一分鐘教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的一分鐘教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
一分鐘教案 篇1
【教學(xué)內容】
�。�、本課９個(gè)要求會(huì )認的生字。
�。�、“欠、元”等８個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。
�。�、一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“鐘、零”等９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“欠、元”等８個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過(guò)想放松一下自身，結果耽誤了半節課，帶來(lái)了深深的后悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗調查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長(cháng)，一分鐘能干多少事。再通過(guò)同學(xué)自讀自悟，體會(huì )元元當時(shí)的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，加深印象。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、匯報試驗結果
指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗的結果。
二、一分鐘記字游戲
�。�、課件出示本課生字詞：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣
�。�、同學(xué)看課件，給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
�。�、指名同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個(gè)字，是怎樣記住的。
�。�、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。
三、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文，把課文讀通順。
�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。
�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。�、默讀課文，想一想：
這個(gè)故事講了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
�。�、集體討論：
�、� 讀完課文，你感受最深的是什么？
�、� 課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？
�、� 元元開(kāi)始是怎樣想的？找出來(lái)讀一讀。
�。�、課件出示重點(diǎn)句子：
�、� 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
�、� 他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�、� 元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，坐到了自身的座位上。
�、� 元元非常后悔。
�。�、指導朗讀，體會(huì )、感悟：
�、� 讀后說(shuō)說(shuō)，體會(huì )到什么？
�、� 邊讀邊體會(huì )。
�、� 同桌練習朗讀。
�、� 讀的好的同學(xué)教讀。
�、� 四人小組競賽讀。
�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
�。�、課件出示生字詞，同學(xué)認讀。
�。�、小組內開(kāi)火車(chē)認讀生字詞。
�。�、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習
�。�、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。
�。�、讀讀學(xué)習小伙伴的話(huà)，引發(fā)考慮。
�。�、同學(xué)自身組合新字。
�。�、小組互相交流。
�。�、集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。
三、學(xué)寫(xiě)生字
�。�、認讀生字：
課件出示要求書(shū)寫(xiě)的８個(gè)生字：
欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？
�。�、集體觀(guān)察，找出重點(diǎn)。
�。�、重點(diǎn)指導：
嘆、哈、鬧、遲。
�。�、教師范寫(xiě)，同學(xué)觀(guān)察，書(shū)空練習。
�。�、同學(xué)在書(shū)上描紅練習，教師巡視指導。
四、拓展活動(dòng)
展示自身收集的'珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自身的體會(huì )。
五、續編故事《元元的明天》
【板書(shū)設計】
紅燈亮
再睡一分鐘 遲到二十分鐘
汽車(chē)走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活，因此同學(xué)學(xué)習時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗，朗讀課文，體會(huì )感悟，同學(xué)對珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認識。組字游戲，同學(xué)參與積極性高，在組內討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會(huì )。寫(xiě)字教學(xué)采用重點(diǎn)指導和自學(xué)相結合的方法，突出重點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯的字。
一分鐘教案 篇2
教學(xué)目標：
學(xué)習目標：認識“鐘、零”等8個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。
能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
情感目標：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時(shí)間。
學(xué)法和習慣：培養主動(dòng)識字的習慣和合理運用時(shí)間的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時(shí)間的寶貴。。
教學(xué)難點(diǎn)：認識一分鐘的價(jià)值，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。。
課前準備：
知識鋪墊：①預習課文，畫(huà)出生字詞。
�、� 了解一分鐘的價(jià)值（人、動(dòng)物、交通工具），收集珍惜 時(shí)間的名言警句。
�、坌�(shí)驗：數一數自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能讀多少個(gè)認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準備：①歌曲《上學(xué)歌》
�、诙嗝襟w課件、 鬧鐘一只
�、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時(shí)安排：兩課時(shí)
引導過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲導入。初步感知一分鐘的重要性。
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰(shuí)堅持的最久。一分鐘后，請大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實(shí)驗結果、及其他相關(guān)數據。
3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)調查這些數據你認為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、 自由讀課文，要求：
�、� 給自然段標上序號。
�、� 借助拼音讀準生字。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認讀。
同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽(tīng)。
3、小組長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)習生字詞。
�、贆z測生字認讀情況。個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�、趲ьI(lǐng)學(xué)習要寫(xiě)的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)記字形，理解字義。）
4、識字匯報。
提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報：我會(huì )讀XX這個(gè)詞，請大家跟我讀。
5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師正音。
6、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：
�、偈熳旨悠裕虹�、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
�、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍�
�、鄄伦种i：大門(mén)里邊是市場(chǎng)（鬧）；兩個(gè)兒子（元）走了一尺遠（遲） ； 每次少兩點(diǎn)（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元” “ 口”+“合”組成“哈”
7、通讀課文，整體感知。
�、傩〗M分自然段讀。
�、谥该x自己喜歡的小節。相機引導評議。
�、廴帻R讀。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1、小黑板出示8個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機示范。
重點(diǎn)指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫(xiě)法，里面的筆畫(huà)要封口�！棒[”的“門(mén)”要寫(xiě)大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門(mén)外”�！斑t”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。
3、學(xué)生先觀(guān)察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
注意規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢。
4、指導獨立書(shū)寫(xiě)“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫(xiě)字姿勢是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評議。
四、積累運用、培養能力。
�、� 出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”的內容。指名按學(xué)習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語(yǔ)卡片。
�、谡~語(yǔ)比賽。學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子，先小組說(shuō)，然后小組代表上臺摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(cháng)記錄袋”中。
第二課時(shí)
一、復習、鞏固。
出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
二、品讀課文，體會(huì )感情。
1、教師范讀，學(xué)生認真聽(tīng)，注意體會(huì )思考：元元說(shuō)了幾句話(huà)？都說(shuō)了什么？
2、指導讀元元的.話(huà)。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
�、� 交流：讀后知道了些什么？
�、� 指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。
過(guò)渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？
4、自學(xué)課文2～5自然段。
�、僮杂勺x，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來(lái)的？
�、谥笇ёx李老師的話(huà)。
5、學(xué)習第六自然段。
�、儆^(guān)察書(shū)上的第二幅插圖，用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。
�、� 元元因為什么而后悔？找出能表現元元后悔的句子讀一讀。
�、墼@時(shí)候心里會(huì )怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實(shí)踐感悟
1、你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？
2、你想對元元說(shuō)些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。
3、師生評議、總結。
4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。
板書(shū)設計：
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣 又嘆了口氣 紅著(zhù)臉 低著(zhù)頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、有主動(dòng)識字的愿望，能認識“鐘、零”等9個(gè)字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀中理解課文。體會(huì )到時(shí)間的重要。不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守紀律的孩子。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、老師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事，時(shí)間為一分鐘。
2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?有誰(shuí)知道，老師講這個(gè)小故事用了多長(cháng)時(shí)間?
3、學(xué)生回答，老師板書(shū)課題。
4、設疑：
我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢?
5、過(guò)渡：
請同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字詞，查查工具書(shū)或者是問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫(huà)出生字。出示生字，認讀正音。
2、課文中這些生字都組成了哪些詞語(yǔ)，在書(shū)中找出來(lái)。學(xué)生說(shuō)，老師隨機出示詞卡。指名讀詞語(yǔ)、男女生比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評議-齊讀。
(重點(diǎn)放在正音上。)
5、讀了課文，你知道了什么?學(xué)生自由說(shuō)。
(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)
三、學(xué)習課文第一段，指導寫(xiě)6個(gè)字
1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽(tīng)到鬧鐘響的時(shí)候，他是怎么想的?指名說(shuō)。
2、元元可真貪睡啊，誰(shuí)來(lái)當小元元，讀一讀元元貪睡的樣子?評價(jià)、老師范讀，齊讀。
3、元元這個(gè)貪睡的小懶蟲(chóng)又睡著(zhù)了，讓我們趁他睡著(zhù)的時(shí)候來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字吧!找找看，這段話(huà)里，我們要會(huì )寫(xiě)的字是哪幾個(gè)?指名說(shuō)。
(哈、欠、鬧、鐘、元。)
�、� 觀(guān)察這五個(gè)字，在寫(xiě)的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎?指名說(shuō)，老師示范寫(xiě)，重點(diǎn)指導“鬧、鐘、欠”的'寫(xiě)法。
�、� 學(xué)生練習寫(xiě)字，老師巡視指導。
�、� 寫(xiě)完后，同桌互評。
�、� 事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?我們下節課將繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習生字詞
1、(黑板上出示“找找說(shuō)說(shuō)”。)老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰(shuí)來(lái)幫幫老師，看看他們原來(lái)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?指名說(shuō)。
二、學(xué)習課文2～6自然段
1、上節課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會(huì )遲到，結果如何呢?請同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。
2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到了20分鐘呢?指名說(shuō)，找出課文中的句子讀一讀，例：
生1：元元走到十字路口，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。
師：他是怎么說(shuō)的?
生1：他嘆了一口氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢?
生1：因為早一分鐘他就能過(guò)馬路了。
師：這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路焦急的等待，讓我們帶著(zhù)焦急的心情把這一段讀一讀。
師：僅僅是過(guò)馬路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?
生2：他向停著(zhù)的公共汽車(chē)走去，車(chē)開(kāi)了，他沒(méi)趕上車(chē)。
師：這時(shí)他又說(shuō)了什么?
生2：他又嘆了口氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么又嘆氣了呢?
生2：因為他晚了一小會(huì )兒，又沒(méi)趕上車(chē)。
師：他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著(zhù)他的樣子做一做。
師：是啊，這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣，讓我們帶著(zhù)遺憾的心情讀讀這一段吧!
3、等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦�？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎?指名說(shuō)。
(元元低著(zhù)頭紅著(zhù)臉。)
4、是啊，元元多尷尬啊!課文中有一句話(huà)寫(xiě)出了元元此時(shí)的心情，找出來(lái)讀一讀。
(元元非常后悔。)
三、課外拓展
1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì )怎樣做呢?(不會(huì )再遲到了)讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓，把課文齊讀一遍。
2、生字我們在上節課都會(huì )認了，要求會(huì )寫(xiě)的字我們還有兩個(gè)沒(méi)有寫(xiě)，現在我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。老師示范寫(xiě)“包”和“嘆”。老師巡視指導，學(xué)生練習。
四、作業(yè)
在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會(huì )遲到了。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說(shuō)過(guò)的珍惜時(shí)間的話(huà)還有很多很多，請同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。
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