大班主題年教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班主題年教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班主題年教案1

　　活動(dòng)背景：

　　隨著(zhù)元旦的到來(lái)，幼兒從張燈結彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對新年的期盼。剛結束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識，有些幼兒對“為什么要過(guò)年”和“年是什么”有些疑問(wèn)與爭論。在本次活動(dòng)前已開(kāi)展了引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的，幼兒對“年”和“年”的來(lái)歷有了大概的認識。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng)，在此活動(dòng)后還有一系列的體驗性活動(dòng)。

　　設計理念：

　　在前一活動(dòng)（引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的）中，幼兒在視覺(jué)上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設計了本次理解性活動(dòng)——共讀大書(shū)，滿(mǎn)足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復閱讀，以深入“年”的內心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更為之后的體驗性活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō)，初步理解中國“年”的含義。

　　2．知道大家慶�！靶履辍笔且驗椋骸澳辍闭J識到自己不應該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的'“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

　　3．在閱讀中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。

　　4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1．一本大書(shū)。

　　2．幼兒對“年”的形象有了一些認識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示畫(huà)面，初次閱讀

　�。ㄒ唬┯^(guān)察畫(huà)面，講述故事的第一部分

　　1.教師請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到了什么，在教師的引導下講述故事的第一部分。

　　2.教師提問(wèn)幫助幼兒理解人物和情節。

　�。�1）“年”長(cháng)得怎么樣？跑起來(lái)，叫起來(lái)又是怎樣的？

　�。�2）“年”這么兇猛，有朋友嗎？它心里會(huì )有什么感覺(jué)？

　�。�3）“年”跑進(jìn)村子，把村子變成了什么樣？

　�。ǘ�）觀(guān)察畫(huà)面，引出故事的第二部分

　　1.師幼觀(guān)察畫(huà)面并談?wù)�，教師引出�?wèn)題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢？

　　2.“年”看見(jiàn)火紅火紅的顏色，聽(tīng)到哐當的響聲，怎么樣了？

　�。ㄈ�）揭示故事結局（第三部分）

　　1.天亮了，人們回到村子發(fā)現了什么？怎樣慶祝的？

　　2.“年”害怕什么？

　　3.“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”？

　　二、再次閱讀

　　1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過(guò)再次觀(guān)察畫(huà)面，帶著(zhù)理解進(jìn)行再次閱讀，并說(shuō)出故事的始末。

　　2、教師小結，引出故事主題

　　人們?yōu)榱藨c�！澳辍钡母淖�。從此以后每年這個(gè)時(shí)候就會(huì )穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團團圓圓吃年夜飯，來(lái)迎接新年，這就是過(guò)年的來(lái)歷。

　　三、遷移經(jīng)驗

　　1、談?wù)撔履?/p>

　　請幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^(guò)些什么事情？

　　2、感受新年

　　閱讀活動(dòng)結束后，請幼兒在各個(gè)區域體驗新年的年味。（如：在美工區剪窗花、做燈籠、寫(xiě)對聯(lián)；在音樂(lè )區敲鑼打鼓唱歌等）

大班主題年教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.初步了解新年的習俗，讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。

　　2.通過(guò)活動(dòng)知道年的來(lái)歷。

　　3.激發(fā)幼兒向往過(guò)年的愿望。

　　4.體驗新年的快樂(lè )氛圍。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道新年是中國傳統節日之一，了解我國新年的'風(fēng)俗習慣，學(xué)會(huì )交流。

　　難點(diǎn)：老師教會(huì )幼兒包餃子。

　　活動(dòng)準備

　　1. 《新年好》歌曲

　　2. 有關(guān)新年畫(huà)面

　　3. 包餃子用具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分：

　　1. 導入：欣賞歌曲《新年好》，同時(shí)看圖片，隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。

　　二.基本部分

　　1. 提問(wèn)幼兒：在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？看到了什么，請幼兒自由回答

　　2. 提問(wèn)幼兒：年是什么？人為什么要過(guò)年，結合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說(shuō)》，告訴孩子過(guò)年時(shí)間。

　　3. 請幼兒結合圖片請幼兒說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的風(fēng)俗習慣有哪些，教師再具體講解（放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對聯(lián)，拜年，穿新衣）

　　4..教師告訴幼兒過(guò)年是中國的傳統節日之一，中國的傳統節日還包括元宵節，中秋節，元旦等，還有國外新年的風(fēng)俗。

　　5. 讓幼兒相互交流過(guò)年的感受，心情，加強幼兒的表達能力。

　　三.結束部分

　　1. 讓幼兒簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事<年的傳說(shuō)>

　　2. 情感教育：告訴幼兒新年意味著(zhù)人們又長(cháng)一歲了，已經(jīng)長(cháng)大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

　　四.活動(dòng)延伸

　　隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節，通過(guò)孩子自己動(dòng)手體會(huì )吃年夜飯時(shí)的樂(lè )趣，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗中國年所特有的歡樂(lè )，了解中國的傳統民族文化，以后會(huì )多舉行這樣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統文化的情感。

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。

大班主題年教案3

　　活動(dòng)設計背景：

　　春節是中國人最為重視的傳統節日，春節即將來(lái)臨，選擇本節課是為了能讓孩子從多種角度了解我國的傳統的民族文化，了解過(guò)年習俗，體驗中國年所特有的歡樂(lè )。從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)中國傳統文化的情感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解新年的習俗，讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。

　　2、通過(guò)活動(dòng)知道年的來(lái)歷。

　　3、激發(fā)幼兒向往過(guò)年的愿望。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：知道新年是中國傳統節日之一，了解我國新年的風(fēng)俗習慣，學(xué)會(huì )交流。

　　2、難點(diǎn)：老師教會(huì )幼兒包餃子。

　　活動(dòng)準備

　　1、《新年好》歌曲

　　2、有關(guān)新年畫(huà)面

　　3、包餃子用具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　導入：欣賞歌曲《新年好》，同時(shí)看圖片，隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、提問(wèn)幼兒：在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？看到了什么，請幼兒自由回答

　　2、提問(wèn)幼兒：年是什么？人為什么要過(guò)年，結合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說(shuō)》，告訴孩子過(guò)年時(shí)間。

　　3、請幼兒結合圖片請幼兒說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的風(fēng)俗習慣有哪些，教師再具體講解（放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對聯(lián)，拜年，穿新衣）

　　4、教師告訴幼兒過(guò)年是中國的傳統節日之一，中國的傳統節日還包括元宵節，中秋節，元旦等，還有國外新年的風(fēng)俗。

　　5、讓幼兒相互交流過(guò)年的感受，心情，加強幼兒的表達能力。

　　三、結束部分

　　1、讓幼兒簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事<年的傳說(shuō)>

　　2、情感教育：告訴幼兒新年意味著(zhù)人們又長(cháng)一歲了，已經(jīng)長(cháng)大了，所以要更加懂事，自己的`事情自己做。

　　四、活動(dòng)延伸

　　隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節，通過(guò)孩子自己動(dòng)手體會(huì )吃年夜飯時(shí)的樂(lè )趣，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗中國年所特有的歡樂(lè )，了解中國的傳統民族文化，以后會(huì )多舉行這樣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統文化的情感。

大班主題年教案4

　　設計用意：

　　新的一年到來(lái)之際，小孩們在愉悅的氛圍中與教師一塊兒安排著(zhù)新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長(cháng)輩送禮品這一個(gè)場(chǎng)景，使小孩在充滿(mǎn)童趣的氣氛中開(kāi)展學(xué)習，激起孩子對珠算式心算教學(xué)的興致，讓小孩在瞅瞅、點(diǎn)數、算一算的教學(xué)中溫習 “9之內數的直加直減”，啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性，快樂(lè )的參加教學(xué)當中。

　　教學(xué)目標：

　　1、溫習9之內數的直加直減，加強準確的.撥珠方式。

　　2、在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中體會(huì )新的一年帶來(lái)的愉快。

　　教學(xué)預備：

　　1、幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤(pán)一個(gè)、新的一年長(cháng)輩的手偶一個(gè)、自制禮品盒5個(gè)（內有5－9數目的禮品）、字孩子數

　　2、孩子小算盤(pán)每個(gè)人一個(gè)3。禮品盒每個(gè)人一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本思維練習：

　�。�1）看數報數：

　�。�2）看珠報數：

　　二、溫習帶5的直加直減：

　�。�1）新的一年長(cháng)輩帶來(lái)了很多禮品，請孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍色、綠色、橙五個(gè)禮品袋）

　�。�2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。

　　三、溫習9之內數的直加直減。

　�。�1）新的一年長(cháng)輩先打開(kāi)橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車(chē)子？b。理解題意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號放于哪兒？1表示啥？c。在算盤(pán)上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導）個(gè)別孩子到大算盤(pán)上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習，邊撥邊講。練習從實(shí)撥－空撥－想撥。

　�。�2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤(pán)框，從右側第一檔開(kāi)始撥）

　　四、加強9之內數的直加直減練習：

　　教學(xué)游戲《新的一年禮品》新的一年長(cháng)輩告知我一個(gè)好訊息：他另外還有禮品要贈送給我們孩子，每個(gè)人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來(lái)，告知客人教師請客人教師幫助你查驗，做對啦，你便可打開(kāi)盒子把禮品拿出來(lái)。

　　五、擴展教學(xué)：

　　與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長(cháng)輩的禮品。

　　教學(xué)反思與提議：

　　這一次教學(xué)是主題背景下的一個(gè)珠算式心算教學(xué)。以新的一年長(cháng)輩的禮品為主線(xiàn)，將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)當中，充足調動(dòng)了孩子學(xué)習的興致，在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中充足體會(huì )新的一年帶來(lái)的愉快，整個(gè)教學(xué)各過(guò)程比較明了。在溫習帶5直加直減時(shí)，也重視了模式的多元化，例如新的一年長(cháng)輩背了個(gè)大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會(huì )是多少哩？在猜想中，我及時(shí)展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。

　　當他們看見(jiàn)很多漂亮的色彩時(shí)，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍色橙，且展示了字孩子，當他們對橘紅色、橘黃色有不同的意見(jiàn)時(shí)，教師及時(shí)講出了橙，在整合的與此同時(shí)改善了的他們的經(jīng)驗。以后，教師使用看準備、聽(tīng)準備、實(shí)撥、空撥、想撥等數種模式展開(kāi)溫習9之內數的直加直減的練習。因為興致比較高，個(gè)別孩子也可以勇敢地表現自個(gè)兒，而教師及時(shí)候的勉勵給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習及請客人教師查驗做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進(jìn)一步提高。整個(gè)教學(xué)重視集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　且重視小孩的日常生活經(jīng)驗與感情體會(huì )。教學(xué)內容的溝通探討都從孩子的日常生活實(shí)際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗的前提上構成、組合新的經(jīng)驗。教學(xué)中也使用了Open式的提出問(wèn)題，啟發(fā)孩子自個(gè)兒觀(guān)測和察看與認知世界，進(jìn)而創(chuàng )立起嶄新的師幼互動(dòng)方法。例如“禮品盒里會(huì )是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗開(kāi)展回答。但教學(xué)中也有些許欠缺：假如將5個(gè)禮品盒所有打開(kāi)，孩子會(huì )更快樂(lè )，可是由于思考到時(shí)間的關(guān)系，因此只打開(kāi)一個(gè)禮品盒。而在打開(kāi)禮品盒時(shí)，例如果請孩子自個(gè)兒來(lái)打開(kāi)，小孩踴躍性會(huì )更加高。

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