關(guān)于小班音樂(lè )教案匯編七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )教案7篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè )磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、 下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
二、熟悉歌曲并嘗試唱歌
1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師播放音樂(lè )，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的.?”(教師第二遍播放音樂(lè )，幼兒回答)
4、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
6、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
三、小游戲
1現在老師來(lái)做大雨，請小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。
難點(diǎn)：
嘗試用身體動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂(lè )、小狗的叫聲；相關(guān)的PPT
經(jīng)驗準備：和家長(cháng)一起了解小狗的`生活習性和小狗喜愛(ài)的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞A段。
1、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè )情緒。
2、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè )形象。
提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？""音樂(lè )是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第三遍，初步感知音樂(lè )形象
提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè )里還藏著(zhù)一只小動(dòng)物，會(huì )是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"
4、請幼兒用動(dòng)作表現，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè )欣賞B段。
1、播放B段音樂(lè )，感知音樂(lè )變化。
提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì )干什么呢？"（播放B段音樂(lè )）
〇幼兒用動(dòng)作表現。
提問(wèn)："你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"（音樂(lè )里）
"那這個(gè)音樂(lè )是變快了還是變慢了？"
2、隨樂(lè )集體表演。
三、再次欣賞--A段。
再次欣賞A段音樂(lè )，體驗音樂(lè )得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè )，邊游戲。
2、介紹音樂(lè )名稱(chēng)及作者。
五、結束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著(zhù)配班教師離開(kāi)活動(dòng)現場(chǎng)。
延伸活動(dòng)：自制樂(lè )器、傳統樂(lè )器讓幼兒嘗試隨著(zhù)節奏演奏，細細品味樂(lè )曲的旋律及樂(lè )曲所表達的情感。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。
2. 啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè )器和身體動(dòng)作有節奏地表達出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。
3.通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現力。
活動(dòng)準備：
1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2.歌曲音帶。
3.鼓、沙球、木魚(yú)等打擊樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．歌曲導入
1．播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。
�。ㄟ@些聲音在我們學(xué)過(guò)的哪首歌里有的？）
2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、領(lǐng)唱）要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。
二．敲擊樂(lè )器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音
1.出示各種不同的樂(lè )器，讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè )器，并敲擊樂(lè )器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2.讓幼兒自由選擇樂(lè )器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3.播放音帶，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )敲擊樂(lè )器。
三．用其他的'方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音
1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類(lèi)似閃電、雷、雨的聲音。
�。ㄈ纾河枚迥_來(lái)模擬雷聲，用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等）
2．播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
寶寶不怕冷
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、做做的過(guò)程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運動(dòng)就能使自己不怕冷。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )及伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問(wèn)題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著(zhù)雪花姐姐呼呼呼地來(lái)做客啦？
�。ū憋L(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）
2、下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷��！動(dòng)物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ唬┦煜ば桑�
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）
2、你們的辦法可真多，我們一起來(lái)試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節奏帶領(lǐng)幼兒根據幼兒回答做動(dòng)作）
3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng)：我的寒風(fēng)要來(lái)啦，哇，你們個(gè)個(gè)冒著(zhù)熱氣呢，這位寶寶剛才沒(méi)動(dòng)哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的`寒風(fēng)來(lái)啦，不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來(lái)。
�。ǘ┦煜じ柙~：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。（兩遍）
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰(shuí)也不怕我，看來(lái)我得另外找找怕冷的寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
�。ㄈ┍憋L(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧�。úシ臚lash）
�。ㄋ模┠阌修k法幫助兔寶寶嗎？
�。ㄎ澹┖�，我們在小兔家門(mén)口，用歌聲來(lái)告訴她。（小兔小兔，你聽(tīng)好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）
�。┬⊥寐�(tīng)見(jiàn)了，瞧，她正在窗口張望呢，來(lái)，我們再來(lái)一遍。我們一起來(lái)叫小兔，出來(lái)吧，小兔，只要你多運動(dòng)，就不會(huì )感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
�。ㄆ撸┬⊥贸鰣�(chǎng)，一起游戲，再唱一遍。
結束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來(lái)，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩游戲"玩具王國"，感受樂(lè )曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習隨音樂(lè )合拍地做走路動(dòng)作。
2、能根據玩具的外形等特征，創(chuàng )編動(dòng)作造型。
3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示玩具，學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）教師：你們看，今天老師帶來(lái)了許多的玩具，都有什么呀？
�。�2）教師：今天我們來(lái)玩個(gè)游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創(chuàng )編相應的動(dòng)作，教師鼓勵創(chuàng )編動(dòng)作的幼兒，并在同一類(lèi)的創(chuàng )編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習）
2、學(xué)習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂(lè )。
�。�1）教師：在很遠的地方有個(gè)神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看��？那我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找玩具王國在哪里吧�。ㄓ變簝A聽(tīng)完整的音樂(lè )）
�。�2）教師：在音樂(lè )里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的`腿上跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習，感知音樂(lè )勻速的節奏。）
�。�3）教師：在音樂(lè )里有的玩具很靈巧，走起路來(lái)很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來(lái)很重，我們坐在座位上，用小腳跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走一走，表現出音樂(lè )的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽(tīng)音樂(lè )有節奏地走。）
3、跟隨老師在音樂(lè )中扮演角色游戲。
�。�1）教師：現在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè )中走一走、玩一玩。你也可以看著(zhù)老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng )編的玩具動(dòng)作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
�。�2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結伴隨音樂(lè )做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè )曲并愿意創(chuàng )編動(dòng)作表現樂(lè )曲這幾部分進(jìn)行樂(lè )曲的學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現幼兒對樂(lè )曲A段十分感興趣，能根據音樂(lè )自己感受并做不同動(dòng)作，對B段音樂(lè )不感興趣，而且不樂(lè )意跟著(zhù)表現音樂(lè )。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè )器，不隨意發(fā)出聲音。
2、感受玩樂(lè )器的快樂(lè )，并用鈴鼓敲擊不同節奏，表現故事情節。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
【設計意圖：體會(huì )節奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎�！�
二、展開(kāi)
1、觀(guān)看視頻，引導幼兒發(fā)現三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
�。�1）提出問(wèn)題，引起興趣。
小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎？動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽(tīng)完故事你就知道了。
�。�2）欣賞掛圖，聽(tīng)老師講故事，學(xué)習大狼喝粥的動(dòng)作。
提問(wèn)：
�、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟�？
�、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟�？師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。（第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦）
�、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟�？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口）
�、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口）
�。�3）教師再次講述故事，引導幼兒用表情和語(yǔ)言表達或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。
教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節奏，幼兒用動(dòng)作表現。
小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著(zhù)故事學(xué)一遍好嗎？
【設計意圖：熟悉故事，先引導幼兒徒手練習，為鈴鼓演奏打好基礎】
2.學(xué)習使用并控制鈴鼓。
�。�1）學(xué)習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動(dòng)作。
老師今天為你們每人準備了一只鈴鼓，不過(guò)在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請小朋友們去選鈴鼓吧！
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內側，大拇指放在鼓邊外側。
搖：一手舉起，轉動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
�。�2）訓練幼兒對樂(lè )器的控制。
常規：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
【設計意圖：學(xué)習使用鈴鼓的基本方法和使用規則，培養良好的常規習慣】
3.根據故事情節變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
�。�1）教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。
提問(wèn)：我們怎樣用鈴鼓的聲音來(lái)表演大狼快快喝粥呢？
教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？
幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習一次。（練習快速演奏）。
教師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講述一起練習。（表演大狼慢慢喝粥 練習慢速演奏）
教師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。（表演大狼不快不慢喝粥 練習不快不慢演奏）
�。�2）結合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運用鈴鼓表現三種不同的節奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進(jìn)去（慢拍一下，連續搖鈴鼓）
在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，搖三下），在幼兒園喝粥舀一勺喝一口（慢拍兩下）。
�。�3）播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。
現在我來(lái)指揮，讓我們一起邊聽(tīng)故事邊演奏大狼喝粥吧。聽(tīng)，故事開(kāi)始啦
【設計意圖：教師在不斷的引導復述故事的過(guò)程中，使幼兒能夠根據故事內容反復練習鈴鼓的演奏�！�
4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂(lè )器的樂(lè )趣。
�。�1）鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請起立，大家盡情地玩吧。
�。�2）從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。（請個(gè)別幼兒做展示，大家學(xué)一學(xué)）
�。�3）在音樂(lè )的伴奏下，與鈴鼓同舞。
讓我們把剛才的動(dòng)作連起來(lái)跳個(gè)鈴鼓舞吧！
【設計意圖：通過(guò)幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧，從中體會(huì )到樂(lè )器給她們帶來(lái)的快樂(lè )，并且能得到創(chuàng )造性的發(fā)展�！�
三、活動(dòng)結束。
教室的電話(huà)響了，“喂，你好，你是誰(shuí)��？”“哦，你是大狼啊，有什么事情嗎？”“你想請我們班小朋友去你們家做客��？”回頭問(wèn)小朋友們想不想去？然后請小朋友們用手里的樂(lè )器和老師們再見(jiàn)，快快樂(lè )樂(lè )的去大狼家做客~~~
【設計意圖：增加幼兒的興趣，使課堂有個(gè)完整的結束，讓整節課都在一個(gè)故事中呈現】
活動(dòng)反思：
我選擇了幼兒熟悉的'鈴鼓作為演奏樂(lè )器，和幼兒一同觀(guān)察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內容，幼兒在學(xué)會(huì )敲打樂(lè )器以后，不會(huì )滿(mǎn)足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì )越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問(wèn)：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說(shuō)：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說(shuō)：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜�，不斷自主探索適合的強弱和節奏，獲得表演的快樂(lè )，獲得了通過(guò)聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
同時(shí)節奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達到統一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì )克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂(lè )器拿出之后，幼兒必須控制樂(lè )器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中，用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒：注意控制和調節自己的音色的力度，確保演奏效果。結束時(shí)，按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無(wú)形中都培養了幼兒的意志品質(zhì)。
小百科：狼是國家二級保護動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱(chēng)，四肢修長(cháng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(cháng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達。
小班音樂(lè )教案 篇7
教學(xué)目標：
1.學(xué)習音樂(lè )游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，培養幼兒對音樂(lè )的表現力和想象力。
2.積極參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng )造性得表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
教學(xué)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，了解毛毛蟲(chóng)慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。
2．環(huán)境準備：毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。
教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂(lè )，嘗試用身體表現毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè )慢慢的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè )逐個(gè)表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
1.出示毛毛蟲(chóng)圖片，導入A段音樂(lè )。
師：今天啊，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）
師：毛毛蟲(chóng)還給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有什么感覺(jué)？
師：毛毛蟲(chóng)像是在干什么？
師：他是怎么動(dòng)的？
師：我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)，一伸一縮，扭一扭。
2.播放A段音樂(lè )，用身體來(lái)表現毛毛蟲(chóng)慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。
3.再次播放A段音樂(lè )，能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏慢慢的來(lái)表現毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的`樣子。
二、傾聽(tīng)故事，導入A-B過(guò)渡環(huán)節音樂(lè )。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲(chóng)要變成美麗的花蝴蝶。
森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲(chóng)要去參加，蜘蛛小姐一見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)后就嘲笑他：“嘿！長(cháng)這么丑還敢來(lái)參加比美大賽！”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹(shù)上躲在了一個(gè)小房子里。
突然，一件神奇的事情發(fā)生了……
1.播放過(guò)渡音樂(lè )。
師：你聽(tīng)到了什么？發(fā)生了什么事情？
師：哦！原來(lái)是我們的小仙女來(lái)了，他一邊念咒語(yǔ)“叮！”
他把毛毛蟲(chóng)變成什么呀？（蝴蝶）誰(shuí)愿意來(lái)變一變？
2.教師扮演小仙女，請個(gè)別幼兒嘗試聽(tīng)咒語(yǔ)變身。
3.播放A-B過(guò)渡音樂(lè )，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行變身游戲。
師：剛剛我們三只毛毛蟲(chóng)都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那
現在小仙女又要來(lái)施魔法啦！“
三、欣賞B段音樂(lè )，嘗試用身體表現花蝴蝶飛舞的樣子。
師：那到底我們的小仙女有沒(méi)有把這只毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？
1.播放B段音樂(lè )，教師出示花蝴蝶圖片。
師：哎呀！我們的毛毛蟲(chóng)終于變成……（花蝴蝶）他感覺(jué)
怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？
師：毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著(zhù)花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放B段音樂(lè )，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，
游戲1~2遍。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲1-2遍。
現在，我們來(lái)做一只慢慢的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂(lè )結束的時(shí)候我們再擺一個(gè)最美的造型，比比誰(shuí)最美。
五、結束活動(dòng)。
師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。
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