【精品】大班語(yǔ)言教案集錦六篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事分析前置法，引導幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解故事內容。
2、引導幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語(yǔ)言表達自己的想法。
3、教育幼兒學(xué)會(huì )自己想辦法戰勝黑夜，戰勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準備： 電腦課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：你們接過(guò)電話(huà)嗎?接過(guò)誰(shuí)的電話(huà)?
2、小結：有個(gè)名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個(gè)電話(huà)，而且是個(gè)重要電話(huà)，小朋友看。
二、通過(guò)觀(guān)看課件，引導幼兒分析故事情節，理解故事內容。
1、提問(wèn)：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)?
2、幼兒聽(tīng)錄音。
3、提問(wèn)：第一次電話(huà)鈴響了，卡秋莎會(huì )怎么做?
4、幼兒學(xué)卡秋莎著(zhù)急接電話(huà)的樣子。
5、提問(wèn)：小朋友猜，第一次電話(huà)是誰(shuí)打來(lái)的?
6、幼兒猜測，教師小結。
7、提問(wèn)：為什么她好像聽(tīng)見(jiàn)老鼠跳動(dòng)的聲音，仔細聽(tīng)聽(tīng)又不像了呢?
8、幼兒回答，教師小結。
9、師生跳舞，感受卡秋莎聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)的心情。
10、幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的.樣子。
11、幼兒再次猜測卡秋莎會(huì )怎么做，教師小結。
12、提問(wèn)：卡秋莎為什么想那些勇敢的人?
13、幼兒回答，教師小結。
14、提問(wèn)：天亮了，電話(huà)鈴又一次響了起來(lái)，猜猜這一次是不是重要電話(huà)?
15、幼兒猜測，教師小結。
16、觀(guān)看課件最后一部分，提問(wèn)：重要電話(huà)是誰(shuí)打來(lái)的?說(shuō)了些什么?聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后，卡秋莎以后會(huì )怎么樣?
三、交代活動(dòng)主題，幼兒完整欣賞配樂(lè )故事。
四、引導幼兒分析故事人物
1、你覺(jué)得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘?你為什么這么認為?
2、如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過(guò)這樣的夜晚?
附：故事《重要電話(huà)》
外國有個(gè)小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。
卡秋莎膽子可小啦!每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過(guò)夜。
這一天，媽媽又值夜班，臨走時(shí)向卡秋莎說(shuō)：“卡秋莎，注意電話(huà)鈴響。今天有一個(gè)重要電話(huà)來(lái)!非常重要!”
媽媽剛走，卡秋莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話(huà)，通知在醫院的媽媽?zhuān)缓篑R上逃到蓮娜家去。
一會(huì )兒，電話(huà)鈴響了，卡秋莎撲過(guò)去，抓起電話(huà)筒一聽(tīng)┄┄哎，原來(lái)是人家撥錯了號，她懊喪地擱下聽(tīng)筒。
天色漸漸暗了下來(lái)，屋里靜得可怕，忽然她好像聽(tīng)見(jiàn)老鼠在走廊里跑動(dòng)，可仔細聽(tīng)聽(tīng)，又有不像了。
正在緊張的當口，卡秋莎聽(tīng)見(jiàn)遠遠傳來(lái)了樂(lè )曲聲，她高興起來(lái)，不由按著(zhù)節拍跳起了舞，心里平靜了許多。
可沒(méi)多久，地板上響了一下，她打了個(gè)寒戰，心“咚咚咚”地跳個(gè)不停，她打定主意“趕快上蓮娜家去�！�
她剛拉開(kāi)門(mén)，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話(huà)找媽媽?zhuān)瑡寢尵褪裁匆膊恢懒�，我不能走�！?/p>
她關(guān)上房門(mén)，又放了張凳子在門(mén)背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著(zhù)了。
天快亮的時(shí)候，電話(huà)鈴又一次響了起來(lái)，卡秋莎跳起身，話(huà)筒里傳來(lái)媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒(méi)有逃到蓮娜家去嗎?”
“沒(méi)有，我在等重要電話(huà)�！�
“我打的就是這個(gè)重要電話(huà)，我要對你說(shuō)，你是個(gè)勇敢的小姑娘�！�
從此，卡秋莎再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜。
《重要電話(huà)》活動(dòng)反思：
《重要電話(huà)》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話(huà)的情景。我設計這個(gè)活動(dòng)的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(cháng)過(guò)程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
整個(gè)活動(dòng)上完，目標基本達到，但還存在很多的不足。
優(yōu)點(diǎn)：
1、講故事時(shí)，語(yǔ)調、語(yǔ)氣、神態(tài)運用比較到位，能夠吸引幼兒。
2、活動(dòng)過(guò)程上下能夠銜接，整個(gè)活動(dòng)比較完整。
缺點(diǎn)：
1、幼兒回答問(wèn)題的積極性不高，可能是因為這節課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因(前一個(gè)是計算)幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。
2、幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問(wèn)題過(guò)多，幼兒容易混淆，以后只提問(wèn)重點(diǎn)內容，平時(shí)加強訓練幼兒的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過(guò)這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗!
小百科：歷史上對電話(huà)的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話(huà)筒，人工交換板，撥號盤(pán)，自動(dòng)電話(huà)交換機，程控電話(huà)交換機，雙音多頻撥號，語(yǔ)音數字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò )電話(huà)，模擬移動(dòng)電話(huà)和數字移動(dòng)電話(huà)等。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標】
了解故事內容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習豆芽兵遵守諾言，堅守職責的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
掛圖2號；《小朋友的書(shū)??我長(cháng)大了》；磁帶及錄音機。
一顆香甜、誘人的草莓（實(shí)物）或貼圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示草莓貼圖，說(shuō)說(shuō)這是一顆什么樣的草莓？
教師出示掛圖，講述故事。
教師完整講述故事。并向幼兒提問(wèn)：故事里把草莓稱(chēng)作什么？故事里講到了誰(shuí)？說(shuō)了一件什么事情？
教師講述故事的前半部分（開(kāi)始至“山谷里又變得安安靜靜了”）。幼兒傾聽(tīng)，教師提問(wèn)。
誰(shuí)想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲(chóng)、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰(shuí)當樂(lè )酸妹妹的'警衛？
當它們吃不到草莓時(shí)，分別對豆芽兵說(shuō)了什么話(huà)？豆芽兵是怎么回答的？
二、教師講述故事后半部分。提問(wèn)：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？這時(shí)。它又是怎么做的。
使用《小朋友的書(shū)??我長(cháng)大了》第19~24頁(yè)“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀(guān)察圖片，教師播放故事錄音。
三、討論。
豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習。
找找我們的值日生中，誰(shuí)也像豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認真履行自己的責任？
相關(guān)內容
《豆芽兵和酸妹妹》在這個(gè)故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動(dòng)物形象，深受幼兒喜歡。
故事里，當野草莓紅的時(shí)候，小動(dòng)物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛下安全度過(guò)。當豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時(shí)候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過(guò)各種方法克制住了自己，沒(méi)有嘗一口，甚至連聞都沒(méi)有聞。
這個(gè)故事中，應把豆芽兵那樂(lè )于助人、堅守崗位、終于職責、說(shuō)到做到等這一中心思想貫穿整個(gè)故事，貫通與生活活動(dòng)之中。不過(guò)從幼兒的反應來(lái)看，似乎這一中心思想有點(diǎn)偏離。故事中豆芽兵的思想沒(méi)有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。
本次活動(dòng)幼兒的積極性很高，對故事也很感興趣，活動(dòng)結束后幼兒也能夠很好的理解故事內容。其實(shí)在這次活動(dòng)中，我可以引導幼兒“如果你是豆芽兵，你會(huì )怎么做？”或許就這一個(gè)問(wèn)題，在幼兒的換位思考下，我與孩子們之間的情感能夠進(jìn)一步的得到共鳴。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒根據生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達自己的一些想法。
活動(dòng)準備：五個(gè)花瓣的花。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會(huì )一起做游戲等等，所以我們是好朋友
（二）基本部分《花的好朋友》
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì )變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）
教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(cháng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
（三）結束部分（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下） 3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的.是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。
5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我幫一個(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了，學(xué)會(huì )就會(huì )融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？
教師小結：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．喜歡關(guān)于星星的童話(huà)，感受夜里寧靜、溫馨的意境。
2．理解故事內容，體會(huì )故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。
活動(dòng)準備：
白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
教師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的.，對嗎？
教師：那現在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽(tīng)好老師等一下講的是什么樣的故事？
二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。
1．提問(wèn)：
師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽(tīng)老師講這個(gè)故事，那老師問(wèn)你們，在這深藍色的天空里住著(zhù)誰(shuí)？她有什么特別的地方？
教師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)問(wèn)題：星姐姐帶來(lái)了幾顆星星？分別是什么顏色的？
教師：好，那我們來(lái)聽(tīng)第三個(gè)問(wèn)題：星姐姐為睡著(zhù)的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)？
教師：好，那我們再來(lái)看第四個(gè)問(wèn)題：星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)？
教師：第五個(gè)問(wèn)題是：星姐姐為小甲蟲(chóng)又帶去了怎樣的夢(mèng)呢？
教師：好了，現在我們來(lái)聽(tīng)這最后一個(gè)問(wèn)題：星姐姐最喜歡誰(shuí)？她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)？
三、想象并討論
1．教師：嗯，剛剛小朋友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng)，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢？
2．討論
教師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。
教師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)
1．構思、作畫(huà)，老師巡回指導。
2．根據幼兒的畫(huà)面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫(huà)面。
3．作業(yè)展示。
教師：好，小朋友們都畫(huà)了，那我們現在就來(lái)看一看，誰(shuí)的最漂亮？
活動(dòng)延伸
請能力較強的幼兒續編1-2個(gè)小情節，大家欣賞。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美。
2、激起編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激起編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件 《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片
精神準備：前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶(hù)外去玩風(fēng)中的玩具，尋找風(fēng)，感受風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
昨天咱們上課去干什么了？你覺(jué)得好玩嗎？為什么？引出“風(fēng)兒在哪里”
二、過(guò)程部分
1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”。
2、看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)兒在哪里？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
3、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺(jué)怎么樣？咱們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)第一遍：《風(fēng)兒在哪里》
4、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)一說(shuō)。
一首詩(shī)。詩(shī)中說(shuō)到風(fēng)在哪里了？詩(shī)歌中有誰(shuí)？他說(shuō)了什么？幼兒舉手發(fā)言。
5、聽(tīng)第二遍。（播放動(dòng)態(tài)）
現在咱們再聽(tīng)一遍，看看誰(shuí)能記得更多。請幼兒再說(shuō)一說(shuō)。
6、理解詩(shī)歌：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里的風(fēng)兒在哪里，誰(shuí)告訴你的，它怎么說(shuō)？
感受詩(shī)歌的語(yǔ)言，漸漸地引導孩子運用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，并幫助孩子體會(huì )詩(shī)歌的情趣，如引發(fā)討論：“為什么說(shuō)風(fēng)兒是紅旗的朋友？”
7、看圖完整講述詩(shī)歌。
和孩子一起隨著(zhù)音樂(lè )講述。孩子在看圖講述時(shí)，熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式，為孩子自己編詩(shī)句打基礎。
8、編詩(shī)歌
播放課件，看著(zhù)畫(huà)有小草、氣球等的圖片嘗試說(shuō)一句詩(shī)歌。
小組活動(dòng)：看圖仿編詩(shī)歌
三、結束部分
1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩(shī)歌。
2、幼兒評價(jià)，哪一組或哪幾句詩(shī)歌編得好。教師總結價(jià)
預設效果：
本班孩子非�；钴S，我覺(jué)得在分組仿編部分會(huì )出現不好把控的現象。解決策略：教師分組指導，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。
附詩(shī)歌：
風(fēng)兒在哪里，花兒說(shuō)：當我輕輕跳舞的'時(shí)候，風(fēng)兒正從我身邊走過(guò)。
風(fēng)兒在哪里，紅旗說(shuō)：當我輕輕飄揚的時(shí)候，風(fēng)兒是我的朋友。
風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說(shuō)：當我輕輕往上飛的時(shí)候，風(fēng)兒和我一起 玩耍
活動(dòng)反思：
調整：
1、活動(dòng)重點(diǎn)從目標1轉到了目標2增加了難度。
2、準備了仿編圖片沒(méi)有應用，考慮會(huì )限制幼兒思路
3、評價(jià)方式一開(kāi)始只設了一個(gè)種類(lèi)的星星，想著(zhù)說(shuō)一個(gè)加一顆星，最后誰(shuí)的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強了。如果插入詩(shī)朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂(lè )就更好了。
不足：
1、一開(kāi)始朗誦配樂(lè )插在了ppt展示頁(yè)面，沒(méi)考慮周全。
2、課件使用時(shí)有一些跳頁(yè)，如果把播放標志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉標志近也離電腦近，發(fā)生問(wèn)題時(shí)就會(huì )既節省處理時(shí)間，又不會(huì )擋住屏幕。
3、我有一些高控制，對幼兒沒(méi)有完全放開(kāi)，比如幼兒還有興趣仿編時(shí)，我叫停了。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.培養幼兒養成認真觀(guān)察的習慣，能用流暢的語(yǔ)句講述故事。學(xué)習詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊
2.了解照相機的用途。
活動(dòng)準備：
圖片照相機
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示照相機，請小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內容：“有一個(gè)小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開(kāi)了，怎么回事呢？我們來(lái)看一看�！�
2.出示圖片一，請幼兒仔細觀(guān)察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。
3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會(huì )跑開(kāi)了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽(tīng)到了什么？他是怎么做的？
4. 出示圖片三，提問(wèn)：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的`？爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？
5.請幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來(lái)，可以請講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小朋友講述這個(gè)故事。
6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎？我們應該像他學(xué)習嗎？
延伸活動(dòng)：給小朋友照相。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案09-18
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-02
[精選]大班語(yǔ)言教案12-07
[經(jīng)典]大班語(yǔ)言教案11-11
大班語(yǔ)言家教案11-29
大班語(yǔ)言教案07-08
大班語(yǔ)言春天教案05-29
大班語(yǔ)言教案12-01
大班語(yǔ)言《家》教案08-28
大班語(yǔ)言《漱口》教案02-24