【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案三篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2、探索多種使大家快樂(lè )的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
教學(xué)準備：
信封一個(gè)（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì )寫(xiě)些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開(kāi)看一下。
小蝸牛為什么會(huì )寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì )知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一起朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、教師講述故事一遍。
�。ǘ�、故事后提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么？
2、小鳥(niǎo)為朋友們——？（唱歌）
3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）
4、小兔子為朋友們——？（送信）
5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？
�。ㄈ�、微笑傳遞快樂(lè )，探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。
�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀(guān)看）
1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師：微笑能使人快樂(lè )，現在請你們把微笑送給班上的`好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè )呢？（幼兒討論讓朋友快樂(lè )的方法）
三、結束部分
1、幼兒繪畫(huà)師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè )的辦法，現在請小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè )，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）
2、教師小結今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂(lè )的事情，而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì )有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì )非�？鞓�(lè )的，好嗎？
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機會(huì )。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀(guān)察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導過(guò)程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè )，就能提高幼兒的學(xué)習效率了。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教案目標：
1、欣賞，感受魯班善于觀(guān)察、敢于嘗試的人物形象特征。
2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習的愿望，懂得從小就要發(fā)現問(wèn)題，多提問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，才能變得更聰明。
重難點(diǎn)：
欣賞，感受魯班善于觀(guān)察、敢于嘗試的人物形象特征。
準備：
1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。
2、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒欣賞。
教案過(guò)程：
一、出示鋸子，激發(fā)幼兒興趣：
1、提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它叫什么？有什么作用？
2、教師小結：這種工具叫鋸子，它是木匠專(zhuān)門(mén)用來(lái)鋸木頭等一些東西的。
3、過(guò)渡：那鋸子是誰(shuí)發(fā)明的呢？老師還有一個(gè)呢！
二、欣賞，感受魯班善于觀(guān)察、敢于嘗試的人物形象特征：
1、欣賞《魯班造鋸》的，知道鋸子的由來(lái)：
�。�1）教師生動(dòng)地講述。
�。�2）提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考：魯班怎么會(huì )把鋸子做成這種模樣的？
�。�3）教師小結：魯班善于觀(guān)察周?chē)臇|西,他發(fā)現了野草葉子周?chē)男↓X,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過(guò)反復的研究發(fā)明了鋸子。
2、欣賞《魯班造鋸》的，知道傘的由來(lái)：
�。�1）教師出：“遠看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。（傘）
�。�2）教師講述《魯班造傘》，幼兒觀(guān)察圖片：
師：你們知道我國第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎？請聽(tīng)《魯班造傘》。
�。�3）提問(wèn)，幫助幼兒理解：
a、沒(méi)有傘人們出門(mén)會(huì )怎么樣？
b、魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著(zhù)荷葉，想到了什么？回家做了什么？
c、人們夸獎魯班，魯班滿(mǎn)意嗎？他又是怎么做的'？最后魯班造出了怎樣的傘？
D、聽(tīng)了兩個(gè)，你覺(jué)得魯班是個(gè)怎樣的人？
三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明：
1、幼兒拿出收集的資料互相交流。
2、個(gè)別幼兒介紹。
3、教師小結：魯班是我國古代著(zhù)名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創(chuàng )造了攻城的云梯，水戰的鉤強和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。
4、鼓勵小朋友要向魯班學(xué)習，從小愛(ài)動(dòng)腦筋，多發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做，試試。
延伸：
在科學(xué)區投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )e，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認識聲調符號，掌握e、的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
3.認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
重點(diǎn)：
e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：
掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì )e、的四聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友們，有不認識的`字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音，因為學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì )很多的漢字。
二、我們先來(lái)學(xué)習e單韻母，齊說(shuō)“單韻母”
1.教學(xué)單韻母e
(1)看圖，你發(fā)現了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書(shū)：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書(shū)：2)范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾晸P。
(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3(板書(shū)：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號，e戴上它后就讀4(板書(shū)：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
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