【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯總十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類(lèi)的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(cháng)的植物。
活動(dòng)準備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長(cháng)在水中的荷花圖片（包括在水下的藕和根的部分）。
3、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的'特征。
�。�1）出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？
�。�2）請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)花、藕、蓮子是什么樣子的。
�。�3）討論：蓮子長(cháng)在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的，它長(cháng)在哪里？
出示圖片或幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察并講述：藕是橫著(zhù)長(cháng)在水中的泥土里，是一節一節的；荷花謝了以后長(cháng)出蓮蓬，蓮子長(cháng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
�。�4）討論：荷花什么季節開(kāi)花？它最喜歡什么？如果沒(méi)有水它會(huì )怎樣？
�。ê苫ㄗ钕矚g水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(cháng)在水中的植物）
2、引導幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
�。�1）人們用藕、荷花、蓮子可以干什么？
�。�2）你喜歡荷花嗎？為什么？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1． 通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現肥皂的外形特處和用途。
2． 引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3． 通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。
3． 吹泡泡玩具人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、 嘗試一：引導幼兒觀(guān)察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂
1． 請小朋友試著(zhù)摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2． 幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
3． 請幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現介紹給大家。
4． 師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
�。ǘ�、 嘗試二：洗手間
1． 提供四盆水，肥皂若干
教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3． 討論：肥皂的用途。
4． 總結。
�。ㄈ�、 嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè )中結束活動(dòng)。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的.故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察和操作中，初步了解皮膚的構造和作用。
2、能憑借觸覺(jué)及原有經(jīng)驗辨別觸摸對象的特性。
3、知道保護皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解皮膚的特點(diǎn)，通過(guò)皮膚的觸覺(jué)感知物體特性
活動(dòng)難點(diǎn)：利用皮膚的觸覺(jué)感知不同物體的特性活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備，已認識過(guò)人體的某些器官，如感覺(jué)器官、觸覺(jué)器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問(wèn)
1、小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀(guān)察議論，得出人的.身體上每個(gè)地方都有皮膚�！�
3、皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒(méi)有皮膚會(huì )怎么樣?
【可能回答：沒(méi)有皮膚，血都流出來(lái)了;沒(méi)有皮膚，我們會(huì )死的;沒(méi)有皮膚，人會(huì )變得很難看……】
小結：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。
二、進(jìn)行部分
(一)通過(guò)觀(guān)察和操作，了解皮膚的構造和功能。
1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么，感覺(jué)到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現了什么、感覺(jué)到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結皮膚的本領(lǐng)：它有觸覺(jué)，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調節體溫等
3、繼續投放材料，每組派一名幼兒上前體驗
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說(shuō)出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗證，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現了什么、感覺(jué)到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來(lái)看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對著(zhù)自己的皮膚，讓幼兒觀(guān)察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對著(zhù)自己的手掌，讓幼兒觀(guān)察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀(guān)察自己的皮膚構造
教師小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應該如何保護它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識搶答賽
教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯，對的，就舉起手中的紅卡，錯的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
(2)喝水對皮膚有好處。(對)
(3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì )好了。(錯)
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)
三、活動(dòng)結束
教師總結評價(jià)幼兒的表現，對表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P
四活動(dòng)延伸
選用合適的沐浴乳，學(xué)習正確的洗澡方法，保護自己的皮膚。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀(guān)察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養對探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
按幼兒人數準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室
1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”
2．教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的�！保ń處煷蹬菖荩┙處煟骸拔襾�(lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂(lè )，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室）
3．集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來(lái)吹吹看。
教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長(cháng)方形的泡泡工具
1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”
2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì )是什么形狀的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）
3．教師出示記錄表，讓幼兒認識記錄表
教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里�！保ń處煵僮饔涗洷恚�
4．下面的'工具是三角形和正方形的，那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì )是什么形狀的呢？
5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒實(shí)驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）
1．請小朋友到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來(lái)吹吹看，看你們吹出來(lái)的泡泡到底是什么形狀的？
2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3．集中幼兒坐下來(lái)，教師提問(wèn)：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”
你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？結果去吹了一下后發(fā)現吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表）
4．正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表）
5．教師小結：剛才小朋友們都發(fā)現了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動(dòng)：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
�。保w驗探索和成功的樂(lè )趣。
�。玻苓\用多種感官感知、辨別清水。
�。常馨炎约旱陌l(fā)現大膽地表述出來(lái)。
�。矗ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
�。担褂變簩μ剿髯匀滑F象感興趣。
活動(dòng)準備
�。保谌粘；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
�。玻拷M四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內裝若干小勺。
�。常噬Ａ∏蚧虿噬鹌つ嗳舾�。
活動(dòng)過(guò)程
�。保鎰e哪杯是清水。
請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實(shí)驗，運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
�。玻涣鞣窒�。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請什么幫忙才找出清水
活動(dòng)反思
每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設計、開(kāi)展、總結反思都需要老師的`精心設計，也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的是否順利，更是體現在每一個(gè)細節之處，如材料的準備和擺放、恰當的引導語(yǔ)、合理的實(shí)驗記錄單、每個(gè)環(huán)節的小結等。當每一個(gè)細節都考慮得比較充分之后，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì )得心應手！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)要求：
1、對物體落下來(lái)的現象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學(xué)習運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，初步嘗試記錄。
活動(dòng)準備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì )落下來(lái)？以激發(fā)興趣。
2、觀(guān)察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗：它們是不是都落下來(lái)了？
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀(guān)察落下來(lái)的樣子，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現自己的發(fā)現。
4、學(xué)習記錄：觀(guān)察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫(huà)下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察更多落體現象，并想辦法使其落不下來(lái)。
本園教師觀(guān)察反思：
適宜性行為
1、本活動(dòng)目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。
4、努力創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。
不適宜性行為
1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀(guān)察不夠細致深入，仍然有一些重結果的.傾向。
原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀(guān)察水平，對幼兒臨時(shí)出現的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習認識紅、黃、綠的顏色，并且看顏色標記給物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意參加活動(dòng)，并體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、布置場(chǎng)景：長(cháng)滿(mǎn)蘋(píng)果大樹(shù)
2、紅綠黃籃子各一個(gè)，錄音機，音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察提問(wèn)，情景導入
師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢？恩這里許多是蘋(píng)果，這些蘋(píng)果長(cháng)在三棵蘋(píng)果樹(shù)上。今天，李老師要請你們摘蘋(píng)果，誰(shuí)想先來(lái)摘呢？””
師：“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋(píng)果？”
幼：“紅色”
師“還有什么水果也是紅紅的？再請個(gè)小朋友來(lái)摘，這次請你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋(píng)果�！薄八耸裁搭伾�?”
幼：是綠色的。
師：“什么水果是綠綠的？再請一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋(píng)果�！�
師：你們想想看，什么水果是黃黃的？
二、出示籃子，演示找家
師：“我們把摘好的蘋(píng)果放到籃子里，你們說(shuō)說(shuō)看，這三個(gè)籃子是什么顏色的呢？”
幼：一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠 一個(gè)籃子是黃色的
師：紅籃子說(shuō)她是蘋(píng)果寶寶的家，綠籃子是綠蘋(píng)果寶寶的家，黃籃子是黃蘋(píng)果的`家，那你們說(shuō)，紅蘋(píng)果應該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋(píng)果呢？還有黃蘋(píng)果呢？”
教師請個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋(píng)果放到紅籃子里，綠蘋(píng)果放到綠籃子里。黃蘋(píng)果放在黃色的籃子里�！�
三、動(dòng)手操作，蘋(píng)果找家
師：“現在，請孩子們來(lái)摘蘋(píng)果，聽(tīng)清老師的要求，摘一個(gè)蘋(píng)果，然后放到籃子里。（重點(diǎn)：每個(gè)人只能摘一個(gè)）
活動(dòng)延伸：
師“孩子們都把果園里的蘋(píng)果摘下來(lái)了，你們的蘋(píng)果都找到家了嗎？
幼：找到了。
師：我們摘了這么多的蘋(píng)果，你們想嘗一嘗蘋(píng)果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設計意圖：
熱脹冷縮是人們生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，但幼兒對這一現象還缺乏感知，于是，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)猜測、尋找、自我探索以及運用生動(dòng)有趣的多媒體課件，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習、趣中思考、奇中發(fā)現、樂(lè )中獲取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”這個(gè)有趣實(shí)驗中所蘊含的熱脹冷縮、壓強的原理，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)目標：
1、積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。
2、遵守實(shí)驗的規則進(jìn)行操作，認真觀(guān)察實(shí)驗現象，并能大膽地用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程和發(fā)現。
3、能積極思維，主動(dòng)探索生活中的科學(xué)小秘密。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。
2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的.熱水
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的興趣
課件展示兩個(gè)蛋寶寶玩。一個(gè)在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個(gè)也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也進(jìn)不去，怎么辦？
引導幼兒大膽設想。
�。ǘ�、老師演示空瓶吞蛋完整過(guò)程，幼兒仔細觀(guān)察。
1、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述看到的實(shí)驗現象。
2、引導幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出實(shí)驗過(guò)程。
3、展示多媒體課件并歸納總結原理：
瓶身加熱使空氣寶寶變胖→用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當瓶身冷了后，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進(jìn)來(lái)→蛋被擠進(jìn)瓶里了。
�。ㄈ�、幼兒動(dòng)手操作并交流分享。
實(shí)驗前，老師強調具體的實(shí)驗規則，并要求幼兒按規則進(jìn)行試驗。
實(shí)驗中，引導幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽(tīng)，相互交流分享自己的發(fā)現及操作過(guò)程。
�。ㄋ模┩卣顾季S，提出新的挑戰――思考如何從瓶里取出蛋。
師：“小朋友們真能干，讓蛋寶寶都進(jìn)到瓶子里了，但這個(gè)蛋寶寶太調皮了，它現在呀又想出來(lái)了，你們怎么辦呢？”
鼓勵幼兒動(dòng)腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙；擠壓瓶身。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設計理念：
在日常生活中，我發(fā)現幼兒特別喜歡"玩火"，這是非常危險的，也是成人所不允許的�？吹竭@一現象，我感到不讓幼兒"玩火"會(huì )扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習和學(xué)會(huì )保護自我的好機會(huì )，所以我結合前段時(shí)間開(kāi)展的主題活動(dòng)"空氣在哪里？"設計了這樣一節課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀(guān)察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。
背景分析：
科學(xué)區是孩子們最喜歡的一個(gè)區域，所以我們總是在里面投放很多材料，前段時(shí)間投放的材料里面就有蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(cháng)短不一的兩截。他一會(huì )兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì )兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現小瓶子里的蠟燭熄滅得快。于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過(guò)程中，培養幼兒的觀(guān)察力。
2.通過(guò)觀(guān)察，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì )發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃口杯1個(gè)、火柴、打火機。
經(jīng)驗準備：
蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè )、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現象。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會(huì )隨風(fēng)"跳舞"，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。）
3.引導幼兒用自己的'動(dòng)作來(lái)表現燭火的樣子。
二、通過(guò)觀(guān)看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？（停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。）
三、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機）
2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣？（熄滅）
4.教師引導幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，驗證這種方法。
�。�1）幼兒操作實(shí)驗：罩上杯子后，蠟燭會(huì )慢慢熄滅。
�。�2）蠟燭為什么會(huì )熄滅？（幼兒自由發(fā)言）
�。�3）罩上杯子后蠟燭會(huì )熄滅，還會(huì )有什么現象發(fā)生？（杯子會(huì )發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì )有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味）
5.教師小結：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì )熄滅。
活動(dòng)延伸：
蠟還可以繪畫(huà)，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤(pán)中的顏料，均勻的涂在畫(huà)上，就會(huì )顯現出美麗的蠟染畫(huà)。
教學(xué)反思：
在組織這節科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗的過(guò)程中會(huì )緊張、害怕，再有怕孩子會(huì )不小心燒著(zhù)手。當活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問(wèn)題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開(kāi)手，和孩子們一起來(lái)探索，效果很好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內容ppt一份，幼兒操作材料一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看ppt
1、觀(guān)看小動(dòng)物圖片的ppt
2、說(shuō)出其名稱(chēng) 導：小朋友，今天張老師請來(lái)了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰(shuí)？
二、認識小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物
1、觀(guān)看食物圖片的ppt，說(shuō)出其名稱(chēng)
2、提問(wèn)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物是什么
3、觀(guān)看小動(dòng)物與食物搭配的ppt 導：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。
導：讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？
導：老師這里的食物應該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最?lèi)?ài)吃的.是那一樣食物嗎？
導：小朋友們都說(shuō)得很好，那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃那一種食物
三、小動(dòng)物與食物配對
1、出示小動(dòng)物的圖片
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片
3、請幼兒給小動(dòng)物分食物
4、交換圖片，請幼兒幫小動(dòng)物找食物 導：小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)？
導：現在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物
導：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說(shuō)出xx請你吃xx哦！
導：現在老師看看小朋友都找對了沒(méi)有，哦，都很棒！
導：老師來(lái)?yè)Q一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作
1、 幼兒分兩組
2、一組拿小動(dòng)物圖片
一組拿食物圖片
3、兩組幼兒找朋友配對 導：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組
導：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物
導：看清楚以后，聽(tīng)音樂(lè )找朋友，小動(dòng)物要找到你最?lèi)?ài)吃的食物做朋友哦
導：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最?lèi)?ài)吃的
五、結束
1、收拾材料
2、請小動(dòng)物去參觀(guān)幼兒園 導：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客，我們一起帶它們去參觀(guān)一下我們的幼兒園吧！
導：走咯。出發(fā)
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