大班游戲活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班游戲活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班游戲活動(dòng)教案1
活動(dòng)準備
1、發(fā)展幼兒投擲的能力(準確度)、跳躍的能力。
2、培養幼兒堅強勇敢,遵守紀律的意志品質(zhì)。
開(kāi)始部分:
1、準備活動(dòng):
教師說(shuō):"小朋友,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)見(jiàn)過(guò)解放軍啊?-你們想不想當解放軍啊?-現在就請小朋友當解放軍,老師就當解放軍的指揮官好不好啊?-那現在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:知不知道解放軍為什么那么厲害啊?-那是因為解放軍是一支很守紀律的軍隊,服從指揮官的'命令;有很高的本領(lǐng)!"好!現在指揮官就帶領(lǐng)解放軍練本領(lǐng),請解放軍跟著(zhù)指揮官跑步,第一組先跑出來(lái),接著(zhù)第二組跟著(zhù)第一組跑,第三組跟著(zhù)第二組。(繞運動(dòng)場(chǎng)跑一圈,接著(zhù)帶領(lǐng)"解放軍"踏步走半圈,然后帶幼兒匍匐前進(jìn))。"
2、活動(dòng)過(guò)程:
(1)首先讓幼兒復習投擲沙包的方法(教師首先要示范投擲沙包的方法:左腳在前,右腳在后,身體微微向后傾,右手拿沙包舉起,投沙包的時(shí)候眼睛要看準目標,然后用力往前扔。)
3、玩軍事演示的游戲-炸坦克:十個(gè)幼兒做炮兵,十個(gè)幼兒做坦克兵。坦克兵進(jìn)攻炮兵的陣地(交代清楚游戲規則:一組炮兵由一個(gè)老師負責,守住陣地,等坦克進(jìn)入"射程范圍"就向"坦克"開(kāi)炮,被擊中的坦克不能再前進(jìn),如果坦克全部被擊中,"坦克兵"算輸,相反,"炮兵陣地"被"坦克兵"攻到就為輸。)。就可以交換角色,大約每給玩兩次到三次。
結束部分:
帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)。
1、沙包三十個(gè),紙箱10個(gè)。
大班游戲活動(dòng)教案2
設計背景
很多幼兒對于上課這件事情都不是特別喜歡，他們只喜歡玩，玩各種各樣的游戲，注意力不會(huì )集中在課堂上，所以，教師們要讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，對上課感興趣。
活動(dòng)目標
1、練習跳，跑。
2、鍛煉幼兒思維能力。
3、養成團隊合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，練習跳、跑能力，了解團隊合作的意義。
活動(dòng)準備
口袋。
活動(dòng)過(guò)程
1、 一 聽(tīng)音樂(lè )《健康操》，幼兒做熱身運動(dòng)，引出活動(dòng)。
教師根據音樂(lè )的節奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著(zhù)進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運動(dòng)。
老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。
2、 二鼓勵幼兒探索口袋的多種玩法，調動(dòng)參與的積極性。
老師提問(wèn)：口袋可以怎么玩？請幼兒示范（可以踢著(zhù)玩、可以扔著(zhù)玩，還可以和小朋友互相扔著(zhù)玩，還可以放到頭上頂著(zhù)玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著(zhù)樣子玩一玩。
老師告訴幼兒按自已找出的玩法，請幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快，現在。跟老師一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧
3、游戲： 接龍比賽
首先老師要說(shuō)的是想贏(yíng)得比賽，每組小朋友之間要團結合作，共同努力。
老師介紹游戲規則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋，同時(shí)雙手前后擺動(dòng)，用腳把口袋扔出去，一個(gè)同學(xué)做完后，下一個(gè)同學(xué)接著(zhù)扔，看哪一個(gè)隊最后把口袋扔的最遠哪個(gè)隊就是勝利的.。老師給贏(yíng)的一隊小粘貼表示獎勵。輸的一隊也要口頭鼓勵。
4、活動(dòng)延伸：
老師問(wèn)：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會(huì )有什么好玩的玩法，想到了來(lái)告訴老師，我們下次再一起玩。
5、游戲結束：
音樂(lè )（小火車(chē)開(kāi)了）起帶著(zhù)幼兒在音樂(lè )中跳著(zhù)舞，結束游戲。
幼兒園大班游戲活動(dòng)教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習慣幼兒園的生活了，他們都會(huì )很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去，游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。
大班游戲活動(dòng)教案3
設計意圖：
椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)設計了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結合當前創(chuàng )新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng )新的機會(huì )，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng )造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。充分調動(dòng)幼兒的積極性，把他們對體育運動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng )造力，喚起他們的競爭意識。
活動(dòng)目標：
1、能運用小椅子開(kāi)展體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調性和靈敏性。
2、鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng )新；積極探索新的玩法，獨立或合作設計并完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )新能力。
3、培養幼兒與同伴合作游戲的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
材料準備：小椅子若干把（同幼兒人數）；面包機和碟子。
經(jīng)驗準備：班級內幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。
空間準備：寬敞、柔軟的戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來(lái)做運動(dòng)吧�。ㄔ谝魳�(lè )伴奏下，師幼一起做熱身操）
2、探索活動(dòng)
�。�1）引導幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。
——師：小朋友瞧！今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請小椅子變成小汽車(chē)帶我們出發(fā)吧！大家一起說(shuō)一句神奇的話(huà)：“變變變，快快變成小汽車(chē)”。
——師：看！我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？（想）讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們？（小船、快艇……）
——師：我們在水里能做哪些運動(dòng)？（游泳、劃船、跳水……）小椅子能幫我們什么忙呢？（小椅子可以當跳板、救生圈）
——幼兒運用模仿多種水上運動(dòng)。
分析：在幼兒已有知識的基礎上，通過(guò)教師的引導，讓幼兒利用小椅子創(chuàng )造性的模仿各種水上運動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運動(dòng)興趣。
�。�2）引導幼兒積極探索椅子的多種玩法。
——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開(kāi)汽車(chē)和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰(shuí)想出的玩法最多！
�、衮T馬——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作。
�、隗w操——鼓勵幼兒模仿體操運動(dòng)員做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。
�、垓T自行車(chē)——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車(chē)動(dòng)作。
分析：探索用小椅子代替各種運動(dòng)器械進(jìn)行運動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節教師給孩子們創(chuàng )設了自主學(xué)習的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現小椅子的多種玩法。鼓勵幼兒獨立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì )成功的喜悅。
——小結：大家坐下來(lái)歇會(huì )吧！誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看？（引導幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。）
——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì )更好玩！我們找好朋友一起試試吧！
分析：在自主學(xué)習的基礎上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習，能讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會(huì )更多。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中，孩子們也能體會(huì )到朋友間相互學(xué)習的快樂(lè )。
3、集體練習
�、巽@山洞——引導幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行“鉆山洞”練習。
�、谧擢毮緲颉龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排放置，當做獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習。
�、圻^(guò)障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習跨障礙走。（請幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全？）
分析：不斷引導幼兒交流經(jīng)驗，共同總結每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)逐步增強玩法的難度，提升幼兒的運動(dòng)能力。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新藥加以表?yè)P，加強安全保護。
4、放松活動(dòng)
——師：小朋友今天玩得開(kāi)心嗎？我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì )吧！
分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗小椅子給我們帶來(lái)的方便和快樂(lè )，引導幼兒在生活中主動(dòng)保護小椅子，養成愛(ài)護物品的好習慣。
延伸活動(dòng)：
——幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調動(dòng)幼兒的.積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養了幼兒的合作精神�；顒�(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。
不足之處：
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng )新。我一著(zhù)急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習時(shí)，指導不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規則和玩法。同時(shí)存在著(zhù)一定的安全隱患。
需改進(jìn)建議：
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng )新的機會(huì )，給予幼兒充分的想像和創(chuàng )造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應做個(gè)細心人。
教師的適當引導，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì )，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì )功能，使兒童得到充分發(fā)展。
大班游戲活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養幼兒的嘗試精神和創(chuàng )造力。
3、繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質(zhì)。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備
松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(cháng)，由圓變長(cháng)；利用其有彈性可以射出等等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分幼兒拿著(zhù)松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內，聽(tīng)到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。
二、基本部分
1、分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。（幼兒嘗試練習）
2、集中演示。
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）
3、幼兒再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。（幼兒再次嘗試）
4、游戲"揪尾巴"。
規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結束部分
1、放松活動(dòng)。
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊將松緊帶圈結成兩根長(cháng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。
2、最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊列開(kāi)出場(chǎng)外，結束活動(dòng)。
評析本節課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創(chuàng )造力。
完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再?lài)L試，最后達到本節課目標。
本節課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的.可變性來(lái)想象創(chuàng )編出比較科學(xué)的玩法。
解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀(guān)察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可以利用彈性創(chuàng )編出拉長(cháng)、縮短及彈射的玩法。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
小百科：松緊帶（Elasticband）：又叫彈力線(xiàn)，橡筋線(xiàn)，細點(diǎn)可作為服裝輔料底線(xiàn)，特別適合于內衣、褲子、嬰兒服裝、毛衣、運動(dòng)服、韻服、婚紗禮服、T—恤、帽子、胸圍、口罩等服裝產(chǎn)品。還可以做吊牌線(xiàn)，日用品工藝品飾品，玩具文具還可DIY手工線(xiàn)。
大班游戲活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1．能通過(guò)觀(guān)察和想象大膽的運用水粉表現各種魚(yú)類(lèi)，并運用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2. 能夠體驗并感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．能通過(guò)觀(guān)察感受冷色與暖色的對比。
活動(dòng)準備：
1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。
2．各種魚(yú)的圖片、“海底動(dòng)物”視頻。
3．經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認識這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)欣賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚(yú)”的喜愛(ài)之情。
1．看“海底動(dòng)物”視頻，導入活動(dòng)引起興趣。
師：大海里生活著(zhù)許多的動(dòng)物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2．引導幼兒觀(guān)察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征。
師：在這里你發(fā)現了哪些魚(yú)？它們有什么共同的地方嗎？
師：有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的色彩、形狀、花紋、大小。）
3. 引導幼兒觀(guān)察冷色調與暖色調的對比。
師：大部分魚(yú)的`顏色是屬于什么色調的？那大海的顏色呢？
小結：想象一下，在冷冷的大海里，小魚(yú)們都穿上了暖色調的衣服，真漂亮呀！
4. 引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。
師：這么美麗的海底世界，有這么多的魚(yú)，猜猜它們會(huì )發(fā)生什么樣的故事？
二、通過(guò)想象相互交流“我心中的海底世界——魚(yú)”。
1. 師：這么美麗的一幅海底世界，這么多、美麗的的魚(yú)你想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢？
2. 引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，想象創(chuàng )作工具。
師：如果你來(lái)畫(huà)，你會(huì )用到那些繪畫(huà)的工具？
3. 教師出示繪畫(huà)工具，顏料、水粉筆，講解繪畫(huà)步驟。
師:今天我給你們帶來(lái)了顏料和水粉筆，你會(huì )先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
三、交待要求，幼兒協(xié)作，教師指導。
1. 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛生。
2. 注意先畫(huà)背景再用暖色調的顏色畫(huà)魚(yú)。
四、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒將作品放在桌子上不動(dòng)，與其他畫(huà)好的小朋友進(jìn)行交流，并能用連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容。
大班游戲活動(dòng)教案6
設計意圖：
在日常生活中，發(fā)現孩子們喜歡利用器械機械體育活動(dòng)，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著(zhù)玩，樂(lè )此不疲�！队變簣@教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。為調動(dòng)幼兒參與墊子上運動(dòng)的興趣，根據大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設計一節愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng )設了形式多樣、有趣而富有挑戰的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難，勇于挑戰的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的'協(xié)調能力和靈活性。
2、能夠戰勝困難，勇于挑戰，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
墊子若干，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分1．師幼問(wèn)好。
2．教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )做熱身活動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物（圍著(zhù)操場(chǎng)由慢到快，又快到慢的速度）。
二、基本部分1、教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。
2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。
5、請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問(wèn)："墊子像什么？"幼兒回答。
6、請幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化三、結束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂(lè )一起做放松運動(dòng)。最后師幼再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班游戲活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒嘗試利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前，組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等）
2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。
3、雙面膠、膠水、小剪刀。
4、用廢舊物品制作好的成品。（俏皮帽、筆筒、儲錢(qián)罐、小火車(chē)、小動(dòng)物、火箭、飛機等）
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：組織活動(dòng)，集中幼兒注意力。
基本部分：
1、談話(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
小朋友，前些日子老師組織大家收集了許多廢舊物品，請大家互相看一看都收集了哪些廢舊物品，哪個(gè)小朋友愿意先來(lái)告訴老師？
2、在幼兒互相欣賞的基礎上，指名幼兒回答。
3、教師小結：
小朋友們真能干，收集了這么多的廢舊物品，有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀，誰(shuí)能想個(gè)好辦法把它擺放整齊？（引導幼兒將廢舊物品進(jìn)行分類(lèi)，并用自己的標志記錄）
小朋友們真聰明，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了，那我們能用這些物品做什么？（幼兒自由討論，教師小結）今天，老師想利用這些廢舊物品來(lái)做一個(gè)游戲。（激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）
4、幼兒分組做游戲。（教師向幼兒介紹規則：將幼兒分成兩組，每個(gè)幼兒都要參與游戲，用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進(jìn)行摞高，看哪組小朋友在規定時(shí)間內摞得高。）游戲后，師幼共同作結。
5、出示制作好的成品，激發(fā)幼兒的制作興趣。
�。�1）談話(huà)：廢舊物品除了做游戲外，老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢，你們看：（出示制作好的成品，引導幼兒欣賞。）
�。�2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么作成的`？是怎么做的？
�。�3）幼兒充分討論后，回答。
�。�4）如果這些做好的玩具壞了，該怎么辦？
�。�5）引導幼兒討論回答后，教師小結，滲透節能環(huán)保教育。
我們制作的這些玩具如果壞了，能回收的可以送到廢品收購站，加工再利用變成有用的東西，節約資源，不能回收的送垃圾處理廠(chǎng)，保護環(huán)境。
6、鼓勵幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
�。�1）談話(huà)：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具，你想不想動(dòng)手制作一件自己喜歡的玩具？（想）
�。�2）分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等，讓幼兒利用廢舊物品進(jìn)行制作，同時(shí)教師提出制作要求：
A、想好制作什么玩具，用到哪些廢舊物品。
B、鼓勵幼兒合作，用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。
�。�3）教師重點(diǎn)指導對完成制作有困難的幼兒。
�。�4）幼兒制作完成后，將所有作品擺放在展示桌上，并鼓勵幼兒進(jìn)行講評，體驗“變廢為寶”成功的樂(lè )趣。
三、簡(jiǎn)單講評本次活動(dòng)情況，鼓勵幼兒“變廢為寶”，大膽創(chuàng )新。
活動(dòng)結束
區域活動(dòng)時(shí)，引導幼兒制作更多的玩具。
大班游戲活動(dòng)教案8
游戲目標：
1、復習有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
1、棋盤(pán)一張。
2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
游戲玩法：
1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認一類(lèi)棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的.字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，（老師、）仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
游戲提示：
1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字擺在棋盤(pán)中。
2、根據游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)等。
活動(dòng)反思：
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區活動(dòng)，我來(lái)到了益智區看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀(guān)察孩子，只見(jiàn)他們有序的專(zhuān)注的翻著(zhù)自己的棋子，不一會(huì )包昱昂贏(yíng)了，他非常高興，不一會(huì )包昱昂有些坐不住了，邊說(shuō)話(huà)邊下座位左顧右盼，影響著(zhù)其他幼兒下棋。
分析：
通過(guò)觀(guān)察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒(méi)有一定的挑戰性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說(shuō)：“誰(shuí)贏(yíng)了？”“包昱昂�！薄捌渌∨笥岩佑土�！”在我的鼓勵下浩浩又贏(yíng)了。我說(shuō)：“第一局包昱昂贏(yíng)了，第二局浩浩贏(yíng)了，我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏(yíng)了幾局？你又和誰(shuí)下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏(yíng)結果。的確，下棋記錄表調動(dòng)了孩子們的——積極性，也為孩子們創(chuàng )造了同伴交往合作的機會(huì )，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計劃打下了基礎。
在活動(dòng)區活動(dòng)中，我運用了王老師講的如何觀(guān)察幼兒？如何進(jìn)行主觀(guān)判斷？如何幫助幼兒等�；顒�(dòng)中，通過(guò)注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒從有興趣到游戲的不專(zhuān)心，通過(guò)觀(guān)察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調整游戲的內容，使游戲內容更加有挑戰性，同時(shí)運用同伴的交流增長(cháng)了幼兒的經(jīng)驗，使幼兒真正獲得發(fā)展。
大班游戲活動(dòng)教案9
一、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的'排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
大班游戲活動(dòng)教案10
【內容分析】
《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動(dòng)內容。
氣球在我們生活中到處可見(jiàn)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，也不斷出現了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的�？�，對幼兒來(lái)說(shuō)更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強烈的興趣和好奇心中會(huì )激發(fā)孩子去探索、發(fā)現和創(chuàng )新。內容圍繞氣球展開(kāi)一系列的活動(dòng)，引導幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗創(chuàng )新的樂(lè )趣，從而培養幼兒的創(chuàng )新意識。內容的選擇來(lái)源于幼兒生活中的物品，著(zhù)眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒展開(kāi)一系列的創(chuàng )新活動(dòng)。
【幼兒分析】
大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，創(chuàng )新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語(yǔ)言表達能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強，對事物有著(zhù)強烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習內容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
【設計思路】
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著(zhù)強烈的吸引力，是培養幼兒創(chuàng )新思維能力，體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好載體�；顒�(dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語(yǔ)言表達能力及合作意識為主。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節的設計，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動(dòng)中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng )新，在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習奠定基礎，同時(shí)體驗合作玩球的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中始終以游戲的方式展開(kāi)，采用了動(dòng)靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的`指引下，感受樂(lè )趣，體驗合作。同時(shí)在活動(dòng)中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動(dòng)的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開(kāi)始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng )新活動(dòng)和合作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的創(chuàng )新意識，體驗創(chuàng )新樂(lè )趣。
2、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新活動(dòng)，在想像、探索中創(chuàng )造出玩氣球的多種方法，感受其樂(lè )趣。
3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會(huì )到合作的快樂(lè )。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
培養幼兒的創(chuàng )新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng )新的多種方法。
【活動(dòng)準備】
事先準備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個(gè)氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂(lè )）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線(xiàn)、硬紙板，紙盒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、參觀(guān)"氣球世界"導入：
以參觀(guān)"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng )設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
2、說(shuō)氣球：
幼兒在觀(guān)察后憑自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行說(shuō)氣球活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)培養了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng )新：
讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng )新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng )新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂(lè )趣，同時(shí)在玩中探索出竅門(mén)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維，使幼兒的探索、創(chuàng )新能力得以升華。
5、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒先觀(guān)察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問(wèn)，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進(jìn)一步調動(dòng)幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng )新活動(dòng)中的表現教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng )新成功的喜悅，在評價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng )造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng )新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類(lèi)似活動(dòng)中就會(huì )習慣地進(jìn)行創(chuàng )新思維了。以上環(huán)節，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。
【活動(dòng)延伸】
1、讓幼兒在戶(hù)外模仿起球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉、下落等樣子，感受快樂(lè )的情緒。
2、在區域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動(dòng)設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng )新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng )新、嘗試的機會(huì )，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng )新的快樂(lè )，體現了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說(shuō)，此活動(dòng)培養了幼兒的創(chuàng )造力、表現力以及合作意識。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導著(zhù)，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng )新、自主的表現，實(shí)施自己的想法。體現了"以人為本"的幼兒教育理念。
大班游戲活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標】
1、練習跑、走交替。
2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
能根據地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。
【活動(dòng)準備】
給每個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、扮演角色活動(dòng)身體。
師：今天，老師要帶小朋友玩個(gè)小游戲，這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫做“行駛公交車(chē)”。小朋友和老師今天都是小小公交車(chē)，老師為小朋友準備了方向盤(pán)，你們可以一組選出一個(gè)小朋友當車(chē)頭。
師：在游戲之前呀，小小公交車(chē)要先加加油，大家跟著(zhù)老師來(lái)活動(dòng)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準備運動(dòng))
二、交代規則帶領(lǐng)練習。
1、教師向幼兒交代游戲規則。
師：公交車(chē)要根據一定的路線(xiàn)前進(jìn)，要經(jīng)過(guò)平坦的公路，汽車(chē)就可以開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平，就要慢慢的開(kāi)，不然就會(huì )翻車(chē)了。還有上坡路，小汽車(chē)開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì )我們一起前進(jìn)，要注意根據經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)調整速度，不然公交車(chē)就會(huì )翻車(chē)了。而且車(chē)頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著(zhù)汽車(chē)頭，不能斷開(kāi)了。老師還要請四個(gè)小朋友當紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。
2、教師帶領(lǐng)練習。
師：“現在跟老師們先做一次小小車(chē)頭，我們要出發(fā)了。小小車(chē)箱跟著(zhù)我�！�
幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過(guò)各種地段，等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語(yǔ)言提示幼兒。
三、重點(diǎn)指導自由練習。
1、吹一下哨子，將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演，應用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。
師：小汽車(chē)在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
2、讓幼兒自由練習，快慢走跑由他們自己掌握。
【活動(dòng)結束】
教師將幼兒集中起來(lái)做放松運動(dòng)，然后組織回班級。
【活動(dòng)反思】
《公交車(chē)》是一節引導學(xué)生細心觀(guān)察生活常見(jiàn)交通工具，能用夸張有趣的方式畫(huà)一輛公交車(chē)的課程。對于低年級的學(xué)生，公交車(chē)的內部結構作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫(huà)出公交車(chē)的細節，畫(huà)出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫(huà)出生活氣氛。
通常一年級學(xué)生畫(huà)的公交車(chē)就是最簡(jiǎn)單的`長(cháng)方形加上輪子和車(chē)門(mén)。為了讓學(xué)生了解公交車(chē)的內部結構，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫(huà)作品《公交車(chē)》，作品對公交車(chē)的構造描繪細致入微，車(chē)頭、駕駛室、車(chē)廂、車(chē)窗、車(chē)輪。包括公交車(chē)各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤(pán)、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車(chē)廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車(chē)的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車(chē)是多層的，每一層站滿(mǎn)乘客，有的是長(cháng)長(cháng)的公交車(chē)，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車(chē)在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線(xiàn)的行人。
有了這些富有想象力的作品，開(kāi)拓了學(xué)生思維，請學(xué)生來(lái)講講，你想畫(huà)什么樣子的公交車(chē)呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，學(xué)生能夠畫(huà)出公交車(chē)的基本形態(tài)，也能畫(huà)上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類(lèi)似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過(guò)程中引導學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節課這么短的時(shí)間內馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導。讓學(xué)生理解一幅畫(huà)的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。
小百科：行駛意為車(chē)船行進(jìn)。傳動(dòng)系統的存在解決了發(fā)動(dòng)機特性與汽車(chē)使用對發(fā)動(dòng)機要求之間的矛盾。為使汽車(chē)運動(dòng)，還需要行駛系統。?
大班游戲活動(dòng)教案12
【設計意圖】
活動(dòng)設計的基礎來(lái)源于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。我在觀(guān)察中發(fā)現大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng )造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿(mǎn)足于已經(jīng)發(fā)現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎。
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，養成實(shí)事求是的態(tài)度。
2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
【活動(dòng)準備】
1、積木若干、小筐。
2、長(cháng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。
3、固體膠、雙面膠若干。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)證明紙的承受力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 說(shuō)說(shuō)紙的用途
1、導入：師出示一張紙，說(shuō)：“小朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……）
2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、 你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結：小朋友想用實(shí)事求是的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對，誰(shuí)說(shuō)得錯？
二、 嘗試兩張紙做紙桌
1、 無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著(zhù)一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。
2、 集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結合實(shí)物表述）
用折的方法：將紙對折立起來(lái)變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型
用折的方法：將紙四折變“W”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、 進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、 鼓勵幼兒嘗試實(shí)驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導。
3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗？
四、 師生共同小結
1、 紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。
2、 小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的.紙桌，發(fā)現圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話(huà)是可信的。
5、 小結：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們去動(dòng)手試試，因為事實(shí)會(huì )告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
五、延伸教育
老師見(jiàn)過(guò)會(huì )滾動(dòng)的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來(lái)呢？什么樣的雞蛋立起來(lái)更快些？請孩子們回家試一試。
反思：“給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走。給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案。給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決。給孩子一點(diǎn)自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應該多給孩子一些空間和機會(huì )，讓他們去發(fā)揮、去想象。通過(guò)這節課的學(xué)習，就是最好的驗證。我本來(lái)想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開(kāi)始沒(méi)有做。因此，通過(guò)孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個(gè)別幼兒沒(méi)有成功，但是他們也經(jīng)過(guò)了一個(gè)思維與操作、實(shí)驗的過(guò)程。
孩子們的作品讓我出乎意料，富有個(gè)性、富有創(chuàng )造性。在制作過(guò)程中，我不斷聽(tīng)到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來(lái)啦�！薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降�，和他們的不一樣！”這一聲聲興奮的報告聲透著(zhù)孩子的自我成就感。因為，這紙桌是我自己創(chuàng )作的，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認為我這堂課對這一新課改精神進(jìn)行了成功的驗證。
大班游戲活動(dòng)教案13
目標：
正確使用有關(guān)表情的詞語(yǔ)，并嘗試創(chuàng )編出與表情相關(guān)的故事。
嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達自己的意愿,并樂(lè )意大膽地進(jìn)行交流。
遵守游戲規則，掌握游戲的'玩法。
準備：
透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復印紙。
做法：
1．將不同顏色的復印紙裁成小紙片，在上面畫(huà)上不同的表情，粘在紙杯的不同側面上。
2．在透明塑料杯上用毛線(xiàn)裝飾上頭發(fā)。
3．將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙制作木偶的衣服，最后進(jìn)行裝飾。
玩法：
轉動(dòng)塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來(lái)表示自己的心情，也可以用它來(lái)講述"心情故事"。
大班游戲活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標】
1、教幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容和描述一件事物。
2、引導幼兒仔細傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并能迅速、正確地對話(huà)，訓練幼兒語(yǔ)言反應的敏捷性。
3、使幼兒能夠遵守游戲規則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
兩把鑰匙，一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、示范操作表演。
�。�1）先出示一把蘋(píng)果鎖和兩把鑰匙，接著(zhù)邊操作教具邊念兒歌：
金鎖鎖，銀鎖鎖，
兩把鑰匙一把鎖，
咔嚓咔嚓把它鎖，
小朋友快點(diǎn)來(lái)開(kāi)鎖。
�。�2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問(wèn)："這是什么鎖？"答："這是蘋(píng)果鎖。"玩具娃娃又說(shuō)："蘋(píng)果，蘋(píng)果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開(kāi)，接著(zhù)再插入另一把鑰匙說(shuō)："蘋(píng)果，蘋(píng)果，香又甜。"咔嚓又打開(kāi)了蘋(píng)果鎖。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。）
2、講解游戲規則。
教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規則。
�。�1）念完兒歌后，開(kāi)鎖人才能問(wèn)："這是什么鎖？"扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名來(lái)，告訴他："這是××鎖。"
�。�2）開(kāi)鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用"××�！痢�，×××"的句型來(lái)描述××鎖。前面重復說(shuō)名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如"蘋(píng)果，蘋(píng)果，香又甜。"
�。�3）開(kāi)鎖人描述的準確就能打開(kāi)鎖，并交換角色，否則不能交換危色。
�。ǚ治觯航處熢谑痉队螒蜻^(guò)程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規則。由于游戲規則中包含了活動(dòng)目標，因此，教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向幼兒解釋規則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。）
3、教師扮演角色，引導幼兒游戲。
教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習掌握游戲中的對話(huà)及描述部分，為幼兒獨立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗。
在對話(huà)過(guò)程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準確的描述。
�。ǚ治觯哼@一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規則的基礎上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱(chēng)，如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重復幾次。）
4、游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開(kāi)鎖的人，一個(gè)站在圈內，一個(gè)站在圈外。（此活動(dòng)建議在戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行）
游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著(zhù)的手，兩名開(kāi)鎖人同時(shí)隨著(zhù)兒歌的節奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開(kāi)鎖人停在某處便可指這里兩人問(wèn)："這是什么鎖？"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開(kāi)鎖人說(shuō)："××，××，×××。"講對了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)，然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開(kāi)銷(xiāo)人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續進(jìn)行。
�。ǚ治觯哼@是幼兒自主游戲、練習按一定規則進(jìn)行語(yǔ)言表達的過(guò)程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的.主要職責，游戲的時(shí)間長(cháng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。）
【活動(dòng)反思】
《金鎖銀鎖》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統的語(yǔ)言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗與教師、同伴一起游戲的快樂(lè )，還能鍛練孩子對信號作出反應的能力。
在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始是以實(shí)物的鎖和鑰匙來(lái)給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景�？梢钥春⒆觽儧](méi)太大的反應，對于這個(gè)實(shí)物鎖并沒(méi)有什么興趣。那怎么辦呢？這樣就調動(dòng)不了孩子們的積極性了，這時(shí)我就臨機一動(dòng)。用我們教室的門(mén)來(lái)演示吧！當我說(shuō)完“嘎啦啦一鎖”把門(mén)鎖上時(shí)，孩子們全都笑了。這樣一來(lái)我就成功把孩子們的積極性給調動(dòng)起來(lái)了，接下來(lái)的環(huán)節就好展開(kāi)了。接下來(lái)就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復了一兩次后就故意不把門(mén)鎖上，孩子們著(zhù)急地說(shuō)：“老師你再把門(mén)鎖上呀！”這時(shí)，我就提出要求請幼兒們一起幫我說(shuō)：“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門(mén)給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開(kāi)心與老師互動(dòng)，孩子們并能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習語(yǔ)言。還好我能及時(shí)調整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
但在進(jìn)行幼兒互動(dòng)時(shí)，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動(dòng)去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲，我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動(dòng)。這使得其他幼兒等待的時(shí)間也就有點(diǎn)過(guò)長(cháng)了一。
我分析這主要還是因為幼兒剛入園，不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動(dòng)中，要多組織這類(lèi)小朋友與小朋友互動(dòng)的游戲。讓幼兒體驗到與同伴一起游戲的快樂(lè )。
大班游戲活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現動(dòng)物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見(jiàn)解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫生用的醫用工具。
4、錄音機、不同性質(zhì)的.磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng )設場(chǎng)景與制作道具。
�。�1）新增設了爸爸的公文包。
�。�2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
�。�3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說(shuō)要做顆假牙，用線(xiàn)系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準備就緒，開(kāi)始表演。
1、熊爸爸和小熊對話(huà)。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿(mǎn)地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂(lè )開(kāi)心地舞蹈。
四、講評。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂(lè )就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂(lè )。
2、對動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P，要求能向他們學(xué)習。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中準備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。
我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè )，蘊涵著(zhù)豐富的學(xué)習機會(huì )的活動(dòng)。教師不能為追求表演結果或節省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節。
幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。
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