【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板合集6篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，發(fā)現鹽可以幫助毛線(xiàn)將冰塊吊起來(lái)的秘密。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現象的興趣及探究。
活動(dòng)準備
1、冰塊(數量充足，呈方形，大小均勻)、毛線(xiàn)若干(剪成30厘米長(cháng))、鹽。
2、放冰塊的托盤(pán)，小勺、小毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示冰塊，引出問(wèn)題。
1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結成冰的特性。
2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來(lái)?
部分幼兒：用毛線(xiàn)將冰塊綁起來(lái)，然后就吊起來(lái)了。
3、那有沒(méi)有更好的辦法，不用毛線(xiàn)把冰塊綁起來(lái)，就能把它吊起來(lái)呢?
二、小實(shí)驗：神奇吊冰。
1、引題：老師給小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
2、師演示：將毛線(xiàn)放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會(huì )兒，就把冰塊吊起來(lái)了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來(lái)的，是誰(shuí)幫的忙呢?
幼兒討論后，教師：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結成冰，所以我們用毛線(xiàn)把冰塊吊起來(lái)了。
三、幼兒探索操作。
1、提醒幼兒毛線(xiàn)放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。
2、對于失敗的幼兒，幫助他們尋找原因(大考吧幼兒教育 )，然后再?lài)L試實(shí)驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線(xiàn)吊起盡可能多的冰塊。
4、簡(jiǎn)單。
四、比賽：吊冰小能手。
小朋友都很能干，我們來(lái)比賽一下，用一根毛線(xiàn)，有哪些方法來(lái)吊冰?請你試一試，看看誰(shuí)想出的.辦法最多?
幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：
(1)用一根毛線(xiàn)兩頭各吊一塊冰。
(2)從冰塊的正面、側面來(lái)吊。
(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來(lái)。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區各種材料，供幼兒繼續探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和鹽放在一起，貼上標簽，讓幼兒利用各種材料進(jìn)行探索，體會(huì )科學(xué)發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運米的科學(xué)方法。
2、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆米，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運米游戲，你想用什么工具來(lái)運米？
2、幼兒第一次運米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數。
�。�2）出示統計表格，記錄每組幼兒運米次數，并引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運同一堆米，為什么次數不一樣）
�。�3）引導幼兒用科學(xué)的方法運米：每一次要運得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運米的具體操作規則（滿(mǎn)杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運米，驗證。
�。�1） 統計運米次數
�。�2） 引導觀(guān)察數據，得出結論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運，運的次數是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
�。�1） 幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆米，運的`次數會(huì )怎么樣？
�。�2） 幼兒操作
�。�3） 統計數據
�。�4） 幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：
用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來(lái)運米，運的結果又會(huì )怎么樣？下次我們再來(lái)試一下。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過(guò)很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗。本活動(dòng)以彈性為主線(xiàn)，引導幼兒通過(guò)多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現彈性的奧秘，體驗彈性物品的有趣，感受彈性在現代生活中的運用，體驗科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化。同時(shí)，通過(guò)引導幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗，培養幼兒的自信心。
活動(dòng)目標：
1、對彈性感興趣，樂(lè )意探索有彈性的物體，感知彈性的特點(diǎn)。
2、了解彈性在生活中的運用，培養幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)挛锾匦缘哪芰Α?/p>
3、能細心操作，大膽交流，有良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)， PPT（各種運用彈性的游戲和實(shí)物）
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份；電線(xiàn)、毛根、積木、貼花紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初觀(guān)玩具，激發(fā)童趣。
�。�1）、師：親愛(ài)的`小朋友們，馬上要過(guò)圣誕節了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來(lái)過(guò)節，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原來(lái)小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請出來(lái)。
�。�2）、小丑娃娃是怎么出來(lái)的？
2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。
�。�1） 提問(wèn)：小丑為什么會(huì )蹦上來(lái)？他有什么秘密武器呢？
師：原來(lái)小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
�。�2） 教師出示彈簧，引導幼兒認識彈簧。
�。�3） 幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎？
小結：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì )變形；手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
�。�1） 出示記錄表，猜想彈性。
師：原來(lái)彈簧有這么有趣的彈性，今天小丑娃娃還帶來(lái)了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球，我們來(lái)猜一猜，誰(shuí)會(huì )和彈簧一樣有彈性呢？
(2)實(shí)物探索，驗證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗，在有彈性的物品下打勾。
�。�3）根據幼兒記錄表小結：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì )變形，手一松它會(huì )還原，它們都有彈性；橡皮泥能變形，但不能恢復原來(lái)的樣子；玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒(méi)有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認知。
�。�1）、發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
�。�2）、由近及遠，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過(guò)玩過(guò)或用過(guò)什么有彈性的物品嗎？
�。�3）、再入生活，拓展知識。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢？（播放PPT）
5、原來(lái)有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來(lái)做一個(gè)彈性玩具呢？
6、幼兒制作，教師指導。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。
活動(dòng)準備：
羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
(一)怕癢的地方
1.師：你們知道自己身體的每個(gè)地方嗎?
2.師：那聽(tīng)好我的口令做動(dòng)作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，對對你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。
3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺(jué)，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?
4.師：請你們兩個(gè)小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺(jué)得癢的地方貼上即時(shí)貼。
5.幼兒操作，教師巡回指導。
6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺(jué)癢的?
7.師：人身上怕癢的地方原來(lái)有這么多。
(二)癢一癢
1.師：老師身上也有怕癢的地方，昨天晚上覺(jué)得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的.，今天，我就把昨天碰過(guò)的東西都帶來(lái)了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)
2.(出示記錄單)師：這是它們的標記和記錄單，請和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，在材料下面畫(huà)上自己喜歡的標記。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.交流：你認為老師是碰到了什么東西才會(huì )覺(jué)得癢的?為什么?
5.小結：原來(lái)老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺(jué)癢的。其實(shí)，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺(jué)，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺(jué)。
(三)結束部分
師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺(jué)呢?那我們去找找看吧。
修改意見(jiàn)及建議：
1.教師可從生活經(jīng)驗導入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時(shí)候，有什么感覺(jué)?
2.活動(dòng)開(kāi)始部分的動(dòng)作做的過(guò)長(cháng)，可以直接以生活經(jīng)驗導入。
3.目標二調整為“在相互撓癢癢的過(guò)程中得到情緒的宣泄和釋放”。
4.準備一張大統計表，在小組統計表展示出來(lái)后，引導全體幼兒一起統計。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達所得到的信息
2、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道關(guān)心周?chē)挛�，懂得要節約水資源
活動(dòng)準備：
錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜說(shuō)的是什么。
“左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，消息真靈通”
2、原來(lái)是耳朵，耳朵可以用來(lái)干什么呢？
3、耳朵可以用來(lái)聽(tīng)各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里放出的是什么聲音？請你來(lái)模仿一下。
4、老師這有一個(gè)水盆，請你們來(lái)洗洗手，洗手的時(shí)候要仔細聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
5、洗手的時(shí)候我們可以聽(tīng)到美妙的水聲，那還有什么時(shí)候可以聽(tīng)到水聲呢？
6、現在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準備了裝滿(mǎn)水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個(gè)小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來(lái)？
幼兒操作，教師巡回指導
7、請個(gè)別幼兒示范，并說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音
8、請小朋友現在再仔細聽(tīng)一聽(tīng)你還聽(tīng)到了什么聲音？（水燒開(kāi)沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。
9、水真有趣，會(huì )發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽(tīng)到過(guò)水聲的.？是怎樣的？
10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說(shuō)應該怎么辦？
11、水涼了，我們一起來(lái)喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽(tīng)一聽(tīng)喝水的時(shí)候，水又會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)背景
《幼兒園教育指導綱要》指出科學(xué)教育強調讓幼兒“對周?chē)挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲，愛(ài)護動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識�！薄皹�(shù)”在我們周?chē)钪须S處可見(jiàn)，秋天樹(shù)葉飄落的現象激起了幼兒的好奇心，他們拾來(lái)美麗的樹(shù)葉，提出了許多問(wèn)題。為滿(mǎn)足幼兒的探究欲望，培養幼兒的環(huán)保意識，我設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。
2、通過(guò)游戲，強化幼兒對樹(shù)葉的認識，體驗游戲的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和表現力。
3、培養幼兒的環(huán)保意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察樹(shù)葉的變化，讓幼兒認識落葉樹(shù)、長(cháng)青樹(shù)的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確區分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：課前幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉
2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環(huán)衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長(cháng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：(神密地)聽(tīng)，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的.風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側門(mén)出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?
2、引導幼兒認識落葉樹(shù)和長(cháng)青樹(shù)的主要特征。
(1)認識落葉樹(shù)的特征。
師：(發(fā)現禮物)，這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)
師幼談話(huà)。
師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉?
幼兒：街道邊、山上……
師：那你發(fā)現樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?
幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了
師：現在是什么季節呢?
幼兒：秋季
小結：對了，秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長(cháng)葉，這類(lèi)樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)
(2)認識常綠樹(shù)的特征。
(出示另一包樹(shù)葉)教師打開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青。
小結：像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。
二、播放課件，幫助幼兒區分長(cháng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
師：老師做了一張VCD，我們來(lái)看看教師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，邊看教師邊用紅外線(xiàn)批示畫(huà)面，幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天，就會(huì )變黃、變紅，而且還會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)
三、談話(huà)后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄
1、與幼兒談話(huà)，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
小結：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來(lái)，我們玩游戲，好嗎?
四、播放VCD，觀(guān)察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，師幼談話(huà)
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)
師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹(shù)上落下來(lái)。
五、游戲：掃落葉
師：我們來(lái)做游戲《掃落葉》，你們扮樹(shù)葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹(shù)葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現秋葉的樣子。
結束環(huán)節：教師扮環(huán)衛工人，清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。
活動(dòng)延伸
觀(guān)察幼兒園里的樹(shù)，分出它們的種類(lèi)，繼續開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀(guān)察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng )造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)作協(xié)調能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì )更好，更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
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