【必備】大班語(yǔ)言教案范文七篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過(guò)程，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2.想象動(dòng)物心理，大膽表述自己對故事的理解以及故事中的有趣之處。

　　活動(dòng)準備：不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書(shū)、ppt等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼談話(huà)，討論自己的理想

　　師：你的理想是什么呢？

　　二、分段出示圖書(shū)第一幅至第九幅，師幼共同閱讀，理解故事內容

　　1.示圖書(shū)第一幅

　　師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長(cháng)大了，也有自己的理想，你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎？

　　2.出示圖書(shū)第二幅至第九幅

　　師：到這幅圖片，你猜猜這只獅子有什么理想呢？你是怎么看出來(lái)的呢？老九的理想是什么呢？

　　3.放音樂(lè )錄音：嗯，我還沒(méi)想好呢！反正，我要干的，就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最需要的。

　　師：什么是最需要的工作呢？（如：郵遞員送信；清潔工幫大家打掃衛生；警察保護大家的安全。）師：獅子們漸漸長(cháng)大了，他們的理想也實(shí)現了，你能說(shuō)出他們的職業(yè)嗎？獅子們的工作如何呢？

　　三、分段出示圖書(shū)第十幅至第十三幅，師幼共同閱讀，理解故事內容

　　1.問(wèn)：老八的理發(fā)店開(kāi)張了，大家都沒(méi)有進(jìn)去理發(fā)，為什么呢？老八想當理發(fā)獅，卻得不的'信任，理發(fā)店眼看開(kāi)不成了，怎么辦呢？這時(shí)候老九是怎么做的？為什么要做被理發(fā)獅？

　　2.師：老九并不在乎自己的頭發(fā)，努力的幫助老人，他很偉大，找樂(lè )一份“誰(shuí)也沒(méi)有干過(guò)，又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下，剃出來(lái)的頭發(fā)越來(lái)越好，理發(fā)店的生意也越來(lái)越棒,老八成了一個(gè)出色的理發(fā)獅了。

　　四、集體討論，進(jìn)一步了解故事的內容，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的

　　你們喜歡老九嗎？你們猜老九還會(huì )做什么工作呢？

　　老師：無(wú)論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九，一定會(huì )得到越來(lái)越多的快樂(lè )。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞故事，感受魯班善于觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

　　2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習的愿望，懂得從小就要會(huì )發(fā)現問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰明。

　　3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《幼兒畫(huà)冊》，配套圖片。

　　2、小鋸子一把。

　　3、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒閱讀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《魯班造鋸》的故事：

　�。�1）出示鋸子，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它有什么用？

　�。�2）老師講述故事。

　�。�3）引導幼兒思考：魯班怎么會(huì )想到把鋸子做成這種摸樣的？

　　2、《魯班造傘》的故事：

　�。�1）謎語(yǔ)：遠看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行。

　�。�2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國第第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的？

　�。�3）看圖講述：沒(méi)有傘，下雨時(shí)人們出門(mén)時(shí)會(huì )怎樣？魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著(zhù)荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎魯班，魯班滿(mǎn)意嗎？他又是怎樣做的'？最后，魯班造出了怎樣的傘？

　　聽(tīng)了兩個(gè)故事，你覺(jué)得魯班是一個(gè)怎樣的人？

　　3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

　　4、激勵幼兒要像魯班學(xué)習，從小愛(ài)動(dòng)腦筋，多發(fā)性問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做、試試。

　　小百科：魯班，姬姓，公輸氏，名般。又稱(chēng)公輸子、公輸盤(pán)、班輸、魯般。春秋時(shí)期魯國人。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、有序地閱讀畫(huà)面，正確感知和理解故事中出現的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短”。

　　2、學(xué)習運用上述反義詞來(lái)描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進(jìn)一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短”漢字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書(shū)的基本內容。

　　師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來(lái)看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書(shū)時(shí)，要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，可以一邊看一邊講。

　　三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書(shū)

　　師幼共同閱讀畫(huà)面

　　師采用等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的.各種差異。

　　師小結：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短

　　是帶領(lǐng)幼兒認讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短

　　四、引導幼兒正確運用7對反義詞

　　1、通過(guò)對話(huà)說(shuō)反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(cháng)、短的認識

　　師：我說(shuō)上（胖、高、輕、長(cháng)、多）。幼兒：我說(shuō)下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？

　　五、師幼一起讀幼兒用書(shū)，叫連貫地講述故事。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、能用樂(lè )器表現音樂(lè )作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。

　　2、按自己的意愿選擇樂(lè )器，學(xué)習協(xié)調的演奏樂(lè )曲。

　　學(xué)習準備

　　1、打擊樂(lè )器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等

　　2、自制道具，節奏卡片6張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè )感受樂(lè )曲

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，與同伴交流對歌曲性質(zhì)和內容的理解和感受。

　　2、幼兒在集體中表達自己的感受。

　　二、熟悉節奏感，徒手拍節奏

　　1、教師提供節奏卡片，幼兒徒手拍節奏。

　　2、用拍手，跺腳等動(dòng)作練習，增強節奏感。

　　三、探索樂(lè )器合奏的方案

　　1、幼兒自由選擇樂(lè )器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結合進(jìn)行練習。

　　2、練習時(shí)，注意傾聽(tīng)自己與同伴樂(lè )器聲響是否和諧一致，逐步學(xué)會(huì )控制樂(lè )器的音響變化。

　　3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導幼兒傾聽(tīng)并續編，討論怎樣配合能夠較好的體現作品的特點(diǎn)，在樂(lè )曲高潮處可運用什么樂(lè )器等。

　　四、節奏樂(lè )隊活動(dòng)

　　1、出示節奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。

　　2、變換樂(lè )器演奏。

　　3、部分幼兒扮演少數民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂(lè )隊演奏。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這節教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的.感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國的思想，并學(xué)會(huì )了用多中方法來(lái)表達自己的情感。在教學(xué)活動(dòng)之前,我讓幼兒熟悉了《大中國》的音樂(lè ),幼兒非常喜歡這個(gè)音樂(lè ),所以在活動(dòng)之前幼兒就對這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣.在活動(dòng)中,我先讓幼兒欣賞音樂(lè ),說(shuō)出感受;再讓幼兒欣賞教師的范跳,幼兒有了初步的印象以后,我請幼兒說(shuō)一說(shuō):“你都看見(jiàn)老師做了哪些動(dòng)作？”幼兒都能做出自己印象最深的動(dòng)作。為了幫助幼兒學(xué)習舞蹈，我又出示了舞蹈圖譜請幼兒觀(guān)察，幼兒通過(guò)看范跳和觀(guān)察圖譜對舞蹈已經(jīng)有了不同程度的理解

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　【設計意圖】

　　《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng )編的一節語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內容。這是一首充滿(mǎn)童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發(fā)幼兒強烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充滿(mǎn)好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認知水平。本節活動(dòng)課時(shí)我結合大班幼兒的認知規律和語(yǔ)言發(fā)展水平，依據我園正在實(shí)施和驗證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動(dòng)中體現幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節中的預設實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩(shī)歌、嘗試利用游戲方式進(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì )用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，培養幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)等文明交流的語(yǔ)言習慣，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。另外，我嘗試在活動(dòng)預設上打破傳統的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內進(jìn)行的模式轉移在室外，讓幼兒的視野從室內拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的`世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗與小伙伴一起游戲的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒學(xué)會(huì )有節奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

　　2、引導幼兒嘗試運用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì )用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。

　　3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起快樂(lè )的喜悅。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　1、引導幼兒學(xué)會(huì )有節奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

　　2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　引導幼兒嘗試運用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì )用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各一。

　　2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數相等）

　　3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲情境導入—《變臉》。

　　1、教師將幼兒帶入戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂(lè )曲，教師表演變臉。（以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化）

　　2、在表演結束后，師問(wèn)：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？

　　二、活動(dòng)前奏——找顏色。

　　1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說(shuō)蹲下，最后蹲下的小朋友說(shuō)說(shuō)自己郊游路上的發(fā)現。

　　2、問(wèn)答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見(jiàn)了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見(jiàn)了花，發(fā)現花是紅色的；還看見(jiàn)了花壇，花壇是白色的……。）

　　3、小朋友，你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么神奇出現呢？

　　幼兒探索發(fā)現（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）

　　師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

　　哦！原來(lái)是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

　　三、游戲環(huán)節“小眼睛大世界”。

　　1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說(shuō)出“綠色的xx”。

　　2、引導幼兒根據圖片大膽的說(shuō)出兒歌的內容。

　　3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？說(shuō)一說(shuō)“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個(gè)詞置換方式完成）

　　4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩(shī)歌創(chuàng )編接力賽。

　　5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng )編，哪隊用時(shí)最短，哪隊獲勝。（置換單個(gè)詞完成創(chuàng )編）

　　6、教師引導示范玩法。

　　7、幼兒玩游戲。

　　四、活動(dòng)主題延伸。

　　1、簡(jiǎn)單總結本次活動(dòng)，對幼兒的表現予以肯定。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀(guān)察到的事物的神奇變化。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　【活動(dòng)設計】

　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì )更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

　　因此，我在活動(dòng)中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺(jué)認知過(guò)程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會(huì )有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎。當然，觀(guān)察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀(guān)察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設計延伸活動(dòng)《觀(guān)察記錄表》的初衷所在。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事內容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。

　　2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現。

　　3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、故事操作圖片若干。

　　2、幼兒身著(zhù)紅色或藍色的衣服。

　　3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

　　4、錄音機，游戲音樂(lè )一段。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入。

　　組織幼兒學(xué)習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。

　　二、欣賞故事。

　　1、今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的`是藍衣服，我就是矮老鼠。

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　提問(wèn)：

　�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

　　3、教師利用教具分段講述故事。

　　第一、二段。

　　提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保�你好，高老鼠！你好，矮老鼠�。�

　　第三段―第六段。

　　提問(wèn)：

　�。�1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　�。�2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　　三、游戲表演。

　　1、幼兒游戲第一遍。

　　“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會(huì )兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì )放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。

　　2、幼兒游戲第二遍。

　　“好，現在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

　　四、擴展談話(huà)“變矮和變高”。

　　1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

　　2、“變矮”。

　　“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”

　　“請問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

　　以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）

　　3、“變高”。

　　“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

　　“請問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì )看到的是什么？”

　　“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？

　　以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）

　　4、變換角度。

　　“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。

　�。�1）第七、八段

　　提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì )一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）

　�。�2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

　�。�3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。

　　“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì )不會(huì )有什么新的發(fā)現”。

　　“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪(fǎng)）

　　小結：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。

　　五、延伸活動(dòng)“觀(guān)察記錄表”。

　　1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

　　小結：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

　　2、分發(fā)觀(guān)察記錄表，講解記錄方法。

　　六、活動(dòng)結束。

　　“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

　　附故事：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

　　一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

　　天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著(zhù)，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”

　　他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”

　　他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著(zhù)，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻！”

　　漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

　　兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1．理解故事內容，嘗試表演故事。

　　2．知道開(kāi)朗的人會(huì )有更多的朋友，學(xué)會(huì )調節自己的情緒。

　　二、活動(dòng)準備：故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水

　　三、活動(dòng)過(guò)程：說(shuō)一說(shuō)-欣賞故事-小制作

　�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開(kāi)心的事。

　　當你遇到這些不開(kāi)心的事情時(shí)，你會(huì )怎么辦呢？你都會(huì )用哪些方法使自己變得開(kāi)心起來(lái)？

　�。ǘ�）欣賞故事幼兒欣賞PPT，并聽(tīng)故事錄音。

　　老師播放故事的第一部分（從"山坡上有棵不開(kāi)心的小樹(shù)"，到"不開(kāi)心小樹(shù)著(zhù)急起來(lái)"）風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，開(kāi)心小樹(shù)是怎么樣的？不開(kāi)心小樹(shù)又是怎么樣的？下雨了，開(kāi)心小樹(shù)是怎么樣的？不開(kāi)心小樹(shù)呢？為什么蚯蚓和小鳥(niǎo)也不喜歡不開(kāi)心小樹(shù)？

　　老師繼續播放故事的第二部分（從"冬天的'晚上"到"最后）。

　　小雪花從天上飄下來(lái)，不開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？不開(kāi)心小樹(shù)變得開(kāi)心之后，大家都是怎么對待它的？

　�。ㄈ�）小制作：不開(kāi)心小樹(shù)指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細長(cháng)條狀，粘貼在長(cháng)方形白紙上，在紙的一端畫(huà)上不開(kāi)心的表情，另一端畫(huà)上開(kāi)心的表情，再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。

　　幼兒制作指偶，教師巡回指導。

　　請幾位幼兒戴上不開(kāi)心的小樹(shù)指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內容。

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大班語(yǔ)言家教案11-29

大班語(yǔ)言教案07-08

大班語(yǔ)言春天教案05-29

大班語(yǔ)言教案12-01

大班語(yǔ)言《家》教案08-28

大班語(yǔ)言《漱口》教案02-24