六年級科學(xué)下冊教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級科學(xué)下冊教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標
過(guò)程與方法：
1、能調查并記錄家庭使用能源的情況。
2、能夠制作太陽(yáng)能灶、小水輪等裝置。
3、能夠設計利用風(fēng)能工作的模型裝置。
4、能夠看懂統計圖表。
知識與技能：
1、知道能源與能量的關(guān)系。
2、知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。
3、知道可再生性能源的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、意識到能源對日常生活中和工業(yè)生產(chǎn)的重要作用。
2、意識到不可再生性能源面臨枯竭的危險。
3、體驗到開(kāi)發(fā)可再生性能源的重要意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠獨立設計利用一種能量工作的模型裝置。
四、教學(xué)準備：
碗、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、塑料瓶、剪刀等
五、課時(shí)安排：
二課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容 效果分析
一、導入：
1、檢查上節課布置的課外作業(yè)。
2、匯報自己的調查情況，表?yè)P。
二、認識可再生能源和不可再生能源。
1、看圖說(shuō)一說(shuō)：
圖中有哪些物品，各自使用什么能量？
這些能量是怎樣轉換的？
2、提問(wèn)：你知道家中使用的能量是哪里來(lái)的？
�。ㄒ缒茉矗� 有哪些能源？
3、分類(lèi)：
將剛才所講的能源分類(lèi)。
小結：能源分成可再生能源與不可再生性能源（板）
4、提問(wèn)：可再生能源與不可再生性能源最大的區別是什么？舉例。
5、看圖了解世界與中國能源對比情況
看圖P48，思考通過(guò)圖表你有什么啟示？
你對中國禁止小型煤礦、造紙廠(chǎng)的生產(chǎn)或關(guān)閉的行為有何想法？說(shuō)說(shuō)理由。
有人說(shuō)：一次性紙杯是偉大的發(fā)明；也有人說(shuō)：一次性紙杯的發(fā)明是最糟糕的發(fā)明。你支持哪種觀(guān)點(diǎn)？
三、學(xué)習利用可再生能源：制作太陽(yáng)能灶或小水車(chē)
1、過(guò)渡：我們都知道生活中的很多物品都是由不可再生資源制造的，而這些物品又使用的不可再生能源。如：汽車(chē)、家里用的煤氣灶、電熱水壺等。你還能舉例。
2、為了改變這種浪費能源的這種狀況，科學(xué)家做出巨大的貢獻，你能告訴大家嗎？
3、制作太陽(yáng)能灶。
講講太陽(yáng)能灶的作用。
說(shuō)說(shuō)制作的材料和步驟。（還有什么方法制作？）
自己制作。
4、活動(dòng)：看誰(shuí)制作的效果好。
室外活動(dòng)，烤土豆片。
5、小評，如何改進(jìn)這個(gè)裝置？（能量使用效率高）
6、自選：制作小水輪（可安排課后）
說(shuō)制作方法與步驟。
簡(jiǎn)便的方法：鐵絲為支架。
瓶蓋（內有橡皮泥）為輪。
漿葉為塑料片。
四、設計一種利用風(fēng)能工作的模型裝置。
1、出示：風(fēng)能轉換電能的模型。
學(xué)生上臺游戲。
2、學(xué)生分組畫(huà)圖設計。
3、展評。
說(shuō)出設計意圖及能源轉換的過(guò)程。
一周后看模型。
五、鞏固應用
1、垃圾為什么要提倡分類(lèi)回收？
2、我們怎樣保護不可再生能源。
六、布置作業(yè)
1、本課習冊學(xué)習傳真機部分。
板書(shū)設計：
3、能 源
可再生能源 不可再生能源
太陽(yáng)能 水
風(fēng)能 礦產(chǎn) 不可再生資源
木材
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