科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀1
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗認識到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意識到不同種類(lèi)的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類(lèi)型的杠桿。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
對不同杠桿的比較和分析
【教學(xué)準備】
桿秤、螺絲刀、開(kāi)瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆、鑷子夾粉筆、開(kāi)瓶器開(kāi)啤酒瓶的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、趣味引入
游戲：出示油漆桶一個(gè)、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開(kāi)瓶器。
1、用工具把油漆桶撬開(kāi)，然后在里面倒一杯水；
2、用工具打開(kāi)啤酒瓶，倒一杯啤酒；
3、用工具用夾5支粉筆到一個(gè)空杯子里。
比一比，哪個(gè)同學(xué)完成地快，請其他同學(xué)為他們加油。
二、杠桿類(lèi)工具的比較
1、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？
2、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費力的？或者不省力也不費力的？（請幾位同學(xué)進(jìn)行判斷，并說(shuō)說(shuō)理由）
3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？
4、請同學(xué)們在老師為你們準備的圖片上畫(huà)出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。
5、然后在小組內討論一下這些工具是否省力？為什么？
6、在全班內進(jìn)行交流反饋；并對學(xué)生的畫(huà)圖進(jìn)行展示交流。（重點(diǎn)分析鑷子和開(kāi)瓶器的三點(diǎn)位置的'變化。開(kāi)瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間）
7、小結：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？
三、給各種杠桿類(lèi)工具分類(lèi)
1、請同學(xué)們在書(shū)本p8頁(yè)的10種工具上畫(huà)一畫(huà)，找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。
2、學(xué)生各自作圖、填表。
3、匯報交流（請學(xué)生到展臺下進(jìn)行展示交流）
4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無(wú)法徒手搬動(dòng)的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢？為什么這樣設計呢？
四、小桿秤的研究
1、俗話(huà)說(shuō)：“稱(chēng)砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來(lái)，請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么桿秤的稱(chēng)砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。
2、今天老師就帶大家來(lái)做一桿小桿秤。小桿秤制作過(guò)程指導。
五、課后思考題
出示教師用的桿秤進(jìn)行示范，用不同的2跟提繩分別進(jìn)行稱(chēng)重時(shí)，桿秤會(huì )發(fā)生什么變化？
科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀2
目標：
1、初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2、嘗試利用磁鐵的特性，通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車(chē)動(dòng)起來(lái)。
3、用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現。
準備：
1、將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車(chē)。
2、條形磁鐵若干，裝在筐中。
3、白紙、彩色筆。
玩法說(shuō)明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車(chē)，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車(chē)前行或倒退。
指導要點(diǎn)：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車(chē)就能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，你們想試一試嗎?”
2、觀(guān)察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。如果幼兒長(cháng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動(dòng)的'“魔法”。又如，當幼兒發(fā)現條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現象時(shí)，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀(guān)察小車(chē)行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現兩輛小車(chē)前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車(chē)，另一輛小車(chē)也會(huì )跟著(zhù)移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。
3、鼓勵幼兒將自己的發(fā)現用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現記錄在畫(huà)紙上。
4、引導幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗交流，分享自己的發(fā)現。
延伸活動(dòng)：
在大型紙盒內用即時(shí)貼貼出馬路、停車(chē)場(chǎng)的標志線(xiàn)等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車(chē)的行駛方向，將車(chē)停進(jìn)車(chē)位。
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設計意圖：
物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的，如何引導幼兒運用已有的經(jīng)驗去探索問(wèn)題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得成功的'喜悅。
活動(dòng)目的：
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象
2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說(shuō)出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象
5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具，教師個(gè)別指導
三、玩玩具，體驗成功的喜悅
科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀4
教學(xué)概念：
1、星座是遠近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同角度觀(guān)察，視覺(jué)圖像也不同。
2、北斗七星是大熊座的主要標志，利用北斗七星可以找到北極星（小熊座）。
教學(xué)目標：
制作星座模型，對模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。
教學(xué)準備：
1、教師準備：全天星空圖、星座圖、傳說(shuō)資料。
2、學(xué)生準備：紙板、細線(xiàn)、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導入：老師出示星座圖，同學(xué)們，茫茫星空，常常使人望而興嘆，但哪位同學(xué)知道怎樣認星呢？今天我們就一起來(lái)探討《在星空是（一）》。
2、請同學(xué)們了解課本57—58頁(yè)，然后提出自己想了解的問(wèn)題。
3、提出問(wèn)題
�。�1）星空中有些什么星座？
�。�2）如何借助大熊座找到北極星？
互動(dòng)學(xué)習：
一、比較平面和立體，鋪墊星座概念
1、出示正方形和立方體，問(wèn)：它們最大的區別是什么？
2、出示圓和球形，問(wèn)：它們最大的區別是什么？
3、出示平面點(diǎn)圖和星座模型
�。�1）它們最大的區別是什么？
�。�2）它們之間又有什么聯(lián)系？
二、制作和觀(guān)察星座模型，建構星座概念
1、制作要求：
�。�1）在1—7號小孔上分別掛上不同長(cháng)度的鈴鐺。
�。�2）將其固定在鐵架臺上。
2、出示北斗七星圖，推測：組成北斗七星的這七顆恒星在天空中的位置會(huì )是怎么樣的？如果從宇宙的`其他地方，如這顆星看過(guò)去，還會(huì )是這樣的圖像嗎?
3、關(guān)于星空，除了北斗七星，你還知道些什么？
剛才大家已經(jīng)說(shuō)出了很多星座的名字，這張星圖中就有許多星座，看一下，有哪些星座？
星座是遠近不同的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。
三、布置觀(guān)測任務(wù)，深化星座概念
1、北天星圖觀(guān)察
�。�1）出示北天星圖找大熊座和小熊座
板書(shū)：大熊座——北斗七星
小熊座——北極星
�。�2）填寫(xiě)北天星圖。
�。�3）請同學(xué)上來(lái)匯報一下。
2、南天天星圖觀(guān)察
課件出示南天星圖，填寫(xiě)記錄紙中的星圖，并匯報交流。
3、剛才我們是對照著(zhù)星空圖片找到了這些亮星或恒星特殊組合及它們所在的星座，那如果在今晚實(shí)際的夜空中你找到它們？那今晚七點(diǎn)就去觀(guān)察星空，找一找這些星座吧！自我總結
�。�1）學(xué)生互動(dòng)出題：通過(guò)本節課的學(xué)習，你能出一些題來(lái)考一考你的同學(xué)嗎？
科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀5
各位老師好，今天我說(shuō)課的內容是大班科學(xué)活動(dòng)《常綠樹(shù)和落葉樹(shù)》
一、教材分析
現在正值秋季，許多樹(shù)都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們日常生活常見(jiàn)的，活動(dòng)“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”不僅符合季節特征，而且來(lái)源于幼兒的生活�！秳傄分兄赋鰞热莸倪x擇應來(lái)源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，大班幼兒對周?chē)挛铿F象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。他們在生活中已經(jīng)觀(guān)察到了有的樹(shù)回落葉，有的樹(shù)一年四季常青，卻不知道形成這一現象的原因？幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的，因此，通過(guò)此活動(dòng)，幫助幼兒提升應驗。
二、教學(xué)目標
活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，是教學(xué)內容的歸宿，對整個(gè)活動(dòng)具有導向作用，考慮到幼兒對常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我從認知、情感、能力三方面制定了具體的目標，其中有相對獨立的成分，又又相互融合的一面。
1、能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并嘗試分類(lèi)。
2、喜歡參與探究活動(dòng)，并能大膽講述自己的探究結果。
3、懂得大自然變化的美，又初步的環(huán)保意識。
整個(gè)目標的制定注重了整合性，其中目標1、2是重難點(diǎn)所在。解決重難點(diǎn)的方法，我采用了幼兒最喜歡的操作活動(dòng)，讓幼兒在操作中探究，在操作重解決難點(diǎn)。
三、教學(xué)準備
教學(xué)準備是實(shí)現教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。我為幼兒提供了前期的經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備兩方面。為了更好的開(kāi)展此活動(dòng)，在活動(dòng)前，我請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子一起觀(guān)察樹(shù)，并共同收集各種樹(shù)葉，讓幼兒一起參與材料的準備，這樣能更好地調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我運用了多媒體課件，會(huì )動(dòng)會(huì )說(shuō)的畫(huà)面深深地吸引了幼兒，還為幼兒提供了各種可以操作的樹(shù)葉。
四、教學(xué)流程
每個(gè)教學(xué)過(guò)程都是很重要的環(huán)節，也是教師對教材的理解和活動(dòng)設計的很重要的體現和實(shí)現的過(guò)程，根據教學(xué)內容和幼兒的教授能力，我將教學(xué)過(guò)程分四部分來(lái)完成。
自由參觀(guān)，導入課題——操作交流，促使提升——分享交流，體驗愉悅——拓展延伸，回歸自然
現在我來(lái)具體講講我的`實(shí)施過(guò)程：
1、自由參觀(guān)，導入課題
我請幼兒參觀(guān)樹(shù)葉展覽會(huì )，輔助提問(wèn)：你看到了什么？它是怎么樣的？
這一環(huán)節，我采用了幼兒感興趣的參觀(guān)活動(dòng)導入，能調動(dòng)幼兒參與的積極性，導入話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)短，目的性強，為幼兒進(jìn)入下一環(huán)節做好了鋪墊。
2、操作交流，促使提升
參觀(guān)展覽會(huì )后，我請幼兒運用感官，動(dòng)手摸一摸，輔助提問(wèn)：你摸到的樹(shù)葉是什么感覺(jué)的？你比較一下，這兩種樹(shù)葉有什么不一樣？
這一環(huán)節我請幼兒運用多種感官，比較樹(shù)葉有的摸上去是滑滑的，有的是糙糙的，幫助幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，自己去發(fā)現，從而產(chǎn)生自主學(xué)習。在探究的過(guò)程中，我不僅注重面向全體，我還對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導，兼顧了個(gè)體差異。
3、分享交流，體驗愉悅
我請幼兒觀(guān)看多媒體課件，讓幼兒直觀(guān)形象的了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的區別，輔助提問(wèn)：你指導常綠樹(shù)和落葉樹(shù)最大的區別在哪嗎？
這一環(huán)節，通過(guò)會(huì )說(shuō)會(huì )動(dòng)的多媒體課件畫(huà)面，牢牢吸引幼兒的注意力，幫助幼兒在操作的基礎上，歸納他們的已有經(jīng)驗，從而使幼兒在輔助材料的幫助下，大膽的講述。
4、拓展延伸，回歸自然
你還指導那些是常綠樹(shù)，哪些是落葉樹(shù)？
這一環(huán)節是讓幼兒在相互交流中和教師的適時(shí)點(diǎn)撥中，讓幼兒了解自然現象，知道世上還有很多美好的事物，激發(fā)幼兒愛(ài)護大自然的情感。
五、活動(dòng)特色
1、注重幼兒的操作
2、活動(dòng)情景來(lái)源于生活
3、為幼兒提供“支架”
科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀6
設計思路：
蘋(píng)果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛(ài)不釋手。小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力相對較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活習慣較差，所以我安排了該活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始我用猜猜，摸摸的形式調動(dòng)孩子們的興趣，激發(fā)孩子愛(ài)吃各種水果的習慣。然后以淺顯精短的小故事配以ppt引發(fā)幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)，胖胖豬是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃嗎？吃下去會(huì )怎樣？調動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗的再現，再遷移到平時(shí)常見(jiàn)的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品嘗水果”環(huán)節更是起到了升華內化的作用。
活動(dòng)目標：
1、知道許多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽。
2、通過(guò)感官激發(fā)孩子愛(ài)吃各種水果的興趣。
活動(dòng)準備：
ppt課件幾種水果實(shí)物布袋幾個(gè)
活動(dòng)流程：
一、猜水果，引起幼兒興趣
——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶？請你們小眼睛閉起來(lái)，我們來(lái)摸摸看。讓幼兒摸摸說(shuō)說(shuō)
蘋(píng)果是圓圓的，紅紅的�；�，吃起來(lái)甜甜的。
——老師這里還有一個(gè)袋子，大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶，我們來(lái)看一看。（桂圓）
1、介紹木瓜
——還想不想再請水果寶寶呀，好的，顧老師這里還有個(gè)水果寶寶，你們認識它嗎？跟孩子一起說(shuō)說(shuō)木瓜
——那木瓜寶寶的肚子有什么？好，顧老師把它切開(kāi)來(lái)看一看，看看木瓜寶寶的肚子里有沒(méi)有小寶寶。
請孩子們看看，木瓜寶寶的肚子里有許多的籽寶寶，給幼兒聞一聞木瓜的香味。
想不想吃？
二、籽兒吐吐——說(shuō)說(shuō)自己的想法。
1.看圖聽(tīng)故事《籽兒吐吐》
1、圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。
重點(diǎn)提問(wèn)：胖胖豬是怎么吃木瓜的？
木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì )怎樣？
師結：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子，水果籽太硬了，會(huì )讓我們的'肚子受傷的。
2、圖二：小豬頭上長(cháng)出一棵樹(shù)來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子，可能會(huì )發(fā)生什么事情？
看一看發(fā)生了什么變化呢？
頭上長(cháng)出一棵木瓜樹(shù)會(huì )怎樣？
想想頭上真的會(huì )長(cháng)木瓜樹(shù)嗎？為什么？
小結：小豬猜想自己的頭上長(cháng)出了一棵木瓜樹(shù)，到底是不是這樣呢？
3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì )到哪里去？
小結：最后小豬發(fā)現在自己的大便里發(fā)現了許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦？
小結：原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì )從大便里排出來(lái)，可不會(huì )從頭上鉆出來(lái)哦！
三、說(shuō)說(shuō)嘗嘗——知道吃水果要吐籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎？那應該怎么辦？
小結：你們說(shuō)的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔心，它會(huì )從我們的便便里排出身體。
師：今天老師給你們準備了很多不同的水果，我們一起去嘗嘗吧，但是先要把我們的小手洗干凈哦。
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