和我們一樣享受春天教案匯總7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的和我們一樣享受春天教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和我們一樣享受春天教案 篇1
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、認識4個(gè)新字：蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌表達的感情。
3、學(xué)習這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀詩(shī)歌，聯(lián)系上下詩(shī)節的意思來(lái)理解詩(shī)句的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在學(xué)習過(guò)程中懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)句的含義，體會(huì )詩(shī)歌表達的感情。
2、讀出詩(shī)歌的節奏和韻律。 課前準備： 收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放課件，引入新課 (關(guān)于目前仍處于戰火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說(shuō)些什么?
2、今天，我們來(lái)學(xué)習一首呼喚和平的詩(shī)歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學(xué)習目標，提出自學(xué)要求
1、自由讀詩(shī)歌，注意讀準字音，讀通詩(shī)句。
2、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思？
3、詩(shī)中四次提到“這究竟是為什么，”表達了怎樣的思想感情。
三、檢查自學(xué)情況
1、請幾位學(xué)生逐節讀詩(shī)歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩(shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的'兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書(shū)，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。
四、學(xué)習一至四小節
1、自由讀第一小節詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？想象大海本來(lái)是怎樣的？現在是什么情景？詩(shī)中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?
2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。
3、默讀二、三、四小節，學(xué)生讀后交流： 課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?
4、指導朗讀一至四小節。用你喜歡的方式去讀讀詩(shī)句
五、學(xué)習第五小節
學(xué)生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結課文
1、詩(shī)歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、指導有感情地朗讀全詩(shī)，讀出韻律和節奏。
七、拓展延伸，深化主題
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2、走進(jìn)資料城，了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。
八、拓展寫(xiě)作，回顧主題
1、學(xué)了這篇課文，你想對戰爭里的小朋友說(shuō)些什么？給與他們怎樣的鼓勵和安慰？請把它寫(xiě)下來(lái)。
2、對比戰亂中的孩子，我們應該怎樣珍惜現在的幸福生活呢？請寫(xiě)出你的具體做法。
板書(shū)設計： 16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼
平穩的課桌
鮮花中讀書(shū)
和我們一樣享受春天教案 篇2
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、認識4個(gè)新字：蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌表達的感情。
3、學(xué)習這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，聯(lián)系上下詩(shī)節的意思來(lái)理解詩(shī)句的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程中懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的一起心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)句的含義，體會(huì )詩(shī)歌表達的感情。
2、讀出詩(shī)歌的節奏和韻律。
課前準備：
收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放課件，引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說(shuō)些什么?
2、今天，我們來(lái)學(xué)習一首呼喚和平的詩(shī)歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學(xué)習目標，提出自學(xué)要求
1、自由讀詩(shī)歌，注意讀準字音，讀通詩(shī)句。
2、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思？
3、詩(shī)中四次提到“這究竟是為什么，”表達了怎樣的思想感情。
三、檢查自學(xué)情況
1、請幾位同學(xué)逐節讀詩(shī)歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩(shī)歌主要講了小朋友們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書(shū)，一起享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。
四、學(xué)習一至四小節
1、自由讀第一小節詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？想象大海原本是怎樣的？現在是什么情景？詩(shī)中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?
2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。
4、默讀二、三、四小節，同學(xué)讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?
5、指導朗讀一至四小節。用你喜歡的方式去讀讀詩(shī)句
五、學(xué)習第五小節
同學(xué)自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結課文
1、詩(shī)歌表達了作者怎樣的'思想感情?
2、指導有感情地朗讀全詩(shī)，讀出韻律和節奏。
六、拓展延伸，深化主題
1、組織同學(xué)讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的一起心愿。
2、走進(jìn)資料城，了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。
七、拓展寫(xiě)作，回顧主題
1、學(xué)了這篇課文，你想對戰爭里的小朋友說(shuō)些什么？給與他們怎樣的鼓勵和撫慰？請把它寫(xiě)下來(lái)。
2、對比戰亂中的小朋友，我們應該怎樣珍惜現在的幸福生活呢？請寫(xiě)出你的具體做法。
板書(shū)設計：
16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩的課桌
鮮花中讀書(shū)
和我們一樣享受春天教案 篇3
教學(xué)目標：
1.學(xué)習“蔚、弋、頻、茵”等4個(gè)生字，理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語(yǔ)的意思，會(huì )用“不速之客、祈盼”造句。
2.能仿照課文1～4節，補寫(xiě)一節詩(shī)歌。
3.有感情地朗讀課文，理解體會(huì )詩(shī)歌內容，培養學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，理解體會(huì )詩(shī)歌內容。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
一課時(shí)
一、情境對比，鋪墊激情
1. 播放“平靜而美麗的藍天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫(huà)面，交流：看到了什么，有怎樣的感受?
2. 播放“殘酷的戰爭場(chǎng)面、戰后荒涼的廢墟”，交流：看到了怎樣的畫(huà)面，又有怎樣的感受，看著(zhù)這前后兩組畫(huà)面，你有什么話(huà)想說(shuō)。
3. 小結：是呀，戰爭是如此的殘酷。當我們沐浴著(zhù)春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，在我們這個(gè)美麗的地球家園里，有不少地方還籠罩著(zhù)戰爭的陰影，他們正祈盼著(zhù)和平，呼吁著(zhù)和平，飽受戰火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗而和平的世界!(板書(shū)課題)
4. 指導有感情地齊讀課題。
二、初讀感知，理解悟情
1. 自讀課文，要求：讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍;劃出難理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語(yǔ);想一想，讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題。
2. 交流討論：
(1)讀準并理解下列詞語(yǔ)：“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、攪、祈盼”。
�、傥邓{—— 你還知道哪些藍?如嫩藍、瓦藍、深藍、碧藍、青藍;填一填“蔚藍的( )”如大海、天空、海面等;
�、谘策� 你是用什么方法理解的?如通過(guò)查“弋”的意思，或是聯(lián)系上下文猜想;
�、鄄凰僦汀� 怎樣的客人被稱(chēng)為“不速之客”，課文中指什么?戰艦和水雷為什么被稱(chēng)為“不速之客”;
�、茴l頻—— 聯(lián)系“頻頻點(diǎn)頭”猜測“頻頻”的意思，想想課文中“頻頻發(fā)射的導彈”說(shuō)明了什么;
�、萜砼巍� 用找近義詞的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。
(2)指名朗讀課文;同桌互讀，點(diǎn)評。
(3)交流：讀懂了什么?還有什么問(wèn)題?
三、誦讀感悟，體會(huì )入情
1. 出示四幅畫(huà)面及相關(guān)詩(shī)句，指導朗讀：蔚藍的大海是海鷗的'樂(lè )園;金黃的沙漠是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下;藍得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮;綠茵茵的草地滾動(dòng)著(zhù)歡樂(lè )的足球。
2. 在每句中加上“本來(lái)(該)”，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)加上“本來(lái)(該)”后感覺(jué)有什么不同?是呀，本來(lái)是這樣的寧靜而美麗，那么現在怎么了呢?
3. 出示1～4小節，指導讀好“本來(lái)…… 可是”的轉折語(yǔ)氣。
4. 討論：這究竟是為什么?到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界?(殘酷的戰爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略……)
5. “這究竟是為什么?”表達了作者怎么的感情?再一次有感情地朗讀1～4小節。
四、拓展補寫(xiě)，升華抒情
1. 其實(shí)，戰爭帶來(lái)的殘酷遠不止這些，課前大家了解了戰爭的有關(guān)情況，把你了解到的情況給同學(xué)們介紹一下。
2. 以下是第二次世界大戰的有關(guān)數據，從這一組數據可以看出戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
1939～1945年，德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)人類(lèi)歷史上空前規模的第二次世界大戰，這是人類(lèi)歷史上規模最大、損失最慘重的一次戰爭，先后有60多個(gè)國家和地區參戰，波及20億人口，戰火燃及歐、亞、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作戰區域面積為2200萬(wàn)平方公里，交戰雙方動(dòng)員兵力達1.1億人，因戰爭死亡的軍人和平民超過(guò)5500萬(wàn)，各交戰國的直接軍費支出占其國民總收入的60～70%，直接軍費開(kāi)支總計約1.3萬(wàn)億美元。僅在歐洲，戰爭破壞造成的物資損失(據不完全統計)即達2600億美元(按1938年價(jià)值)。這場(chǎng)戰爭是對人類(lèi)文明的一次巨大摧殘。
3. 讀了上面的數據，你又有什么新的體會(huì )，請根據你對戰爭的了解，選擇其中一句，模仿補寫(xiě)。
4. 面對如此殘酷的戰爭，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎?指導朗讀課文最后小節。
(1)自由朗讀。
(2)指名朗讀。
五、閱讀鏈接，豐富感情
出示：《兒童和平條約》
1. 介紹條約的背景：(出示)
這份《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。
2. 自由朗讀，交流體會(huì )。
六、作業(yè)選擇
1. 有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。
2. 詩(shī)歌仿寫(xiě);《兒童和平條約》讀后感或進(jìn)一步閱讀了解戰爭的相關(guān)資料。
和我們一樣享受春天教案 篇4
教學(xué)目標
�。�.學(xué)習“蔚、弋、頻、茵”等４個(gè)生字，理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語(yǔ)的意思，會(huì )用“不速之客、祈盼”造句。
�。�.能仿照課文１～４節，補寫(xiě)一節詩(shī)歌。
�。�.有感情地朗讀課文，理解體會(huì )詩(shī)歌內容，培養學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，理解體會(huì )詩(shī)歌內容。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)準備
�。�.教師準備：收集與詩(shī)歌內容相關(guān)的影視資料：一美麗的家園，二是殘酷的戰爭畫(huà)面，三是其它關(guān)于戰殘酷性的數據和資料。
�。�.學(xué)生準備：收集、閱讀第二次世界大戰、伊拉克爭等戰爭的資料。
3.課件
教學(xué)過(guò)程
一、情境對比，鋪墊激情
�。�. 課件播放“平靜而美麗的藍天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫(huà)面，交流：看到了什么，有怎樣的感受？
�。�. 課件播放“殘酷的戰爭場(chǎng)面、戰后荒涼的廢墟”，交流：看到了怎樣的畫(huà)面，又有怎樣的感受，看著(zhù)這前后兩組畫(huà)面，你有什么話(huà)想說(shuō)。
�。�. 小結：是呀，戰爭是如此的殘酷。當我們沐浴著(zhù)春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的.時(shí)候，你可曾想到，在我們這個(gè)美麗的地球家園里，有不少地方還籠罩著(zhù)戰爭的陰影，他們正祈盼著(zhù)和平，呼吁著(zhù)和平，飽受戰火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗而和平的世界�。ò鍟�(shū)課題）
�。�. 指導有感情地齊讀課題。
二、初讀感知，理解悟情
�。�. 自讀課文，要求：讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍；劃出難理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語(yǔ)；想一想，讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題。
�。�. 交流討論：
�。ǎ保┳x準并理解下列詞語(yǔ)：“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、攪、祈盼”。
蔚藍—— 你還知道哪些藍？如嫩藍、瓦藍、深藍、碧藍、青藍；填一填“蔚藍的（ ）”如大海、天空、海面等；
巡弋—— 你是用什么方法理解的？如通過(guò)查“弋”的意思，或是聯(lián)系上下文猜想；
不速之客—— 怎樣的客人被稱(chēng)為“不速之客”，課文中指什么？戰艦和水雷為什么被稱(chēng)為“不速之客”；
頻頻—— 聯(lián)系“頻頻點(diǎn)頭”猜測“頻頻”的意思，想想課文中“頻頻發(fā)射的導彈”說(shuō)明了什么；
祈盼—— 用找近義詞的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。
�。ǎ玻┲该首x課文；同桌互讀，點(diǎn)評。
�。ǎ常┙涣鳎鹤x懂了什么？還有什么問(wèn)題？
三、誦讀感悟，體會(huì )入情
�。�. 出示四幅畫(huà)面及相關(guān)詩(shī)句，指導朗讀：蔚藍的大海是海鷗的樂(lè )園；金黃的沙漠是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下；藍得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮；綠茵茵的草地滾動(dòng)著(zhù)歡樂(lè )的足球。
�。�. 在每句中加上“本來(lái)（該）”，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)加上“本來(lái)（該）”后感覺(jué)有什么不同？是呀，本來(lái)是這樣的寧靜而美麗，那么現在怎么了呢？
�。�. 出示1～4小節，指導讀好“本來(lái)…… 可是”的轉折語(yǔ)氣。
�。�. 討論：這究竟是為什么？到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界？（殘酷的戰爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略……）
�。�. “這究竟是為什么？”表達了作者怎么的感情？再一次有感情地朗讀1～4小節。
四、拓展補寫(xiě)，升華抒情
�。�. 其實(shí)，戰爭帶來(lái)的殘酷遠不止這些，課前大家了解了戰爭的有關(guān)情況，把你了解到的情況給同學(xué)們介紹一下。
�。�. 以下是第二次世界大戰的有關(guān)數據，從這一組數據可以看出戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
1939～1945年，德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)人類(lèi)歷史上空前規模的第二次世界大戰，這是人類(lèi)歷史上規模最大、損失最慘重的一次戰爭，先后有60多個(gè)國家和地區參戰，波及20億人口，戰火燃及歐、亞、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作戰區域面積為２２００萬(wàn)平方公里，交戰雙方動(dòng)員兵力達1.1億人，因戰爭死亡的軍人和平民超過(guò)5500萬(wàn)，各交戰國的直接軍費支出占其國民總收入的60～70％，直接軍費開(kāi)支總計約1.3萬(wàn)億美元。僅在歐洲，戰爭破壞造成的物資損失（據不完全統計）即達2600億美元（按1938年價(jià)值）。這場(chǎng)戰爭是對人類(lèi)文明的一次巨大摧殘。
�。�. 讀了上面的數據，你又有什么新的體會(huì )，請根據你對戰爭的了解，選擇其中一句，模仿補寫(xiě)。
�。�. 面對如此殘酷的戰爭，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？指導朗讀課文最后小節。
�。ǎ保┳杂衫首x。
�。ǎ玻┲该首x。
五、閱讀鏈接，豐富感情
出示：《兒童和平條約》
�。�. 介紹條約的背景：（出示）
這份《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。
�。�. 自由朗讀，交流體會(huì )。
六、作業(yè)選擇
�。�. 有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。
�。�. 詩(shī)歌仿寫(xiě)；《兒童和平條約》讀后感或進(jìn)一步閱讀了解戰爭的相關(guān)資料。
和我們一樣享受春天教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識四個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對戰爭的憎恨，對和平的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個(gè)美麗的季節里,你喜歡做些什么呢?
2、談話(huà)：是��！春天代表著(zhù)美好，代表著(zhù)幸福，代表著(zhù)希望，大家每天都在享受著(zhù)春天�？墒�，有許許多多的孩子卻飽受戰亂之苦。他們在戰爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰火硝煙中的孩子們說(shuō)一聲：和我們一樣享受春天！
3、板書(shū)課題：和我們一樣享受春天。
二、初讀課文。
1、范讀課文，標上節號，糾正錯音。
2、字詞質(zhì)疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩(shī)歌的哪幾節描述了戰爭給自然世界帶來(lái)了種種不安寧？
�。�1－4）
最后一節說(shuō)了什么？（發(fā)出祈盼）
三、品讀第一部分，了解戰爭。
1、作者描寫(xiě)了哪些地方？請快速默讀課文1－4節，用圓圈圈出來(lái)。
2、指名朗讀1－4節
3、自由讀文，同桌討論完成表格。
4、簡(jiǎn)單描述，這些景物給大家什么感覺(jué)？
5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。全班齊讀詩(shī)句
6、可是，現在這些景物已經(jīng)不復存在了，我們能看到的是什么？生回答（大海是怎樣的？……）
7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫(xiě)，這種寫(xiě)法叫什么？（對比）
8、從這些強烈的對比中，你意識到了什么？
9、在每一節的`末尾作者都發(fā)出痛心的疑問(wèn)：這究竟是為什么？同學(xué)們，你現在明白了這究竟是為什么？一切都是因為戰爭，一切都是戰爭惹的禍。同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的內心除了可惜之外，更多的是什么？你能帶著(zhù)這種感情讀嗎？個(gè)別讀。誰(shuí)能讀得更憤怒些？齊讀
<<<12>>>
10、（殘酷的戰爭不僅破壞蔚藍色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著(zhù)這樣的感情再請幾個(gè)同學(xué)讀這幾句）
11、讓我們帶著(zhù)對戰爭的憤慨和抗議來(lái)朗讀前4節。
四、激情朗讀第5節，體會(huì )感情。
1、目睹戰爭帶來(lái)的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么？讓我們有感情朗讀第5節
2、讀了這節，你有哪些感受呢？
3、有感情朗讀：（引讀）是��！我們希望，我們祈盼——
�。R讀）讓?xiě)鸹鹬械暮⒆?/p>
有一張課桌，平穩的課桌，
不被導彈的氣浪掀翻！
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿！
4、同學(xué)們，想想我們的幸福生活，我們希望戰火中的孩子和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫(xiě)一兩句。
例如：有一個(gè)家庭，溫馨的家庭，
不被轟鳴的大炮拆散！
5、（多么美好的愿望呀！我們還希望戰火中的孩子……）
�。R讀）和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣干什么？你說(shuō)：和我們一樣（
6、同學(xué)們，這里有個(gè)省略號，你覺(jué)得省略了什么呢？
7、戰爭給自然世界帶來(lái)的是種種不安寧，讓我們再次發(fā)出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節。
五、總結全文，升華情感
1、同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)歌后，你有什么感受和體會(huì )呢？（板書(shū)：制止戰爭，維護和平）
2、你想對戰火中的孩子，說(shuō)些什么呢？
3、小結：因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰爭的災難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰爭，維護和平吧！
六、拓展延伸
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說(shuō)些什么呢？
和我們一樣享受春天教案 篇6
一直大力提倡素讀這種流行于私塾時(shí)代的讀書(shū)方法。是經(jīng)典誦讀的很好的、很有效的方法。新課標人教版四年級下現代詩(shī)《和我們一樣享受春天》是《課標》實(shí)驗教材（人教版）四年級（下）第四單元的最后一篇課文。是一篇獨立閱讀課文。本單元的主題是戰爭與和平。在本篇課文的教學(xué)中，結合單元教學(xué)目標，和獨立閱讀課文的特點(diǎn)，我嘗試運用了素讀的導學(xué)方法，具體做法如下：
一、導學(xué)目標：
1、至少認識4個(gè)生字；
2、至少積累6個(gè)詞語(yǔ)；
3、能通過(guò)重點(diǎn)詞體會(huì )詩(shī)句的意思；
4、能從詞語(yǔ)的鏈接中體會(huì )出詩(shī)歌表達的情感；
5、會(huì )有感情的朗讀詩(shī)歌。
二、導學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
三、導學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)鏈接
四、導學(xué)過(guò)程：
（一）聽(tīng)（抄）寫(xiě)詞語(yǔ)，激發(fā)興趣
�、傥邓{金黃藍黑綠茵茵；
�、诖蠛Ｉ衬箍詹莸�
�、蹣�(lè )園天下家園（天堂）
�、芎ｚt蜥蜴、甲蟲(chóng)星星、月亮孩子
[設計意圖：語(yǔ)文教學(xué)歸根結底就是通過(guò)字、詞、句、段、篇的訓練，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。這一環(huán)節中，有聽(tīng)寫(xiě)、還可以抄寫(xiě)，同時(shí)還有一個(gè)（）需要學(xué)生自己去填，目的是為了通過(guò)適度訓練梯度，靈活的訓練形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。]
（二）讀詞讀句，體會(huì )句意
讀：豎著(zhù)讀→橫著(zhù)讀→添詞讀成句子。
[設計意圖：豎著(zhù)讀，體會(huì )詞的分類(lèi)，培養學(xué)生的邏輯思維能力；橫著(zhù)讀，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)鏈接，產(chǎn)生意象，有所感悟；添詞讀句，一方面，培養學(xué)生遣詞造句的能力，另一方面讓對詩(shī)句產(chǎn)生初步的印象。教育要在不知不覺(jué)之中，當學(xué)生發(fā)覺(jué)我們在實(shí)施教育的'時(shí)候，教育的功效就已經(jīng)降低了。]
（三）反問(wèn)提示，引出下文
�、偈沁@樣的嗎？
�、谀敲词窃鯓拥�？
�、圻@究竟是為什么？
�、苣銖倪@句話(huà)中讀明白了什么？
�、菽隳苷业酱鸢竼�？
�。ㄟ@是因為：世界并不太平，不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的和平之花。）所以，我們：
[設計意圖：這一環(huán)節，第一：突出本來(lái)、本該的意思，強化學(xué)生對該詞語(yǔ)的理解，第二：通過(guò)是這樣的嗎？引出學(xué)生對下面詩(shī)句的理解，明白現實(shí)到底是怎樣的，從而回答那么是怎樣的？這一問(wèn)題；第三：加深對這究竟是為什么？這一問(wèn)題的理解；從而為詩(shī)的最后一節的朗讀和理解奠定基礎，為體會(huì )課文表達情感確立感情基調。]
（四）指導朗讀，小結歸納
�、僮x：詩(shī)的最后一節；
�、谀銖淖詈笠还澲凶x明白了什么？
�。ò鍟�(shū)：仇恨戰爭祈盼和平）
�、坌〗Y：是呀！孩子們，世界上還有多少孩子祈盼著(zhù)為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！讓他們能和我們一樣享受春天！
�。ò鍟�(shū)課題：讓我們一樣享受春天）
[設計意圖：通過(guò)字、詞、句、段、篇的訓練，通過(guò)學(xué)生長(cháng)時(shí)間的閱讀和體會(huì )，我想學(xué)生形成對戰爭的恨、對和平的祈盼應該是水到渠成。明白詩(shī)歌中為什么要反復問(wèn)這究竟是為什么？的道理、知道課文為什么要以讓我們一樣享受春天為題是不會(huì )怎么過(guò)于困難的。]
（五）總結學(xué)法，拓展延伸
�、僭~語(yǔ)歸類(lèi)：詞是語(yǔ)言的基礎，理解詞語(yǔ)可以把話(huà)說(shuō)好、把課文讀懂，把習作寫(xiě)好，詞語(yǔ)的學(xué)習很重要；
�、谠~與詞連接在一起就是句子，詩(shī)人們也是這么做的，相信同學(xué)們也會(huì )學(xué)著(zhù)做，做得像詩(shī)人一樣，能成為寫(xiě)出自己心聲的偉大的詩(shī)人！
�、圩x是我們理解詞、句、文的最好的方法和手段，不是嗎？古人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。這節課我們通過(guò)讀詞、讀句、讀課文體到了詩(shī)歌中表達的仇恨戰爭，祈盼和平的情感。
希望同學(xué)們能用這節課的學(xué)習方法自己去用心讀閱讀鏈接中的《兒童和平條約》，相信你們也能像這節課一樣讀出詩(shī)歌中表達的情感！
[設計意圖：教是為了不教，學(xué)是為了會(huì )學(xué)。這是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。也是我們教育工作者一生的追求。]
附：板書(shū)設計讓我們一樣享受春天
↓
�。ū緛�(lái)本該）
↓
這究竟是為什么？
↓
仇恨戰爭渴望和平
蔚藍金黃藍黑綠茵茵；
大海沙漠夜空草地
樂(lè )園天下家園（天堂）
海鷗蜥蜴、甲蟲(chóng)星星、月亮孩子
和我們一樣享受春天教案 篇7
【教學(xué)目標】
1、能在讀中理解詩(shī)的大意，體會(huì )詩(shī)表達的感情，激發(fā)對戰爭的憎恨和愛(ài)好和平的情感。
2、品析詩(shī)，提高對語(yǔ)言文字的鑒賞力。
3、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情
1、交流自己收集到的戰爭給人們帶來(lái)的.災難餓事例與圖片，特別是兒童方面的了。
2、真情表達：
聽(tīng)了這些事例，看了這些畫(huà)面，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么?
3、播放大海，沙漠，草地課件畫(huà)面，教師配以情景描述：
大家看，蔚藍色的大海，寬廣的沙漠，綠瑩瑩的草地，快樂(lè )的學(xué)堂世界本來(lái)多么美好，充滿(mǎn)著(zhù)祥和。但是一聲聲的轟炸，使這美好的一切化為烏有，我們美麗的家園遭到破壞，多少兒童喪失生命停止戰爭，我們要和平這是每一個(gè)有血有肉的人的心愿，今天，我們學(xué)習的這首詩(shī)也正是一位和平愛(ài)好者的真情呼喚。
二、學(xué)文
1、初讀，要求讀準字音，讀通順。
2、反復讀，讀到有所感悟，比比看誰(shuí)感悟多，提出要求：可感悟詩(shī)意，詩(shī)情，字、詞、句的品析。
3、交流感悟：
�、� 先在小組內感悟，然后全班交流。
�、� 交流時(shí)根據學(xué)生匯報，隨機點(diǎn)撥，引導其他學(xué)生也感悟同一方面內容。
4、感情朗讀：
�、� 自己根據感悟，品析內容，放開(kāi)讀一讀。
�、� 展示，在班上讀一讀。
�、� 評，評那里讀的好，好在哪里?不好的地方有什么建議。
�、� 自由讀，可同桌結合，可小組在一起讀。
�、� 齊讀。
三、總結
可根據學(xué)生學(xué)習情況，肯定學(xué)習成果，激發(fā)讀書(shū)熱情，鼓勵閱讀。
《和我們一樣享受春天》共5個(gè)小節，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰爭遭破壞的景象加以對比，說(shuō)出了世界人民共同的心愿──維護和平，制止戰爭。
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