大班主題教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班主題教案1
活動(dòng)目標
1、理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、掛圖20圖;小朋友的書(shū)
2、漢字：“樹(shù)真好”
重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程(預設)
一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)的好處價(jià)值取向：感受樹(shù)與人類(lèi)之間的關(guān)系，整理提升幼兒的已有經(jīng)驗。同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木，保護樹(shù)木的情感。
1、一棵大樹(shù)(出示文字"樹(shù)")
2、你喜歡樹(shù)么?說(shuō)說(shuō)你的理由(幼兒說(shuō)到樹(shù)的作用后翻出該張樹(shù)葉，沒(méi)有說(shuō)到的可以當場(chǎng)畫(huà)或寫(xiě)文字)追問(wèn)：樹(shù)真好，我們怎么保護樹(shù)呢?
小結：看來(lái)大家都很喜歡樹(shù)，樹(shù)讓城市變美，保護了環(huán)境，樹(shù)為人們提供資源，帶來(lái)了便利。樹(shù)真好。
二、理解散文詩(shī)價(jià)值取向：感受詩(shī)歌的格式，通過(guò)欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動(dòng)作等，對作品有更深的認識。
1、老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的?能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。(ppt欣賞)
2、還記得散文詩(shī)里說(shuō)了什么?(鼓勵幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動(dòng)作體驗一下)
3、分析感受詩(shī)歌格式念三段，根據詩(shī)歌拉出相應的圖片仔細看看，詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方?
詩(shī)歌每一句先說(shuō)了什么，然后說(shuō)的是什么?
小結：散文詩(shī)每一段的都先說(shuō)了"樹(shù)真好"，然后說(shuō)清楚了"樹(shù)好在哪里"。
三、創(chuàng )編散文詩(shī)價(jià)值取向：嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng )編。
1、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說(shuō)到樹(shù)有那么多好處，那請你們編進(jìn)散文詩(shī)好么?
2、幼兒分組，三個(gè)朋友為一組，在樂(lè )曲的伴奏下進(jìn)行仿編
3、展示并交流。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)《樹(shù)真好》，題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物，對幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂(lè )于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設計內容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì )、語(yǔ)言領(lǐng)域的內容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念�！稑�(shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節讓幼兒去探索和發(fā)現，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀(guān)察者、引導者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的'周?chē)�，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，培養孩子良好的觀(guān)察習慣，學(xué)會(huì )發(fā)現一些自然現象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著(zhù)密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
大班主題教案2
活動(dòng)思路：
區域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著(zhù)一本舊掛歷嚷嚷開(kāi)了，看得出是這本已開(kāi)始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(cháng)陽(yáng)有著(zhù)悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫(huà)廊，有著(zhù)取之不盡的教育資源。從小對孩子進(jìn)行一寫(xiě)鄉土知識的教育，我覺(jué)得自己有不可推卸的責任和義務(wù)。因此，我們設計了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過(guò)三個(gè)階段：一、搜集整理階段 二、知識競賽階段 三、知識運用階段 層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認識我們的家鄉，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習，了解清江文化，讓孩子們在活動(dòng)中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫(huà)廊--我的家鄉榮耀。
這是我的家鄉（搜集整理階段）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(cháng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。
2、指導和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的形式：
1、此活動(dòng)延續的過(guò)程為兩周
2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動(dòng)室內設置四個(gè)展區：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(cháng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說(shuō)、長(cháng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類(lèi)。
5、鼓勵幼兒課余多到這四個(gè)展區參觀(guān)，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實(shí)展區的物品。
6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類(lèi)，并請家長(cháng)予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀(guān)察、去尋找、去發(fā)現。如果發(fā)現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。
"我愛(ài)我的家鄉"知識競賽（知識競賽階段）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)競賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的`知識，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂(lè )、親子的快樂(lè )。培養競爭意識。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì )交往能力的提高。
活動(dòng)準備：
記分牌四個(gè)、人手一套繪畫(huà)用品、小獎品若干、巴山舞曲、布置競賽環(huán)境、邀請幼兒家長(cháng)參加
活動(dòng)形式：
1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類(lèi)）
2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、總結第一階段的活動(dòng)
1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區中的內容。
2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關(guān)于清江、長(cháng)陽(yáng)的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說(shuō)出自己心里的感受）
3、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉長(cháng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應該關(guān)心、愛(ài)護自己的家鄉）
二、"我愛(ài)我的家鄉"知識競賽
師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉有多少。
活動(dòng)反思：
本內容主要有三個(gè)部分：一是提出設計方案的要求。一方面進(jìn)一步鞏固分數表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng )造性地運用所學(xué)的知識，設計符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。
在教學(xué)活動(dòng)中，我先復習用分數表示可能性大小的方式，隨后提出設計方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設計，因此把這一設計活動(dòng)安排在小組內進(jìn)行，各小組在設計時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設計出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請各小組匯報設計的方案并說(shuō)一說(shuō)設計時(shí)的想法，結合他們的想法加以引導。學(xué)生在交流匯報后，我把每一種方案的設計都用分數的形式表示出來(lái)，并引導學(xué)生觀(guān)察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現設計的基本特點(diǎn)。
有些學(xué)生對用分數表示可能性大小來(lái)說(shuō)，十分抽象，也難于理解。
小百科：方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。
大班主題教案3
活動(dòng)目標：
1、初步了解常見(jiàn)的點(diǎn)心（名稱(chēng)、外形、特征）。
2、嘗試學(xué)習制作點(diǎn)心：餃子，知道包餃子的過(guò)程。
3、激發(fā)我是一個(gè)中國人的自豪感。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解常見(jiàn)點(diǎn)心1、引起興趣：
�。�1）今天你吃過(guò)早餐了嗎？吃的是什么？
�。�2）猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心？
�。�3）出示大餅、油條：看看是什么樣子的？
2、你知道還有些什么點(diǎn)心？（幼兒講述后教師出示圖片）
小籠：
�。�1）這是什么？你吃過(guò)嗎？味道怎么樣？
�。�2）小籠是怎么吃法？（輕咬皮、蘸醋）饅頭：
�。�1）這又是什么？它怎么和小籠這么象呀？（大小不一）
�。�2）吃過(guò)什么餡的饅頭？（菜、肉、奶黃）
餛飩、餃子：
�。�1）你們認識它們嗎？吃過(guò)嗎？知道是用什么做出來(lái)的嗎？（皮子）
�。�2）出示皮子：哪張是餛飩皮？哪張是餃子皮？（方、園、厚、�。�
3、除了這些點(diǎn)心，你們還吃過(guò)、看過(guò)、知道哪些點(diǎn)心？
4、總結：這些點(diǎn)心都是中國人發(fā)明的點(diǎn)心，中國人真了不起。
二、制作點(diǎn)心
1、今天我們也來(lái)學(xué)做中華小廚師，來(lái)做做中國點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心？（餃子）誰(shuí)知道怎么做？
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點(diǎn)：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點(diǎn)。
三、圖片排序
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己包餃子的過(guò)程。
2、將包餃子制作過(guò)程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子
1、看看餃子怎么樣才算燒熟？（冷水點(diǎn)一下，翻滾）
2、你喜歡吃干的還是濕的？
五、延伸今天我們學(xué)做了餃子，下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心？可以請爸爸、媽媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心，然后我們到幼兒園的區域活動(dòng)里制作各種好吃的點(diǎn)心。
活動(dòng)反思：
孩子們在玩橡皮泥的時(shí)候，最?lèi)?ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中，他們體驗到了動(dòng)手制作的樂(lè )趣。設計本次活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，以培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神。
本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿(mǎn)足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過(guò)程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現的基礎上將科學(xué)、技術(shù)較好地結合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗到了制作點(diǎn)心的樂(lè )趣和成功的喜悅。
大班主題教案4
活動(dòng)目標
1．知道講究衛生有利于健康，了解日常生活中衛生小常識。
2．學(xué)會(huì )傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。
4．培養幼兒養成講究衛生的好習慣。
5．培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事內容，增強幼兒講衛生的意識，逐漸形成講究衛生的好習慣。
活動(dòng)準備
1．一只可愛(ài)的毛絨玩具豬。
2．《我愛(ài)洗澡》的光碟一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
師生談話(huà)引出主題《講衛生的`孩子》。
1．猜猜它是誰(shuí)？
2．出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動(dòng)配音）。
二、基本環(huán)節：
聽(tīng)小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注
意配音語(yǔ)氣兒化，動(dòng)作可愛(ài)，表情生動(dòng)。
1．原來(lái)的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來(lái)的奴奴頑皮，不講
衛生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）
2．后來(lái)的奴奴是什么樣的？朋友們對它怎么樣？
3．討論：誰(shuí)知道怎么做才是一個(gè)講衛生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多
種角色了解有關(guān)生活衛生小常識。）
4．老師以小豬奴奴的口氣小結性地說(shuō)：“小朋友們，希望你們也要做一
個(gè)講衛生的孩子，這樣別人才會(huì )喜歡你哦。今天我真是太高興了，因為我有了
很多好朋友，現在我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！”
三、結束環(huán)節：
欣賞歌曲《我愛(ài)洗澡》。
1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。
2．在理解歌曲的基礎上嘗試自由創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
四、延伸環(huán)節：
游戲《找朋友》，活動(dòng)自由結束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以講述故事的形式以及扮演角色的方式來(lái)讓孩子們了解有關(guān)生活
衛生小常識，通過(guò)對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛生的孩
子�；顒�(dòng)過(guò)程幼兒有靜有動(dòng)，還感受了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng )編也讓幼兒
有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程老師起到了引導作用，幼兒能輕松愉
快地完成了本次活動(dòng)。如果故事能加以圖片或動(dòng)畫(huà)課件的形式來(lái)進(jìn)行，就能完
全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。
大班主題教案5
目標：
�、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達出來(lái)。
�、婆囵B幼兒注意傾聽(tīng)他人講話(huà)的習慣。
�、谴竽懙貐⑴c討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
�、燃ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
過(guò)程：
�、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由�，詢(xún)問(wèn)幼兒："你們這麼喜歡恐龍，在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情？
�、朴變簞�(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達出來(lái)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，
�、且龑в變河懻撨@些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料？
�、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具。
�、纱_定恐龍子課題內容。
反思評析：
這節談話(huà)活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn)，為我們師生共同建構下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭，這次的教學(xué)活動(dòng)，是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會(huì )，不要注入式的教學(xué)方法。陳老說(shuō)："凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。"在這次的活動(dòng)里膽小內向的孩子講話(huà)既清楚又明白，了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇于表現自己的孩子表現出對恐龍極高的.興趣。大家爭先恐后地說(shuō)："開(kāi)個(gè)恐龍消防隊（正在消防主題活動(dòng)中）""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時(shí)不好自我表現的幼兒，也將小手高高舉了起來(lái)："恐龍是生活在白堊紀的，現在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀(guān)過(guò)恐龍博物館，里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞。逗的其他孩子哈哈大笑�？磥�(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習中的唯一門(mén)徑。
創(chuàng )設豐富的相關(guān)環(huán)境：
1、豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū)，并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節講解書(shū)中內容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型，學(xué)習表達各種恐龍內容的語(yǔ)言。
根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來(lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，從中認識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì )越做越濃，做事的能力也會(huì )越做越強。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區的恐龍小舞臺。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
利用家長(cháng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱(chēng)，投放在語(yǔ)言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2、和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境：
陳老曾說(shuō)："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P，也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，有話(huà)愿意說(shuō)，無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達水平怎樣，我都抱著(zhù)積極鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說(shuō)的信心和勇氣。
大班主題教案6
活動(dòng)目標：
1.能用報紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。
2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3.增強幼兒的環(huán)保意識、廢舊的報紙等可回收利用。
活動(dòng)準備：
各種各樣的魚(yú)圖片、海底世界背景圖、報紙魚(yú)范例一件、報紙若干、雙面膠、海綿紙、卡紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入，了解魚(yú)的外形特征。
(1) 猜謎語(yǔ)："五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾。"小朋友你知道謎底是什么嗎?
(2)幼兒觀(guān)看各種各樣的魚(yú)圖片，了解魚(yú)的外形特征，花紋色彩。
2.觀(guān)察范例
(1)(出示海底世界圖)這是一幅海底世界圖，因為沒(méi)有被污染，所以海水好藍好藍，魚(yú)兒們都想來(lái)這里玩耍。
(2)教師出示報紙魚(yú)范例一件，你們看，老師這有一條魚(yú)，大家來(lái)看看它是用什么做的呢?(報紙)身上的花紋是用卡紙、海綿紙做成的， "怎樣才能做成一條報紙魚(yú)?" (報紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用卡紙海綿紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)
(3)出示黑板上制作報紙魚(yú)的步驟，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3.教師示范講解報紙魚(yú)步驟：
(1)將報紙卷起，搓成一個(gè)紙棒，擰成一個(gè)報紙條，一定要擰緊，不然報紙容易散開(kāi)。
(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚(yú)尾形狀，用雙面膠將交替部分粘合，這樣魚(yú)的外形就做出來(lái)了
(3)給魚(yú)貼上頭和尾巴。
(4)選擇已準備好顏色不同的卡紙、海綿紙條，上下粘貼在魚(yú)框上，魚(yú)身上的花紋就做好了，可上下、左右斜角不同方向貼。
這樣，一條美麗的報紙魚(yú)就做好了。第(1)、(2)步教師示范，(3)、(4)講解一下，讓幼兒自由發(fā)揮。
4.出示海底背景圖，送小魚(yú)到"大海媽媽"的懷抱。
5.幼兒操作，教師巡回指導。
(1)操作要求：報紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩。
(2)做完了以后，請幼兒把彩色的報紙魚(yú)貼在海底世界背景圖上，讓魚(yú)兒和"大海媽媽"在一起快樂(lè )的游戲。
5.集中欣賞，點(diǎn)評作品。
哇!好漂亮的海底世界啊!"你最喜歡哪一條報紙魚(yú)上的圖案，為什么?""看看哪條報紙魚(yú)的花紋很特別?"(教師個(gè)別點(diǎn)評，先點(diǎn)評一些做的好的，再點(diǎn)評一些做的不夠完整的)6. 結束部分。
今天，經(jīng)過(guò)我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙變成了許多美麗的五彩魚(yú)，報紙不僅可以做報紙魚(yú)，還能做報紙樹(shù)、風(fēng)箏等其他的東西，我們把一些可回收的廢品合理的利用起來(lái)，就會(huì )減少生活中的垃圾，為美化家園做貢獻，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。
活動(dòng)反思：
制作報紙魚(yú)的活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )留給幼兒，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的`過(guò)程中，學(xué)會(huì )用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設計、魚(yú)眼睛的粘貼上出現了多種創(chuàng )意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂(lè )。
大班主題教案7
活動(dòng)背景
這個(gè)活動(dòng)既培養了孩子與人交往的技能，也培養了孩子與人合作的能力，其中具體的方法是：
(1)提問(wèn)的技巧。孩子在采訪(fǎng)中學(xué)習以提問(wèn)來(lái)了解別人，這是與人交談的比較重要的語(yǔ)言技能。
(2)在記錄過(guò)程中，孩子必須調動(dòng)自身所有經(jīng)驗，畫(huà)或寫(xiě)，這是一個(gè)思維積極活動(dòng)的過(guò)程，其中不乏創(chuàng )造性的表現。
(3)在了解老師和幼兒園的工作人員時(shí)，孩子也體會(huì )到大人為自己的成長(cháng)而辛勤地工作。
(4)制作報紙時(shí)，孩子在運用已有的自主學(xué)習和合作學(xué)習的經(jīng)驗的同時(shí)，也相互協(xié)作，獲得了新經(jīng)驗和新方法。
所以，在活動(dòng)前，老師可以根據孩子的發(fā)展傾向，有所側重地安排活動(dòng)。如：班上的孩子需要積累與人交往的經(jīng)驗，那么活動(dòng)重點(diǎn)就在采訪(fǎng)。而制作報紙可以放在角落學(xué)習中進(jìn)行，這樣，“小記者"活動(dòng)會(huì )更符合本班孩子的需要，也更有利于老師的個(gè)性發(fā)揮，使教育更高效。
本活動(dòng)可以放在“了解周?chē)娜恕被颉奥愤厱?shū)報亭"等主題中進(jìn)行。
內容與要求
1、學(xué)習與人交往，了解別人的長(cháng)處。
2、知道合作完成一件事�；顒�(dòng)準備
報紙、各種紙筆、彩紙，各種美術(shù)花邊范例。
過(guò)程與指導
一、報紙上有什么
1、(出示報紙)這是什么?誰(shuí)喜歡看報紙?為什么?
幼兒：爸爸喜歡看報紙……爺爺喜歡看報紙……我也喜歡看報紙，《小青蛙》報上有許多好玩的故事……
老師：除了《小青蛙》報，你還知道什么報?
幼兒：有《新民晚報》……《文匯報》……《解放日報》……《新晚報》……《新聞晨報》……
老師：是啊，所有的人都喜歡看報紙，人們從各種各樣的報紙中，了解到許多我們沒(méi)有親自看到、聽(tīng)到的人和事，報紙在我們生活中是很重要的。
2、報紙上，除了有介紹人、介紹事的文章，還有什么?你們去看看報紙。
幼兒：還有照片……還有裝飾的圖案……廣告……天氣預報
二、采訪(fǎng)老師或同伴
1、報紙上的人和事都是怎么來(lái)的?
幼兒：是去問(wèn)人才知道的……是專(zhuān)門(mén)有人……叫記者……對記者去采訪(fǎng)才了解到的，然后把它寫(xiě)出來(lái)，登在報紙上……
2、我們也來(lái)試著(zhù)做張報紙，今天報紙是介紹一個(gè)人。等一會(huì )兒你們去采訪(fǎng)的時(shí)候，會(huì )問(wèn)些什么?
幼兒：?jiǎn)?wèn)他的喜歡什么……問(wèn)他的名字和年齡……可以問(wèn)他家里人的事情……也可以問(wèn)他工作的`事情……
老師：你想知道什么、你想介紹這個(gè)人的什么事，你都可以問(wèn)，問(wèn)得越特別、越仔細，知道的事也就越多越有趣。
3、我們已經(jīng)看到，報紙上有新聞外，還有一些其他的也蠻重要的東西，所以，你和你的朋友要安排好，每個(gè)人各自做些什么事?
幼兒：我們要記者證……我們要個(gè)采訪(fǎng)用的話(huà)筒……
老師：話(huà)筒可以用什么玩具代替，記者證我給你們戴。
4、孩子紛紛找老師、園長(cháng)、保育員、廚師、門(mén)衛去采訪(fǎng)。老師在一邊指導：“他有什么事情嗎?"
——有的孩子在制作報紙：為報紙裝飾。老師的指導是：“你可以看看書(shū)架上的書(shū)和報紙，這會(huì )對你有幫助。"
三、交流展示
說(shuō)說(shuō)自己報紙的名字和人物新聞的趣事，并欣賞同伴制作報紙的方法。
——孩子在記錄新聞人物的事情時(shí)，所使用的富有個(gè)性的符號語(yǔ)言，以及裝飾報紙的手法，都非常豐富，通過(guò)交流互相有了很好的借鑒。
大班主題教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過(guò)程，感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論，體驗收集的樂(lè )趣。
3、愿意大膽嘗試收集，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、大圖書(shū)，小圖書(shū)人手一本。
2、課件。
3、字卡：收集，山，海，秋風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
和幼兒聊聊“收集”的話(huà)題。本環(huán)節是引題環(huán)節，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環(huán)節的開(kāi)展。
1、教師出示漢字“收集”，引導幼兒一起認讀。
2、提問(wèn)：什么是收集？鼓勵幼兒大膽講述。
3、教師小結概括幼兒的話(huà)：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來(lái)。
4、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環(huán)節主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書(shū)第一、二頁(yè)，教師提問(wèn)：佳佳得到一個(gè)漂亮的盒子，她不知道用來(lái)干什么！如果你也有一個(gè)這么漂亮的盒子，你會(huì )用來(lái)干什么？
2、佳佳的媽媽說(shuō)：可以用它來(lái)收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？
3、分段閱讀第三至六頁(yè)，理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問(wèn)：小雞最珍貴的東西會(huì )是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會(huì )是什么？為什么？
5、教師小結：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？
三、話(huà)題拓展。
本環(huán)節通過(guò)話(huà)題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡：這些字你們認的嗎？
2、提問(wèn)：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？
3、教師小結：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們在大自然中得到很多快樂(lè )。
4、欣賞圖書(shū)第七至十一頁(yè)。
四、進(jìn)一步理解“珍貴”
1、佳佳這一路走來(lái)，收集了很多珍貴的'東西。佳佳發(fā)現不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。
2、教師出示第十二頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察理解畫(huà)面，并講述畫(huà)面內容。
教師提問(wèn)：老奶奶收集了什么？愛(ài)玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？
3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎？你為什么覺(jué)得它珍貴？
4、情感提升
你知道媽媽最珍貴的是什么嗎？教師出示圖書(shū)第十五、十六頁(yè)。媽媽收集的東西有什么特別的地方？
5、教師總結：因為媽媽最?lèi)?ài)你，所以你是媽媽最珍貴的寶貝。媽媽收集了“你”的東西，因為愛(ài)而覺(jué)得它們珍貴。無(wú)論你收集什么，只要有了愛(ài)，它就是最珍貴的。
6、老師收集的東西
教師：大家都在收集，老師也一直在收集，你們知道老師收集了什么嗎？猜猜看。
教師：老師收集的會(huì )是誰(shuí)的東西呢？
7、教師出示收集的幼兒的照片：你們是老師最喜歡的寶貝，所以來(lái)時(shí)收集了很多你們的照片，現在我們一起來(lái)欣賞吧！
活動(dòng)延伸：
完整欣賞
教學(xué)反思：
收集這一現象時(shí)刻存在在我們身邊，我們每個(gè)人總是在自覺(jué)或不自覺(jué)的收集一些自己認為有用的東西，幼兒也喜歡收集，像我們班的孩子，有些喜歡收集陀螺，有些喜歡收集卡片，還有些喜歡收集各種各樣的紙片，也許這些都是成人眼中不起眼的東西，也許是他人覺(jué)得微不足道的東西。但是孩子們卻認為這些是“最重要”、“最珍貴”的，所以他們樂(lè )此不疲�！妒占愤@個(gè)故事，從“佳佳的收集”開(kāi)始，引出了許多有趣的內容。全文沒(méi)有明顯的故事情節，以散文的形式貫穿始終，給人以詩(shī)意的聯(lián)想。在欣賞的過(guò)程中，孩子也能從中感受到“珍貴”的意義，也能體會(huì )到“收集”的樂(lè )趣。
幼兒方面：活動(dòng)的過(guò)程中幼兒很有興趣，回答也比較積極，對于老師的問(wèn)題能較快的做出反應。但是幼兒對于珍貴的理解可能還不夠，主要是情感方面的理解，像對問(wèn)題“你認識什么是最珍貴的東西”時(shí)很多幼兒回答是金錢(qián)、寶藏。
教師自身：我認為這次活動(dòng)我改掉了以前的一些問(wèn)題，如這節課我對自己提出的問(wèn)題，有充分的時(shí)間讓幼兒來(lái)說(shuō)，而不是像以前那樣急著(zhù)總結。同時(shí)我發(fā)現自己的臨場(chǎng)應變能力有了一定的提高。
大班主題教案9
活動(dòng)設計思路：
在倡導建設和諧社會(huì )、和諧家園的今天，幼兒也需要有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動(dòng)中，選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎的：《青蛙賣(mài)泥塘》這一故事題材，作為主題教學(xué)活動(dòng)的內容之一，設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、體驗青蛙向往美好生活的情感，能大膽地從各個(gè)角度設想，并闡述自己的想法。
2、能理解并欣賞故事，感受故事的有趣，初步了解文學(xué)作品的內涵，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件(背景效果圖，山腳下一塊空地，一個(gè)爛泥塘，一只青蛙，一塊賣(mài)泥塘的招牌)、圖書(shū)若干本、板報。
2、活動(dòng)前介紹過(guò)故事的主要線(xiàn)索，并請幼兒思考你覺(jué)得青蛙這個(gè)想法好不好，有誰(shuí)會(huì )來(lái)買(mǎi)泥塘呢；為什么；青蛙的泥塘有沒(méi)有賣(mài)掉，青蛙最終的新家在哪兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享交流
師：前幾天陳老師講過(guò)有一只青蛙住在爛泥塘里，覺(jué)得不怎么樣，想把它賣(mài)掉，搬到城里去住，還請你們思考了四個(gè)問(wèn)題。(幼兒回憶。)
師：你們都進(jìn)行了思考，有的把自己的想法畫(huà)成了有趣的畫(huà)，有的收集了相關(guān)的材料，還有的和爸爸媽媽一起展開(kāi)了討論。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)
師：(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片：爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼：一只青蛙。／一個(gè)水坑。)
師：對了，一只青蛙和一個(gè)爛泥塘，這就是青蛙的家。(幼兒看著(zhù)圖片竊竊私語(yǔ)：青蛙的家在爛泥塘里？)
師：(見(jiàn)幼兒對青蛙住在爛泥塘里很感興趣，于是改變了原來(lái)先講述故事后提問(wèn)的計劃，即興與幼兒互動(dòng))青蛙住在爛泥塘里會(huì )怎樣？它會(huì )高興嗎？(幼：高興，爛泥塘里有水，它可以游泳。／不高興．爛泥塘很臟，我們不愿意住，青蛙也不愿意住的。／爛泥塘里的水不干凈，青蛙吃了會(huì )生病的，青蛙不高興住在那里。)
師：對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣(mài)了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝：賣(mài)泥塘啦，賣(mài)泥塘!誰(shuí)要爛泥塘!)
師：你要不要爛泥塘？你覺(jué)得青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)想法好不好？(針對賣(mài)與不賣(mài)與幼兒互動(dòng)，賣(mài)的道理是什么?不賣(mài)的道理又是什么?)
幼：爛泥塘我才不要呢，我覺(jué)得青蛙這個(gè)想法很好，因為青蛙住在爛泥塘里感到臟兮兮的，爛泥塘里水少，不太可能長(cháng)荷花，青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來(lái)跳去玩，沒(méi)勁!所以它要賣(mài)掉爛泥塘，搬到城里去，城里可能會(huì )有清澈的池塘，美麗的景色，青蛙該多高興啊。
幼：我覺(jué)得青蛙不應該賣(mài)掉爛泥塘，應該想辦法讓爛泥塘的水多起來(lái)，可以撒一些荷花的種子、菱角種子，等種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果，青蛙就可以在荷葉上玩耍了，生活在這樣的池塘里該多快樂(lè )!
幼：青蛙應該住在田野的池塘里，可以經(jīng)常到城里去玩玩。如果覺(jué)得環(huán)境不好，可以通過(guò)自己的努力改變環(huán)境。
幼：我覺(jué)得青蛙還是不要賣(mài)爛泥塘，如果大家都想把不好的環(huán)境賣(mài)掉，那誰(shuí)來(lái)改變不好的環(huán)境呢?
幼：對呀!青蛙本來(lái)就住在爛泥塘里，它覺(jué)得不怎樣的話(huà)，可以改變環(huán)境，讓環(huán)境美麗起來(lái)，就像我們的幼兒園有花、有草、有樹(shù)、有小河，多美啊!
師：可它還是想賣(mài)，有誰(shuí)會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘呢？為什么？
幼：我覺(jué)得小動(dòng)物聽(tīng)到這個(gè)賣(mài)爛泥塘的消息，它們都會(huì )想來(lái)買(mǎi)的，但是看了后可能會(huì )不滿(mǎn)意的。因為現在大家都喜歡住在優(yōu)美的環(huán)境里。
幼：我認為蚯蚓可能會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘，因為它喜歡在泥巴里鉆來(lái)鉆去。
幼：我認為水牛會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘，因為水牛喜歡在泥塘里打滾，水牛滾了一身泥，蟲(chóng)子就不會(huì )來(lái)咬它了。還能在泥塘周?chē)N它喜歡吃的草。
幼：我覺(jué)得野豬會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘，但是野豬買(mǎi)好爛泥塘后，它會(huì )在泥塘邊蓋一幢房子，因為晚上它要住在房子里的。(幼兒圍繞著(zhù)賣(mài)與不賣(mài)，盡情表達著(zhù)自己的想法．既有大膽的想象，又不乏合理的推理，語(yǔ)言也完整而優(yōu)美。)
師：如果一個(gè)爛泥塘給你住，你會(huì )怎么辦？(幼兒展開(kāi)討論。)
幼：我會(huì )把爛泥塘改造成魚(yú)塘，在里面養魚(yú)，那我就有魚(yú)吃了。
幼：假如我是青蛙，我會(huì )把泥塘賣(mài)掉，搬進(jìn)城里去住，那里有清澈的池塘，多干凈，多舒服，就像我的家，把小房子賣(mài)掉換新的大房子，有花有草，有樹(shù)有流水和小橋，景色很美。
幼：我會(huì )想辦法改造爛泥塘，把它變成度假村，開(kāi)賓館，還要種些花，把爛泥塘打扮得漂亮些。
師：(教師見(jiàn)幼兒已經(jīng)有了改造家園，創(chuàng )造美好環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法，來(lái)改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)
師：青蛙最后有沒(méi)有賣(mài)掉爛泥塘？為什么?
幼：我想青蛙最后不會(huì )再賣(mài)爛泥塘了，因為經(jīng)過(guò)青蛙的.努力，爛泥塘已經(jīng)不再是爛泥塘了。
幼：青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周?chē)粤藰?shù)，種了花，鋪了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花叢中飛舞，小烏在樹(shù)上唱歌，青蛙的家園真是太美啦，青蛙舍不得賣(mài)它了。
幼：我想青蛙是不會(huì )賣(mài)的，因為爛泥塘的環(huán)境變美了，要是累的話(huà)，它可以躺在草地上，休息休息，還可以曬曬太陽(yáng)，多舒服。
二、欣賞故事《青蛙賣(mài)泥塘》
師：陳老師說(shuō)的這只青蛙是在一本書(shū)里找到的。這本書(shū)的名字是什么?接下來(lái)我們一起來(lái)看這本書(shū)，聽(tīng)這個(gè)故事，看看和大家剛才說(shuō)的一樣不一樣。(投影配樂(lè )講故事。)
三、交流討論
師：最后動(dòng)物伙伴為什么都沒(méi)有買(mǎi)泥塘？青蛙想賣(mài)爛泥塘，最后又為什么不賣(mài)了呢？賣(mài)的理由是什么？不賣(mài)的理由又是什么?
師：(歸納小結，重復幼兒優(yōu)美的語(yǔ)言)：原來(lái)青蛙賣(mài)泥塘有賣(mài)泥塘的道理，不賣(mài)也有不賣(mài)的道理。小動(dòng)物不買(mǎi)泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境，向往美好的生活，它覺(jué)得住在爛泥塘里不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉搬進(jìn)城里，在賣(mài)泥塘的過(guò)程中，得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的智慧和雙手，把一個(gè)不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周?chē)粤藰?shù)，種了花，鋪了草地，造了房，修了路�，F在，它能看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)到小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，還可以在清澈的池塘里游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。青蛙的家園真是太美啦，青蛙實(shí)現了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。
四、欣賞歌曲《快樂(lè )的小青蛙》(略)
五、幼兒自由組合，看書(shū)講故事(略)
六、活動(dòng)延伸：主題游戲“青蛙賣(mài)泥塘”(略)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是一則語(yǔ)言活動(dòng)，但活動(dòng)的目標與重點(diǎn)并不是對語(yǔ)言材料的學(xué)習，而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動(dòng)過(guò)程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達的機會(huì )，所以活動(dòng)有效地讓幼兒體驗和感受了青蛙想往美好生活的情感，并激發(fā)了幼兒創(chuàng )造和保護美好家園的積極情感，同時(shí)很好地調動(dòng)了幼兒關(guān)于動(dòng)物的已有經(jīng)驗，鍛煉了幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力，使后面的故事欣賞變得水到渠成。
大班主題教案10
主題內容：
兒童在討論"飛機"題目時(shí)，引發(fā)不同的意見(jiàn)和疑問(wèn)：
"飛機為何會(huì )飛?"
"機場(chǎng)內有什么設備?"
"飛行師及空中小姐在飛機上負責做什么?"
"早期的飛機是怎樣的?"
"新型及舊型飛機有什么分別?"
子題一：種類(lèi)
搜集一些飛機的模型及圖書(shū)，知道飛機的種類(lèi)有民航客機、戰斗機、載貨機及運油機等。
子題二：演變的過(guò)程
從書(shū)籍中知道飛機的演變，決定制作小冊子;比較新舊型飛機的分別及它的演變過(guò)程利用不同的材料制作了一架早期的飛機。
子題三：飛機為何會(huì )飛?
進(jìn)行不同的實(shí)驗：如用氣球做噴射機;折飛機比賽及機翼設計試驗等，知道飛機會(huì )飛是與它的外形及氣流有關(guān)。
子題四：飛機場(chǎng)
經(jīng)過(guò)商討，兒童決定去參觀(guān)機場(chǎng)，大家分成四組，分別研究人物、設備及登機手續、航空公司標記及飛機升降情況，往機場(chǎng)的路線(xiàn)及途徑等，參觀(guān)前我們商討要觀(guān)察的地方訂出問(wèn)卷，各自找尋答案，回幼兒園用作分享和匯報。
子題五：設備
分享乘飛機的經(jīng)驗，知道飛機上有很多設備，如：行李架、活動(dòng)椅、洗手間及音響設備等。
新型的民航機，內部增設了不同的設備，如：安全帶、廚房及廁所等。
子題六：在飛機上的人物及工作
邀請嘉賓"空中小姐"到訪(fǎng)，預先商討向她發(fā)問(wèn)的問(wèn)題，從而認識機上各人的工作，如：飛行師負責駕駛、空中小姐照顧乘客等。
綜合參觀(guān)機場(chǎng)及空中小姐到訪(fǎng)所得的資料，知道飛機上有飛行師、空中小姐、空中先生及乘客等。
不同的環(huán)境，教學(xué)活動(dòng)設計內容也不相同，由于香港有其特殊的受區域環(huán)境、文化背景等因素的影響，教學(xué)活動(dòng)設計內容應有各自的特色。從香港的活動(dòng)設計中，我們可以借鑒，結合當地的文化背景來(lái)設計活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、認識飛機的外形特征及簡(jiǎn)單結構，并知道它們的用途。
2、通過(guò)認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來(lái)，
4、培養幼兒熱愛(ài)祖國的'情感，增加幼兒對科技的探索性，
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養孩子的創(chuàng )造力、想象力。
教學(xué)準備：
課件：
1、認識飛機。
2、飛機的種類(lèi)和用途。
3、飛機的發(fā)展史。
4、古代中國人對航空的貢獻。
5：討論、飛呀飛。
6、游戲1。
7、游戲2。實(shí)物：一架軍用機和一架民用機模型。
教學(xué)過(guò)程：
一：出示飛機模型。
嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(cháng)江，轉進(jìn)云彩里。小朋友長(cháng)大了想不想開(kāi)飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認識一下飛機。
二：(1)、打開(kāi)課件：認識飛機�？ㄍw機說(shuō)：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧!現在就請你們一起來(lái)認識飛機吧!師依次點(diǎn)擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。再點(diǎn)擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
(2)：提出問(wèn)題，加深記憶。A：飛機主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)B：各部分的主要功能是什么?(結合飛機模型回答問(wèn)題)
師：現在小朋友都知道了飛機的各個(gè)組成部分，我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲，看誰(shuí)拼的快又對。
三：打開(kāi)課件：游戲2。
讓幼兒根據原圖進(jìn)行拼圖，機頭不動(dòng)。
師：小朋友都很喜歡飛機，哪你都見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機?{讓幼兒自由回答}今天我們就來(lái)看一看飛機的種類(lèi)有哪些?
四：打開(kāi)課件：飛機的種類(lèi)和用途。
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。
A：點(diǎn)擊大客機，依次出現七架不同型號的客機，點(diǎn)擊每一架可放大。
B：點(diǎn)擊戰斗機{同上}。
C：出示兩種飛機模型，讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
師：聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦，好玩的游戲等你來(lái)。
五：打開(kāi)課件：游戲1。
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機�，F在就來(lái)分一分吧。
師：小朋友認識了這么多漂亮、壯觀(guān)的飛機，真了不起，那發(fā)明創(chuàng )造飛機的人就更偉大了。老師今天就來(lái)看看飛機是如何發(fā)明的?
六：打開(kāi)課件：飛機的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著(zhù)把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結一下飛機的發(fā)展：1、學(xué)鳥(niǎo)飛。2、做木鳥(niǎo)。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥(niǎo)在藍天自由自在地飛翔，就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。小朋友請看：
七：打開(kāi)課件：中國古代對航空的貢獻。
老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著(zhù)急了，小朋友請看。
八：打開(kāi)課件：討論飛呀飛。
讓大家動(dòng)腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結。
師：小朋友們想不想飛上天空呀!好!現在開(kāi)起你的小飛機，起飛了!大家一起說(shuō)兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿(mǎn)足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(cháng)，養成良好的思維習慣，學(xué)習習慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
大班主題教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。
2、通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng )作中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察與動(dòng)手探索，發(fā)現不倒翁不倒的原因。
2、難點(diǎn)：發(fā)現不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。
活動(dòng)準備：
1、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3—4個(gè)。
2、讓幼兒自帶一個(gè)已洗凈的空雞蛋殼，塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導入教學(xué)：
教師：小朋友，今天請大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得對？謎面是"一個(gè)娃娃精神好，一天到晚不睡覺(jué)。身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。"謎底：不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
�。�1）教師：小朋友看，這是什么？
�。�2）教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？
�。�3）教師：今天我們來(lái)找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？
二、活動(dòng)指導：
�。ㄒ唬┨骄坎坏刮滩坏沟脑�
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：可愛(ài)的不倒翁
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察不倒翁的外形特點(diǎn)：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點(diǎn)嗎？
�。�2）教師引導幼兒思考：為什么不倒翁會(huì )推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？
2、觀(guān)察、發(fā)現不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀(guān)察、擺弄不倒翁玩具，看看誰(shuí)能發(fā)現不倒翁不倒的原因。
3、請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
4、歸納小結：
教師：不倒翁不倒的原因有兩個(gè)，一個(gè)是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個(gè)原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當我們推它的時(shí)候，它會(huì )向一邊傾斜，但是底部重力的作用會(huì )使它不倒。
�。ǘ┬≈谱鳎翰坏雇尥捱^(guò)渡語(yǔ)：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個(gè)不倒翁呢？今天我們來(lái)學(xué)習制做不倒娃娃，小朋友可要認真聽(tīng)好制作方法啊。
1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：
教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡(jiǎn)易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點(diǎn)水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫(huà)出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。
2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。
3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰(shuí)的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀(guān)看。
三、活動(dòng)結束
1、簡(jiǎn)要總結本節課的內容：這節課小朋友發(fā)現了不倒翁不倒的秘密，還學(xué)會(huì )了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認真觀(guān)察，積極動(dòng)手操作，小手一定會(huì )越來(lái)越能干的`。
2、收拾物品結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》
2、小游戲：不倒的娃娃
�。�1）讓幼兒聽(tīng)教師口令輪換左右腳，單腳站立。
�。�2）逐步增加單腳站立的時(shí)間，若有幼兒雙腳著(zhù)地，或跌倒則退出游戲。
�。�3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩則退出游戲。
�。�4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn)，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號。
活動(dòng)反思：
作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標是培養幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結果不應成為一節科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀(guān)念。當然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現環(huán)節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
大班主題教案12
一、主題名稱(chēng)：
我愛(ài)秋天
二、主題思路
秋天豐富而多彩，是個(gè)豐收的季節，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節，是個(gè)處處都蘊含著(zhù)教育契機的季節，從夏季到秋季的自然界會(huì )發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹(shù)葉落了，樹(shù)上結果子了，天氣涼了……這些變化非常易于引起孩子們的興趣，根據幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們開(kāi)展了“我愛(ài)秋天”主題教育活動(dòng)，在本主題中，孩子們會(huì )利用平時(shí)散步的機會(huì )，觀(guān)察了解植物的變化，并學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言來(lái)表達自己對秋天大自然的感受。我們還會(huì )讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些種子鑲嵌畫(huà)等活動(dòng)，提高孩子對美的鑒賞能力，小朋友會(huì )對這一主題非常感興趣。
三、主題目標：
1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓�，感受秋天的美，積極學(xué)習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂(lè )意用自己的.方式記錄自己的發(fā)現。
2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式創(chuàng )造性的表現自己的理解。
3、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道數木、花草、蔬菜、農作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周?chē)h(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見(jiàn)種子的傳播方式。
4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來(lái)恰當地演唱，并用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉飛舞的形態(tài)。
5、初步學(xué)習用統計方法;了解5的組成。
6、學(xué)習保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走;練習原地觸物，在活動(dòng)中注意安全。
四、環(huán)境創(chuàng )設
1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進(jìn)行陳列。
2、布置秋天豐收展覽會(huì )
3、舉辦“豐收的秋天”畫(huà)展
五、家園配合
1、請家長(cháng)平時(shí)讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作，讓孩子參加買(mǎi)菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。
2、請家長(cháng)一起收集植物的種子。
3、請家長(cháng)協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標本等。
4、收集表現秋天美景的圖片、照片、明星片等。
六、區域活動(dòng)：
娃娃家(生活區)：利用各種.種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤(pán)
小巧手(美工區)：提供之和、見(jiàn)到、顏料、毛筆、油畫(huà)棒、膠水和各種廢舊材料，引導幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫(huà)、貼印等方法表現對秋天的認識。
聰明屋(益智區)：繼續提供花生及剝花生激勵表，讓幼兒用統計的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據統計。
七、活動(dòng)內容：
音樂(lè )：逛公園拾豆豆秋天多么美秋葉
語(yǔ)言：秋天的雨猜謎會(huì )秋天真美麗
科學(xué)：植物趣聞種子藏在哪里植物這樣過(guò)冬
綜合：我知道的秋天玉米真好吃采集種子種子的旅行種子食品品嘗會(huì )
秋游剝花生
數學(xué)：分種子
美術(shù)：秋天的樹(shù)林種子鑲嵌畫(huà)拾穗子
大班主題教案13
活動(dòng)目標
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結合音樂(lè )節奏表演。
2．能大膽地根據已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編，樂(lè )于與同伴交流、合作。
3．進(jìn)一步體驗表演民間歡慶腰鼓的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．幼兒已初步探索了解過(guò)腰鼓。
2．每人一個(gè)腰鼓，音樂(lè )磁帶，《擁軍花鼓》節奏圖譜每組一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習節奏活動(dòng)《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復習節奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的.幾種方法，并用身體動(dòng)作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗與同伴一起打腰鼓的樂(lè )趣。
1．出示節奏圖譜，引導幼兒集體看圖譜，根據節奏創(chuàng )編腰鼓的身體動(dòng)作。
2．幼兒小組合作，根據節奏創(chuàng )編不同的腰鼓表演方法。(引導幼兒在圖譜的相應位置用圖示記錄本組創(chuàng )編的打腰鼓的方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng )編的結果。
4．鼓勵幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續打腰鼓的興趣。
大班主題教案14
一、主題來(lái)源
陽(yáng)春三月，春意濃濃，世界萬(wàn)物在溫暖的陽(yáng)光照耀下慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。飯后，我帶著(zhù)孩子們來(lái)到后操場(chǎng)的草坪上找春天，當孩子們歡呼雀躍地討論著(zhù)自己的發(fā)現時(shí)，徐季超小朋友拿著(zhù)一片小小的羽毛來(lái)到我身邊，用他稚嫩的聲音問(wèn)道：“趙老師，這是什么鳥(niǎo)身上的羽毛呀？”
旁邊圍觀(guān)的孩子都搶著(zhù)說(shuō)：“我知道，是燕子身上的�！薄安粚�，是麻雀身上的”……這時(shí)候，徐季超又抬起頭來(lái)問(wèn)：“趙老師。是不是有人用槍打了小鳥(niǎo)后，小鳥(niǎo)的羽毛才會(huì )掉下來(lái)的？”看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛，而且還想到了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，我們就產(chǎn)生了這樣一種構想，就是讓孩子們去了解鳥(niǎo)、發(fā)現鳥(niǎo)的秘密，從而去關(guān)注鳥(niǎo)、愛(ài)護鳥(niǎo)。于是，我們就開(kāi)始了“鳥(niǎo)”的主題活動(dòng)。
�。ǚ治觯汉⒆訉τ谧约焊信d趣的事物就會(huì )特別關(guān)注，從而會(huì )產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，提出質(zhì)疑。那么碰到這種問(wèn)題時(shí)，成人應給予相應的關(guān)注，讓孩子的聯(lián)想得以實(shí)踐，讓孩子的疑惑得以解決，這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會(huì )熄滅，并且會(huì )生生不熄地燃燒下去。）
二、調查已有經(jīng)驗
為了了解孩子對鳥(niǎo)的已有認識，我們首先進(jìn)行了一個(gè)調查活動(dòng)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)“我知道的鳥(niǎo)的名稱(chēng)”，孩子們說(shuō)了很多很多鳥(niǎo)的名字，當蘇開(kāi)明小朋友說(shuō)到“雕”時(shí)，胡陳超馬上說(shuō)出他自己的意見(jiàn)：“我知道，雕就是老鷹�！边@個(gè)觀(guān)點(diǎn)引起了其他孩子的爭論，有的說(shuō)：“雕和老鷹的名字不一樣，所以雕不是老鷹�！�
有的說(shuō)：“雕和老鷹長(cháng)得一樣，所以雕就是老鷹”……爭論不休中，有的孩子為了證實(shí)他的觀(guān)點(diǎn)是正確的，就走上來(lái)問(wèn)我：“趙老師，雕到底是不是老鷹？”
我故意搖搖頭：“我也不知道。今天小朋友問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題非常好，回家以后你們就去找這方面的資料，看看到底誰(shuí)說(shuō)得對�！庇谑�，我們首先就展開(kāi)了對這個(gè)問(wèn)題的探究。在查找資料的過(guò)程中，孩子們終于獲得了答案，原來(lái)雕不是老鷹，但是它們是同一科的，都是猛禽類(lèi)。
�。ǚ治觯河捎诤⒆拥闹R經(jīng)驗不豐富，容易混淆事物，所以對事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭論。但是我覺(jué)得這些爭論正是培養問(wèn)題意識的導火索，有了爭論就有質(zhì)疑，有了質(zhì)疑就會(huì )產(chǎn)生問(wèn)題，重要的是老師如何點(diǎn)撥這根導火索，如何讓孩子的爭論變成真正有意義、有價(jià)值的問(wèn)題。）
三、收集資料、交流介紹
在爸爸媽媽的幫助下，孩子們收集了很多鳥(niǎo)的資料，有圖書(shū)、圖片、識字卡、鳥(niǎo)的羽毛以及實(shí)物鳥(niǎo)等等。
一天，張心儀小朋友帶來(lái)了一張蝴蝶圖片，她向大家介紹說(shuō)：“我帶的鳥(niǎo)的名字叫蝴蝶�！边@時(shí)，翁少航聽(tīng)到了馬上站起來(lái)說(shuō)：“不對不對，蝴蝶不是鳥(niǎo)�！逼渌⒆右矤幷撈饋�(lái)，我引導他們提出問(wèn)題：“剛才我們分成了兩派，一派認為蝴蝶是鳥(niǎo)，一派認為蝴蝶不是鳥(niǎo)。我們就出現了一個(gè)問(wèn)題，什么問(wèn)題呢？”聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的：“我知道，是‘蝴蝶是不是鳥(niǎo)’的問(wèn)題�！苯�(jīng)過(guò)我的提點(diǎn)后，孩子們的問(wèn)題產(chǎn)生了，而且學(xué)會(huì )了概括和提煉。以后，他們就針對這個(gè)問(wèn)題去深入探究。徐季超帶來(lái)了他觀(guān)察后的發(fā)現：“我發(fā)現蝴蝶有觸角，小鳥(niǎo)沒(méi)有的�！壁w君磊帶來(lái)了他姐姐的一本生物書(shū)介紹說(shuō)：“蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的，小鳥(niǎo)是從鳥(niǎo)媽媽生的蛋里出來(lái)的�！庇纱�，我們得出了結論：蝴蝶不是鳥(niǎo)。
又一天早晨，貢弈楨小朋友帶來(lái)了一本圖書(shū)，他向大家介紹說(shuō)：“有的鳥(niǎo)是不會(huì )飛的，企鵝就不會(huì )飛�！蓖魟P迪覺(jué)得很奇怪，馬上問(wèn)：“為什么企鵝不會(huì )飛呀？”這個(gè)問(wèn)題引起了孩子們的興趣。后來(lái)，貢弈楨把他帶來(lái)的圖書(shū)和同伴一起分享后才發(fā)現，原來(lái)企鵝的翅膀已經(jīng)退化了，所以不會(huì )飛了。發(fā)現了鳥(niǎo)的這個(gè)秘密后，季雨又產(chǎn)生了新的問(wèn)題：“老師，我看到動(dòng)物園里的孔雀也不會(huì )飛，是不是有很多鳥(niǎo)不會(huì )飛呀？”根據這些問(wèn)題，孩子們樂(lè )次不疲地去尋找著(zhù)、探究著(zhù)。
�。ǚ治觯汉⒆觽冊诮邮芡樾畔⒌耐瑫r(shí)自己也在反饋、思考，在和他已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會(huì )產(chǎn)生疑惑、發(fā)現問(wèn)題，只要成人稍加點(diǎn)撥，孩子就會(huì )很自然地提出問(wèn)題。另外，孩子在提出問(wèn)題后一定要去關(guān)注它、想辦法解決它，那么，孩子才會(huì )保持長(cháng)久的提問(wèn)習慣，也會(huì )更深入、更有目的地提出自己的問(wèn)題。）
四、參觀(guān)、采訪(fǎng)
孩子對一些圖片資料上的鳥(niǎo)是不滿(mǎn)足的。因此，我們就帶孩子去實(shí)地參觀(guān)了我們鎮上唯一的一個(gè)鳥(niǎo)店。一來(lái)到鳥(niǎo)店，我們就被淹沒(méi)在一片嘰嘰喳喳、百鳥(niǎo)爭鳴的鳥(niǎo)的海洋里。孩子們滿(mǎn)懷興奮，但更多的是一種新奇，恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著(zhù)鳥(niǎo)店里的老爺爺，爭相提著(zhù)自己感興趣的問(wèn)題：
王若愚：老爺爺，那只綠色羽毛的鳥(niǎo)是鸚鵡嗎？它會(huì )說(shuō)什么話(huà)呀？
胥冰清：老爺爺，這只長(cháng)長(cháng)尾巴的鳥(niǎo)叫什么名字呀？
翁少航：老爺爺，那種紅色羽毛、一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥(niǎo)叫什么名字呀？
徐嘉浩：老爺爺，這些鳥(niǎo)喜不喜歡吃飯？
趙君磊：老爺爺，這些小鳥(niǎo)關(guān)在一起要不要打架的呀？
汪凱迪：這些小鳥(niǎo)的嘴巴很尖，會(huì )不會(huì )咬我們的'手指呀？
季雨：這些小鳥(niǎo)要不要經(jīng)常洗澡的？
徐燕：老爺爺，這些鳥(niǎo)食都是些什么東西呀？
……
一次次的提問(wèn)，在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿(mǎn)足。于是，孩子們知道了很多鳥(niǎo)的名字：嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉；他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥(niǎo)籠，經(jīng)常給小鳥(niǎo)清理羽毛；他們還知道了那些小鳥(niǎo)喜歡熱鬧，喜歡和同伴住在一起……
�。ǚ治觯涵h(huán)境是培養孩子問(wèn)題意識的源泉。孩子們在環(huán)境中感受、體驗、發(fā)現和思考。因此，我們應多帶孩子進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察和采訪(fǎng)，在自己的發(fā)現中產(chǎn)生問(wèn)題、提出問(wèn)題。）
五、喂養鴿子和嬌鳳鳥(niǎo)
參觀(guān)過(guò)鳥(niǎo)店后的一天，王若愚小朋友帶來(lái)了一只鴿子，徐季超小朋友帶來(lái)了一只漂亮的嬌鳳鳥(niǎo)。教室里多了兩只活生生的小鳥(niǎo)后，孩子們可喜歡了，一有時(shí)間就去看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)、聊天，還把自己的餅干和飯菜省給小鳥(niǎo)吃。在喂養小鳥(niǎo)的過(guò)程中，我經(jīng)常聽(tīng)到孩子們在興高采烈的描述他們的發(fā)現，同時(shí)也不斷地提出自己的疑問(wèn)：
季雨：鴿子怎么經(jīng)常在叫，是不是肚子餓了？
趙卿如：鴿子最喜歡吃我帶來(lái)的米，它要吃很多米的。
趙錚：鴿子好象很不開(kāi)心，經(jīng)常走來(lái)走去，是不是口渴了？
汪致遠：我發(fā)現鴿子要吃很多東西，嬌鳳鳥(niǎo)吃得少，是不是鴿子肚子大呀？
汪凱迪：為什么嬌鳳鳥(niǎo)不喜歡吃米、喝水？
翁少航：為什么小鳥(niǎo)不要吃我的餅干呀？
大約喂養了兩周后，周一的早晨，我剛進(jìn)教室，幾個(gè)孩子就來(lái)告訴我，嬌鳳鳥(niǎo)死了，很多孩子都陷入悲痛中，他們都來(lái)問(wèn)我：“趙老師，小鳥(niǎo)怎么會(huì )死的呀？它為什么會(huì )死呀？”我把這個(gè)問(wèn)題留給了孩子，很多孩子說(shuō)出了他們的猜想：
汪凱迪：我們禮拜天在家沒(méi)有給它喂食，是不是餓死的？
胡陳超：是不是我們兩天沒(méi)有給它喝水，渴死的？
季雨：是不是我們小朋友太吵，把小鳥(niǎo)吵死了？
蘇開(kāi)明：是我們沒(méi)有問(wèn)養鳥(niǎo)的爺爺怎么養小鳥(niǎo)，我們不會(huì )養，所以小鳥(niǎo)才會(huì )死的。
徐志程：是不是我們兩天沒(méi)來(lái)，小鳥(niǎo)很孤單，寂寞死的呀？
……
孩子們傷懷的話(huà)語(yǔ)深深地震動(dòng)著(zhù)我，他們對這只相處了兩個(gè)星期的小鳥(niǎo)充滿(mǎn)著(zhù)感情。后來(lái)，他們都建議把小鳥(niǎo)埋在地下，種點(diǎn)花陪伴小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)不再孤單。
�。ǚ治觯汉⒆觽兲貏e喜歡小動(dòng)物，而且特別喜歡親手去喂養小動(dòng)物。在喂養的過(guò)程中，由于他們的生活經(jīng)驗不夠，往往就會(huì )把自己的一些生活習慣和動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)，于是，就會(huì )出現一些意想不到的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往就成為他們日后探索的東西。老師應多讓孩子觀(guān)察實(shí)踐，多傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，尋找有價(jià)值的教育契機，讓孩子的問(wèn)題真正成為其開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。）
六、宣傳愛(ài)鳥(niǎo)、保護鳥(niǎo)
在一系列的探索活動(dòng)中，孩子們深深地感受到了鳥(niǎo)對大自然和人們的好處，鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
他們自發(fā)地組成了愛(ài)鳥(niǎo)小分隊：有的做起了鳥(niǎo)窩，準備放到大樹(shù)上讓小鳥(niǎo)住進(jìn)來(lái)；有的畫(huà)起了宣傳畫(huà)，準備向大家介紹怎樣愛(ài)護小鳥(niǎo)；有的在設計保護鳥(niǎo)類(lèi)的標語(yǔ)，準備貼到樹(shù)上、大街上，讓大家一起行動(dòng)；有的做起了宣傳小旗……在這些行動(dòng)中，孩子們也出現了很多問(wèn)題。
動(dòng)手做鳥(niǎo)窩前，季雨就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：“鳥(niǎo)窩用什么材料做？”孩子們想到了很多，有的說(shuō)用鐵皮做，有的說(shuō)用鉛絲做，有的說(shuō)用紙盒做，根據孩子的能力，我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來(lái)了各種包裝盒。在做的過(guò)程中，汪凱迪、趙錚又發(fā)現了新問(wèn)題：“小鳥(niǎo)從哪里進(jìn)去？小鳥(niǎo)怎么透氣？”于是，他們又想到了為鳥(niǎo)窩開(kāi)門(mén)和窗，而且開(kāi)出了各種形狀的門(mén)窗。做好了鳥(niǎo)窩，孩子們正想掛到樹(shù)上去，卻發(fā)現正下著(zhù)雨，徐志程著(zhù)急地說(shuō)：“趙老師，這些鳥(niǎo)窩要被雨淋濕的，要爛掉的，怎么辦呀？”
又一個(gè)新問(wèn)題產(chǎn)生了：“怎樣才能讓小鳥(niǎo)的家不淋濕？”孩子們又開(kāi)始動(dòng)起了小腦筋。
徐季超說(shuō)：“在鳥(niǎo)窩上撐一把小傘�！�
汪凱迪說(shuō)：“把鳥(niǎo)窩放在密密的樹(shù)葉下就不淋濕了�！�
汪致遠說(shuō)：“在鳥(niǎo)窩上套塑料袋，雨就進(jìn)不去了�！薄�
�。ǚ治觯阂粋�(gè)個(gè)問(wèn)題在孩子的探索中產(chǎn)生，又在孩子的探索中得以解決。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又產(chǎn)生出了新的問(wèn)題，又有了新的探究行為。其實(shí)，孩子一直在重復這樣的過(guò)程，這種重復將激勵孩子更主動(dòng)地去提出問(wèn)題，更深入地去發(fā)現、探究……）
大班主題教案15
主題生成：
這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫(xiě)消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō)："慈云山出小車(chē)，出云梯，出灑水車(chē)。"還有幾名幼兒也跟著(zhù)嚷嚷著(zhù)："鉆石山出小車(chē)，灑水車(chē)。"邊說(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周?chē)β抵?zhù)，把自己當作消防員。結合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識應從小培養，學(xué)會(huì )自我保護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
1、通過(guò)資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、在遇到災情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認識幾種常見(jiàn)的標志。
3、討論火情的發(fā)生原因，如何預防火情，學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志。
活動(dòng)一：集中活動(dòng)《消防員》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、學(xué)習消防員機警、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片;
2、圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內容。了解消防員的工作裝備和工作對象。
3、請幼兒為自己設計一套安全的消防設備。
4、互相交流自己的作品。
活動(dòng)二：小組活動(dòng)《著(zhù)火了!怎么辦?》
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
2、學(xué)會(huì )在火情中的自我保護方法及逃生方法。
3、認識幾個(gè)有關(guān)的公共標志。
活動(dòng)準備：
1、錄像機、《雪孩子》錄像帶;
2、請嘉賓(消防員)到班級來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著(zhù)火的那一部分。
2、討論：著(zhù)火了!怎么辦?
3、認識幾個(gè)有關(guān)的公共標志，知道在火情中要結合一些標志進(jìn)行逃生。
4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動(dòng)方法。
活動(dòng)延伸：
在區域中請幼兒嘗試著(zhù)動(dòng)手做實(shí)驗：如何使火熄滅?
活動(dòng)三：小組活動(dòng)《火》
活動(dòng)目的：
1、知道火的益處與危害。
2、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志。提高幼兒的防火意識。
3、教育幼兒從小不玩火。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。
2、找一找周?chē)芤鸹鹎榈臇|西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。
3、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志，來(lái)提醒別人注意，加強安全宣傳。
4、共同將設計好的標志，布置成美麗的安全海報。
活動(dòng)四：小組活動(dòng)《我做消防員》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲鞏固對消防員的工作流程。
2、通過(guò)游戲掌握逃生路線(xiàn)與自救方法。
活動(dòng)準備：
1、事先請有條件的家長(cháng)帶幼兒去參觀(guān)消防局;
2、游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
請去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設計了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。
玩法(一)：教師當解說(shuō)員，由教師說(shuō)出現在地火情(初期火情)，練習"市民"對發(fā)生火情的處理與自救。
玩法(二)：教師當解說(shuō)員，幼兒做受困者，由活動(dòng)室內實(shí)際演習，聽(tīng)到警報到疏散人群，進(jìn)行逃生路線(xiàn)的演習。(練習從教室往室外疏散的逃生路線(xiàn))
玩法(三)：請四名幼兒當消防員，一名幼兒當消防指揮中心接話(huà)員，其余幼兒當市民。(場(chǎng)地：室外)由市民發(fā)現火情、報警，進(jìn)行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時(shí)，市民要進(jìn)行一些自救或是自行安全逃生。
活動(dòng)反思與自評：
1、在活動(dòng)中，幼兒都能積極投入到活動(dòng)中，學(xué)到了一些消防常識，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護神，是我們心目中的英雄。
2、教師能在活動(dòng)中抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為了能豐富幼兒的知識，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時(shí)的給幼兒指導，形成師生互動(dòng)的關(guān)系，并能在活動(dòng)中為幼兒提供觀(guān)察、操作、思考、交流與表現的空間和時(shí)間。
3、在探究活動(dòng)中，幼兒不僅僅是學(xué)到了知識，而且還掌握了學(xué)習的方法，知道如何去查閱、收集資料，學(xué)會(huì )了互相配合、互相交流，有合作的意識。但在活動(dòng)中，還有不足的地方，幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強鍛煉主題活動(dòng)消防安全我知道在我們生活的周?chē)h(huán)境中，到處充滿(mǎn)著(zhù)威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應該讓孩子主動(dòng)地獲得。"授之以魚(yú)，不如授之以漁"。
為了培養大班幼兒的消防安全意識，我們利用影視資源，從幼兒情感培養和行為練習入手，開(kāi)展了豐富多彩的"消防安全我知道"系列主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)影、談話(huà)、討論、參觀(guān)、演習等活動(dòng)提高了安全意識和自我保護能力。
活動(dòng)一、組織幼兒觀(guān)看《火災警示錄》等消防專(zhuān)題宣傳片，通過(guò)觀(guān)影讓幼兒進(jìn)一步了解火災的危害，激發(fā)幼兒的消防安全意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過(guò)觀(guān)影后的談話(huà)、討論拓展幼兒生活經(jīng)驗，知道在遇到火災時(shí)該怎么辦，用什么辦法可以保護自己等。
活動(dòng)二、請消防大隊的消防戰士走進(jìn)保育院，為幼兒介紹消防知識。通過(guò)講解，使幼兒知道了容易引起火災的因素，火災的類(lèi)型，各類(lèi)火災的撲救方法、常見(jiàn)安全警示標示的認識、"119"火警報警電話(huà)以及自救逃生的辦法等消防知識。
活動(dòng)三、為了讓孩子們親身體驗感受消防常識，我們組織幼兒前往消防支隊參觀(guān)，讓幼兒在了解消防知識的同時(shí)也了解部隊生活，在參觀(guān)的過(guò)程中，孩子們興奮地觀(guān)看了消防戰士的訓練表演，對他們精湛的技能報熱烈的掌聲，消防車(chē)輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小朋友的`注意，他們有的還嘗試著(zhù)使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進(jìn)戰士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小朋友都驚嘆不已。叔叔現場(chǎng)疊被子表演贏(yíng)得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動(dòng)的教育課。
系列活動(dòng)的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個(gè)群體，開(kāi)展這樣一系列活動(dòng)很有必要，也很有現實(shí)意義，小朋友們通過(guò)活動(dòng)對消防的了解不再只是電視里看來(lái)的，大人們嘴里聽(tīng)到的那么模糊，而是更直觀(guān)地、更真實(shí)地親手"觸摸"到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地"保護膜"，有效推動(dòng)了消防工作的影響和社會(huì )化進(jìn)程。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，不僅把消防安全知識帶到了校園里面，讓小朋友對消防部隊有了直觀(guān)的了解，也增進(jìn)了消防部隊與學(xué)校之間的魚(yú)水深情，有效促進(jìn)幼兒園的消防安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，達到了"教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )"的目的。
【大班主題教案】相關(guān)文章：
大班繪畫(huà)主題教案11-20
大班分類(lèi)主題教案12-18
大班主題教案07-16
大班主題教案12-05
大班春天的主題教案07-20
大班主題秋游教案11-20
大班主題教案《年》11-27
大班主題年教案12-12
《燈》大班主題教案09-12
大班主題風(fēng)教案12-15