《影子》第一課時(shí)教案（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《影子》第一課時(shí)教案，希望能夠幫助到大家。
《影子》第一課時(shí)教案 篇1
一、“手影“導入
老師先給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)，看老師的雙手變變變，變成什么？
有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認識影子。
二、揭示課題。
一起來(lái)讀讀課題：9、影子（換成電腦）
隨機識字：仔細觀(guān)察這個(gè)圖，你有什么好方法記住這個(gè)影字？
多媒體課件幫助識字，一輪紅日當空照著(zhù)就像是“日”，站在太陽(yáng)底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。
三、整體感知，趣味識字。
1、自由朗讀
影子正在兒歌里跟太陽(yáng)公公玩捉迷藏的游戲呢，想讀一讀嗎？假如在讀的過(guò)程中遇到困難，比如有的字你不認識，怎么辦？
這些都是很好的學(xué)習方法，翻開(kāi)書(shū)本81頁(yè)，自己大聲讀一讀吧
2、創(chuàng )設情景識字。
1、檢查預習時(shí)生字掌握情況。
請把書(shū)本蓋好。出示蘋(píng)果圖：一起唱唱我們的蘋(píng)果歌“大蘋(píng)果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它�！�
那個(gè)蘋(píng)果變綠了，會(huì )讀的小朋友大聲讀出它的名字。
數數自己摘了多少個(gè)蘋(píng)果。
沒(méi)摘到手的怎么辦？沒(méi)關(guān)系，等會(huì )在游戲中認識它。
2、個(gè)別讀，正音。開(kāi)火車(chē)讀生字。
看,這些就是我們今天要認識的'生字寶寶。但是他們全都躲在小屋子里睡覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)把他叫醒跟我們一起玩游戲。
小老師帶讀
開(kāi)火車(chē)讀�；疖�(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？
3、游戲“你指我說(shuō)”
下面我們來(lái)晚一個(gè)游戲，叫“你指我說(shuō)”看，每間小房子都有一個(gè)門(mén)牌，一號房子，二號房子，當你的同桌問(wèn)：5號房子誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)？你就大聲回答：5號房子影影影會(huì )了嗎？同桌互相玩一玩吧
4、趣味搶讀。
生字寶寶見(jiàn)小朋友玩得這么開(kāi)心，都從房子里跑出來(lái)了。首先出來(lái)的是誰(shuí)��？結合認識“他”“它”“他�！�。
5、自主識字。
你還覺(jué)得那個(gè)字最有趣？你是怎樣記住它的？快把你的好方法告訴你的同桌吧�？纯凑l(shuí)是我們班的識字大王。
6、識記生詞。
同學(xué)們。你們一個(gè)人在家怕不怕？我們的生字寶寶膽子可小了，我們幫他找找朋友好嗎？老師先請“黑”跟“影”作好朋友，齊讀兩遍：黑影黑影。還有呢？
四、課間操《拍手歌》
生字寶寶作了好朋友，非常高興。拍著(zhù)手唱起歌來(lái)。聽(tīng)！想跟老師一起拍手唱一唱嗎?
五、細讀課文，感情誦讀。
1、播放多媒體課件。
同學(xué)們看，太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)，多有趣。
2、影子怎樣跟太陽(yáng)捉迷藏呢？移動(dòng)太陽(yáng)——
引導學(xué)生說(shuō)出：太陽(yáng)在小朋友的前面，影子躲在......
太陽(yáng)在后，影子在前。等等。
3、合作演示。
下面老師把太陽(yáng)公公請來(lái)了，我們跟他打個(gè)招呼。誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)？
其他小朋友呢？跟老師合作。把影子的方向只給老師看，老師把他畫(huà)下來(lái)。
4、聽(tīng)讀。
聽(tīng)聽(tīng)電腦老師是怎樣讀這首兒歌的:
5、評議。
你覺(jué)得他那里讀得好？
6、嘗試讀。
自己在座位上試一試？把課文讀得有感情。開(kāi)始吧
7、指讀。
8、同桌讀。
9、比賽讀。
下面我們來(lái)比賽讀。這首兒歌一共有兩節。這是第一屆，這是第二節。你喜歡讀那一節就讀那一節。
指生說(shuō)：我喜歡讀第幾節。為什么
�。S機提示：小黑狗很可愛(ài)，所以第一節讀出得可愛(ài)些
第二節讀出對好朋友的喜歡）
誰(shuí)比他讀得更棒？（指兩個(gè)學(xué)生讀）
喜歡這一節的一起讀。
10、師生對讀
看你們讀得這么起勁，老師也想讀一讀。
�。◣熒蝗俗x一行）
六、背一背。
下面請帶上你的表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背。
七、拍手讀。
我們剛剛學(xué)了拍手歌，把這首兒歌也拍起手來(lái)讀行不行？
想跟老師一起讀得請站起來(lái)
八、實(shí)踐運用
請你們左右瞧一瞧，看看你的前后左右分別是誰(shuí)？
指生用手指著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
練習說(shuō)：“我的前面是。我的后面是。我的做面食。我的有面世。他們都是我的好朋友�！�
九、作業(yè)。
同學(xué)們跟影子玩得這么開(kāi)心，下課后到操場(chǎng)上玩“踩影子”的游戲。觀(guān)察一下影子還有什么變化？觀(guān)察一下影子還有什么變化？
《影子》第一課時(shí)教案 篇2
教學(xué)目標
1、 學(xué)習課文、了解課文內容、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活的興趣。
2、 學(xué)會(huì )寫(xiě)字7個(gè)、會(huì )讀10個(gè)字。并能用生字組詞。
3、 練習有感情的朗讀課文。
第一課時(shí)
一、音樂(lè )激趣、談話(huà)導入。
1、 課前讓學(xué)生唱歌。
2、 談話(huà)：同學(xué)們、有一個(gè)活潑充滿(mǎn)好奇的孩子、他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧。
二、板書(shū)課題、啟迪思考。
1、 教師板書(shū)：影子。 誰(shuí)認識這個(gè)詞語(yǔ)？ （影子） 有誰(shuí)注意過(guò)自己的影子是什么樣的？
2、 讓學(xué)生自由回答。
三、 初讀課文、整體感知。
1、 聽(tīng)錄音范讀。
2、 學(xué)生自讀、標出生字新詞。
3、 指名試讀課文、引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確評價(jià)他人。
四、 學(xué)習生字新詞。
1、 出示小黑板的生字詞：（ 影子。 揮揮手。 蹦蹦跳跳。 嘿。 主人。 小矮人。 竟然。 有趣。 捉迷藏。 ）
2、 發(fā)揮班內小老師的優(yōu)勢、教認生字。
五、 分析字形、自習生字。
1、讀一讀字音。
2、 說(shuō)一說(shuō)記法：從結構、加偏旁。部首相加等方面幫助識記。
3、 讓小部分學(xué)生到臺上來(lái)表演： （揮揮手。 嘿。 捉迷藏等動(dòng)作）
六、 閱讀、感悟課文、引導想象。
1、 輕聲讀課文、邊讀邊想： 我的影子有哪些變化呢？找出來(lái)再讀一讀、想一想。
2、 小組交流自由朗讀的收獲。
3、 選擇自己喜歡的讀課文的'方式、把課文中最感興趣的句子找出來(lái)、讀一讀。
4、 教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上、在太陽(yáng)底下做各種手的動(dòng)作、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)手的影子的變化。
5、 師： 說(shuō)說(shuō)你們手的影子的變化。
生： 我晃晃手、影子也晃晃手。我的小手變成小兔、影子也跟著(zhù)變成小兔。我做什么、他就做什么。
生; 影子一會(huì )兒跑到我的前面、一會(huì )兒跑到我的后面、一會(huì )兒跑到我的左面去了、它好像在跟我捉迷藏。
生：接著(zhù)笑著(zhù)說(shuō)： 影子就像自己的小尾巴、你走到哪兒它就跟到哪兒。
師：是啊、影子就像調皮的小孩子、變來(lái)變去、真神奇！還有在什么情況下、我們要用到“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”呢？
6、 有感情的朗讀課文、想象影子變化給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
7、 討論： “一路上、影子總跟著(zhù)我、可是它為什么會(huì )變來(lái)變去呢？”
七、 總結課文：
同學(xué)們、我們只要細心觀(guān)察、就一定會(huì )發(fā)現大自然是一個(gè)神奇、美麗的世界！你會(huì )從中發(fā)現許許多多的秘密呢！
《影子》第一課時(shí)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、讀懂課文內容，感受影子的特點(diǎn)，大致了解影子形成和變化的原因。
2、在讀文中學(xué)習生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讀懂課文內容，感受影子的特點(diǎn)，大致了解影子形成和變化的原因教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、讓學(xué)生在教室中看自己的影子。
2、讓學(xué)生到操場(chǎng)上看自己的影子。
3、導入新課。板書(shū)課題————《我的影子》
二、學(xué)習課文
1、聽(tīng)讀課文。（用班班通課件朗讀）。
2、給文章標出自然段。
3、自己默讀課文，想想沒(méi)自然段講什么意思。
4、找學(xué)生反饋。
5、教師相機引導小結。
�。�1）、我動(dòng)影子也動(dòng)。
�。�2）、影子忽長(cháng)忽短。
�。�3）、影子忽前忽后，忽左忽右。
�。�4）、影子為什么會(huì )變化呢？————光源的位置不同。
6、跟著(zhù)課件再讀課文。
三、學(xué)習文中的生字。
1、根據課后的`生字表劃出文中的生字。
2、學(xué)生自行認讀，并說(shuō)說(shuō)認讀的方法。
3、用所學(xué)生字組詞，說(shuō)話(huà)。
4、再讀課文。
四、總結：
1、說(shuō)說(shuō)影子的特點(diǎn)，以及變化的原因。
2、熟讀課文，熟識生字。
《影子》第一課時(shí)教案 篇4
教學(xué)要求
1會(huì )正確認讀影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)。
認識新筆畫(huà)豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。
2初步感知課文，能準確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎，說(shuō)“影子”
1、 師：孩子們，在上課之前，讓我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又對又快——它像一條小黑狗，跟著(zhù)主人到處走，太陽(yáng)在前它在后，太陽(yáng)在左它在右。（影子）對，孩子們真聰明，剛才老師帶你們到操場(chǎng)上，在陽(yáng)光下活動(dòng)時(shí)，那一會(huì )兒在地上，一會(huì )兒在墻 上，黑黑的就是——影子。 （正音：影yǐng子）
2、 說(shuō)“玩影子之趣”。（把你在操場(chǎng)上看到的、玩后的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。）
二、 初步感知課文
1、有個(gè)小朋友，他也仔細觀(guān)察了自己的影子，還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？師背誦課文。哪句話(huà)你覺(jué)得很有趣？
根據學(xué)生回答出示句子隨機正音：常常（cháng）、跟（gēn）著(zhù)（zhe）、朋（péng）等
2、比比誰(shuí)讀得正確、讀得好。
3、試讀課文。（讀通、讀準確）
4、理清脈絡(luò )：孩子們再讀讀課文，這首兒歌有幾節？每一節寫(xiě)的是哪一幅圖的內容？
5、再讀課文。（讀流利）
三、 鞏固字詞
1、詞語(yǔ)
大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著(zhù)、黑狗、它、朋友
比比誰(shuí)交得太陽(yáng)寶寶朋友多。
2、 分開(kāi)詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認讀生字。
影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友
3、 偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認識了。
4、 學(xué)習新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。
5、 找偏旁游戲
將字的'偏旁和字分開(kāi)，進(jìn)行組合游戲。
四、 課間操
拍手歌：師：我們大家來(lái)拍手，上面拍拍。
生：下面拍拍。
師：前面拍拍。
生：后面拍拍。
……
五、 小組認字比賽
以五人為一單位，拿出自己已經(jīng)認識的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如： 我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)�！�
如果有說(shuō)錯的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對。
六、 寫(xiě)字練習
1、教學(xué)新筆畫(huà)豎折折鉤。
2、學(xué)生根據書(shū)上的筆順自學(xué)“飛、馬、鳥(niǎo)”筆順。
3、交流自學(xué)成果，并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫(xiě)錯。
《影子》第一課時(shí)教案 篇5
教學(xué)目標
1. 認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識新筆畫(huà)“豎折折鉤”。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4.認識有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)：練習朗讀、認字和理解句子時(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入
1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?聽(tīng)老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。謎底是什么? 學(xué)生回答：影子。
2.師：同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節課我們就學(xué)習第5課《影子》。
板書(shū)：影子。齊讀。
二、自讀課文
1.師：請同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準字音，還要注意句與句之間的停頓，把不認識的字圈出來(lái)借助文中的.拼音多讀幾遍。
學(xué)生認真讀課文。
2.師：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎?
出示生字卡片。
(1)齊讀卡片。
(2)去拼音讀生字。
(3)開(kāi)火車(chē)讀。
(4)男女學(xué)生比賽讀。
3.師：生字朋友我們都熟識了，相信同學(xué)們一定能把課文讀好!誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文?
指名讀課文。糾正讀音。
三、看圖學(xué)文
1.學(xué)習第一節
(1)師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，圖上畫(huà)了些什么?
出示媒體資源中的“課文1”。
學(xué)生認真觀(guān)察、回答。
提示：太陽(yáng)、小男孩、影子、路、草、樹(shù)
(2)師：想一想，小男孩在干什么?
提示：他在對著(zhù)太陽(yáng)走，太陽(yáng)在前，影子在后。
(3)師：要是小男孩背對著(zhù)太陽(yáng)走呢?學(xué)生回答。
(4)師：再看看小男孩的表情怎樣?
提示：好像在和影子做游戲，很高興的樣子。
(5)師：這一節告訴我們影子就像一只小黑狗，常常跟在我們身邊，是那么調皮，又是那么討人喜歡。你喜歡它嗎?那我們該怎樣讀第一節呢?自己練習讀一讀。
學(xué)生自由讀第一節。
2.學(xué)習第二節
(1) 師：請同學(xué)們用同樣輕松愉快的語(yǔ)氣自由讀第二小節。生讀。
(2) 出示媒體資源中的“課文2”。
(3) 師：為什么說(shuō)影子是我們的好朋友?有這樣的一位好朋友，你開(kāi)心嗎?生答。
提示：因為影子常常陪伴在我們身邊。
3.通讀全文，指導背誦
(1)觀(guān)察圖上小男孩的表情，自由讀;和好朋友一起讀。
(2)加上動(dòng)作表演背誦課文。
《影子》第一課時(shí)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、嘗試用噴刷的方法作畫(huà)。
2、促進(jìn)手眼協(xié)調發(fā)展。
3、引導小朋友體驗用噴畫(huà)方法再現物體的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握噴畫(huà)方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)面噴刷均勻，干凈。
活動(dòng)準備：
1、每人一只調色盤(pán)、一個(gè)牙刷、一只筷子、抹布、洗筆罐。
2、用彩色卡紙剪出各種形狀。
3、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緡娝⒆髌�，引起小朋友的興趣。
——教師出示作品，問(wèn)：“這是什么？”（······的'影子）“他們的影子怎么會(huì )跑到紙上的？”
�。ǘ﹪姰�(huà)作品
——“你們想知道，這些動(dòng)物的影子是怎么跑上去的嗎？”先將畫(huà)紙鋪平，再把喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷蘸顏料用筷子在刷子上來(lái)回撥動(dòng)，將色噴在紙上，如想噴另一種顏色，必須把刷子洗干凈，刷完后過(guò)一會(huì )將紙輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上了。
——幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)
——請幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅，為什么？
《影子》第一課時(shí)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、練習在一定范圍內四散跑，培養躲閃能力。
2、知道物體在陽(yáng)光下會(huì )產(chǎn)生影子。
活動(dòng)準備
1、通過(guò)課件了解影子。
2、選擇有陽(yáng)光的.場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、找影子
1、教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪輰殞�，邊走說(shuō)兒歌：
走走走，走走走，一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽(yáng)。
邊說(shuō)兒歌邊圍成一個(gè)大圓圈。
2、一起找一找別人和自己的影子。
二、踩影子
1、分散踩自己的影子。
2、互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。
3、游戲反復數遍，注意控制活動(dòng)量。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察樹(shù)影、大型玩具影子。
《影子》第一課時(shí)教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、體驗手影游戲的愉悅情緒；
2、動(dòng)手探索影子形成的科學(xué)現象，初步了解影子在民間藝術(shù)中的運用；
3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )造有趣的影子。
活動(dòng)準備：
1、 臺燈、手電筒、應急燈若干 布3-4塊
2、 手影及鏤空圖片、樹(shù)干、書(shū)本等若干，
3、 音樂(lè )片段
活動(dòng)過(guò)程：
1、以教師自編的手影故事引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理
a、 剛才故事里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？（小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的）
b、那影子是怎么形成的呢？
教師小結：影子的.形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒(méi)有影子，所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲
a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲
b、邊玩邊交流探索發(fā)現影子的科學(xué)想象
4、集中幼兒共同討論，交流總結
a、你發(fā)現了什么？
b、你還在什么地方發(fā)現影子（借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗）
5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術(shù)中的運用，加深對影子的了解
師：我們的民間藝人根據影子的現象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！
6、與幼兒共同跟著(zhù)音樂(lè )表演影子，結束游戲
活動(dòng)延伸：
1、剪畫(huà)影子，表演影子
2、制作并表演皮影戲
《影子》第一課時(shí)教案 篇9
設計意圖
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）告訴我們，幼兒科學(xué)學(xué)習的方式是直接感知、親身體驗和實(shí)際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復操作、驗證的基礎上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關(guān)系。
2．嘗試用肢體動(dòng)作表現光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引人，了解幼兒對光影現象的經(jīng)驗
師：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?
教師梳理小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。
二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗
1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么原因造成的呢?
2.師：剛才大家說(shuō)了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì )兒兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)拿小動(dòng)物，一個(gè)拿小手電，兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，你們要記住結果，等我請你們回來(lái)的`時(shí)候把結果告訴我。
3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時(shí)候影子大(模糊)，什么時(shí)候影子小(清晰)。
4．交流探索結果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據提出的問(wèn)題，請幼兒演示實(shí)驗方法)
小結：小朋友都發(fā)現了影子變大變小的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠，影子就越小。
三、體驗光影造型游戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系
1．欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會(huì )變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話(huà)想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎?
師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來(lái)的!今天范老師也給小朋友準備了有光的地方，你們想不想也來(lái)變一變呢?
2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據圖片上影子的造型來(lái)變一變。
個(gè)人表演：請小朋友積極動(dòng)腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。
小組合作：變出千手觀(guān)音、橋等。
全體表演：變大樹(shù)。
3．總結：剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng)，只是小朋友在動(dòng)，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動(dòng)，小朋友也在動(dòng)，那么會(huì )變出哪些有趣的影子呢?以后有機會(huì )我們再來(lái)試一試。
活動(dòng)感悟
大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過(guò)程，使我在活動(dòng)設計能力和現場(chǎng)教學(xué)機智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。
第一階段：解讀教材，重視環(huán)節。我在確定課題后，開(kāi)始對照《指南》要求設計教學(xué)環(huán)節，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí)，在每個(gè)環(huán)節中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經(jīng)驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后，我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠小的關(guān)系，最后總結的時(shí)候再次設疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。
第二階段：重構環(huán)節，微調教具。經(jīng)過(guò)第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設計中的不足和教學(xué)的具體情況，我進(jìn)行了幾次試教研課，發(fā)現了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進(jìn)行了微調，把幕布加寬加長(cháng)。同時(shí)為幼兒提供了小手電和剪紙動(dòng)物，讓他們兩兩合作探索。
第三階段：優(yōu)化細節，全面提升。在對活動(dòng)的目標、重難點(diǎn)、環(huán)節進(jìn)行重新梳理后，我又對活動(dòng)中引導語(yǔ)、提問(wèn)、回應等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達到了較好的效果。
《影子》第一課時(shí)教案 篇10
教學(xué)目標
1、知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中品味文章精美的語(yǔ)言，積累詞匯。
2、過(guò)程與方法目標：練習朗讀和默讀，了解文章的主要內容，體會(huì )字里行間的思想感情；學(xué)會(huì )多角度思考問(wèn)題的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在熏陶感染中培養學(xué)生“愛(ài)“的情感和積極的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1、整體把握課文，理解文章的主要內容和主題思想。
2、分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中品味文章精美的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程設計
1、激情導入
愛(ài)讓世界充滿(mǎn)溫暖，愛(ài)如一股清泉，滋潤著(zhù)人們的心田。因為有了愛(ài)，才使貧窮的人對生活充滿(mǎn)向往，使犯錯誤的人有重新面對生活的勇氣，使那些殘疾人心里充滿(mǎn)陽(yáng)光，愛(ài)在生活中創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。作家金波為我們描繪了一個(gè)童話(huà)般的愛(ài)的世界，讓我們一起走進(jìn)《盲孩子和他的影子》，去感受愛(ài)的神奇力量吧！
2、整體感知
�、胚x擇自己喜歡的閱讀方式（如放聲朗讀、默讀等）通讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)文章講述了一個(gè)什么故事，有什么感受。
�。▽W(xué)生自由閱讀課文，了解文章內容，對于不認識或讀不準的字詞可以借助注釋、詞典，也可以求助同學(xué)，還可以求助老師。）
�、瓶焖偬x課文，找出表現盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化。
3、主題探究
關(guān)于課文的`主題，可以從不同的角度來(lái)理解。下面兩種說(shuō)法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。
�、賹τ谙衩ず⒆右粯庸聠稳跣〉娜�，我們應該關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì )感受到生活的光明和美好。
�、谠诿ず⒆荧@得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。
�。ú扇⌒〗M討論式。教師先進(jìn)行方法指導：怎樣確立角度呢？可以著(zhù)眼于某一人物，也可以著(zhù)眼于某一情節，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。再由學(xué)生在小組內討論，教師參與小組討論，適時(shí)啟發(fā)。最后師生共同整理討論的結果。）
4、拓展延伸
�、派钪�，愛(ài)無(wú)處不在。你在生活中接受過(guò)別人的真誠幫助嗎？在生活中你有過(guò)幫助別人、給別人帶來(lái)快樂(lè )和幸福的經(jīng)歷嗎？請同學(xué)們談一談自己的經(jīng)歷。
�、茖W(xué)習了這篇課文后，同學(xué)們也許對愛(ài)有了新的認識。請你把對愛(ài)的感悟寫(xiě)下來(lái)，作為自己的人生信條。
�。▽W(xué)生寫(xiě)完后在班上交流。）
5、朗讀訓練
這是一篇美麗的童話(huà)，除了以情感人外，還具有美的意境和美的語(yǔ)言。請同學(xué)們分角色朗讀課文，去感受文章那美的意境和美的語(yǔ)言。要求讀得正確、流利、有感情，要讀出語(yǔ)氣、節奏、情感。
�。ㄏ雀髯跃氉x，再分好角色朗讀：一人讀敘述語(yǔ)言，一人讀“盲孩子”的話(huà)，一人讀“影子”的話(huà)，齊讀“螢火蟲(chóng)”的話(huà)。同時(shí)播放背景音樂(lè )《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。最后，教師重點(diǎn)引導學(xué)生品味文章精美的語(yǔ)言。）
6、小結
這篇美麗的童話(huà)，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界。更重要的是，這篇美麗的童話(huà)讓我們體會(huì )到盲孩子和他的影子之間純真的愛(ài)。與人玫瑰，手有余香，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變得更美好。
�。úシ乓魳�(lè )《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》結束新課。）
7、布置作業(yè)
摘抄文中的疊詞，可帶著(zhù)句子抄寫(xiě)，然后反復誦讀，作為語(yǔ)言材料的積累。
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