大班教案：爆炸的蘋(píng)果
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案：爆炸的蘋(píng)果，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案：爆炸的蘋(píng)果1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解故事的情節和人物形象特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的想象故事的發(fā)展與結局，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，誠實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準備：多媒體故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
(教師故作神秘狀)提問(wèn)：小朋友你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
會(huì )爆炸的蘋(píng)果你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？韓老師這里就有一個(gè)這樣的故事，大家想不想聽(tīng)？設懸疑，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
二、看課件聽(tīng)故事
教師合理講述故事，手動(dòng)播放課件關(guān)鍵處中斷并提問(wèn)。
第一部分：這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)種的？樹(shù)上的蘋(píng)果長(cháng)的什么樣子？（學(xué)習詞匯：紅通通的）猜一猜小豬心里在想些什么？
第二部分：咦!飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，它在說(shuō)些什么呢？小朋友快看誰(shuí)來(lái)了？狐貍的口水都流出來(lái)了，大家想想它會(huì )對小豬說(shuō)些什么話(huà)？小豬會(huì )給狐貍蘋(píng)果吃嗎？為什么？
第三部分：你們看狐貍把什么栓到樹(shù)上去了？（氣球）它會(huì )怎么樣騙小豬呢?你覺(jué)得小豬會(huì )相信嗎?
第四部分:快看!小豬上狐貍的當了,它要用蘋(píng)果換狐貍的`氣球了，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫小豬?引導幼兒討論想辦法。
第五部分：揭示故事結局，原來(lái)是小鳥(niǎo)用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了真相。
三、復述故事，強化理解記憶。
教師完整的講述一遍故事，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？你喜歡小狐貍嗎？為什么。教育幼兒要做一個(gè)勤勞、善良的人，不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。
四、教師評價(jià)、小結。
大班教案：爆炸的蘋(píng)果2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據畫(huà)面大膽想像故事情節，培養幼兒的發(fā)散性思維。
2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3、激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。
活動(dòng)準備
多媒體課件，指偶小豬、小鳥(niǎo)和狐貍各一。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽(tīng)教師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋(píng)果，它的心里會(huì )想些什么呢？狐貍真想吃蘋(píng)果呀，他會(huì )怎么跟小豬說(shuō)呢？
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會(huì )想什么辦法呢？
3、你們說(shuō)的`辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來(lái)看看吧�？凑n件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐貍換一個(gè)蘋(píng)果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋(píng)果和換小豬的真蘋(píng)果呢？它會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐貍的蘋(píng)果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什么好辦法嗎？
5、接下來(lái)到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
三、根據課件，完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習講述故事。
重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)、狐貍和小豬的話(huà)，注意語(yǔ)氣表情。
理解詞語(yǔ)：珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥(niǎo)這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)？為什么？
大班教案：爆炸的蘋(píng)果3
設計意圖：
愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏著(zhù)大人給他們講好聽(tīng)的故事，還喜歡模仿故事中人物的對話(huà)、動(dòng)作，惟妙惟肖地進(jìn)行故事表演。根據孩子們的這些特點(diǎn)，我設計了《會(huì )爆炸的蘋(píng)果》這一活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們的思維、語(yǔ)言、想象等多種能力的發(fā)展;激發(fā)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、誠實(shí)善良的思想感情。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒理解童話(huà)的情節和人物形象特點(diǎn)，掌握詞語(yǔ)“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、誠實(shí)善良的思想感情。
3、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結局，編構有趣的故事情節。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
1、童話(huà)故事課件《會(huì )爆炸的蘋(píng)果》，多媒體電教設備，音樂(lè )CD。
2、紅蘋(píng)果一個(gè)、紅氣球一個(gè)，狐貍、小豬、小鳥(niǎo)、氣球頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，引起聽(tīng)故事的興趣。
小朋友們，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽(tīng)到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說(shuō)是鞭炮，有的說(shuō)是氣球，到底是什么呢?接下來(lái)，老師請小朋友們聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名稱(chēng)叫《會(huì )爆炸的蘋(píng)果》，聽(tīng)完這個(gè)故事就知道了。
二、猜一猜，大膽想象故事的發(fā)展。
幼兒觀(guān)看多媒體課件①②。提問(wèn)：小朋友，狐貍想吃小豬的蘋(píng)果，小豬不給它，那它會(huì )想什么壞主意來(lái)得到小豬的蘋(píng)果呢?
1、幼兒自由討論。
2、請部分幼兒把自己想的內容講給大家聽(tīng)。
三、說(shuō)一說(shuō)，理解故事內容，學(xué)習新詞語(yǔ)。
幼兒繼續觀(guān)看多媒體課件③④⑤⑥，提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)是什么?故事里有誰(shuí)?
2、小狐貍用什么做了假蘋(píng)果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋(píng)果?
3、它跟小豬怎么說(shuō)?(學(xué)習詞：好奇)
4、假蘋(píng)果和真蘋(píng)果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋(píng)果)
5、小豬看到狐貍的蘋(píng)果特別大，小豬就說(shuō)：“請你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說(shuō)：“那是可以的。(學(xué)習詞：搖頭晃腦)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
6、狐貍說(shuō)：那是可以的，不過(guò)我的蘋(píng)果特別大，所以就特別珍貴。(學(xué)習詞：珍貴)狐貍就說(shuō)：“你要用好多才能換我一個(gè)。
7、小豬用多少蘋(píng)果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)蘋(píng)果?
8、小鳥(niǎo)知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計?
四、編一編，創(chuàng )編故事的結局。
請小朋友們再欣賞一遍故事，注意聽(tīng)小動(dòng)物的對話(huà)。(播放多媒體課件)
1、引導幼兒創(chuàng )編這個(gè)故事的結局。
2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥(niǎo)，你們喜歡誰(shuí)呢?為什么?你們不喜歡誰(shuí)?為什么?
小結：小朋友們，小狐貍不愛(ài)勞動(dòng)，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠實(shí)、善良的人。
五、演一演，表現故事的情節。
1、引導幼兒創(chuàng )編小豬、狐貍、小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
2、幼兒自選頭飾，在老師的引導下聽(tīng)音樂(lè )自由表演游戲《會(huì )爆炸的蘋(píng)果》，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒利用頭飾進(jìn)行故事表演，學(xué)習小動(dòng)物的對話(huà)。
2、將自己編的故事結尾畫(huà)出來(lái)。(提示幼兒編出和別人不一樣的結局)
活動(dòng)反思：
在傳統的故事教學(xué)中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節，學(xué)會(huì )講故事，特別是對年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑有其一定的意義，本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、討論狐貍可能會(huì )想到的壞主意，這對幼兒的創(chuàng )造思維和想象是一個(gè)很好的啟發(fā)。這種方法充分調動(dòng)了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時(shí)才把故事的后大半部份呈現給幼兒，讓他們通過(guò)比較，發(fā)現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽(tīng)故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發(fā)展。
本活動(dòng)的故事課件色彩鮮明、形象生動(dòng)、聲情并茂，大大提高了幼兒學(xué)習的興趣。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
附故事：會(huì )爆炸的蘋(píng)果
小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了紅通通的大蘋(píng)果。小豬心理真高興，一天，小豬正在樹(shù)下休息，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)發(fā)現了這么多的蘋(píng)果，嘰嘰喳喳地叫起來(lái)：“太好了，太好了，小豬的蘋(píng)果樹(shù)上結出這么多的'蘋(píng)果了。小鳥(niǎo)的叫聲引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著(zhù)那些紅通通的蘋(píng)果，口水都要滴下來(lái)了。它跟小豬說(shuō)：“這蘋(píng)果一定很甜，給我一個(gè)嘗嘗怎么樣啊?小豬看著(zhù)狐貍的饞相，說(shuō)：“要想吃，還是你自己種吧�？珊偛粣�(ài)勞動(dòng)，也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。有一天，狐貍想出一個(gè)壞主意，它把幾只大紅氣球栓到一棵樹(shù)上，然后跑去對小豬說(shuō)：“我種了一棵最新品種的蘋(píng)果樹(shù)，幾天就結蘋(píng)果，結的蘋(píng)果又紅又大，比起我的蘋(píng)果，你的大蘋(píng)果就要算是小蘋(píng)果了。小豬聽(tīng)了很好奇，就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)。它站在樹(shù)下一看，高高的樹(shù)梢上掛著(zhù)幾個(gè)特大的紅紅的蘋(píng)果。小豬也想種出這么大的蘋(píng)果，它對狐貍說(shuō)：“請你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧，我想用它做種子。狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦地說(shuō)：“那是可以的，但是這些蘋(píng)果特別大，就特別珍貴，所以你要拿好多才能換我一個(gè)大紅蘋(píng)果。小豬答應用三筐小蘋(píng)果來(lái)?yè)Q一只狐貍的大紅蘋(píng)果。小豬哼哼哼哼地拖來(lái)了三筐蘋(píng)果，狐貍也準備上樹(shù)去采它的蘋(píng)果了。遠處的小鳥(niǎo)知道了一切，心理著(zhù)急地想：小豬，你可不能上狐貍的當啊!小鳥(niǎo)急忙飛到狐貍的蘋(píng)果樹(shù)上，用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋(píng)果……
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