欣賞課《瑤族舞曲》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的欣賞課《瑤族舞曲》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
欣賞課《瑤族舞曲》教案1
年級：四年級
重難點(diǎn)：在欣賞中引導學(xué)生感受民族器樂(lè )曲豐富的表現力，使學(xué)生對我國的民族音樂(lè )產(chǎn)生學(xué)習興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入教學(xué)：
1. 復習學(xué)過(guò)的幾種速度標記；
2. 讓學(xué)生聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè )片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
3. 引入并提出問(wèn)題：剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè )片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂(lè )合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè )主題，同學(xué)們是否能在樂(lè )曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè )片段呢？
二、 初聽(tīng)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，邊用手勢回答老師的問(wèn)題；
三、 復聽(tīng)，出示掛圖，提出問(wèn)題：
1. 瑤族是我國西南部的一個(gè)少數民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫(xiě)瑤族人民生活的民族管弦樂(lè )曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現在，讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè )并想象一下，樂(lè )曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂(lè )）？你是從樂(lè )曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節奏感強、旋律歡快……）？聽(tīng)完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題；
2. 復聽(tīng)后，請同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題；
四、 細聽(tīng)三個(gè)主題
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的.旋律：
1. 第一部分之第一主題
1) 先聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第一主題，請同學(xué)們注意一下，第一主題出現了幾次（3次）？每次出現時(shí)在什么方面（樂(lè )器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現表現的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現時(shí)多種樂(lè )器的齊奏和力度的漸強，又表現了什么情景呢（越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2) 播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主題
1) 接下來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題，請同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現了三次，三次在音調的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂(lè )曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著(zhù)長(cháng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？
2) 播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律。
3. 第二部分主題
1) 第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩），就象人們在親切地交談。
2) 播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律。
五、 再次復聽(tīng)全曲
剛才，我們更深入地了解了樂(lè )曲的三個(gè)主題，這首樂(lè )曲是由三個(gè)部分組成的，樂(lè )曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽(tīng)全曲，并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè )曲中漸快、漸慢的地方。
六、 課堂小結：
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂(lè )器（像瑤族的長(cháng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè )器和民族器樂(lè )曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現各族人民在社會(huì )主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè )器和它們的各種表演形式有著(zhù)豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè )文化中能起到其他樂(lè )器所不能達到的效果，在五年級里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè )器和器樂(lè )曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè )文化。
欣賞課《瑤族舞曲》教案2
課題：欣賞課《瑤族舞曲》
重難點(diǎn)：在欣賞中引導學(xué)生感受民族器樂(lè )曲豐富的表現力，使學(xué)生對我國的民族音樂(lè )產(chǎn)生學(xué)習興趣，《瑤族舞曲》欣賞課教案。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)：
復習學(xué)過(guò)的幾種速度標記；
2.讓學(xué)生聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè )片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
3.引入并提出問(wèn)題：剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè )片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂(lè )合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè )主題，同學(xué)們是否能在樂(lè )曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè )片段呢？
二、初聽(tīng)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，邊用手勢回答老師的問(wèn)題；
三、復聽(tīng)，出示掛圖，提出問(wèn)題：
瑤族是我國西南部的一個(gè)少數民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫(xiě)瑤族人民生活的民族管弦樂(lè )曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現在，讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè )并想象一下，樂(lè )曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂(lè )）？你是從樂(lè )曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節奏感強、旋律歡快……）？聽(tīng)完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題；
2.復聽(tīng)后，請同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題；
四、細聽(tīng)三個(gè)主題
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律：
1.第一部分之第一主題
1)、先聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第一主題，請同學(xué)們注意一下，第一主題出現了幾次（3次）？每次出現時(shí)在什么方面（樂(lè )器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現表現的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現時(shí)多種樂(lè )器的齊奏和力度的漸強，又表現了什么情景呢（越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2)、播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律，教案《《瑤族舞曲》欣賞課教案》。
2.第一部分之第二主題
1)、接下來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題，請同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現了三次，三次在音調的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂(lè )曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現的`是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著(zhù)長(cháng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？
2)、播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律。
3.第二部分主題
1)、第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩），就象人們在親切地交談。剛才，我們更深入地了解了樂(lè )曲的三個(gè)主題，這首樂(lè )曲是由三個(gè)部分組成的，樂(lè )曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽(tīng)全曲，并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè )曲中漸快、漸慢的地方。
六、課堂小結： 同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂(lè )器（像瑤族的長(cháng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè )器和民族器樂(lè )曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現各族人民在社會(huì )主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè )器和它們的各種表演形式有著(zhù)豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè )文化中能起到其他樂(lè )器所不能達到的效果，在五年級里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè )器和器樂(lè )曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè )文化。
欣賞課《瑤族舞曲》教案3
教學(xué)目標：
1、能對民族音樂(lè )感興趣，愿意了解民族音樂(lè )的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè )創(chuàng )編與表現活動(dòng)，從中體驗瑤族邊寨的歡樂(lè )場(chǎng)境。
3、在欣賞中引導學(xué)生感受民族器樂(lè )曲豐富的表現力，使學(xué)生對我國的民族音樂(lè )產(chǎn)生學(xué)習興趣。
教具準備：
電腦機房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂(lè )器、打擊樂(lè )器教學(xué)重點(diǎn)：了解作品的創(chuàng )作背景、曲調特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為全曲分段，分辨各樂(lè )段的音樂(lè )特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)：
瑤族風(fēng)情
課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(cháng)鼓舞
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動(dòng)繁衍，是我國少數民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族�，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣�，幾逵�30多種稱(chēng)謂，主要以頭飾區別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長(cháng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷?lè )。這節課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗瑤族邊寨的歡樂(lè )生活吧！
二、新課教學(xué)
1、演唱主題音樂(lè )。
學(xué)生跟音樂(lè )演唱
2、欣賞民族管弦樂(lè )曲《瑤族舞曲》。思考題：1）全曲分為幾部分？
2）注意聽(tīng)剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現？
3）聽(tīng)完全曲有什么感受？
學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
教師小結：《瑤族舞曲》是彭修文根據劉鐵山、茅沅同名管弦樂(lè )改編的民族管弦樂(lè )曲，它展現了瑤族人民歡度節日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復三部曲式。課件展示：復三部曲式結構圖：
A B A引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b尾聲第一部分：引子、主題音樂(lè )一、主題音樂(lè )二第二部分：主題音樂(lè )三、主題音樂(lè )四第三部分：主題音樂(lè )一、主題音樂(lè )二
三、實(shí)踐與創(chuàng )作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚(yú)、響板、镲等打擊樂(lè )器，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂(lè )器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂(lè )器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達的音樂(lè )情緒。
2、會(huì )演奏樂(lè )器的同學(xué)根據自己所演奏的樂(lè )器音色，商量好選一段主題音樂(lè )進(jìn)行練習，教師也參與到學(xué)生當中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。（在教學(xué)中教師要根據各班的.不同情況進(jìn)行指導）第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題第四組：第二部分主題再現部分在老師的指導下配打擊樂(lè )器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師：同學(xué)們，長(cháng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧�，今天我們也隨著(zhù)《瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂(lè )的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂(lè )吧�。ò磸腿壳浇Y構演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過(guò)程中應該注意旋律的速度和力度，不會(huì )演奏樂(lè )器或沒(méi)有拿到打擊樂(lè )器的同學(xué)，可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）
四、課堂小結：
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂(lè )器（像瑤族的長(cháng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè )器和民族器樂(lè )曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現各族人民在社會(huì )主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè )器和它們的各種表演
欣賞課《瑤族舞曲》教案4
教學(xué)目標:
1、能對民族音樂(lè )感興趣,愿意了解民族音樂(lè )的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè )創(chuàng )編與表現活動(dòng),從中體驗瑤族邊寨的歡樂(lè )場(chǎng)境。
教具準備:電腦機房,課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂(lè )器、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程:
在欣賞中引導學(xué)生感受民族器樂(lè )曲豐富的表現力,使學(xué)生對我國的民族音樂(lè )產(chǎn)生學(xué)習興趣。
一、引入教學(xué):
1、瑤族風(fēng)情
課件展示:瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(cháng)鼓舞
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情,瑤族是一個(gè)古老的山地民族,他們以大山為依靠,趕山、吃飯、逐山而行,世代流動(dòng)繁衍,是我國少數民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族�，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣�，幾逵�30多種稱(chēng)謂,主要以頭飾區別劃分支系。訂婚儀式上,瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴,以圖吉利,他們常常跳長(cháng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷?lè )。這節課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》,共同感受和體驗瑤族邊寨的歡樂(lè )生活吧!
2、演唱主題音樂(lè )。
學(xué)生跟音樂(lè )演唱
3、欣賞民族管弦樂(lè )曲《瑤族舞曲》。
思考題:1)全曲分為幾部分?
2)注意聽(tīng)剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現?
3)聽(tīng)完全曲有什么感受?
學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
教師小結:《瑤族舞曲》是彭修文根據劉鐵山、茅沅同名管弦樂(lè )改編的.民族管弦樂(lè )曲,它展現了瑤族人民歡度節日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分,屬于帶引子的復三部曲式。課件展示:
復三部曲式結構圖:
A B A
引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b尾聲
第一部分:引子、主題音樂(lè )一、主題音樂(lè )二
第二部分:主題音樂(lè )三、主題音樂(lè )四
第三部分:主題音樂(lè )一、主題音樂(lè )二
四、實(shí)踐與創(chuàng )作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚(yú)、響板、镲等打擊樂(lè )器,學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂(lè )器伴奏,分成四大組,每一組配一段。在配打擊樂(lè )器伴奏的時(shí)候一定要注
意這一部分所要表達的音樂(lè )情緒。
2、會(huì )演奏樂(lè )器的同學(xué)根據自己所演奏的樂(lè )器音色,商量
好選一段主題音樂(lè )進(jìn)行練習,教師也參與到學(xué)生當中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。
(在教學(xué)中教師要根據各班的不同情況進(jìn)行指導
第一組:引子第二組:第一部分第一主題第三組:第一部分第二主題
第四組:第二部分主題
再現部分在老師的指導下配打擊樂(lè )器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師:同學(xué)們,長(cháng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧?今天我們也隨著(zhù)《瑤族舞曲》一起走進(jìn)歡樂(lè )的瑤家山寨,去共同分享他們的快樂(lè )吧!
(按復三部曲式結構演奏《瑤族舞曲》,在演奏的過(guò)程中應該注意旋律的速度和力度,不會(huì )演奏樂(lè )器或沒(méi)有拿到打擊樂(lè )器的同學(xué),可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。)
六、課堂小結:
同學(xué)們,我們的祖國幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國家,我國各民族都有自己獨特的樂(lè )器(像瑤族的長(cháng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂(lè )器和民族器樂(lè )曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現各族人民在社會(huì )主義大家庭里的幸福生活。這些
民族樂(lè )器和它們的各種表演形式有著(zhù)豐富的表現力,在表現我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè )文化中能起到其他樂(lè )器所不能達到的效果,在五年級里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè )器和器樂(lè )曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè )文化。
欣賞課《瑤族舞曲》教案5
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】：感受少數民族瑤族的音樂(lè )風(fēng)格，通過(guò)欣賞和創(chuàng )作實(shí)踐，進(jìn)一步體驗和認識音樂(lè )要素對音樂(lè )的影響
【過(guò)程與方法】：通過(guò)欣賞、分析《瑤族舞曲》，能夠從音樂(lè )的速度、節奏、音色等不同角度感受和體驗音樂(lè )情緒及其在音樂(lè )表現中的作用
【知識與技能】：認識和體驗速度、節奏、力度、節拍、音色等音樂(lè )要素，并能根據不同的音樂(lè )情緒進(jìn)行創(chuàng )編
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】：理解作曲家如何運用音樂(lè )要素來(lái)表達情感、塑造音樂(lè )形象的【難點(diǎn)】：理解速度、節奏、音色等在音樂(lè )表現中的作用
三、教學(xué)準備
多媒體課件、電子琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)：組織教學(xué)
1播放《快樂(lè )的啰嗦》，請大家邊聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)教師的提示邊打節奏
跟隨音樂(lè )節奏、速度、力度拍子的變化，引導學(xué)生體驗音樂(lè )，教師創(chuàng )設情境，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情，培養聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，提高學(xué)生感受音樂(lè )的能力
2.感受歡快情緒，聽(tīng)辨出舞曲體裁二：教學(xué)過(guò)程(一)導入
1.欣賞來(lái)自相同地區、相同體裁的音樂(lè )作品《瑤族舞曲》
設計意圖：我采用的是播放來(lái)自相同地區、相同體裁的音樂(lè )作品《瑤族舞曲》，這樣可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，這樣聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結合，能把學(xué)生的注意力很好的集中起來(lái)。
(二)新課教授
1.完整聆聽(tīng)《瑤族舞曲》，感受情緒及其情緒對比(播放曲式結構圖)設計意圖：用問(wèn)題引導學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )，引起學(xué)生們的興趣，音樂(lè )欣賞更具有目的性。同時(shí)對于《瑤族舞曲》的特點(diǎn)進(jìn)行了初步的了解。
2.比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂(lè )主題
(1)演唱a、b主題，認識速度、節拍在樂(lè )曲中的作用
�、俳處熗ㄟ^(guò)提示性的肢體動(dòng)作，引導學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂(lè )情緒。 ②運用直觀(guān)的擊拍方式，學(xué)生可以在觀(guān)察、比較擊拍動(dòng)作快慢中，發(fā)現和體會(huì )節奏差異對樂(lè )曲情緒的影響
(2)欣賞b主題樂(lè )段，體驗音色、力度在樂(lè )曲中的作用
�、僖龑W(xué)生聽(tīng)出本段主題的演奏樂(lè )器，以及樂(lè )器使用與音樂(lè )表現之間的關(guān)系，并請同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè )變用動(dòng)作模仿樂(lè )器的演奏方式
�、谕ㄟ^(guò)對b主題的.聆聽(tīng)，了解隨著(zhù)打擊樂(lè )器的加入、力度的增強，音樂(lè )情緒也變得更加歡快、熱烈
�、壅埻瑢W(xué)總結力度、音色、音樂(lè )情緒之間的關(guān)系
(3)欣賞b、c主題樂(lè )段，了解節拍、速度在樂(lè )曲表現中的作用①請同學(xué)們邊劃拍邊聆聽(tīng)音樂(lè )引導學(xué)生發(fā)現拍子在音樂(lè )中的作用
�、诳偨Y拍子與速度相結合的方式會(huì )產(chǎn)生不同的音響效果，請同學(xué)們總結速度、拍子對音樂(lè )情緒的影響。
設計意圖：通過(guò)比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂(lè )主題，引導學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂(lè )情緒。隨著(zhù)打擊樂(lè )器的加入、力度的增強，同學(xué)們能夠自己總結出力度、音色、音樂(lè )情緒之間的關(guān)系，學(xué)生是音樂(lè )的參與者，應該讓他們通過(guò)聽(tīng)、唱、討論來(lái)體驗音樂(lè )，并通過(guò)發(fā)現結論--推翻結論--補充完善結論這一學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。
(三)鞏固提高
1.改變音樂(lè )主題，用小提琴、二胡演奏改編的節奏型(1)請同學(xué)們嘗試改編a、b、c的主題，改變音樂(lè )情緒
根據學(xué)生的音樂(lè )能力，邀請個(gè)別會(huì )樂(lè )器的同學(xué)，按照老師的設計進(jìn)行即興試奏，體驗主題音樂(lè )改編后的效果
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