大班分類(lèi)主題教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班分類(lèi)主題教案，希望能夠幫助到大家。

大班分類(lèi)主題教案1

　　活動(dòng)設計意圖：

　　成人很容易通過(guò)視、聽(tīng)去認知某一事件或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必須借助觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等感官知覺(jué)，親自操作、嘗試、摸索，得到具體經(jīng)驗才有意義。幼兒的學(xué)習需要教師以及家長(cháng)的努力與用心，為了引發(fā)幼兒強烈的學(xué)習動(dòng)機，利用玩具與游戲寓教于樂(lè )，是幼兒最容易接受、最樂(lè )于參與的一種學(xué)習模式，而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點(diǎn)子，無(wú)形中就培養了他們靈活的想象力和創(chuàng )造力。

　　數學(xué)中的分類(lèi)，即是能把相同屬性的東西規定在一起。分類(lèi)可以是單一標準的，如"那些是紅色的。"；分類(lèi)也可以是多重標準的，如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點(diǎn)，我們特別設計了《三層分類(lèi)》這一活動(dòng)，引導幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習按三重條件分類(lèi)，并計數出總數。

　　2、發(fā)展幼兒視覺(jué)辨識的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、8個(gè)形狀板（4個(gè)紅色，4個(gè)藍色。其中紅色圓形大小各一；紅色方形大小各一；藍色圓形大小各一；藍色方形大小各一。）；

　　2、相同規律小魚(yú)卡片10張。

　　3、分組材料：A：幼兒用書(shū)《我的數學(xué)》第14頁(yè)；B：形狀卡片若干組以及記錄紙；C：插塑玩具若干組以及記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的形式導入主題。

　　游戲："變裝大風(fēng)吹"。

　　教師當主持人，幼兒圍成大圈坐下來(lái)，玩"變裝大風(fēng)吹"游戲。

　　主持人：大風(fēng)吹！

　　幼兒：吹什么？

　　主持人：吹穿著(zhù)紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘。

　　請幼兒聽(tīng)到指令后，分辨自己是否三個(gè)條件都具備，如果是，就和主持人換位子，接下來(lái)由剛才換位子的小朋友當主持人，要想出3個(gè)條件的指令繼續游戲。

　　二、單標準分類(lèi)。

　　教師將準備的8個(gè)形狀板散放于磁性黑板上，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。

　　請幼兒將這些形狀分類(lèi)。當幼兒分完一種后，引導其他幼兒想想是否還有其他的分類(lèi)方法。（如按形狀、顏色、大小等特征分類(lèi)。），并請幼兒逐一演示。

　　請幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟。

　　三、"小貓分魚(yú)"。

　　將小魚(yú)卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽(tīng)清楚老師的指令，按指令給小魚(yú)分類(lèi)。

　�。ò葱螤�、位置、顏色三層分類(lèi)。）引導幼兒和教師一起做示范記錄。（此環(huán)節的三重特征中與上一環(huán)節略有不同，按大小換成按位置分類(lèi)，是本環(huán)節的難點(diǎn)，教師引導幼兒做明確的分類(lèi)記錄，幫助幼兒正確理解層次分類(lèi)。）

　　四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗后，請幼兒分組操作。

　　分組活動(dòng)：A組：幼兒用書(shū)第14頁(yè)操作，分小鳥(niǎo)。

　　B組：每人一份形狀卡片，練習三重特征分類(lèi)，并作記錄。

　　C組：每人一份插塑玩具，練習按不同的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，并作出記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　教材主題內容是文具商店，如果將這一場(chǎng)景直接引入課堂，學(xué)生將會(huì )被動(dòng)地接受現有的生活常識而沒(méi)能參與發(fā)現這一常識的過(guò)程，無(wú)異于肚子還沒(méi)餓就被教師喂了個(gè)飽，這樣“吃”索然無(wú)味，這樣的教學(xué)是蒼白無(wú)力的，學(xué)生的思維空間將會(huì )受到極大的限制。挑起學(xué)生的食欲，也就是調動(dòng)學(xué)生的積極性，新課程標準提倡教師創(chuàng )造性地利用教材而不是拘泥于教材進(jìn)行教學(xué)。教材僅僅是一個(gè)固定的'載體，而知識是開(kāi)放的，是活躍的，是無(wú)處不在的。于是我設計了這樣一個(gè)充滿(mǎn)童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛(ài)的卡通人物，他的出現立即引起了小朋友們的興趣──發(fā)現問(wèn)題；接下來(lái)大家齊動(dòng)手幫忙整理柜子──解決問(wèn)題；最后插上紅旗──分享成功。作為學(xué)生的引導者、合作者，要讓學(xué)生想吃，還要愛(ài)吃，更要吃好，我把握住以下兩點(diǎn)：注重過(guò)程，各環(huán)節邏輯而嚴密，人人都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟分類(lèi)的含義是水到渠成的事情。

大班分類(lèi)主題教案2

　　活動(dòng)設計背景

　　我在日常生活中發(fā)現現在的孩子大多數都是獨生子女在家是爺爺奶奶爸爸媽媽的掌上明珠，那么父母對他們當然是呵護有加，甚至有的嬌慣逆愛(ài)，所以原本好多孩子能夠自己可以去完成的事情都被父母給包辦了，所以我想通過(guò)日常生活中的小細節提高幼兒自己的事情自己做的興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒在衣著(zhù)方面的文明習慣。

　　2、說(shuō)出衣服的作用：保暖、御寒、保護皮膚、吸汗等。

　　3、初步學(xué)會(huì )在不同的季節選擇不同的衣服。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能理解季節不同著(zhù)裝不同，知道不同季節要穿著(zhù)不同類(lèi)型的衣服

　　教學(xué)難點(diǎn)：衣服的作用，以及動(dòng)手穿著(zhù)衣服。

　　活動(dòng)準備

　　活動(dòng)準備：幼兒帶來(lái)的衣服若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課堂導入：《律動(dòng)》

　　二、激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示一件女孩子的夏天的五彩裙，請幼兒觀(guān)察，用手觸摸，是厚還是薄，是軟還是硬？是冬天穿的還是夏天穿的？

　　2、出示一件羽絨服，同樣與用手觸摸，和五彩裙作比較，他們有什么不同？裙子是什么季節穿的.，羽絨服又是什么季節穿的？

　　三、嘗試鍛煉

　　分別給每個(gè)幼兒人手一件不同類(lèi)型的衣服，讓幼兒按自己手里的衣服站隊，哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的站到裙子旁邊，哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿的，站到羽絨服這兒來(lái)，

　　四、發(fā)散思考

　　人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服呢？衣服又有什么用途呢？

　　五、動(dòng)手操作

　　1、講解什么樣的衣服怎么樣穿著(zhù)認識各種衣服：套頭拉鏈系扣

　　2、穿衣服比賽：師：小兔子試穿衣服了，他一邊穿一邊念兒歌，抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　　六、幼兒練習穿衣服并展示自己穿衣服的整齊。

　　教學(xué)反思

　　一、在實(shí)踐中我基本上做到了：

　　1、準備為目標服務(wù)，過(guò)程圍繞目標展開(kāi)。

　　2、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，社會(huì )，藝術(shù)活動(dòng)有機聯(lián)系，相互滲透，體現整合精神。

　　3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異，創(chuàng )設了一個(gè)讓幼兒有機會(huì )說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的氛圍。

　　二、活動(dòng)過(guò)程中落實(shí)目標的反思

　　1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動(dòng)這個(gè)環(huán)節，幼兒表現出膽怯，不主動(dòng)，講述的時(shí)候也比較拘束，不敢大聲的說(shuō)，語(yǔ)速很快，能形容服裝的詞語(yǔ)很少。

　　2、在動(dòng)手制作的時(shí)候，時(shí)間比較短，很多幼兒自己制作的時(shí)候不知道怎么動(dòng)手，很茫然。在這個(gè)環(huán)節應該安排在活動(dòng)延伸里，讓幼兒有充裕的時(shí)間來(lái)操作。

大班分類(lèi)主題教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

　　2、初步學(xué)習按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統計，并記錄統計結果。

　　3、培養幼兒細致的觀(guān)察力和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(cháng)方形、半圓形、梯形)。

　　2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導入。

　　“今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來(lái)吧!”

　　2、學(xué)習統計方法。

　　(1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統計，教師記錄或請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

　　(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統計，教師或幼兒記錄。

　　3、幼兒操作。

　　(1)請幼兒觀(guān)察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，引導幼兒細致觀(guān)察，看清特征再進(jìn)行統計記錄。

　　(2)請個(gè)別幼兒與大家分享自己的統計結果。

　　4、創(chuàng )意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫(huà)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)延續幼兒以往的學(xué)習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車(chē)等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學(xué)習了與生活息息相關(guān)的統計，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、大班主題活動(dòng)教案：垃圾分類(lèi)教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設計背景

　　在日�；顒�(dòng)中，發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類(lèi)，特設計此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi)。

　　2.保護環(huán)境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教學(xué)難點(diǎn)：獨立制作出陀螺

　　活動(dòng)準備

　　剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

　　一、猜一猜

　　1.師利用聲音引起幼兒興趣：

　　師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭?

　　幼兒自由想象、猜測。

　　2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭?

　　師指名幼兒回答。

　　3.師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢?

　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?

　　4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi)，如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀(guān)看ppt，給垃圾分類(lèi)

　　1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))

　　2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏睦�圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的'食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

　　3.師出示掛圖請幼兒分類(lèi)：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?

　　4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。

　　5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn))

　　師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi)，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

　　三、變廢為寶，制作陀螺

　　師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

　　延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。

　　教學(xué)反思：

　　在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì )制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價(jià)講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價(jià)他人行為對錯中將會(huì )隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因為個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會(huì )讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè )于助人的品行。

大班分類(lèi)主題教案4

　　1、活動(dòng)目標

　�。�1）動(dòng)手操作，能夠按物品的特征分類(lèi)。

　�。�2）體驗團結合作的快樂(lè )，學(xué)會(huì )謙讓。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠按物品的特征分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：感知分類(lèi)的概念。

　　3、活動(dòng)準備

　　各種顏色的圖形卡片，玩具，鉛筆，書(shū)若干，動(dòng)物圖片數張，白紙。

　　4、整理物品

　�。�1）小熊搬新家，小朋友幫助它把玩具和學(xué)習用品整理出來(lái)，擺放到合適的位置。

　�。�2）幼兒動(dòng)手整理，對物品進(jìn)行分類(lèi)擺放。

　�。�3）談話(huà)；你對物品是怎樣整理并進(jìn)行分類(lèi)的？

　　5、分卡片

　�。�1）小朋友都累了，小熊家有這么多的圖形卡片，讓我們玩一玩分類(lèi)的游戲吧！

　�。�2）動(dòng)手操作，幼兒自由分類(lèi)。

　�。�3）討論：你是怎樣分的`？

　　6、動(dòng)物分類(lèi)

　�。�1）小熊搬新家，它邀請了很多小動(dòng)物來(lái)做客，它們是誰(shuí)呢？（出示動(dòng)物卡片）。

　�。�2）小朋友，我們把這些動(dòng)物分一分，你想怎么分？

　�。�3）粘貼畫(huà)。按動(dòng)物特點(diǎn)分成飛。走。游三類(lèi)。將小動(dòng)物送到它們經(jīng)�；顒�(dòng)的地方，快樂(lè )的游戲。

　　7、活動(dòng)延伸

　　這些小動(dòng)物除了按其特點(diǎn)來(lái)分，還可以有很多種分法，想一想還可以怎樣分？

大班分類(lèi)主題教案5

　　設計意圖

　　今學(xué)期班上進(jìn)行線(xiàn)的專(zhuān)題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn)。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線(xiàn)。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進(jìn)行線(xiàn)的分類(lèi)、統計活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線(xiàn)的種類(lèi)。

　　活動(dòng)目標

　　1、在觀(guān)察、比較、討論中，對線(xiàn)進(jìn)行顏色、粗細、質(zhì)地、長(cháng)短的分類(lèi)。

　　2、教師和標記的引導下，學(xué)習自己設計簡(jiǎn)單的統計表。

　　3、語(yǔ)言表達操作的情況，使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到發(fā)展。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　1、各種各樣的線(xiàn)若干。

　　2、紙、筆每人一份。

　　3、統計示范圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、給幼兒提供各種各樣的線(xiàn)，請幼兒觀(guān)察比較，自己學(xué)會(huì )初步的分類(lèi)技能。

　　師：今天，我給你們帶來(lái)了好多不同的線(xiàn)，待會(huì )就請你們自己去觀(guān)察，看看能不能分清這里一共有多少種線(xiàn)?

　　幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線(xiàn)前觀(guān)察，對線(xiàn)產(chǎn)生了興趣。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節，教師能讓幼兒自己先去觀(guān)察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類(lèi)，也激發(fā)了他們的興趣。

　　2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來(lái)分類(lèi)。

　　師：剛才我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。

　　幼兒

　　嘗試按顏色分類(lèi)，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。

　　師：還可以按什么來(lái)分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導下。

　　師繼續引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現、比較下不斷地想到分類(lèi)的方法。引導幼兒說(shuō)出長(cháng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并做好分類(lèi)記錄。

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現并說(shuō)出來(lái)，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性。

　　3、教師把幼兒觀(guān)察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來(lái)記錄。

　　A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的.結果統計出來(lái)。

　　B、教師巡回指導，發(fā)現各種方法。

　　師：剛才小朋友都想到了很多的方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，我把小朋友所說(shuō)的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個(gè)最漂亮的。

　　幼：老師我可不可以設計兩個(gè)�！�…

　　教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀(guān)察者，在巡回的觀(guān)察著(zhù)幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。

　　4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學(xué)習。

　　師：這是誰(shuí)的，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢?

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì )不同，有的會(huì )說(shuō)得很好、很多，說(shuō)得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進(jìn)行鼓勵表?yè)P，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。

　　5、活動(dòng)評價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線(xiàn)都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料準備的很充足，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。

　　6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統計。

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