大班教案5篇【優(yōu)】
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
教學(xué)目標：
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。
2、積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達自己的想法。
3、觀(guān)察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察比較，發(fā)現自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)（找不一樣）
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。
�。ǔ鍪緢D片）
1、師：春意盎然的`花園里，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導幼兒觀(guān)察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）
2、師：同樣是花，但是有著(zhù)那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）
3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗（長(cháng)毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細一看他們長(cháng)得也都不一樣。
小結：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著(zhù)許多的不同，那么我們人呢？我們都一樣嗎？請兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。
二、理解活動(dòng)內容，掌握學(xué)習方法（我們一樣嗎）
1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？
�。�1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。
師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？
師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？
�。�2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。
師：兩個(gè)男孩比好了，我們再來(lái)比比兩個(gè)女孩。
�。�3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。
鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）
小結：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。
�。�4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）
師：我看見(jiàn)你們比的真開(kāi)心，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區別是什么？
師：那我們大人長(cháng)得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？
小結：原來(lái)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(cháng)得什么樣嗎？今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？
2、和好朋友比不一樣
引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）
3、現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(cháng)得怎么樣？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
小結：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現許多與眾不同的地方。
4、游戲：找朋友
�。�1）接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲吧，我來(lái)說(shuō)他的特征，請你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)？
�。�2）老師說(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。
教師小結：根據這些特征，我們很快就能找出他是誰(shuí)，因為我們每一個(gè)人都是不一樣的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標
情感目標：喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，在數學(xué)游戲活動(dòng)中體驗與朋友交流帶來(lái)的樂(lè )趣。
技能目標：比較熟練地進(jìn)行“5的減法”運算，并能夠列出算式。
認知目標：認識“5的減法”的實(shí)際意義，并理解“吃掉了、拔掉了、還�！钡仍~語(yǔ)的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠比較熟練地進(jìn)行“5的減法”運算，并能夠根據運算列出相應的算式。
難點(diǎn)：認識“5的減法”在生活中的實(shí)際意義，并理解“飛走了、吃掉了、還�！钡仍~語(yǔ)的含義。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：森林綠草地等情景布置、小動(dòng)物形象（小猴子一只、小兔子一只、小蜜蜂五只）、小貓釣魚(yú)情景畫(huà)兩幅（釣魚(yú)之前一幅，釣魚(yú)之后一幅）、PPT音樂(lè )圖片，蝌蚪，青蛙頭飾若干等。
經(jīng)驗準備：幼兒已以學(xué)習過(guò)“5的分解與組成”，并了解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬杜銮颉酚螒驅搿ぐl(fā)幼兒興趣，復習“5的分解與組成”。
師：小朋友們，還記得我們以前玩過(guò)的《碰球》的游戲嗎？今天我們再來(lái)玩一次數字“5”的碰球游戲，準備好了嗎？
師：小朋友，我問(wèn)你，我的一球碰幾球？
�。ㄓ祝篨老師，告訴你，你的一球碰4球）
(游戲反復進(jìn)行，可以齊答，可以單獨，也可以分組答）
師：“小朋友表現得很不錯嘛，今天老師邀請到了一位新朋友來(lái)我們這里做客，小猴子說(shuō)想邀請我們小朋友一起去大森林里玩一玩，你們想不想去呀，我們一起出發(fā)吧！”
�。ǘ┰O計情境教學(xué)——初步學(xué)習五的.減法。
1.小猴摘桃子——初步了解5的減法。
師：“小猴子走著(zhù)走著(zhù)有些餓了，它想要是能吃上1個(gè)又大又甜的桃子該多好呀，突然，它看見(jiàn)遠處有一顆桃子樹(shù)，我們看一看桃子樹(shù)上一共有多少個(gè)桃子呢？”(5個(gè))
師：“小猴子它還太小了，夠不到大樹(shù)上的桃子，有哪位小朋友可以幫助小猴子摘1個(gè)又大又甜的桃子呢？”
師：“小猴子說(shuō)’謝謝xx小朋友’，幫小猴子摘了1個(gè)桃子，我們來(lái)看一看樹(shù)上原來(lái)有5只桃子，我們可以用數字5來(lái)表示，被小猴子吃掉了1個(gè)桃子用數字1來(lái)表示，那桃樹(shù)上還剩下幾個(gè)桃子呢？（1個(gè)）那我們用數字1來(lái)表示�！�
師：“今天還請來(lái)兩位朋友（出示減號，和等號），小朋友看一看它們分別像什么呢？”
2.幼兒大膽表達自己看法，師幼互動(dòng)認識“?”“=”。
師：“這是減號，把它放在5和1的中間，意思是5個(gè)桃子減1個(gè)桃子，這個(gè)是等號，放在4的前邊，意思是是5個(gè)桃子減去1個(gè)桃子等于4個(gè)桃子，5個(gè)桃子減1個(gè)桃子和4個(gè)桃子這兩邊是相等的�！�
師：“我們用數字寶寶可以表示為5-1=4”（教師演示）小猴子又看見(jiàn)一顆桃子樹(shù)，它想給它的兩個(gè)好朋友樂(lè )樂(lè )和奇奇每人也帶一個(gè)香甜的桃子，那我們一起動(dòng)手用數字寶寶把它表示出來(lái)好嗎？”（教師分發(fā)數字寶寶卡片，每人一套，幼兒動(dòng)手操作）
師幼一起驗證操作結果：5-2=3
師：“小猴帶著(zhù)兩個(gè)桃子繼續向前走遇見(jiàn)了小兔子，她在干什么呢？”
2.小兔拔蘿卜——嘗試口述5的減法運算。
師：“小兔子說(shuō)兔媽媽讓它到蘿卜地里拔蘿卜做午飯，蘿卜可真多啊，我們一起來(lái)數一數有幾根胡蘿卜（5根）。
家里有兔媽媽?zhuān)冒职趾托⊥米�，它們每人吃一根胡蘿卜，那么小朋友們想一想小白兔應該拔幾根胡蘿卜呢？（3根）
師：“有哪位小朋友大膽完整說(shuō)出一共有幾根胡蘿卜拔掉了幾根，還剩幾根呢？”
師：“我們一起動(dòng)手用數字寶寶把它表示出來(lái)好嗎？”
師：“老師看小朋友都表現得很認真，那我們一起來(lái)看一看你們的答案（5-3=2）是否和老師的答案一樣”
師：“現在小白兔拿著(zhù)胡蘿卜高高興興的走回家去了�！�
3.蜜蜂飛走啦——動(dòng)手用數字卡片列出5的減法算式。
師：“小猴子繼續往前走，這時(shí)它遇見(jiàn)了一群采蜜的小蜜蜂，我們看一看一共有幾只小蜜蜂？（5只） 可是有四朵花，請問(wèn)有幾只小蜜蜂采不到蜂蜜呢？”
師：“現在小朋友們可不可又快又準確的用數字寶寶把它們表示出來(lái)呢？哪位小朋友愿意在黑板上擺一擺呢？”
師：“老師看小朋友擺的都非常迅速，那我們一起來(lái)看一看你們的答案（5-4=1）是否和XX小朋友的答案一樣呢”
師：“小朋友們都表現的很棒，小猴子繼續向前走，我們一起來(lái)看一看它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？”
�。ㄈ┬∝堘烎~(yú)——嘗試自編應用題鞏固5的減法。
教師出示小貓釣魚(yú)情境圖，幼兒仔細觀(guān)察，并大膽嘗試自編問(wèn)題。
師：“是呀，小朋友們觀(guān)察的真仔細，小貓在釣魚(yú)，現在老師想請小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細的想一想，能不能根據第一幅圖和第二幅圖片用自己的話(huà)編一個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考其他的小朋友”
師幼討論大膽嘗試自編問(wèn)題。
�。ㄋ模缎◎蝌秸覌寢尅酚螒颉Y束活動(dòng)。
師：“剛剛我們都學(xué)會(huì )了5的減法，現在老師想和小朋友們一起做個(gè)游戲，請小朋友們分成兩組，這邊一組是青蛙媽媽?zhuān)硪唤M是小蝌蚪，（分發(fā)頭飾）請小朋友們帶好頭飾，現在青蛙媽媽都有相應的數字號碼，小蝌蚪們要想找到自己的媽媽?zhuān)托枰_(kāi)動(dòng)腦筋算一算自己手中的算式卡片，算出結果后，就可以去尋找自己的青蛙媽媽啦�！闭业胶筮M(jìn)行檢查數字卡片對應是否正確。
�。ㄌ嵝延變�，青蛙媽媽需要用雙腳跳的動(dòng)作找蝌蚪寶寶，蝌蚪寶寶要雙手合攏游的動(dòng)作找青蛙媽媽?zhuān)⒉シ拧缎◎蝌秸覌寢尅芬魳?lè )。）
活動(dòng)延伸
師：“小蝌蚪都已經(jīng)找到了青蛙媽媽?zhuān)撬鼈兊姆孔颖淮笥隂_倒了，小朋友們能不能幫幫它們，我們到建構區給小蝌蚪們建個(gè)家吧�！�
活動(dòng)總結
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)本身是一個(gè)較為抽象的活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒更能理解減法的意義，本次活動(dòng)采用“情境教學(xué)法”吸引幼兒的注意力，層層遞進(jìn)，以幼兒為主體的同時(shí)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性，從而為下一步活動(dòng)奠定了基礎。
并且不斷教育生活化，從幼兒生活中非常喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，較新穎不乏味，在學(xué)習到本次活動(dòng)“5的減法”知識的同時(shí)，讓幼兒更喜歡參加數學(xué)活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。
2.培養幼兒的自我保護意識。
3.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準備：
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片
3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書(shū)》大班上1第30~31頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著(zhù)瑪莎去公園玩�！扒�，他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)
2.邊看邊提問(wèn)：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著(zhù)去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見(jiàn))
3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片�！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的�！�
(1)幼兒觀(guān)察圖片判斷對錯。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見(jiàn))
(3)教師做最后的'小結，并請幼兒在圖畫(huà)中畫(huà)出“√”、“×”。
(4)繼續觀(guān)看《去公園》后半部分視頻。
�、偻ㄟ^(guò)正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。
�、谖覀円院蠛桶职謰� 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?
�、劢處熜〗Y：我們要有自我保護的意識。
�、苡^(guān)看《安全小知識》視頻。通過(guò)視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。
活動(dòng)延伸：
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動(dòng)反思：
通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì )老師的意思甚至創(chuàng )造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。
小百科：走失，出去后迷了路，回不到原地或下落不明。
大班教案 篇4
從孩子身上的問(wèn)題生發(fā)出的活動(dòng)，具有針對性和實(shí)效性課題生成：
在以培養幼兒社會(huì )交往能力為重點(diǎn)的《賣(mài)玩具》的社會(huì )彭動(dòng)中，幼兒會(huì )不會(huì )算賬成了活動(dòng)是否能順利開(kāi)展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢(qián)，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢(qián)"(以圓片代替)，結果，因為"錢(qián)"太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開(kāi)展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問(wèn)題我們設計了本課題。
活動(dòng)目標：
1、了解數的整體與部分的關(guān)系。
2、復習10以?xún)鹊慕M成。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的.關(guān)系。
活動(dòng)準備：
教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價(jià)錢(qián)的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習數的概念。
(1)拍手數數：一個(gè)一個(gè)數～兩個(gè)兩個(gè)數一五個(gè)五個(gè)數；
(2)復習順數、倒數游戲"打電話(huà)"；
(3)復習lO以?xún)葦档慕M成游戲"碰球"。
2、學(xué)習用幾個(gè)小數組合成大數的方法付錢(qián)。
(1)情境表演"小豬買(mǎi)玩具"，提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng )設情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)："我是小豬，自從上次小我賣(mài)掉舊玩具，我就經(jīng)常賣(mài)掉舊玩具，去買(mǎi)新玩具。瞧，了，我去買(mǎi)新玩具啦!"②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：
買(mǎi)賣(mài)對話(huà)：
"賣(mài)大狗，我的大狗9元一只。"(賣(mài)方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢(qián)，我買(mǎi)了。"(買(mǎi)方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒(méi)有9元起，我沒(méi)有9元錢(qián)，便宜點(diǎn)賣(mài)嗎?"(買(mǎi)方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢(qián)，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?
老師："小豬口袋里的錢(qián)夠嗎?它應該怎么付錢(qián)?"③個(gè)別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢(qián))，和幼兒共同討論并演示數的分的關(guān)系。
提問(wèn)："買(mǎi)價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢(qián)?"(鼓勵多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數都是由幾個(gè)部分組成。
(3)幼兒玩循環(huán)游戲。
教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買(mǎi)玩具嗎?要買(mǎi)玩具首先要學(xué)會(huì )算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價(jià)格在要付的錢(qián)上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣(mài)多少錢(qián)，如果你要買(mǎi)，應該怎么付錢(qián)呢?你就在右邊要付的錢(qián)上打上勾。"
3、嘗試用組合付錢(qián)的方法買(mǎi)玩具。
(1)"現在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來(lái)買(mǎi)玩具嗎?"(請3～4個(gè)幼兒嘗試買(mǎi)玩具。)
(2)"你們想當營(yíng)業(yè)員嗎?這次，不僅買(mǎi)玩具的小朋友要算賬，賣(mài)玩具的小朋友更要動(dòng)腦筋，可不能收錯了錢(qián)。"(將幼兒分成兩組，輪流買(mǎi)賣(mài)玩具。)
(3)交流付錢(qián)的經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng )新教育、人際交往、數量關(guān)系等方面的內容綜合在一起，以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì )為形式，實(shí)現目標�；顒�(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣(mài)掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè )，更懂得了舊玩具的作用�；顒�(dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì )打下了堅實(shí)基礎。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)學(xué)習該歌曲，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、繼續學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調準確，吐字清楚。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
【活動(dòng)準備】
鋼琴、音樂(lè )錄音《開(kāi)火車(chē)》、《快樂(lè )的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《開(kāi)火車(chē)》，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)平踏步入場(chǎng)。
2、隨樂(lè )曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。（拍手、轉身拍肩、自選動(dòng)作）。
3、發(fā)聲練習：師生齊唱。
二、基本部分：
1、出示一本破的小人書(shū)，以擬人的語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書(shū)，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友，‘謝謝’我對他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書(shū)，愛(ài)惜每一本圖書(shū)，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習到更多的.知識，你們說(shuō)是不是？”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》，討論并總結小人書(shū)不哭的方法。
2、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習）
三、結束部分：
1、復習音樂(lè )游戲“伸出你的右手擺一擺”。
音樂(lè )第一段結尾處女孩子繞著(zhù)男孩子走一圈，第二段結尾處男孩子繞著(zhù)女孩子走一圈。
2、欣賞樂(lè )曲《快樂(lè )的動(dòng)物園》。（為下節課做準備）
3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)給孩子們上這節音樂(lè )課，大部分孩子都學(xué)會(huì )了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本，不毀壞書(shū)，不撕書(shū)等。
小百科：哭，讀音kū，哭與笑一樣，從人（大，人體形）。人上面竟然頂著(zhù)兩個(gè)口，可見(jiàn)伸冤或求助之迫切。造字本義：呼天搶地，伸冤求情。含義是因痛苦悲哀或感情激動(dòng)而流淚，有時(shí)還發(fā)出聲音。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案[經(jīng)典]12-04
大班教案【經(jīng)典】12-22
[精選]大班教案12-14
(精選)大班教案10-10
大班教案（經(jīng)典）12-11
大班教案【經(jīng)典】12-12
（經(jīng)典）大班教案11-12
【經(jīng)典】大班教案03-04
大班教案11-25
(經(jīng)典)大班教案11-22