幼兒園中班繪本閱讀：小老鼠分果果
教材簡(jiǎn)介：
藍天、白云、綠草、鮮花，大紅果樹(shù)，多么愜意的秋天��！小老鼠坐在樹(shù)下沉思，咚！一個(gè)大紅果掉下來(lái)——跟牛頓思考萬(wàn)有引力的場(chǎng)景多么相似！
小老鼠不是科學(xué)家，此刻他驚喜萬(wàn)分的想：“我的運氣怎么這么好！我要把它運回家，一個(gè)人美美飽餐一頓！”不過(guò)，小老鼠在把大紅果滾回家的路上遇到了很多麻煩，大紅果不是掉進(jìn)水塘里、刺叢里，就是碰上大樹(shù)桿。然而他的運氣總是那么好，當他束手無(wú)策，可憐兮兮的站在“麻煩”面前的時(shí)候，總有朋友來(lái)幫他。青蛙、烏龜和鼴鼠，每個(gè)朋友都是那么無(wú)私——他們雖然對大紅果垂涎欲滴，但是在提供幫助之前并沒(méi)有對小老鼠說(shuō)：“喂，你要把果子分給我吃，我才幫你！”每個(gè)朋友都是那么熱心，——尤其是鼴鼠，你看他頭戴礦工帽，看著(zhù)小老鼠，一邊說(shuō)還一邊征詢(xún)他的意見(jiàn)，受傷甚至還拿著(zhù)詳細的地道施工圖，多么的敬業(yè)��！
小老鼠在得到大家的幫助后，雖然依然不想把大紅果分給大家吃，但他越來(lái)越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次說(shuō)謝謝的時(shí)候，是不是都變得更紅了？也就是說(shuō)小老鼠每接受一次幫助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意識已經(jīng)在他心里發(fā)了芽。所以，當他最終哼哧、哼哧的把大紅果推上山坡的時(shí)候，禁不住想：“大紅果這么大，一個(gè)人吃真沒(méi)意思，要是能跟朋友們一起分享，該多好��！”幸好，大紅果又骨碌骨碌的滾下了山，滾到了幫助他的朋友的身邊，小老鼠高興壞了：“讓我們一起吃大紅果吧！”
簡(jiǎn)單的故事，深刻的哲理。故事里滾動(dòng)的大紅果，讓孩子在一次奇特的經(jīng)歷中學(xué)會(huì )分享。這個(gè)大紅果對孩子成長(cháng)所起的作用，并不亞于掉在牛頓頭上的那個(gè)蘋(píng)果。
預設目標1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化。
2．初步讀懂圖畫(huà)書(shū)，能大膽表達自己對故事內容的理解。
3．學(xué)習四等分的方法，體會(huì )分享和幫助他人的快樂(lè )。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化，能大膽表達自己對故事內容的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）1、提問(wèn)：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小老鼠和大紅果會(huì )發(fā)生什么故事呢？小朋友來(lái)猜一猜。
�。ㄔu價(jià)：這里我們先出示故事中兩個(gè)形象，并讓幼兒用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)形象，然后用以物設疑的方法，讓幼兒猜想這兩個(gè)物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）
二、閱讀并理解故事
�。ㄒ唬�、教師講述故事：一只可愛(ài)的小老鼠正在樹(shù)下休息，就在他快要睡著(zhù)的時(shí)候，突然“嘭”，一個(gè)蘋(píng)果落在他的旁邊。
1、提問(wèn)：小老鼠看到這個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，會(huì )怎么想呢？又會(huì )怎么做呢？
2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開(kāi)心極了，他決定把這個(gè)大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來(lái)，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧�。ń處熀陀變汗餐�(tīng)音樂(lè )做“推”的動(dòng)作）
3、（正推大紅果的時(shí)候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽(tīng)，發(fā)生什么事情了？小朋友來(lái)猜一猜。
4、啊，原來(lái)小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀�。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋(píng)果的辦法）
�。ǘ┲v述故事：就在小老鼠著(zhù)急的時(shí)候，一只青蛙跳出來(lái)，它用后腿一蹬，蘋(píng)果就飛到了岸上。
1、提問(wèn)：誰(shuí)幫助小老鼠解決了困難？小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來(lái)小青蛙想吃果子的？
2、如果你是這只小青蛙，你會(huì )怎么對小老鼠說(shuō)呢？老師這里有一個(gè)小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來(lái)做小老鼠，你想吃果子，怎么問(wèn)我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說(shuō)，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著(zhù)果子繼續往前走。
�。ㄋ模┏鍪井�(huà)面后閱讀，提問(wèn)：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進(jìn)了刺叢中）這可真麻煩！就在這時(shí)，一只烏龜慢吞吞的爬了過(guò)來(lái)。
1、提問(wèn)：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？
2、那我們一起請小烏龜來(lái)幫助我們吧�。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚�，請你幫我們到刺叢中拿蘋(píng)果好嗎？）
�。ㄎ澹�、講述故事：“別擔心，我來(lái)幫助你！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢，很快將蘋(píng)果取了出來(lái)。小烏龜眼饞的摸了摸蘋(píng)果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過(guò)大紅果，就怕小烏龜也問(wèn)他要大紅果吃。
1、提問(wèn)：小老鼠在推大紅果回家的時(shí)候，遇到了麻煩，是誰(shuí)幫助了它？
2、小老鼠有沒(méi)有和幫助它的朋友分享它的蘋(píng)果？你覺(jué)得這是一只什么樣的小老鼠？
3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
4、你們可真是個(gè)大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來(lái)幫小老鼠推大紅果吧�。�(tīng)音樂(lè )做“推”的動(dòng)作，幼兒根據音樂(lè )的沉重和輕快變化，變換動(dòng)作，教師用語(yǔ)言提示，音樂(lè )沉重時(shí)，可以說(shuō)“上山坡了，大家一起用力”，音樂(lè )輕快時(shí)，可以說(shuō)“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）
�。┲v述故事：啊，終于到家了，現在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著(zhù)大紅果，卻一點(diǎn)也不想吃。
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