一分鐘教案模板集合5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的一分鐘教案5篇，希望能夠幫助到大家。
一分鐘教案 篇1
教學(xué)目標
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守紀律的孩子
教學(xué)準備：鬧鐘一只
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設疑，揭示課題
1 讓學(xué)生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？
2、好，時(shí)間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>
3、你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？
4是啊，一分鐘可以說(shuō)很長(cháng)，也可以說(shuō)很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的.
5今天，我們來(lái)學(xué)習第七課《一分鐘》（板書(shū)課題）。請大家齊讀課題。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)讀了課題之后，你想知道什么？
6剛才大家提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，現在還是個(gè)謎，為了揭開(kāi)這個(gè)謎底，我們快來(lái)讀讀課文吧！
二朗讀理解課文
1、讀了課文，你知道了什么？
2、是啊，可憐的元元只晚起來(lái)一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情��！你能找到他難為情的語(yǔ)句嗎？用把它畫(huà)出來(lái)。請看圖，哪個(gè)小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？
3、此時(shí)此刻的元元，內心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？請大家讀14自然段，找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
5朗讀下面三句話(huà)，讀出相應的語(yǔ)氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
B：他嘆了口氣，說(shuō)：我要是早一分鐘就就好了。
C：他又嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來(lái)讀，挑戰朗讀。
(三)實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟
1 那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書(shū)；第二組學(xué)生寫(xiě)字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫(huà)。一分鐘過(guò)后交流匯報。
2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。
(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著(zhù)汽車(chē)一分鐘可以行駛11公里，印刷廠(chǎng)的工人叔叔借助先進(jìn)的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割 )
�。ㄋ模w納總結、感悟升華
你要是是元元的同學(xué)你想對元元說(shuō)些什么呢？
一分鐘教案 篇2
教學(xué)目標
有主動(dòng)識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。
能正確，流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守紀律的孩子。教學(xué)準備：
鬧鐘一只
生字詞卡片
課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設疑，揭示課題
1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）
2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(cháng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？
板書(shū)課題：一分鐘
3．設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1．自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2．指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀（結合書(shū)33頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認記生字）
3．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4．指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字
1．課件出示這一段內容，指名讀。
2．讀了這一段，你知道了些什么？
板書(shū)：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì )遲到。
3.我的發(fā)現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。
4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧！
指導書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導““欠”、的寫(xiě)法。
過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？
四、自學(xué)課文2～3自然段
1．自由讀：教師個(gè)別指導。
2．匯報：自己讀后知道些什么？
板書(shū)：遲到20分鐘
3．觀(guān)察書(shū)上32頁(yè)的圖，用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。
4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�
�。�1）理解“后悔”的意思。
�。�2）元元因為什么而后悔。
�。�3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的'？找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。
�。�4）朗讀下面三句話(huà)，讀出相應的語(yǔ)氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了�！�
C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標）
1．你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？
�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2．你想對元元說(shuō)些什么呢？
3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
學(xué)生自由編、演。
4．匯報演出（在演中議一議）。
六、總結課文，布置作業(yè)
1．齊讀課文。
2．作業(yè)：
�。�1）抄寫(xiě)生字詞。
�。�2）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）
�。�3）通過(guò)調查這些數據你認為自己有哪些收獲？有什么建議？
一分鐘教案 篇3
【教學(xué)內容】
�。�、本課９個(gè)要求會(huì )認的生字。２、“欠、元”等８個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。
�。�、一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“鐘、零”等９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“欠、元”等８個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過(guò)想放松一下自己，結果耽誤了半節課，帶來(lái)了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗調查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字，初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長(cháng)，一分鐘能干多少事。再通過(guò)學(xué)生自讀自悟，體會(huì )元元當時(shí)的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎？”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，加深印象。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、匯報試驗結果
指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗的結果。
二、一分鐘記字游戲
�。�、課件出示本課生字詞：
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣２、學(xué)生看課件，給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
�。�、指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個(gè)字，是怎樣記住的。
�。�、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。
三、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文，把課文讀通順。
�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。
�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。�、默讀課文，想一想：
這個(gè)故事講了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
�。�、集體討論：
�、抛x完課文，你感受最深的是什么？
�、普n文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？
�、窃_(kāi)始是怎樣想的'？找出來(lái)讀一讀。
�。�、課件出示重點(diǎn)句子：
�、旁偎环昼姲�，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
�、扑麌@了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、撬謬@了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、人劝〉�，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�、稍t著(zhù)臉，低著(zhù)頭，坐到了自己的座位上。
�、试浅：蠡�。３、指導朗讀，體會(huì )、感悟：
�、抛x后說(shuō)說(shuō)，體會(huì )到什么？
�、七呑x邊體會(huì )。
�、峭谰毩暲首x。
�、茸x的好的同學(xué)教讀。
�、伤娜诵〗M比賽讀。
�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
�。�、課件出示生字詞，學(xué)生認讀。
�。�、小組內開(kāi)火車(chē)認讀生字詞。
�。�、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習
�。�、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。
�。�、讀讀學(xué)習小伙伴的話(huà)，引發(fā)思考。
�。�、學(xué)生自己組合新字。
�。�、小組互相交流。
�。�、集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。
三、學(xué)寫(xiě)生字
�。�、認讀生字：
課件出示要求書(shū)寫(xiě)的８個(gè)生字：
欠元包鐘嘆哈遲鬧誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？
�。�、集體觀(guān)察，找出重點(diǎn)。
�。�、重點(diǎn)指導：嘆、哈、鬧、遲。
�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察，書(shū)空練習。
�。�、學(xué)生在書(shū)上描紅練習，教師巡視指導。
四、拓展活動(dòng)
展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
五、續編故事《元元的明天》
【板書(shū)設計】
紅燈亮
再睡一分鐘遲到二十分鐘
汽車(chē)走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗，朗讀課文，體會(huì )感悟，學(xué)生對珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認識。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會(huì )。寫(xiě)字教學(xué)采用重點(diǎn)指導和自學(xué)相結合的方法，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯的字。
一分鐘教案 篇4
【教學(xué)目標】
�。�、認識“鐘、零”等９個(gè)生字。
�。�、學(xué)習正確、流利地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識“鐘、零”等９個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。
【課前準備】
生字卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？大家說(shuō)得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們惹了不少麻煩�，F在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的'故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
�。�、師范讀。生勾畫(huà)出生字連詞。
�。�、生根據讀音自讀課文。要求讀準字音。
�。�、檢查自讀情況。指導學(xué)生正音：
注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。
�。�、提問(wèn)：你從他身上學(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）
二、學(xué)習生字
�。�、引導學(xué)生自主識字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的，再找出難認的生字。
�。�、匯報交流情況。
�。�、師生共同合作解決。如：
�、� 熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、� 運用漢字構字規律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
�、� 熟字換偏旁識字：快──決、海──悔。
�、� 猜謎語(yǔ)識字：大門(mén)里邊是市場(chǎng)（鬧）
三、鞏固識字
�。�、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。
�。�、同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。
�。�、再讀課文，要求正確、流利。
【板書(shū)設計】
一分鐘教案 篇5
教學(xué)目標：
1、 認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 識字、寫(xiě)字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1、游戲導人
2、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話(huà)。
3、你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?(學(xué)生自由交談)
4、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng);在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。
5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))
二、聽(tīng)故事，感悟“一分鐘”。
1、師范讀，思考，你從故事中聽(tīng)明白了什么?
2、自由讀文，學(xué)習字詞。
(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
(2) 同桌互相檢查自讀情況。
3、識字。
(1) 出示生字。小組內互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學(xué)習其他不認識的字。
(2) 利用生字卡片小組內互相檢測。
(3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話(huà)。
(4) 多種方式讀生字詞。
三、朗讀。
1、 分自然段朗讀，注意讀準字音。
2、 小組內用自己喜歡的.方式讀。
3、 匯報讀。指名讀全文。
四、寫(xiě)字指導
1、 出示要寫(xiě)的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認讀。
2、 觀(guān)察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。修改意見(jiàn)
3、 教師范寫(xiě)，學(xué)生評說(shuō)。
4、 學(xué)生練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習(多種形式認讀生字詞，導入新課。)
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)
2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì )想些什么?
(1)先讓學(xué)生自己讀書(shū)感悟，體會(huì )元元當時(shí)著(zhù)急的心情;
(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心�?
(3)派代表到全班交流;
(4)通過(guò)朗讀表達元元當時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責的語(yǔ)氣。
三、討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里?
2、 你覺(jué)得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?
四、練習
1、 出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習伙伴的話(huà)。引導學(xué)生讀一讀，弄清意思。
2、 同桌比一比，互相練習組字、組詞。
3、 全班交流。
五、拓展
以“我幫元元改毛病”主題，引導學(xué)生想一想今后元元應該怎么做?
(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)
六、寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。
2、 觀(guān)察這幾個(gè)字的字形結構，交流寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫(huà)，如“鬧”字的“門(mén)”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學(xué)生練習，對照欣賞與檢查。
(寫(xiě)字訓練中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀(guān)評價(jià)，以達到互助的效果。)
有關(guān)珍惜時(shí)間的名言
節省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(cháng)了人的生命�！斞�
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ————郭沫若
少壯不努力，老大徒傷悲�！堕L(cháng)歌行》
我從來(lái)不認為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間�！_爾文
你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組成生命的材料�！惶m克
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