人音版小學(xué)四年級音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的人音版小學(xué)四年級音樂(lè )教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內容
一、唱歌：《采金秋》《豐收之歌》
二、聆聽(tīng)：《揚鞭催馬運糧忙》《豐收鑼鼓》
三、創(chuàng )編：金秋的喜悅
四、音樂(lè )知識：民族打擊樂(lè )器
教學(xué)目標
一、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并用動(dòng)作表現歡快勞動(dòng)情景，上教版四年音樂(lè )教案第二單元。
二、通過(guò)聆聽(tīng)《揚鞭催馬運糧忙》《豐收鑼鼓》，感受樂(lè )曲所表現的喜慶的豐收場(chǎng)景。
三、認識民族打擊樂(lè )器，能聽(tīng)辯其音色。
四、能在多聲部節奏中模擬各種聲響，并創(chuàng )編相應的勞動(dòng)動(dòng)作，表現繁忙的運輸情景。
教材分析
《采金秋》是一首具有濃郁的名族風(fēng)格和鄉土氣息的兒童歌曲。4/4拍、羽調式，兩段體。歌曲第一部分節奏緊湊，情緒歡快活潑。第二部分節奏舒展，旋律優(yōu)美上揚，較好的抒發(fā)了歡樂(lè )的情感。歌詞擬人化的修辭手法，描畫(huà)了家鄉秋色的景色，
《豐收之歌》是在世界各地廣為流傳的一首丹麥歌曲。歌曲的節奏鮮明、簡(jiǎn)潔，歌曲結構短小、規整，為典型的西洋大調式的風(fēng)格。歌曲抒發(fā)了人們熱愛(ài)勞動(dòng)和喜慶豐收的愉快心情，贊美了丹麥人寬厚樂(lè )于助人的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
一、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)生感受秋收勞動(dòng)的快樂(lè )心情，體驗豐收的喜悅。
二、能在多聲部節奏中模擬各種聲響
教學(xué)準備電腦。課件，琴
課時(shí)安排四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、聆聽(tīng)"豐收之歌"
1、律動(dòng)：同學(xué)們，請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師一起跳起來(lái)吧（音樂(lè )："豐收之歌"）。
2、談話(huà)：你們跳完后，對音樂(lè )有什么感受？描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。{課件播放秋天美景}
2、聆聽(tīng)范唱，了解節拍及樂(lè )曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式伴奏。
4、隨樂(lè )用la哼唱兩遍。
5、隨樂(lè )學(xué)曲譜、視唱。
三、歌曲處理。
1、小組討論處理方案，交流、討論、實(shí)踐。
2、綜合討論意見(jiàn)，是總結：前倚音、下滑音的旋律，襯詞的演唱要輕巧靈活；最后的長(cháng)音要唱足時(shí)值，教案《上教版四年音樂(lè )教案第二單元》。吐字要輕切、清晰。
以表達對幸福生活的贊美和對未來(lái)的憧憬。
3、小組練唱，在分組展示。
四、歌表演《采金秋》
1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。
2、各組展示，集體評議。
五、小結
教學(xué)反思：第一課時(shí)初步進(jìn)入金秋的意境，讓學(xué)生在《采金秋》中感受收獲季節的美，從而激發(fā)了學(xué)習這一單元熱情。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、讀譜知識
1、出示課件：視唱歌譜
2、觀(guān)察、思考、探討：這幾個(gè)小節同我們以前認識的有什么不同？
3、結合歌曲的旋律學(xué)習強音記號，唱準課本中的示例旋律。
三、教學(xué)新歌《豐收之歌》
1、情境導入（課件出示）
猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽(tīng)《豐收之歌》
2、聆聽(tīng)范唱，了解節拍及樂(lè )曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式為他們伴奏。
4、隨樂(lè )用la哼唱兩遍。
5、隨樂(lè )學(xué)曲譜。
6、朗讀歌詞。（要飽含對家鄉的熱愛(ài)之情）
7、隨樂(lè )唱詞，教師糾正學(xué)生演唱中的問(wèn)題。
8、學(xué)生帶著(zhù)歡快、活潑的情緒完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著(zhù)領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束
2、布置家庭作業(yè)：
在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？公園里的花朵？--請同學(xué)們根據自己喜愛(ài)，把它畫(huà)在書(shū)上，課后給大家說(shuō)一說(shuō)，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂(lè )，或配上幾句歌詞。
教學(xué)反思：異國風(fēng)情的秋天讓學(xué)生耳目一新，膾炙人口的旋律，讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì )了這首歌，有充分的時(shí)間做學(xué)生喜歡的卡農游戲。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、開(kāi)心一刻節氣歌
1、按節奏朗讀"節氣歌"
X XX XX XX 2、變化節奏朗讀節氣歌并了解二十四個(gè)節氣。
3、加入打擊樂(lè )器自創(chuàng )節奏。
三、創(chuàng )編節奏：金秋的喜悅
1、分聲部拍擊并模擬運輸工具的聲響。
如：老牛拉車(chē)X-︱X-︱；
Mie mie 2、和小伙伴合作，搭乘各種"運輸工具"并模擬其聲響進(jìn)行表演。
3、自主創(chuàng )編，模擬其他運輸工具的聲響進(jìn)行表演。
4、組成多聲部的節奏，表現豐收季節熱鬧的運輸景象。
教學(xué)反思：
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、欣賞《揚鞭催馬運糧忙》
1、初聽(tīng)：結合多媒體課件了解樂(lè )曲背景
2、復聽(tīng)：整體感受樂(lè )曲所表現的內容、情緒、意境。
3、分析樂(lè )曲的樂(lè )段并學(xué)會(huì )唱第一樂(lè )段。
4、跟隨樂(lè )曲做動(dòng)作感受不同樂(lè )段情緒。
三、欣賞《豐收鑼鼓》
1、初聽(tīng)：感受樂(lè )曲要表現的情緒
2、簡(jiǎn)介中國打擊樂(lè )器
3、分部分聆聽(tīng)樂(lè )曲。
第一部分：你從音樂(lè )聲中感受到了怎樣的情緒？你眼前仿佛出現了怎樣的場(chǎng)面？
第二部分：這一部分與第一部分對比，音樂(lè )上有什么變化？
4、再聽(tīng)全曲。出示管弦樂(lè )隊圖片，使學(xué)生全身心投入到音樂(lè )欣賞中去。模仿每一樂(lè )段主要樂(lè )器的演奏姿勢。
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