【推薦】美術(shù)教案范文匯編5篇

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。（知識目標）

　　2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng )造力，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。（情感目標）

　　【活動(dòng)準備】

　　1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

　　2、教師自制指紋畫(huà)范例

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示指紋畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認真看哦，看完了老師要提問(wèn)題的。

　　提問(wèn)：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）

　　提問(wèn)：老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的，你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（手指，印泥）

　　師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）

　　師：小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來(lái)的告訴老師（紋路，花紋）。

　　教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

　　2、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。

　　師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。

　　重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的'親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周?chē)�弄得臟臟的。

　　個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩穩當當，親親，稀疏，換個(gè)方向）

　　3、幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)。

美術(shù)教案 篇2

　　課題：泥浮雕

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1、知識：了解浮雕的概念和分類(lèi)

　　2、技能：學(xué)習用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

　　3、情感：培養在生活中發(fā)現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：設計一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

　　教具學(xué)具準備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�導入：

　　1、欣賞

　　師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀(guān)，想去嗎？

　　課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

　　如：唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

　　師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

　　教師拿泥筆筒或完全立體的.雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

　�。ㄉ�答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）

　　2、揭示“浮雕”的概念

　　師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)呢？

　　生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀(guān)察，所以我們這樣說(shuō)。

　�。ǘ�）新授：

　　學(xué)習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己出制作的方法）

　　1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）

　　2、制作步驟：

　�。�1）揉泥

　�。�2）拍泥板

　�。�3）割邊

　�。�4）畫(huà)形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。

　�。�5）堆出大的形體：

　　注意看老師都用了那些制作方法？

　　生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫(huà)等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫(huà)出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

　�。�6）塑造形象局部：

　　利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：

　　四、評析作業(yè)：小組互評

　　五、課堂：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng )意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)！

　　六、拓展：

　　1、嘗試創(chuàng )作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

　　2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

　　教學(xué)反思：本課根據美術(shù)課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過(guò)小小的泥浮雕祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng )造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解三原色，三間色的基本概念。

　　2、進(jìn)行用三原色調配的三間色的練習。

　　3、培養學(xué)生對色彩的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生認識三原色和三間色。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何調配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應用。

　　四、課前準備：

　　教師：著(zhù)三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。

　　學(xué)生：常規水彩畫(huà)用具，油畫(huà)棒。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入談話(huà)，揭示課題：

　　學(xué)生在以往的作畫(huà)過(guò)程中，肯定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì )起變化，教師可提出這一問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣。

　　2、講解實(shí)驗：

　�。�1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的.，它們不能用調出來(lái)，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱(chēng)三原色。

　�。ㄒ来螌ⅰ凹t黃藍”紙片貼于黑板，請學(xué)生找出相應的顏料）

　�。�2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關(guān)系式。

　　紅+黃=橙

　　黃+藍=綠

　　藍+紅=紫

　　所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱(chēng)“三間色”。

　　3、學(xué)生作業(yè)：

　�。�1）用“油畫(huà)棒”畫(huà)出“吹泡泡”的樣子。要求人畫(huà)小些，泡泡相應地夸張畫(huà)大，并要求有泡泡兩兩相交�？蓞⒄諘�(shū)上的范圖。

　�。�2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調配）。

　　4、作業(yè)評講：

　　對學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)對多幅圖畫(huà)的細致觀(guān)察，討論和交流，感受漫畫(huà)中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。

　　2、自行表現面部的色彩，體驗作畫(huà)時(shí)的快樂(lè )。

　　3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現大笑時(shí)的樣子。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。

　　2、畫(huà)紙、各種水粉顏料。

　　3、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？

　　教師小結：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著(zhù)的。

　　2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。

　�。�1）整體欣賞：

　　教師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫(huà)，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？

　　小結：圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著(zhù)，都快看不見(jiàn)眼珠了。

　�。�2）細致觀(guān)察大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現手法。

　　教師：那小朋友們，現在讓我們來(lái)看看他們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學(xué)一學(xué)么？

　　小結：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫(huà)里把大笑的`人嘴巴畫(huà)的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。

　　教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

　　小結：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小，這種方法就叫做夸張。

　�。�3）觀(guān)察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現手法。

　　教師：這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

　　小結：漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

　�。�4）小朋友們，你們高興時(shí)候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現在讓我們一起來(lái)和他們比一比，誰(shuí)笑的更夸張好么？

　　小結：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì )，更深刻的體會(huì )夸張的表現手法。

　　3、幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。

　�。�1）討論創(chuàng )作方法

　　教師：現在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么？我們先畫(huà)什么，接下來(lái)畫(huà)什么呢？

　　小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來(lái)畫(huà)自己的畫(huà)。

　�。�2）幼兒作畫(huà)（播放背景音樂(lè )），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。

　　4、幼兒作品展示，教師給予評價(jià)。

　�。ɑ顒�(dòng)結束）

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現大班幼兒的創(chuàng )作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿(mǎn)足。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、 培養幼兒積極探索，大膽嘗試的精神。

　　2、 學(xué)習正確使用剪刀，練習剪紙的技能，培養良好的活動(dòng)習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤(pán)、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師出示布娃娃說(shuō)：“今天是娃娃的生日，她邀請我們去參加她的生日會(huì )，小朋友想一想，給娃娃送一份什么禮物好呢？”（幼兒自由發(fā)言）教師：“我們中國有一個(gè)傳統就是生日那天吃面條，因為長(cháng)長(cháng)的面條象征著(zhù)健康、長(cháng)壽的含義。我們給娃娃送一盤(pán)長(cháng)壽面好嗎？”

　　2、 幼兒嘗試剪“面條”，教師觀(guān)察記錄。

　　教師提問(wèn)：“面條是什么樣的？”（細細的、長(cháng)長(cháng)的）“下面老師給小朋友一把剪刀，一張掛歷紙，大家試一試怎樣可以剪出細細才長(cháng)長(cháng)的面條呢？”（幼兒嘗試，教師巡回觀(guān)察記錄。）

　　3、 小結第一次嘗試的結果

　　教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進(jìn)行比較，誰(shuí)剪的“面條”最長(cháng)。

　　4、 鼓勵幼兒進(jìn)行第二次嘗試。

　　教師：“剛才有的.小朋友剪的‘面條’特別長(cháng)，有的小朋友剪的‘面條’卻很短，下面請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，老師給你們一張同樣大小的紙，看誰(shuí)剪出最多最長(cháng)的面條，好不好？”（幼兒進(jìn)行第二次嘗試。）

　　5、 請幼兒將自己剪的“面條”整齊地擺在盤(pán)子里，教師小結：

　　a、 請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗，“為什么你能剪出這么多‘面條’？”

　　b、 將“面條”多的一盤(pán)和“面條”少的一盤(pán)放在一起，讓幼兒觀(guān)察、比較各自的特征。得出結論：同樣大小的紙，剪的“面條”越細，剪出的“面條”就越多、越長(cháng)；相反，剪的“面條”越粗，剪出“面條”就越少、越短。

　　6、 鼓勵幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

　　教師：“剛才，我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗，都知道怎樣能剪出最多、最長(cháng)的‘面條’了，下面我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)最能干�！�

　　7、 活動(dòng)結束

　　教師：“通過(guò)大家動(dòng)腦筋，大膽嘗試，我們都剪出了又細又長(cháng)的‘面條’了，我們把所有的‘面條’放進(jìn)盤(pán)子里，一起參加娃娃的生日會(huì )好嗎？”（音樂(lè )響起，幼兒手捧盤(pán)子離開(kāi)活動(dòng)室。）

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)教案[精選]11-14

美術(shù)教案(經(jīng)典)10-12

(經(jīng)典)美術(shù)教案07-30

美術(shù)教案（經(jīng)典）01-21

美術(shù)教案【經(jīng)典】01-20

【精選】美術(shù)教案01-31

《美術(shù)》教案12-16

美術(shù)教案[經(jīng)典]11-05

美術(shù)教案07-11

美術(shù)教案（精選）12-09