繪制規則提示圖，教師巡回指導。
�。�4）引導各組交流、分享，討論制定的規則是否合理
小結：小朋友們都是班集體的一員，這些規則是大家一起制定的，每個(gè)人都要遵守。
4．請各組將制定的規則張貼到相應區域，提示大家共同遵守班級規則。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
2、體會(huì )換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
活動(dòng)準備：ppt 音樂(lè )、圖片、錄音
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導入
引起興趣
意圖：發(fā)現整齊的牙齒和掉牙后的'不同
我們小朋友開(kāi)始換牙了，換牙時(shí)感覺(jué)怎么樣？
小結：換牙時(shí)有的朋友開(kāi)心、有的緊張，有的擔心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
l 意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個(gè)辦法。
分段欣賞
理解故事
欣賞故事第一段：
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動(dòng)了，爸爸是怎么說(shuō)的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
欣賞故事第二段：
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
欣賞故事第三段：
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結局。
小結：換牙是正常的生理現象，每個(gè)人都會(huì )碰到。換牙代表我們長(cháng)大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對。
延伸活動(dòng)
體驗快樂(lè )
意圖：活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現牙齒生長(cháng)的秘密。
1、你們有人換牙了對吧，都換過(guò)幾顆牙，哪顆牙第一個(gè)換的？
2、師出示牙齒圖
換牙是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程，你們換的每一顆牙齒其實(shí)都有它不同的名字、不同的作用所以換牙的順序也不一樣，我們回去后再查一查，好嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.培養孩子語(yǔ)言表達能力，能基本流暢地表現自己的想法。
2.使幼兒認識到環(huán)保的重要性。
活動(dòng)準備：
與故事相符的環(huán)境圖，動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節。
2.問(wèn)一問(wèn)：故事結束，可問(wèn)幼兒是誰(shuí)獻愛(ài)心？向誰(shuí)獻愛(ài)心？怎樣獻愛(ài)心？結果又如何？
2.演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個(gè)旁白。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的`品行，可融入"七不規范"等教育。
附故事：
小河水清清的，映出了一張張活潑可愛(ài)的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲(chóng)兒挖洞，鳥(niǎo)兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著(zhù)、游著(zhù)。小猴捧起照相機，一按快門(mén)，拍下了這歡樂(lè )的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿來(lái)到河岸邊，支起畫(huà)架，一筆又一筆，描繪著(zhù)小河美麗的景色。
忽然有一天，小胖豬端來(lái)一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來(lái)一桶臟水，倒進(jìn)河里…。.沒(méi)幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲(chóng)兒不叫了，鳥(niǎo)兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長(cháng)，懇求道："站長(cháng)伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長(cháng)來(lái)到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說(shuō)："小河病得可厲害呢！"小花貓說(shuō)："站長(cháng)伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長(cháng)對著(zhù)小花貓的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話(huà)。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。
第二天，河岸邊出現了一個(gè)大木牌，上面寫(xiě)著(zhù)一行醒目的大字："請向小河獻愛(ài)心吧！"消息很快傳開(kāi)了。
小熊力氣大，用手推車(chē)裝滿(mǎn)垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝劃著(zhù)船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚(yú)大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手，運來(lái)磚頭、水泥和石灰，砌了一個(gè)又一個(gè)花壇，種上花，植了草。
一天天過(guò)去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲(chóng)兒叫了，鳥(niǎo)兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說(shuō)話(huà)、看書(shū)，在樹(shù)叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.理解故事的內容，了解常見(jiàn)動(dòng)物的再生本領(lǐng)
2.感受動(dòng)物世界的神奇，在猜想、驗證中體驗探究的樂(lè )趣。
3.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4.理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
故事PPT、動(dòng)物視頻、音樂(lè )《螃蟹歌》每人一份《常見(jiàn)動(dòng)物再生部位記錄表》和《人和動(dòng)物再生本領(lǐng)調查表》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示常見(jiàn)的動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣
1、（播放音樂(lè )）聽(tīng)！這是一首螃蟹歌，小朋友們知道螃蟹是怎么走路的嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螃蟹，聽(tīng)音樂(lè )跳一跳，走一走，到自己的小椅子前坐下好嗎？
2、（坐正后）今天老師請來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，我們一起看看都有誰(shuí)（螃蟹、壁虎、蚯蚓）。
3、這三個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？（不知道）沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)完這個(gè)螃蟹的故事，小朋友們就知道它們有一個(gè)什么特殊的本領(lǐng)了。
二、欣賞故事《螃蟹的奇遇》
1、結合PPT欣賞故事
2、故事里講完了，它們都有一個(gè)什么特殊的本領(lǐng)呢？（小螃蟹的大螯斷了，可以重新長(cháng)出來(lái)）對了！這是螃蟹的特殊本領(lǐng)。（壁虎的尾巴斷了，可以重新長(cháng)出來(lái)）壁虎也有這樣的本領(lǐng)。（蚯蚓的身體斷了，可以再長(cháng)出來(lái)）真棒！蚯蚓的這種本領(lǐng)更強大！它可以長(cháng)出兩條身體呢！
3、 它們都有這種特殊的本領(lǐng)叫什么呢？我們一起看看故事里是怎么說(shuō)的。（看圖片）螃蟹的大螯斷了很難過(guò)，壁虎是怎么安慰它的？螃蟹的大螯長(cháng)出來(lái)了嗎？螃蟹的螯斷了再長(cháng)出來(lái)，這種本領(lǐng)叫再生！壁虎在遇到危險時(shí)會(huì )掙脫尾巴，尾巴能再長(cháng)出來(lái)。這種本領(lǐng)叫什么？（再生）蚯蚓的本領(lǐng)就更強大了，它的身體斷了可以長(cháng)出2個(gè)新的身體。這種本領(lǐng)叫什么？（再生）小朋友可別小瞧了這種本領(lǐng)哦。它的作用可大了。有什么作用？誰(shuí)告訴我？如果壁虎的尾巴不能再生，那它遇到大青蛇的時(shí)候就會(huì )怎么樣？（被打青蛇吃掉）；蚯蚓如果沒(méi)有再生的本領(lǐng)，它被人斬成兩段時(shí)就會(huì )怎么樣？（死掉）。所以再生可以保護它們的生命不受到傷害。
三、探索再生動(dòng)物，了解不同動(dòng)物再生的部位也不同
1、（猜猜其它動(dòng)物的再生部位）圖片PPT。
2、剛才螃蟹遇到了蚯蚓和壁虎，它們都有再生的本領(lǐng)，它還有好多朋友也有這個(gè)本領(lǐng)呢！我們看看螃蟹又遇到了誰(shuí)？出示圖片PPT（鹿、海星、章魚(yú)、海參）（出示常見(jiàn)動(dòng)物再生部位記錄表）不過(guò)老師有一個(gè)新發(fā)現，它們再生的部位都是不一樣的！螃蟹、蚯蚓、壁虎的部位都不同（蚯蚓的身體、壁虎的尾巴、螃蟹的大螯）。那螃蟹的其它朋友，它們可能哪個(gè)部位可以再生呢？我們一起來(lái)猜一猜。然后記錄下來(lái)。演示：比如螃蟹、蚯蚓和壁虎小朋友們都知道。其它的小動(dòng)物哪里可以再生呢？請你們說(shuō)一說(shuō)。把答案以最快的速度記錄下來(lái)，每人有一份記錄表，比一比，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好！【幼兒操作，老師巡回觀(guān)察】畫(huà)好的`小朋友回到座位坐好！
3、完整欣賞視頻
小朋友們都完成了。答案是不是和小朋友猜想的一樣呢？我們一起來(lái)看一看。
�、俸ⅲㄟ吙催呏v）：海參在遇到敵人時(shí)會(huì )把自己的內臟全部吐出來(lái)迷惑敵人，然后自己趕緊逃走。過(guò)一段時(shí)間又會(huì )重新長(cháng)出內臟。
�、谡卖~(yú)、海星：章魚(yú)在冬眠時(shí)會(huì )吃掉自己的八只觸角，第二年又會(huì )再長(cháng)出新的觸角。它的再生是為了幫助自己儲存能量；海星如果受到傷害腕斷了，它的每一段都能長(cháng)出一顆新的海星，海星的再生能力特別強！
�、勐故潜寂艿乃俣忍貏e的快，遇到危險鹿可以用它的角抵抗敵人，鹿的角如果不小心斷了，沒(méi)關(guān)系，它可以再生。你們都猜對了嗎？（到大圖面前記錄）如果有不正確的地方，請小朋友以最快的速度去糾正一下。
今天我們又學(xué)到了新知識，有些動(dòng)物有再生本領(lǐng)，大自然真神奇呀！其實(shí)，不僅動(dòng)物，人和植物也有再生的本領(lǐng)。老師為你們準備了一張《人和植物再生本領(lǐng)調查表》這里的奧秘，小朋友回家后和爸爸媽媽一起探討，然后把你的答案記錄下來(lái)，帶給老師好嗎？
今天我們聽(tīng)了故事《螃蟹的奇遇》，故事中的小螃蟹開(kāi)始因為不知道自己的大螯斷了可以再生，所以很傷心�，F在它的大螯又長(cháng)出來(lái)了，它可開(kāi)心了，小螃蟹要求我們一起出去做游戲呢！走咯�。谜{查表隨音樂(lè )走出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出，兒童是主動(dòng)學(xué)習者，在科學(xué)活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現者，知識經(jīng)驗的主動(dòng)構建者。教師是兒童探究活動(dòng)的支持者和引導者。因此在設計活動(dòng)時(shí)，要充分考慮讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，利用多種途徑讓幼兒進(jìn)行操作探索、交流討論。
本次活動(dòng)我們按照故事《螃蟹的奇遇》進(jìn)行了創(chuàng )編，看看螃蟹還會(huì )遇到誰(shuí)。從小動(dòng)物的再生能力著(zhù)手，探索什么是再生？再生的作用是什么？并從小動(dòng)物的再生部位的不同，讓幼兒進(jìn)行猜測、操作。然后通過(guò)觀(guān)看視頻看看自己是否猜對，及時(shí)糾正。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認真學(xué)習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學(xué)習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
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