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大班春天的主題教案
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班春天的主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班春天的主題教案1
一、主題名稱(chēng)：春天
二、主題來(lái)源：
時(shí)值春天，天氣漸漸轉暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時(shí)，萬(wàn)物復蘇，有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開(kāi)放，在這個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，孩子們的生長(cháng)發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過(guò)感受春天的氣息，通過(guò)遠足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。
三、主題實(shí)施時(shí)間：五周（2月23日——3月26日）
四、主要教育教學(xué)目標：
1、積極參加郊游、遠足、爬山等活動(dòng)，能連續走一段時(shí)間，有一定的速度、耐力等。
2、會(huì )根據氣溫和運動(dòng)量的變化，調節活動(dòng)內容，適當增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個(gè)環(huán)保衛士。
3、積極觀(guān)察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統觀(guān)察中，發(fā)現春季一些植物的生長(cháng)過(guò)程，并知道季節的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。
4、能積極地參加多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達自己的經(jīng)驗，經(jīng)歷和情感。
5、能較自如地運動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫(huà)表現自己對春天的感受，畫(huà)面能較合理地布局。
6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂(lè )和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢、節奏、樂(lè )器等表現對春天的感受，學(xué)習領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng )編歌詞。
7、能目測大自然中物體的遠近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習數的分解和組成。
8、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠足、爬山等園外活動(dòng)，有一定的獨立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛生，做環(huán)保衛士。能熱情主動(dòng)有禮貌地與接觸到的人交往。
五、家長(cháng)參與
1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
2、請家長(cháng)朋友在家和孩子一起種一種植物，觀(guān)察植物的生長(cháng)變化。有的`還可以飼養一種小動(dòng)物，觀(guān)察小動(dòng)物在春天的變化。
3、請家長(cháng)朋友多帶孩子出去走一走，多觀(guān)察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。
4、請家長(cháng)朋友和老師一起對孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養，為郊游、遠足等活動(dòng)做準備。
5、請家長(cháng)記錄孩子遠足、郊游后的見(jiàn)聞和感受。
六、籌備工作
1、布置美工區的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。
2、在班級種植角種上植物，和孩子們一起觀(guān)察。
3、設計好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好準備。
4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養幼兒的觀(guān)察力”的文章。
七、主題知識網(wǎng)絡(luò )
春天
春天來(lái)了
春天的植物
春天的動(dòng)物
春天的活動(dòng)和運動(dòng)
可愛(ài)的春天
八、主題主要活動(dòng)內容安排
第一周（春天來(lái)了）（2月23日——2月27日）
1、語(yǔ)言：散文詩(shī)“變色房子” 故事“春天來(lái)了”
英語(yǔ)：春天來(lái)了
2、數學(xué)：看一圖列數式
3、美工：春天的樹(shù)
4、社會(huì )：美麗的蓮花山公園
5、體能：看誰(shuí)跑得快
6、音樂(lè )：歌曲“最后一學(xué)期”
第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）
1、語(yǔ)言：談話(huà)“春天的植物有什么變化”
英語(yǔ)：春天來(lái)了
2、數學(xué)：組成填空
3、美工：粘貼“春天的花”
4、社會(huì )：清明節 “三八”國際婦女節
5、體能：紙兒真好玩
6、音樂(lè )：歌曲“打電話(huà)” 奧爾夫音樂(lè )體驗
7、科學(xué)：多變的天氣 植物的變化
大班春天的主題教案2
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密。
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3、用繪畫(huà)的方式表現春天。
活動(dòng)準備
課件準備：《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。
材料準備：彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩(shī)歌
1、播放詩(shī)歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2、再次播放詩(shī)歌，引導幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現的畫(huà)面。
二、引導幼兒思考春天的`特征，鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌
1、教師鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌。
春天來(lái)了，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學(xué)著(zhù)這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三、發(fā)材料，鼓勵幼兒畫(huà)出自己喜歡的春天
1、教師鼓勵幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。
大班春天的主題教案3
一、主題的產(chǎn)生：
隨著(zhù)天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶(hù)外的時(shí)間多起來(lái)，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒(méi)有阻止他們的行為，等回到教室時(shí)，我問(wèn)他們玩土時(shí)有沒(méi)有發(fā)現什么?有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽，我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說(shuō)可能是小草吧?有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評價(jià)。接著(zhù)我又問(wèn)他們還發(fā)現了什么?有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著(zhù)問(wèn)為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據季節的特點(diǎn)設計“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。
二、網(wǎng)絡(luò )的編制：
我根據主題活動(dòng)預設了以下幾個(gè)方面的內容，單實(shí)線(xiàn)為預設的活動(dòng)，雙實(shí)線(xiàn)為完成的活動(dòng)，若有幼兒自己生成的內容將用虛線(xiàn)來(lái)表示。
體育游戲
春天 春天的照片 找春天 畫(huà)春天
(遠足) (談話(huà)) (美工) 學(xué)兒歌
三、探究過(guò)程：
一、談話(huà)——找春天
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。
2、通過(guò)談話(huà)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師問(wèn)：“小朋友，你們到公園去玩了嗎?”幼兒說(shuō)去過(guò)了。
2、教師問(wèn)：“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎?”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。
3、教師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒?”張珈浩說(shuō)：“小草變綠了，小樹(shù)上長(cháng)出葉子了�！�。，任婉瑜說(shuō)：“迎春花開(kāi)了�！壁w航說(shuō)：“天氣不冷了�！壁w海川說(shuō)：“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì )飛回來(lái)�！壁w惠宇說(shuō)：“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì )醒來(lái)�！焙∮钫f(shuō)：“那叫冬眠�！� 教師接著(zhù)問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”胡俊宇說(shuō)：“有青蛙、有熊、有蛇�！崩钆嫒徽f(shuō)：“還有烏龜�！眲⒓杨Ｕf(shuō)：“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了�！苯處熃又�(zhù)問(wèn)：“我們出去玩時(shí)，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說(shuō)：“不用穿棉衣了�！毖笱笳f(shuō)：“不用戴帽子，不用戴手套了。
4、教師小結：“小朋友說(shuō)的可真好，春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小草會(huì )變綠，各種花會(huì )陸續的開(kāi)放，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了，我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說(shuō)：“喜歡�！苯處熣f(shuō)：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”
反思與體會(huì )：在談話(huà)中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體，并且情緒高漲，可見(jiàn)家長(cháng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀(guān)察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項活動(dòng)的信心。
二、遠足——春天的照片
活動(dòng)目標：通過(guò)拍照，讓幼兒感受大自然的美。
活動(dòng)準備：進(jìn)行安全教育、照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒提出觀(guān)察的要求小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹(shù)告訴老師，我們把它拍下來(lái)好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。
3、把照片洗好后布置出春天的像冊。
4、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)美麗的春天。
反思與體會(huì )：孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)現春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著(zhù)春天的美景。 三、美術(shù)——畫(huà)春天
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)出小草，并能選擇綠色的筆來(lái)畫(huà)。
2、學(xué)習粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：畫(huà)好的大樹(shù)、各種半成品(搓好的柳條、剪好的`柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹(shù)周?chē)?huà)小草、粘貼柳葉、做迎春花)
2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng)，教師給予分別指導。
3、展示幼兒作品。
延伸活動(dòng)：利用作品裝飾春天的環(huán)境。
反思與體會(huì )：幼兒在活動(dòng)中積極參與，教師適時(shí)地進(jìn)行指導，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說(shuō)的有聲有色。
四、體育游戲——小猴植樹(shù)
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳跳過(guò)20cm的平行線(xiàn)。
2、培養幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。
活動(dòng)準備：
1、小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。
2、場(chǎng)地布置如圖:
→ ▲▲▲▲
○○○○
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng):幼兒成一路縱隊走入場(chǎng)地,走成圓形隊,做模仿操、活動(dòng)身體各部分。
2、游戲:小猴植樹(shù)
(1)幼兒排成人數相等的兩路縱隊分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹(shù)，可是路上要過(guò)河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹(shù)，孩子們愿意和媽媽一起去植樹(shù)嗎?
(2)教師示范動(dòng)作，指導幼兒分組進(jìn)行練習。
(3)幼兒練習后，聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過(guò)20cm的“小河”，再鉆過(guò)“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續前進(jìn)，最后以先完成的一隊為勝。
(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動(dòng)作準確、四肢協(xié)調。
3、放松活動(dòng)
猴寶寶們真能干，種了這么多的樹(shù)，讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結束。
大班春天的主題教案4
主題來(lái)源：
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì )對這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀(guān)察，善于思考，有較強的思維力和動(dòng)手操作能力，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。
主題目標：
1、學(xué)習用觀(guān)察記錄的方法，感知和發(fā)現春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(cháng)的變化等。并知道季節的交換與動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠足等活動(dòng)，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。
3、會(huì )用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì )人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現一定的獨立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺(jué)，繼續學(xué)習用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫(huà)面布局合理。
7、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
主題網(wǎng)絡(luò )圖：
春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)
布置教室：樹(shù)木花卉種子
找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
環(huán)境與資源：
1、引導幼兒觀(guān)察春季自然界的.動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養小蝌蚪和蠶等。
2、隨著(zhù)幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發(fā)芽實(shí)驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現自己對春天的感受。
4、充分利用周邊社區環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠足、春游等活動(dòng)。
家長(cháng)工作：
1、更換《家長(cháng)園地》的內容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)察和管理；請家長(cháng)加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營(yíng)活動(dòng)做好準備等。
2、鼓勵家長(cháng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì )遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠足等活動(dòng)后，請家長(cháng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
集體活動(dòng)內容：
活動(dòng)：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。
2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們在春天里的活動(dòng)，討論自己樂(lè )意參加的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪(fǎng)問(wèn)工作做好準備。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
大班春天的主題教案5
活動(dòng)目標
1.能理解詩(shī)歌所表達的內容。
2.能用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述春天的美景。
3.能?chē)L試用繪畫(huà)的形式表現兒歌內容。
活動(dòng)準備
課件準備：“春天美景”圖片；《春風(fēng)吹》兒歌音頻及圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示春天美景圖，引導幼兒觀(guān)察并簡(jiǎn)單描述
——圖片上有些什么呢？
——誰(shuí)來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)圖上美麗的'景色呢？
二、播放兒歌音頻，引導幼兒欣賞并朗誦兒歌
1.播放兒歌，引導幼兒聽(tīng)1-2遍。
2.帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
三、引導幼兒理解兒歌，并說(shuō)說(shuō)自己感受到的春天
1.引導幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌《春風(fēng)吹》描寫(xiě)了哪些美景。
2.鼓勵幼兒根據經(jīng)驗與創(chuàng )造力，用完整的句子說(shuō)說(shuō)自己感受到的春天。
四、發(fā)放材料，引導幼兒以繪畫(huà)形式表現兒歌內容
1.教師引導幼兒根據兒歌《春風(fēng)吹》的內容以及自己想象中的春天作畫(huà)。
2.幼兒創(chuàng )作，教師巡回適時(shí)指導。
3.勵幼兒向大家展示自己的繪畫(huà)作品。
大班春天的主題教案6
“春天是一本彩色的書(shū)，黃色的迎春花，紅色的桃花；春天是一本會(huì )笑的書(shū)，小池塘笑了，酒窩圓又大；春天是一本會(huì )唱的書(shū)，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱”┅┅
當我輕輕朗誦著(zhù)詩(shī)歌《春天》中優(yōu)美的詩(shī)句時(shí)，我看到了孩子們眼中那許多的不解，許多的驚喜，還有更多的沖動(dòng)，于是一個(gè)美好的愿望在我的腦海中油然而生——制作孩子們自己的“春天詩(shī)歌集”。
一、尋找春天，感受春天
春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，大自然更是孩子們活生生的大課堂。鼓勵孩子們走進(jìn)大自然、觸摸大自然，觀(guān)察大自然，親近大自然，用各種感官感受春天的變化與美好，與周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，他們發(fā)現了在春天里泥土變松軟了、樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)唱得更歡了、小河里的水流得更歡了。而所有這些發(fā)現，都為以后的創(chuàng )作積累了素材。
二、認識春天，展開(kāi)想象
在感受了春天的美好后，抓住幼兒的創(chuàng )作火花引導幼兒與環(huán)境互動(dòng)。在環(huán)境提供各種支持幼兒創(chuàng )編的條件時(shí)，教師引導幼兒相應地和環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，對于創(chuàng )編活動(dòng)將更有利。
對所觀(guān)察到的材料進(jìn)行整理歸納也是創(chuàng )編詩(shī)歌的一個(gè)重要環(huán)節，幼兒在尋找、發(fā)現春天的基礎上，要將自己的發(fā)現創(chuàng )編成具有一定樣式的詩(shī)句�？梢砸龑в變簩⒋禾斓母鞣N景物、現象歸類(lèi)整理，如：春天可以在水里，小鴨、小蝌蚪都游在水里；春天象一本會(huì )飛的書(shū)，燕子、小鳥(niǎo)、風(fēng)箏都飛在天上；還有哪些會(huì )游？會(huì )飛起來(lái)呢？而進(jìn)一步的聯(lián)想則將創(chuàng )編帶入了一個(gè)更高的境界：小露珠在花瓣上跳舞，小朋友在青草地上跳舞。
三、表現春天，創(chuàng )造春天
孩子們在充分感受表現春天的基礎上創(chuàng )編了一系列節奏明快、朗朗上口、情節有趣的春天的詩(shī)歌；并配以線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、一目了然的簡(jiǎn)筆畫(huà)、一筆畫(huà)、數字畫(huà)、水彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、造型畫(huà)等各種畫(huà)面；邊說(shuō)邊畫(huà)，邊說(shuō)邊做，隨著(zhù)詩(shī)歌情節的發(fā)展，呈現出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，一幅幅有趣的畫(huà)面。根據不同內容的教育目標，玩著(zhù)各種智趣合一的“詩(shī)畫(huà)”游戲，既令幼兒感興趣，又能綜合貫穿一些基本的認知內容；寓教于樂(lè )，愉快教學(xué)，使幼兒在詩(shī)情畫(huà)意的愉快氛圍中學(xué)知識、練思維、增智能，“手、口、腦”并用，“教、學(xué)。玩”合一。
在與孩子門(mén)共同創(chuàng )作“春天的詩(shī)”的過(guò)程中，我們有了一些新的感悟：
分析與思考：
洛利斯·馬拉古茲（LorisMalaguzzi）曾在《不，一百種是在那里》中說(shuō)：“孩子，是由一百種組成的。
孩子有一百種語(yǔ)文、一百雙手、一百個(gè)想法
、一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式……”瑞吉歐認為，兒童可用一百種語(yǔ)言抑或更多種“語(yǔ)言”來(lái)表達、表現孩子對世界的獨特的感受。這是兒童的天性。鼓勵兒童運用各種可用作表達的、交流的和認知的語(yǔ)言去探索環(huán)境和表現自我。支持兒童的.表達，讓其在表達中探索、在表達中發(fā)展這就是學(xué)前教育的真正價(jià)值所在。
科學(xué)研究表明，一個(gè)人的能力大小不是天生的，而是早期開(kāi)發(fā)、長(cháng)期努力的結果。在智力開(kāi)發(fā)中，一個(gè)重要的方面是培養和發(fā)展孩子的創(chuàng )新精神。因為，富有求異思維，富有想象力和創(chuàng )新精神是一個(gè)人成才的必備條件，我們應該鼓勵孩子多動(dòng)腦筋，從不同角度去尋找同一問(wèn)題的不同答案，而不要制約孩子，妨礙孩子開(kāi)闊視野。
一、生活是創(chuàng )造的源泉
富有童趣的想像，毫無(wú)束縛的創(chuàng )造，是最有價(jià)值的。緊密結合孩子們生活的主題進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，給予孩子們一種充分展示智慧和個(gè)性的時(shí)機，是一種有意義的學(xué)習。
生活是語(yǔ)言的源泉，是創(chuàng )造的源泉。語(yǔ)言是思維的表現形式，而思維的基礎是感覺(jué)與知覺(jué)。幼兒只有通過(guò)多看、多感受才能獲得各種感觀(guān)的刺激，激發(fā)其思維活動(dòng)，從而獲取豐富的感性認識。有了表達內容就產(chǎn)生用語(yǔ)言表達的愿望。創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的必要條件。
大自然是一本活教材，幼兒在與自然環(huán)境的廣泛接觸中，能不斷豐富詞匯，理解語(yǔ)言的實(shí)際意義，建立語(yǔ)詞與語(yǔ)意聯(lián)系；能體驗大自然的萬(wàn)千變化，激發(fā)想象與聯(lián)想，豐富語(yǔ)言的內容。大自然是培養幼兒想象力的廣闊天地，幼兒想象中許多最美麗的圖案，其素材都來(lái)源于大自然，可以利用自然界的一切來(lái)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
二、幼兒需要良好的精神環(huán)境
我國著(zhù)名教育家陶行知先生，曾提出培養幼兒創(chuàng )造性要做到“六大解放”，即解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間，解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手。其意義就是讓幼兒具備有自信心、有安全感、有自由感。
實(shí)踐中發(fā)現，幼兒創(chuàng )新意識的萌發(fā)與良好的心理環(huán)境之間存在著(zhù)一種必然的因果關(guān)系，幼兒只有在平等、寬松、民主、和諧的心理環(huán)境下才能萌發(fā)創(chuàng )新意識，發(fā)揮創(chuàng )新能力，才能用一種美好的心態(tài)去欣賞感受、創(chuàng )造春天。
首先，教師本身要有創(chuàng )造精神，創(chuàng )新意識，這是營(yíng)造幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的心理環(huán)境的最基本條件。只有創(chuàng )造型的教師才使創(chuàng )造型的幼兒如魚(yú)得水。作為幼教者，我們一定要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，正確地科學(xué)地引導幼兒，使自己具備有創(chuàng )造精神、創(chuàng )造意識，成為創(chuàng )造型教師。真正做到站在幼兒的角度看待幼兒，對幼兒的“五花八門(mén)”、“稀奇古怪”的想象，應敏感地捕捉他們創(chuàng )造思維的“閃光點(diǎn)”加以科學(xué)引導，對于富有探索精神的幼兒，要及時(shí)加以肯定，使其剛萌發(fā)的創(chuàng )新意念得以延續和發(fā)展。教師應注意為幼兒全面發(fā)展努力創(chuàng )造情緒愉快、氣氛友好的和諧精神環(huán)境。教師應把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導者、觀(guān)察者、鼓勵者的立場(chǎng)去指導他們的活動(dòng)。
教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行平等對話(huà)，并為這些幼兒創(chuàng )設自主表達與自由表現的機會(huì )，讓他們在自主自由的氛圍中，有話(huà)愿說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)。教師應該是一位傾聽(tīng)者，在傾聽(tīng)中了解幼兒，適時(shí)地給予積極的回應與適當的指導。
其次，在學(xué)習過(guò)程中，讓幼兒具有自信心、有安全感、有自由感，是營(yíng)造其心理環(huán)境的關(guān)鍵。
要做到這一點(diǎn)，我們教師要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。多給幼兒自主、自由的機會(huì )，多給幼兒提供充分的“選擇”機會(huì )。一般采取“不干預性政策”。事實(shí)表明，孩子們在沒(méi)有恐懼和不安，不受無(wú)謂的束縛的環(huán)境下，才會(huì )產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，令幼兒的思維活躍，使巨大的創(chuàng )造潛能釋放出來(lái)。所以說(shuō)，讓幼兒具有自信心、有安全感、有自由感就是營(yíng)造其心理環(huán)境的關(guān)鍵。讓幼兒在一個(gè)寬松、和諧、平等、自由、激勵的環(huán)境中，使幼兒的思維始終處于開(kāi)放、活躍的狀態(tài)，創(chuàng )造潛能得以挖掘，以培養幼兒創(chuàng )造的心態(tài)，營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng )造”的環(huán)境，我們力求達到這樣幾種：一種是自由開(kāi)放的心態(tài)。不怕說(shuō)錯做錯，能無(wú)所顧忌地展開(kāi)思維活動(dòng)。第二種是探索研討的心態(tài)。不被動(dòng)接受，不墨守成規，喜歡從新角度探索、思考和討論。三種是獨立思考的心態(tài)。不人云亦云，不習慣聽(tīng)命于他人。敢于表現他人之所未發(fā)的見(jiàn)解。
另外，促使幼兒善于發(fā)現是培養創(chuàng )造性思維的前提和保證。布魯納曾說(shuō)過(guò)：“我們教一門(mén)課程，不是要在幼兒的頭腦中建造一個(gè)小型的圖書(shū)室，而是應當使幼兒像一名數學(xué)家那樣思考數學(xué)，像一名史學(xué)家那樣思考史學(xué)�！币虼�，教師和家長(cháng)從幼兒的好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，圍繞著(zhù)幼兒感興趣的自然事物，提供材料；通過(guò)幼兒積極的思維活動(dòng)，親自探究和主動(dòng)發(fā)現，從而產(chǎn)生新的領(lǐng)悟，得出相應的結論。在這個(gè)過(guò)程中教師和家長(cháng)不僅鼓勵幼兒的懷疑和探索，而且鼓勵幼兒對已知的事物發(fā)生懷疑而再思考，對求知的事物進(jìn)行探索而有新的發(fā)現。在此基礎上引導幼兒推陳出新。使幼兒了解自然、認識自然、接觸自然、適應自然進(jìn)而創(chuàng )造自然、達到一舉多得的教育教學(xué)效果。
結尾：在整個(gè)活動(dòng)中我們和孩子一起沉浸在想象的天地中，在與他們一起交流與討論中我欽佩孩子們的想象力如此的豐富與大膽，同時(shí)也對教師在活動(dòng)中的指導作用有了更一步的認識。讓孩子在想象中創(chuàng )造，在創(chuàng )造中想象是我開(kāi)展此次活動(dòng)的真正目的。
春天是一本會(huì )飛的書(shū)，燕子飛來(lái)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小朋友的風(fēng)箏也飛來(lái)了。
后記：
在孩子們即將離開(kāi)幼兒園的畢業(yè)典禮上，我們將請小朋友自己來(lái)朗誦他們創(chuàng )作的詩(shī)歌，并且在典禮上將這一本詩(shī)歌集當作禮物贈送給幼兒園。
大班春天的主題教案7
活動(dòng)目標
1.能感知水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
2.能運用毛筆中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現出柳樹(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
課件準備：“柳樹(shù)”組圖；“水墨畫(huà)柳樹(shù)”圖片；“畫(huà)柳樹(shù)”組圖；“筆鋒”組圖。
材料準備：水墨畫(huà)材料（毛筆、墨汁）。
活動(dòng)過(guò)程
一放組圖并播放古詩(shī)視頻，令幼兒觀(guān)察柳樹(shù)特點(diǎn)
——柳樹(shù)的樹(shù)干、柳枝、柳葉看起來(lái)是什么樣的？
二出示圖片，引導幼兒欣賞并觀(guān)察其特點(diǎn)
——你們知道這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？
——你們發(fā)現柳樹(shù)的`樹(shù)干、柳枝、柳葉有什么不一樣嗎？為什么會(huì )不一樣呢？
三出示組圖，幫助幼兒分析繪畫(huà)步驟及方法
1.出示組圖“畫(huà)柳樹(shù)”，教師講解作畫(huà)步驟及方法。
2.出示組圖“筆鋒”，幫助幼兒進(jìn)一步了解毛筆的中鋒、側鋒。
3.教師示范畫(huà)柳樹(shù)。
四發(fā)放材料，指導幼兒畫(huà)柳樹(shù)水墨畫(huà)并互相欣賞
1.指導幼兒運用毛筆的中鋒、側鋒，結合淡墨、濃墨的特點(diǎn)畫(huà)一幅柳樹(shù)的水墨畫(huà)。
2.鼓勵幼兒互相欣賞同伴的作品。
大班春天的主題教案8
設計意圖：
春天是萬(wàn)物復蘇、生機勃發(fā)的季節，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親身體驗、觀(guān)察，加深幼兒對春天的認識。
2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、《春天在哪里》音樂(lè )磁帶。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
提問(wèn)：歌曲里唱的是什么季節?春天有什么變化?
(1)幼兒交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。
2、組織幼兒觀(guān)看多媒體課件，感受春天的特征。
提問(wèn)：現在是什么季節?春天有什么變化?
小結：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)變綠了，花兒都開(kāi)了，小燕子也飛來(lái)了……
3、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說(shuō)出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽(tīng)到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫(huà)：《我發(fā)現的春天》。
5、將繪畫(huà)作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。
活動(dòng)延伸：
在閱讀區，引導幼兒創(chuàng )編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的.教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
大班春天的主題教案9
活動(dòng)內容及進(jìn)程
一、組內教師簽到
二、介紹主題：
《春天里》——長(cháng)呀長(cháng)
�。ㄒ唬┲黝}目標
1、運用多種方法，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(cháng)變化，感受春天是萬(wàn)物復蘇與生長(cháng)的季節。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習一些簡(jiǎn)單的照料動(dòng)植物的技能，喜歡探索、觀(guān)察，懂得珍惜生命。
�。ǘ┲黝}說(shuō)明
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)著(zhù)幼兒。
天氣漸漸變暖，小雨淅淅瀝瀝，是萬(wàn)物生長(cháng)、生機勃勃的季節。小草冒出了青青的嫩芽，楊柳長(cháng)出了細細的新葉，白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競相開(kāi)放。.。.。.本主題以幼兒的觀(guān)察、記錄、發(fā)現、體驗、表現為主要線(xiàn)索而展開(kāi)，在走進(jìn)大自然、尋找春天的過(guò)程中，感受春天的變化，了解春天的節日與春天里人們的活動(dòng)；在種一種、比一比、記一記的過(guò)程中，了解動(dòng)物、植物是怎樣生長(cháng)的，探究它們的生長(cháng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們細致的觀(guān)察能力和記憶表達能力。讓他們在春天的特色活動(dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿(mǎn)了生機盎然的樂(lè )趣。
�。ㄈ┯懻撜n的內容：
星期一：社會(huì )《種豆子》
星期二：語(yǔ)言《空中小屋》
星期三：藝術(shù)《柳樹(shù)姑娘》
星期四：健康《小桃仁》
星期五：科學(xué)《春天的秘密》
三、環(huán)境布置：
1、建構區：在該區提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”。
2、表演區：在該區提供紗、柳枝、太陽(yáng)等道具，供幼兒表演學(xué)過(guò)的詩(shī)或兒歌。
3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問(wèn)題。
四、家園配合：
1、請家長(cháng)周末帶幼兒到一起都戶(hù)外觀(guān)察，把看到的畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)，感受春天的氣息。
2、家長(cháng)可利用雙休日帶幼兒到農村去實(shí)踐，獲得種植的技巧。
活動(dòng)反思與建議
在春天這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們的參與意識十分強烈，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片、圖書(shū)，帶來(lái)了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境，創(chuàng )設了春天的主題墻飾和班級環(huán)境。整個(gè)主題活動(dòng)通過(guò)多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對春天的了解�；顒�(dòng)結束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中，在探索著(zhù)春天大自然的神奇，每天都在感受著(zhù)春天的美，喜愛(ài)著(zhù)春天！
�、鍖耄�
曾經(jīng)有個(gè)乞丐，胸前掛了塊牌子，沿街乞討，牌子上寫(xiě)著(zhù)“自幼雙目失明”幾個(gè)醒目的大字，可很少有人肯施舍與他。冰雪融化了，小草發(fā)芽了。乞丐遇到一個(gè)窮困的詩(shī)人，詩(shī)人也是身無(wú)分文，只送給乞丐一句話(huà)，奇怪的`是，自從詩(shī)人在那塊牌子上添了那句話(huà)后，人們一下子變的樂(lè )善好施，紛紛慷慨解囊了。同學(xué)們猜一猜詩(shī)人送給他的那句話(huà)會(huì )是什么呢？
�。ㄓ姓f(shuō)是“失去了父母”；有說(shuō)“可憐可憐我吧”）
師：“春天來(lái)了，可我什么也看不見(jiàn)”�？床灰�(jiàn)春天真那么值得同情嗎？（生：春天太美麗了）
師：用自己的語(yǔ)言描繪春天。
師：與春有關(guān)的詩(shī)句有哪些？
師：這樣美的春天看不到真是讓人遺憾。有人既看到了又寫(xiě)的很優(yōu)美，今天我們就來(lái)學(xué)習朱自清的散文《春》。
�、嬷v授新課：
�、弊宰x課文，掃清文字障礙。
�。╞）煙厚�。╞o）水漲（zhng）起來(lái)了漲（zhng）紅了臉
應和（h）和（h）平
�、舱�?wù)勀憧吹降慕系拿谰笆鞘裁礃拥模?/p>
小草碧綠如茵；花繁華似錦；春風(fēng)溫柔；春雨柔潤。
�、忱砬逅悸�，有條理的表達。
那么多的景物卻并不雜亂，哪些是盼春；哪些是繪春；哪些是贊春？
�、蠢L春的部分又寫(xiě)了哪些內容？
春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們。
�、灯肺徽Z(yǔ)??
以春草為例：
�、侬B詞的運用。偷偷的、嫩嫩———
�、趧�(dòng)詞的運用。鉆———
�、坌揶o的運用。比喻、擬人。生分析春花圖春風(fēng)圖、春雨圖。
�、苣阆矚g哪句或哪一段，說(shuō)出你的理由。
�、顿澊翰糠郑�
�、龠\用了什么修辭？比喻。
�、谧饔茫罕憩F了春天的新、美、力。
�、缈偨Y：
�、俳系拇禾煊心敲纯蓯�(ài)的事物，共同來(lái)感受一下：
小草從土里（鉆）出來(lái)，花（趕趟兒），風(fēng)像（母親的手撫摸著(zhù)你），雨像（牛毛、花針、細絲）
�、谧髡甙央y描難畫(huà)的春天描繪的這么美，你覺(jué)得需要什么？
觀(guān)察、情感、技巧。
�、枳鳂I(yè)：
寫(xiě)景作文：《秋》
大班春天的主題教案10
活動(dòng)目的：
1．激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。
2．要求幼兒在較長(cháng)時(shí)間觀(guān)察春季花卉的基礎上，用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，培養幼兒口語(yǔ)表達力及細致觀(guān)察的能力。
3．通過(guò)學(xué)習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng )作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
活動(dòng)準備：
1．利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的花，認識它們的名稱(chēng)及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。
2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
教學(xué)流程：
活動(dòng)一：科學(xué)——春天的花卉
�。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話(huà)。
師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現在請小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？
�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕�。
1．讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現告訴同伴。
2．教師引導幼兒用完整的話(huà)描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽(tīng)的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
�。ㄈ﹤�(gè)別講述。
1．請個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并對大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？
2．重點(diǎn)指導能力弱的幼兒較完整地講述。
�。ㄋ模┱堄變航o自己的畫(huà)上彩，并剪下
活動(dòng)二：手工——花開(kāi)了
�。ㄒ唬┏鍪痉独懊利惖�'花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。
�。ǘ┙M織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1．請幼兒認真觀(guān)察，這朵花用什么做的？數數看一共用了多少個(gè)圓形組成的？
2．你想用什么方法剪圓形紙？
3．教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。
�。ㄈ┙淮螅簩⒓粝碌募埲釉谥付ǖ幕@子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛生。
�。ㄋ模┯變褐谱�、教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。
2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
1．請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。
2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結合。
大班春天的主題教案11
一、活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園的春天
二、活動(dòng)目標：
1。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現出來(lái)，培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的感情。
2。培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。
三、活動(dòng)準備：
種植材料、繪畫(huà)和手工材料、采集的植物
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白：春天向我們走來(lái)，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開(kāi)放了；它走進(jìn)農場(chǎng)，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹(shù)林，小樹(shù)長(cháng)出了嫩芽；春天像我們走來(lái)，帶來(lái)了春雨滴嗒滴嗒魚(yú)兒樂(lè )了，帶來(lái)了陽(yáng)光溫暖了大地，帶來(lái)了春風(fēng)使柳樹(shù)舞動(dòng)，感謝春天，春天真好！把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠是春天！
2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3、美化教室
繪畫(huà)組：布置春天的畫(huà)欄
手工組：將采集的樹(shù)葉、樹(shù)枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角
標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲(chóng)制成標本
�。ㄖ攸c(diǎn)：手工組，標本制作組）
4、評議：請各組幼兒展示成果，并根據自己的創(chuàng )作進(jìn)行講述（可以是作品的內容，也可以是制作過(guò)程中的'一些小事）
5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結束。
五、課后評議：
分組活動(dòng)一直是幼兒比較喜歡的活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動(dòng)小組，由于是自己選擇的，在活動(dòng)過(guò)程中
幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì )比較強，活動(dòng)結束后大部分幼兒做出了滿(mǎn)意的作品。
此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒(méi)事做的情況。
下次再組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應該減少分組，控制在2—3個(gè)。
大班春天的主題教案12
目標：
1.引導幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述人們在春天里的活動(dòng)。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。
3.鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗春天里活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1、幼兒預先向家人進(jìn)行調查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫(huà)面進(jìn)行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.提問(wèn)：你知道現在是什么季節？你從哪里發(fā)現了春天來(lái)了？
2.師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）
3.小結：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)花了。這些消息都告訴了我們，春天來(lái)了！
二、播放錄像。
1.播放錄像一
�。�1）師：前幾天，丁老師去訪(fǎng)問(wèn)了我們幼兒園的幾位工作人員�？纯催@個(gè)是我們幼兒園的誰(shuí)呀？（陳醫生）讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在春天都做一些什么事情呢？
�。�2）提問(wèn)：你聽(tīng)到錄像里，陳醫生說(shuō)她在春天要做什么事情？
2.播放錄像二
�。�1）猜一猜。
師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì )做什么呢？你們來(lái)猜猜看�！�
�。�2）播放錄像
�。�3）提問(wèn)：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”
3.小結：看來(lái)春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作；花匠紀師傅呢要忙著(zhù)為我們幼兒園里的小樹(shù)防蟲(chóng)、給植物修剪樹(shù)枝好讓它們長(cháng)得更茁壯。
三、拓展討論
1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的`工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì )做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰(shuí)？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì )舉手告訴丁老師。
2.請幼兒自由討論
3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農民要忙著(zhù)養蠶和播種；服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳�？磥�(lái)春天里的人們都在忙碌著(zhù)，為的是使花草樹(shù)木、農作物長(cháng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4.提問(wèn)：我們啊說(shuō)了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你準備在春天里做些什么事情？
5.請4~5名幼兒回答
四、組織念兒歌
1.出示圖片，教師示范
師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”
2.師生一起念
�。�1）集體練習一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽(tīng)么？你們想跟我一起來(lái)么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。
�。�2）師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來(lái)一起跟著(zhù)快板來(lái)試試，好不好？你的聲音要向一點(diǎn)了奧！
春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多
3.小結：念得真好聽(tīng)！打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎？
五、交流調查結果
1.出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調查表，去訪(fǎng)問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么？這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下
2.組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
3.教師小結：奧，原來(lái)爸爸媽媽和爺爺奶奶小時(shí)候在春天里有那么多的事情可以做，他們會(huì )踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見(jiàn)或去做的。你們覺(jué)得這些事情有趣嗎？那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧！
大班春天的主題教案13
主題的產(chǎn)生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂(lè )。因此對老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們在生活中的一些小問(wèn)題就表現出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節，在這個(gè)季節里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀(guān)察，并爭論著(zhù)它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿(mǎn)了生機盎然的樂(lè )趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀(guān)察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
主題目標：
1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(cháng)。
2、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，進(jìn)一步加強對春天的認識，發(fā)現動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì )人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現一定的獨立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
環(huán)境設置，家園聯(lián)系：
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。
4、請家長(cháng)有機會(huì )帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(cháng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀(guān)察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(cháng)變化。
6、讓家長(cháng)一起與孩子尋找問(wèn)題的'答案。
主題網(wǎng)絡(luò )圖：
打擊樂(lè )：春天
歌曲：春雨
我們去春游
科學(xué)：種植絲瓜
桃樹(shù)下的小白兔
詩(shī)歌：春天
音樂(lè )：柳樹(shù)姑娘
繪畫(huà)：美麗的春天
體育：植樹(shù)去
春天的秘密
活動(dòng)內容安排：
活動(dòng)一、詩(shī)歌《春天》
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比喻句。
2、根據文學(xué)的色彩以及畫(huà)面提示，了界詩(shī)歌的內容，并有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、在活動(dòng)中，注意安靜地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
活動(dòng)準備：
帶幼兒到草地上上課
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒閱讀畫(huà)面，初步了界詩(shī)歌內容。
教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提問(wèn)：現在是什么季節？春天來(lái)了，會(huì )有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫(huà)面。
二、欣賞詩(shī)歌，感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩(shī)歌，引導幼兒觀(guān)看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書(shū)，請幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)詩(shī)歌。
三、通過(guò)提問(wèn)方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
教師：第一本是怎樣的書(shū)？書(shū)里有什么？
第二本是怎樣的書(shū)？書(shū)里有誰(shuí)？誰(shuí)笑了？
第三本是怎樣的書(shū)？書(shū)里又有什么？發(fā)出了什么聲音？
四、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌；
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。
大班春天的主題教案14
教學(xué)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。
2、要求幼兒在較長(cháng)時(shí)間觀(guān)察春季花卉的基礎上，用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，培養幼兒口語(yǔ)表達力及細致觀(guān)察的能力。
3、通過(guò)學(xué)習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng )作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)準備：
1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的花，認識它們的名稱(chēng)及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話(huà)。
師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現在請小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？
�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕�。
1、讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現告訴同伴。
2、教師引導幼兒用完整的話(huà)描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽(tīng)的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
�。ㄈ﹤�(gè)別講述。
1、請個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并對大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？
2、重點(diǎn)指導能力弱的幼兒較完整地講述。
�。ㄋ模┱堄變航o自己的畫(huà)上彩，并剪下。
活動(dòng)反思：
我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導入,著(zhù)重讓幼兒觀(guān)察花朵是由不同的線(xiàn)條和形狀構成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣。
大班春天的主題教案15
一、主題說(shuō)明
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì )對這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀(guān)察，善于思考，有較強的思維力和動(dòng)手操作能力，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的'活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。
二、主題目標
1、感知和發(fā)現春季氣溫、人們的勞動(dòng)、生物生長(cháng)的變化等，感受春天給人們帶來(lái)的生機勃勃的景象。
2、養成觀(guān)察記錄的習慣，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現的過(guò)程和想象。
3、積極參加郊游、種植活動(dòng)，會(huì )用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感，提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、會(huì )運用多種繪畫(huà)工具和材料，并能創(chuàng )造性地運用。
5、用連貫優(yōu)美、活潑輕松地不同唱法表現3/4拍歌曲的不同特點(diǎn)，體驗通過(guò)探索學(xué)會(huì )歌曲的成功感遇快樂(lè )。
三、環(huán)境
生活區：提供毛線(xiàn)、棉線(xiàn)，能用交叉打結的方法編織捕捉昆蟲(chóng)的網(wǎng)。
閱讀區：
1、提供紙、筆以及詩(shī)歌《春天》的圖標，朗誦兒歌柄學(xué)習自畫(huà)圖標仿編詩(shī)歌。
2、自制“小蝌蚪找媽媽”的圖書(shū)，相互欣賞閱讀。
美工區：
1、用油泥、皺紙、樹(shù)枝、顏料、線(xiàn)、膠水、彩筆等自由表現對春天的認識（如：用樹(shù)枝等制作春天的花，樹(shù)，用對稱(chēng)的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。）
2、提供大幅鉛畫(huà)紙，引導幼兒小組合作，組畫(huà)“幼兒園春季美景�！�
科學(xué)區：
1、提供蜻蜓和蝴蝶的標本、放大鏡等，學(xué)習用放大鏡細致地觀(guān)察昆蟲(chóng)標本。
2、收集植物的種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗，觀(guān)察并記錄種子的變化。
3、提供溫度計，連續觀(guān)察、記錄兩個(gè)月的氣象情況，發(fā)現春季氣溫變化的規律。
四、家長(cháng)工作：
1、更換《家長(cháng)園地》的內容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)察和管理；請家長(cháng)加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營(yíng)活動(dòng)做好準備等。
2、鼓勵家長(cháng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì )遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠足等活動(dòng)后，請家長(cháng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
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