昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思（通用11篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇1
設計意圖：
在幼兒園經(jīng)常會(huì )看到孩子們圍成團， 趴在地上看螞蟻搬東西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物現象作為科學(xué)探究對象。幼兒對這些小蟲(chóng)子有了定的認知基礎，對它們有著(zhù)濃厚的探索欲望。為了讓幼兒認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，感受到大自然中昆蟲(chóng)的美，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的樂(lè )趣。所以我設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能根據經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，區分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)，益蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
2、初步感知常見(jiàn)昆蟲(chóng)的主要特征及本領(lǐng)特長(cháng)。
3、知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：教師已帶領(lǐng)幼兒在園里尋找昆蟲(chóng)，并進(jìn)行了拍照記錄。
2、物質(zhì)準備：課件、昆蟲(chóng)圖片、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)圖片若十、除害、不除害等字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——森林管理員招聘會(huì )（小信使來(lái)送信）師：森林里來(lái)了兩位信使，小朋友們猜猜它們是誰(shuí)？
�、� 小小飛賊，武器是針，抽別人血，養自己身。（蚊子）
�、� 黃衣裳，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙。它的本領(lǐng)大，還會(huì )造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰(shuí)敢欺負它，留神它的槍。（蜜蜂）教師揭曉答案，總結"蚊子與蜜蜂還有一個(gè)共同的名字 昆蟲(chóng)" 我們打開(kāi)信使的信看看信里寫(xiě)了什么？
教師讀信：
小朋友們好，我們來(lái)自一片茂密的大森林里的昆蟲(chóng)王國。原來(lái)的森林管理員退休了�？墒堑降子烧l(shuí)來(lái)接任管理員，大家都各執一詞。最終，經(jīng)過(guò)動(dòng)物們的激烈討論，他們在森林里張貼了張招聘海報，決定招聘一名昆蟲(chóng)來(lái)當森林管理員。昆蟲(chóng)們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報名，我們想請小朋友們來(lái)當當考官。
二、森里管理員招聘會(huì )
1、出示報名卡幼兒猜測，教師依次出示"報名者"的卡片（有順序的擺放）：請幼兒說(shuō)出卡片上的動(dòng)物（蚊子、蚱蜢、兔子、七星飄蟲(chóng)、小狗、螳螂、螃蟹、小龍蝦、螞議、蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶），并數數有多少報名者。
2、提出招聘要求師：報名者中有昆蟲(chóng)也有小動(dòng)物，請小朋友來(lái)當小考官，看看它們符不符合我們的招聘要求。
昆蟲(chóng)想要當森林管理員需要符合三個(gè)條件：
第一個(gè)條件：必須是昆蟲(chóng)。（區分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)）第二個(gè)條件：必須是益蟲(chóng)。（區分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)）第三個(gè)條件：必須有、項除害的本領(lǐng)，能得到大家最多票數的投票。（認識昆蟲(chóng)的'本領(lǐng)）
3、幼兒分組操作
�、俚谝淮尾佟鲄^分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)幼兒操作：將幼兒分為4組，每組拿一套動(dòng)物圖片， 在操作板上將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)，并按照分類(lèi)貼出"昆蟲(chóng)"與"非昆蟲(chóng)"。
小組分享操作結果，教師結合昆蟲(chóng)標本，總結昆蟲(chóng)的身體特征：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。根據教師總結，所以不屬于昆蟲(chóng)。
請幼兒結合標本驗證各組的答案：請幼兒確定非昆蟲(chóng)（烏龜、魚(yú)、青蛙），數數有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？并在他們的圖片上面貼上"非昆蟲(chóng)"字樣
�、诘诙尾僮鳎� ——區分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)教師提問(wèn)：剩下的昆蟲(chóng)中哪些是益蟲(chóng)、哪些是害蟲(chóng)，請幼兒再次進(jìn)行分類(lèi)幼兒操作，并在他們的圖片上面貼上"益蟲(chóng)""害蟲(chóng)"字樣。
教師總結：對人類(lèi)有直接利益者，如能產(chǎn)生有用物資或蟲(chóng)體可供利用等，稱(chēng)為益蟲(chóng)；對人類(lèi)有害的昆蟲(chóng)稱(chēng)之為害蟲(chóng)。
師生討論：以上昆蟲(chóng)對人類(lèi)有利有害的地方。
�、鄣谌尾僮鳌獮槟阆矚g的昆蟲(chóng)本領(lǐng)投票教師出示課件，講述益蟲(chóng)瓢蟲(chóng)、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本領(lǐng)，請全體為喜歡的益蟲(chóng)投票貼上愛(ài)心卡片。
三、公布森林管理員名單請幼兒數數誰(shuí)的得票數最高，教師公布林管理員的名單。
教師總結：益蟲(chóng)對自然對人類(lèi)有很多好處，我們要保護好益蟲(chóng)。
四、活動(dòng)延伸回家與爸爸媽媽完成任務(wù)卡，觀(guān)察一種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、對比、感知左右對稱(chēng)。
2、在理解對稱(chēng)概念的基礎上幫助瓢蟲(chóng)裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂(lè )。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解左右對稱(chēng)的表現形式，（即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同）活動(dòng)難點(diǎn)：運用對稱(chēng)的方法裝飾小瓢蟲(chóng)活動(dòng)材料：ppt、幼兒操作瓢蟲(chóng)、黑點(diǎn)粘紙、貼有數字（4、6、8、）的展示板、活動(dòng)過(guò)程：
●意圖：引出話(huà)題
1、（播放ppt1、2）幼兒觀(guān)察圖片，感受舞會(huì )的歡樂(lè )氣氛。
2、（播放音效）幼兒觀(guān)察舞會(huì )上哪些昆蟲(chóng)沒(méi)有來(lái)。
●意圖：初步感知對稱(chēng)
1、（播放ppt3）提問(wèn)：小蝴蝶怎么哭了？你們有什么好辦法嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺(jué)得哪一件最漂亮最特別。
2、（播放ppt4）引導幼兒觀(guān)察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
3、總結：原來(lái)左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱(chēng)。對稱(chēng)的圖案會(huì )讓我們感覺(jué)到非常的漂亮。
4、（播放ppt5）過(guò)渡語(yǔ)：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì )上最美麗的一只昆蟲(chóng)。小蝴蝶穿上對稱(chēng)的衣服，開(kāi)心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現周?chē)性S多東西也是對稱(chēng)的，你們發(fā)現了沒(méi)有？
●意圖：尋找對稱(chēng)
5、（播放ppt6）幼兒尋找圖片中對稱(chēng)的事物，特別討論兩棵大樹(shù)是否都對稱(chēng)。
●意圖：表現對稱(chēng)
1、（播放音效、ppt7）過(guò)渡語(yǔ)：是誰(shuí)在花叢里說(shuō)悄悄話(huà)？；原來(lái)小瓢蟲(chóng)正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱(chēng)的衣服。（播放ppt8）看，小瓢蟲(chóng)的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱(chēng)呢？（關(guān)注黑點(diǎn)的數量、大小位置）
2、操作要求：出示小瓢蟲(chóng)和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲(chóng)，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對稱(chēng)的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦！
引起小朋友操作的'愿望
3、幼兒操作，教師觀(guān)察
4、集體檢驗●意圖：嘗試分類(lèi) 體驗快樂(lè )
1、過(guò)渡語(yǔ)：小瓢蟲(chóng)邀請你們一同參加舞會(huì )。
2引導幼兒根據點(diǎn)子送小瓢蟲(chóng)到相應的花盆�？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞�？（瓢蟲(chóng)照片和數字）你的小瓢蟲(chóng)應該坐在哪里呢？請幼兒根據瓢蟲(chóng)的小點(diǎn)擺放�？纯从袥](méi)有小瓢蟲(chóng)坐錯位置��？
3、舞會(huì )就要開(kāi)始了，讓我們一起倒計，迎接舞會(huì )的開(kāi)始。
4、幼兒一同倒數，和昆蟲(chóng)一起狂歡跳舞。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏、從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì )給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習合奏，也是學(xué)習合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調，還需學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏、在“昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察欣賞和交流展示活動(dòng)，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)，并對自我學(xué)習研究的內容有一定認識。
2、培養孩子們的觀(guān)察能力、比較分析能力和邏輯能力等，并掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、能夠積極參與小組學(xué)習討論，認真完成小組分派的任務(wù)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對大自然的認識和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)，并掌握多渠道收集和整理資料的方法。
教學(xué)準備：
課件，學(xué)生準備的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
走進(jìn)教室，我們就仿佛置身于昆蟲(chóng)的世界了。為了這個(gè)研究主題，我們前期做了好多的工作，首先制定研究方案，然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )搜索和走訪(fǎng)調查，了解昆蟲(chóng)相關(guān)知識，還舉行了昆蟲(chóng)知識交流會(huì )，制作了昆蟲(chóng)檔案，舉辦了昆蟲(chóng)圖片展等等活動(dòng)，教室里的這些就是我們小小的成果。為我們的.成績(jì)鼓鼓掌！
今天，讓我們再次走進(jìn)昆蟲(chóng)世界，與它們零距離接觸，既品嘗豐碩的果實(shí)，又準備汲取新的養分。
二、成果展示
1、首先，老師把同學(xué)們做好的昆蟲(chóng)圖片做成了幻燈片，請欣賞——（課件展示）
2、在我們的教室張貼著(zhù)同學(xué)們的手抄報、觀(guān)察日記、昆蟲(chóng)資料卡等，接下來(lái)請同學(xué)們離開(kāi)座位，到展臺前欣賞，然后談?wù)勀銈兊捏w會(huì )。
3、同學(xué)們談感想。
過(guò)渡：剛開(kāi)始對昆蟲(chóng)進(jìn)行研究 ，我們各小組就確立了各自的主題，現在把你們研究成果和大家共同來(lái)分享一下吧！
三、展示交流
1、請各小組代表把組內的研究成果進(jìn)行展示，請其他同學(xué)認真聽(tīng)，并作出評價(jià)和提出補充意見(jiàn)。
2 、小組展示
四、課堂小結
同學(xué)們，昆蟲(chóng)世界是極其奧妙的，比如哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)，哪些是害蟲(chóng)？昆蟲(chóng)與植物的關(guān)系是怎么樣的？怎樣制作昆蟲(chóng)標本？怎樣寫(xiě)保護昆蟲(chóng)倡議書(shū)等都還等著(zhù)我們去研究，請你們不要停止探究的腳步，相信下一個(gè)法布爾會(huì )出現在你們中間。
《昆蟲(chóng)世界探秘》教學(xué)反思
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著(zhù)學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。
這一節實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，我們經(jīng)歷了前期準備、過(guò)程指導、匯報評價(jià)三個(gè)環(huán)節的組織和學(xué)習。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。另外，在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達到資源共享，達到了“雙贏(yíng)”目的。此外，我把活動(dòng)最終的評價(jià)權交給了學(xué)生，這也體現了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位。
本節課也有許多不足之處：其一，教師準備不充分，其表現是課堂語(yǔ)言不精煉，不優(yōu)美；其二，活動(dòng)組織中參與度不夠，指導不得力；其三，課堂駕馭能力不強，還有待提升。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇4
設計意圖：
昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中最大的一個(gè)類(lèi)群，無(wú)論是個(gè)體數量、生物數量、種類(lèi)與基因數，它們在生物多樣性中都占有十分重要的地位。昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系復雜而密切，有些昆蟲(chóng)給人類(lèi)造成深重的災難，有些種類(lèi)給人類(lèi)提供了豐富的資源。夏、秋兩季是昆蟲(chóng)最多的季節，孩子對昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，我抓住這一契機設計了《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》，從健康快樂(lè )教育的角度，用孩子們喜歡的方式，幫助孩子們掌握昆蟲(chóng)的基本信息，提高他們的對昆蟲(chóng)的了解。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的'興趣。
活動(dòng)準備
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎蹲嚼ハx(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
�。ǘ├ハx(chóng)運動(dòng)會(huì )
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
1、將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì )跳？
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
�。ㄈ╋曫B昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
活動(dòng)結束
孩子們，昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了，讓我們趕緊去看運動(dòng)會(huì )吧。
活動(dòng)反思
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )為線(xiàn)索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節中設計了小游戲�；顒�(dòng)中認真觀(guān)察每位幼兒的行為，科學(xué)地設計與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解一些昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2、知道利用保護色保護自己。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT；錄音；小記錄表6張；小昆蟲(chóng)4只為一組共6組；保護色前期準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、你們玩過(guò)捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（一個(gè)人抓，其余人躲）
2、有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎？
3、出示圖一：引導幼兒認識昆蟲(chóng)。（蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節）
二、基礎部分
�。ㄒ唬├ハx(chóng)捉迷藏
�、蹦銈儸F在都認識了這些昆蟲(chóng)，那讓我們來(lái)找一找吧！
�、舱依ハx(chóng)
�、牛ǔ鍪緢D二）誰(shuí)躲在了這里？花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現）哦！花螳螂是利用保護色來(lái)保護自己的。什么事保護色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色）
�、七�有許多昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)？（出示木枝節）
木枝節為什么要躲在樹(shù)枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹(shù)枝里不容易被人發(fā)現）
總結：原來(lái)木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來(lái)保護自己的。
�、悄銈兊难劬烧鎱柡�，那還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎？（出示枯葉蝶）
枯葉蝶為什么要躲在樹(shù)上呢？（看看它的`顏色、形狀：像枯葉，躲在樹(shù)上就不容易發(fā)現）
總結：原來(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。
�、辰裉�，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色）
�、雌鋵�(shí)，會(huì )利用保護色進(jìn)行自我保護的昆蟲(chóng)可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲(chóng)也會(huì )利用保護色保護自己呢！你看！它是誰(shuí)呀？（紡織娘、尺蠖）它是怎么保護自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）
�。ǘ⿴椭ハx(chóng)藏一藏
�、边�有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎？
介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲(chóng)，待會(huì )每張桌子坐四個(gè)小朋友，然后這四個(gè)小朋友根據“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲(chóng)找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來(lái)認識一下記錄表：這一欄表示什么？（隱藏的地方）那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)后面我貼了雙面膠，待會(huì )把雙面膠撥下來(lái)后請你放在盒子里就行了。行動(dòng)！
�、灿變翰僮�，教師指導。
�、吃u價(jià)：誰(shuí)來(lái)介紹一下？這是誰(shuí)？為什么躲在這里？能不能躲在其他地方？為什么？（顏色相近的地方都可以用來(lái)躲藏）
總結：原來(lái)，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
�、保ㄟ^(guò)度）其實(shí)，除了一些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色保護自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì )利用保護色保護自己呢！我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護自己的，好嗎？
�、玻úシ艅�(dòng)物圖片）
�、弄{子：這是誰(shuí)，它是怎樣保護自己的？
�、曝堫^鷹：你看誰(shuí)藏在這里了？它又是怎么保護自己的呢？
�、抢坐B(niǎo)：這又是誰(shuí)？它為什么要躲在雪地里？（雪地的顏色和自己的顏色相近）告訴你們一個(gè)小秘密哦！我們的雷鳥(niǎo)可厲害了，它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢！冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周?chē)伾粯拥念伾兀?/p>
�、衬俏覀內擞质窃鯓永帽Ｗo色保護自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周?chē)念伾趺礃�？）哦！他們�(yōu)槭裁匆帽Ｗo色保護自己？
四、活動(dòng)延伸
�、逼鋵�(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護色的方法保護自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里，為什么？
�、参蚁嘈拍銈兌加凶约旱南敕�，那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節，再次利用游戲將本節活動(dòng)的核心內容提升，并與開(kāi)頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗在活動(dòng)中享受學(xué)習樂(lè )趣。當然，在活動(dòng)中也出現一些問(wèn)題，如在活動(dòng)過(guò)程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒(méi)有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節設計方面，感覺(jué)還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習，繼續完善。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇6
活動(dòng)目標：
了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
學(xué)習飼養昆蟲(chóng)。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
體驗解決問(wèn)題的成就感。
積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
——我們如何照顧這些昆蟲(chóng)呢？
——我們知道它們吃什么嗎？
——它們的家里應該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
——飼養毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家：
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的'積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇7
活動(dòng)目標
1、感受昆蟲(chóng)顏色的多樣性，激發(fā)探究大自然的興趣。
2、了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)及其顏色。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
幼兒圖書(shū)，昆蟲(chóng)圖片，可涂色的蝴蝶、蜻蜓等昆蟲(chóng)圖畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——教師神秘地出示一張幼兒熟悉的昆蟲(chóng)圖片（蜻蜓、蝴蝶等），請幼兒看看它是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？它是什么顏色的？
——教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)什么昆蟲(chóng)以及它的顏色。
二、開(kāi)拓視野。
1、認識昆蟲(chóng)。
——教師請幼兒打開(kāi)圖書(shū)至《顏色在哪里——昆蟲(chóng)》，請幼兒觀(guān)察有什么昆蟲(chóng)以及它的顏色。
——教師出示圖片，請幼兒在自己的圖書(shū)上找到它的位置，然后告訴幼兒它的名稱(chēng)。
——教師引導幼兒用顏色形容見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。例如：黑色的天牛等。
2、開(kāi)心游戲。
�。�1）教師出示昆蟲(chóng)圖片，請幼兒說(shuō)出它的名稱(chēng)及顏色。
�。�2）教師說(shuō)昆蟲(chóng)的名字，請幼兒找到這個(gè)昆蟲(chóng)，并說(shuō)說(shuō)它的顏色。
三、快樂(lè )涂鴉。
——將印有蝴蝶、蜻蜓等昆蟲(chóng)圖片的紙發(fā)放給幼兒，請幼兒給昆蟲(chóng)涂上喜歡的顏色。
四、作品分享。
——請幼兒互相欣賞和介紹作品、活動(dòng)應變 有些昆蟲(chóng)身上有幾種顏色，可以引導幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)身上不同的顏色�？梢约毞值矫總�(gè)身體部位。例如：七星瓢蟲(chóng)的頭是黑色的，身子是橙色的，身上還有黑色的點(diǎn)等。
活動(dòng)延伸
1、收集昆蟲(chóng)圖片，制作成圖冊，讓幼兒閱讀圖冊，認一認圖冊中的昆蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)它們的顏色。
2、到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng)。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放制作好的昆蟲(chóng)圖冊，鼓勵幼兒翻閱并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
美工區：提供彩筆或蠟筆等，請幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作“美麗的蝴蝶”。
益智區：教師用昆蟲(chóng)圖片制作拼圖，請幼兒拼出昆蟲(chóng)。
環(huán)境創(chuàng )設：用塑料勺子、雪糕棒貼上翅膀、眼睛，變成蜻蜓，再制作成吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步：1、幫助幼兒收集昆蟲(chóng)圖片并制作成圖冊。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)其顏色。
隨機教育：昆蟲(chóng)身上的顏色有很多種，在引導幼兒說(shuō)顏色的時(shí)候，要觀(guān)察仔細。
相關(guān)鏈接：可以跟幼兒一起欣賞名作《昆蟲(chóng)記》繪本，請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，成人可以幫助幼兒講解內容。
附錄：蝴蝶的顏色
蝴蝶的顏色主要表現在翅膀上，翅膀的顏色有的鮮艷，有的是灰暗色的。蝴蝶鮮艷的.外表對天敵、克星起到震懾作用，而不敢接近或捕食，如有劇毒的蛇和色彩斑斕的毛毛蟲(chóng)一樣都是有毒的；有的蝴蝶翅膀的顏色是枯黃的，如枯葉蝶，它起到的是偽裝的作用；有些蝴蝶翅膀上像長(cháng)有一只到多只眼睛，作用也是震懾天敵。其實(shí)翅膀的重要作用就像人的皮膚一樣可起到調節體溫的作用，蝴蝶翅膀上有許多鱗粉（有點(diǎn)像魚(yú)鱗）。翅膀的顏色分為物理色和化學(xué)色，物理色是通過(guò)鱗粉，用顯微鏡看就是許多細小的鱗片，鱗片對陽(yáng)光的反射折射散射，角度可以改變（像拉百葉窗簾）來(lái)控制體溫，所以在強光照射下，這種翅膀的顏色不會(huì )改變；化學(xué)是通過(guò)色素改變翅膀顏色，所以在強光下這種顏色會(huì )發(fā)生改變，因為色素被太陽(yáng)光中的射線(xiàn)破壞了。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇8
教學(xué)內容及學(xué)情分析
這個(gè)世界存在著(zhù)一些奇異的物種，需要大家一起去探索發(fā)現，而對于中班的孩子而言，更是覺(jué)得神奇，這就需要我們去引導，讓孩子主動(dòng)地無(wú)窮的想像力，從而感知這個(gè)奇妙的世界、中班孩子年齡較小，他們想了解認識的奇異動(dòng)物很多，一些物種不是我們隨處可見(jiàn)，通過(guò)故事《誰(shuí)丟了尾巴》，讓幼兒了解并知道小動(dòng)物們都有自己特殊的保護方式，充分想像的空間，自己去探索去發(fā)現吧。
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
3、培養幼兒觀(guān)察生活的好習慣，了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備
1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節蟲(chóng)變色龍、樹(shù)蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚(yú)等
2、幼兒、家長(cháng)有關(guān)動(dòng)物自我保護的圖片、碟片、圖書(shū)等資料。
3、沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導活動(dòng)，講述故事《誰(shuí)丟了尾巴》
�。�1）根據故事情節提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？誰(shuí)丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見(jiàn)，去交流，發(fā)現）
�。�2）根據上述內容讓幼兒對動(dòng)物自我保護方式有了大致了解。
2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、竹節蟲(chóng)等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘�，引導幼兒說(shuō)出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動(dòng)物正是利用隨著(zhù)周?chē)伾兓孀兓�，從而把自己隱藏起來(lái)，這是它們保護自己的一種方式。
出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚(yú)等）讓幼兒先自己說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有哪些自我保護的'本領(lǐng)。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動(dòng)物的再生本領(lǐng)，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚(yú)這些動(dòng)物的自我保護方式。
3、出示家長(cháng)幼兒圖書(shū)、碟片等資料，讓幼兒觀(guān)察。
放碟片，自我保護的動(dòng)物，讓幼兒觀(guān)賞更多的動(dòng)物自我保護的方式。
4、連線(xiàn)涂色游戲<找尾巴>，每人一張沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖片，每人一盒彩筆。
5、分組欣賞，共同。
延伸活動(dòng)
1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲(chóng)動(dòng)物有自己的自衛能力。
2、到圖書(shū)區讓幼兒觀(guān)看關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)。
活動(dòng)反思
自然界的一切都是神秘的，對孩子們來(lái)說(shuō)有著(zhù)致使的吸引力，吸引著(zhù)他們去探索，去發(fā)現，本節課通過(guò)讓幼兒了解動(dòng)物通過(guò)保護色、再生等特殊的本領(lǐng)來(lái)保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過(guò)觀(guān)察、表述、連線(xiàn)游戲、觀(guān)看圖書(shū)等方式，使幼兒更直觀(guān)、生動(dòng)地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養了幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生活的美好情感。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、借助昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )的故事情節了解昆蟲(chóng)的主要特性。
2、熟悉故事中的對話(huà)，嘗試分角色進(jìn)行表演。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
故事中角色的圖片及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )“昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，會(huì )有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據自己的經(jīng)驗回答）
2、昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。）（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運動(dòng)會(huì )嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽？”（觀(guān)看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的`對話(huà)）
3、故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內容。
附故事《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運動(dòng)會(huì )，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō)：“對不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽�！蔽伵：万球局荒芑厝チ�。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報名。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō)：“對不起，你們不是昆蟲(chóng)，不能報名�！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ�。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對不對，毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(cháng)大了，也會(huì )像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲(chóng)呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項目――爬行和飛行，你知道為什么嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習解答口報應用題，初步體驗應用題的基本結構。
2、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
教具：2輛玩具汽車(chē)，5本圖書(shū)（實(shí)物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等（貼絨動(dòng)物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖（一）》、第6頁(yè)《背景圖（二）》，第9~10頁(yè)《數群卡》的操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師口報應用題。
教師邊演示實(shí)物邊講述應用題。
教師先出示1輛汽車(chē)玩具，再出示1輛汽車(chē)玩具。
師：小明有1輛汽車(chē)玩具，爸爸又送給他1輛汽車(chē)玩具。
師：小明一共有幾輛玩具汽車(chē)？你是用什么方法算出來(lái)的？
二、體驗應用題的基本結構。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
師：花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了1只蝴蝶。
師：花朵上一共有幾只蝴蝶？
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
師：誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的`事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢？
師：誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來(lái)了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”
教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng)，再出示1只瓢蟲(chóng)，請幼兒用三句話(huà)講述應用題的題意。
三、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。
教師出示實(shí)物或貼絨教具，引導幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應用題，要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系，即能用三句話(huà)編一道題目來(lái)考考大家，說(shuō)清事物之間的數量關(guān)系并提出問(wèn)題。
四、幼兒操作活動(dòng)。
請幼兒利用草地背景圖、數群卡編講應用題。
【活動(dòng)延伸】
在日�；顒�(dòng)中，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育活動(dòng)的機會(huì )，引導幼兒用三句話(huà)表述應用題，并進(jìn)行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報減法應用題的學(xué)習。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
昆蟲(chóng)教學(xué)教案及反思 篇11
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和外形特征。
2、對認識昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
3、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習性和特點(diǎn)。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、字卡
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和外形特征。
了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習性和特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友現在是什么季節？（春天）那春天有什么呢？"當幼兒說(shuō)到昆蟲(chóng)時(shí)，教師導入活動(dòng)主題。
二、游戲："猜猜它是誰(shuí)"。
1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲(chóng)只露出熒光，瓢蟲(chóng)圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。
2、小朋友，請你猜猜他們是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？
3、露出全部圖片，請幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲(chóng)的正確名稱(chēng)。
三、昆蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？
1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的`使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）、"提著(zhù)燈籠的甲蟲(chóng)"（螢火蟲(chóng)）、"蚜蟲(chóng)殺手"（瓢蟲(chóng)）。
2、請小朋友仔細觀(guān)察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)？
3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數一數他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。
4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎？"昆蟲(chóng)"的名稱(chēng)。
四、我認識的昆蟲(chóng)朋友
1、除了這些昆蟲(chóng)是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲(chóng)？它長(cháng)什么樣子？
2、教師根據幼兒回答出示相應的昆蟲(chóng)圖片，引導幼兒認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
五、游戲"我來(lái)做，你來(lái)猜"。
請幼兒任意選擇一張昆蟲(chóng)的圖片，記住它是什么，然后用語(yǔ)言對這種昆蟲(chóng)進(jìn)行描述，但不許說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。請其他幼兒根據該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲(chóng)？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預留學(xué)習運用環(huán)節，在培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強。
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