幼兒大班故事教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒大班故事教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒大班故事教案1
教案目標：
1、喜歡創(chuàng )編活動(dòng)，認真傾聽(tīng)，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗進(jìn)行想象、續編情節。
3、會(huì )用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述、
教案準備：
1、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹(shù)背景圖，各種小動(dòng)物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。
教案過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問(wèn)：這是什么？像什么？可以用來(lái)做什么？引起幼兒大膽的討論。
2、欣賞《紅楓葉》前半部分。
提問(wèn)：誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉？它們把紅楓葉用來(lái)做什么？
3、續編
�。�1）教師引導幼兒續編
小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)？
誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉，它們把紅楓葉用來(lái)做什么？
�。�2）引導幼兒從動(dòng)物的`特點(diǎn)、生活習性及楓葉與動(dòng)物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng )編。
�。�3）鼓勵幼兒大膽思考，只要符合內容，就應給予肯定和支持。
�。�4）請幼兒將續編的用楓葉和中的小動(dòng)物表現在背景圖上。
4、教師講述結尾。
將幼兒創(chuàng )編的內容編入中。（也可引導幼兒編。提問(wèn)：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì )不會(huì )去感謝小兔，怎么去感謝呢？）
幼兒大班故事教案2
教學(xué)目標
1、能認真傾聽(tīng)故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)，幫助小伙伴的故事內容。
2、能根據故事情節，大膽續編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)準備
故事《皮鞋車(chē)》課件。
教學(xué)過(guò)程
一、設置懸念，導入活動(dòng)
引導幼兒觀(guān)看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念�！安莸厣嫌幸粯訓|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái)，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調動(dòng)孩子猜想的興趣）
幼：可能是樹(shù)枝、鍋、影子……
師：你的想法真有意思，看！又露出一點(diǎn)點(diǎn)，猜猜是什么？
幼：我覺(jué)得是大象。
幼：我認為是恐龍。
幼：還可能是裙子、大馬……
師：小朋友的想法好特別，真的有點(diǎn)像。再露出一點(diǎn)點(diǎn)，看看可能是什么？
幼：可能是陷阱。
幼：還有點(diǎn)像石頭……
師：快全露出來(lái)吧，讓我們看看到底是什么？
師：原來(lái)是一只鞋子��！
�。ù谁h(huán)節中，教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應和肯定幼兒的猜想，目的是調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。）
二、提出問(wèn)題，激發(fā)思維
師：“這是一只怎樣的鞋子？”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋？”
“奇怪，這只舊皮鞋怎么會(huì )在這兒？”
幼：可能是壞了，不要了；
幼：小老鼠偷出來(lái)的，發(fā)現太舊了，就不要了；
幼：可能是走路的時(shí)候不小心掉了；
幼：撿垃圾的人不小心掉的；
幼：可能是別人穿舊了，丟了……
�。ㄟ@一環(huán)節的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵，能調動(dòng)起孩子的各種感官，仔細去觀(guān)察、去猜想、去傾聽(tīng)、去表達。教師要及時(shí)肯定、鼓勵孩子的回答。）
三、演示課件，邊講邊問(wèn)。分段理解故事內容并進(jìn)行續編
1、講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想
草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的鞋子！”說(shuō)完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō)：“多臭的鞋子！”說(shuō)完，捂著(zhù)鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，發(fā)現了這只鞋子。
師：“小老鼠準備用這只舊皮鞋做什么？”
幼：做倉庫，可以?xún)Υ孢^(guò)冬的糧食；
幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；
幼：可以給自己的小寶寶做搖籃；
幼：賣(mài)錢(qián)；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的時(shí)候躲在里面；大灰狼來(lái)的時(shí)候藏在里面。
�。ń處煷藭r(shí)的`角色是回應幼兒，針對幼兒不同的回答進(jìn)行總結并提升，引導幼兒充分猜想、充分表達。）
2、講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)的過(guò)程
教師講故事：小老鼠找來(lái)了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來(lái)了一瓶膠水，把裂縫粘得結結實(shí)實(shí)的，還采來(lái)了一束鮮花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了輪子和方向盤(pán)，一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”
“我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車(chē)吧！”
�。ㄊ紫纫龑в變河谜Z(yǔ)言表述制作皮鞋車(chē)的過(guò)程，然后重點(diǎn)引導幼兒模仿小老鼠做皮鞋車(chē)的動(dòng)作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車(chē)的過(guò)程。）
3、引導幼兒續編故事
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，會(huì )開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)去做什么？請小朋友接著(zhù)往下編故事�！�
幼兒創(chuàng )編并講述。
�。ń處熞龑в變哼\用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編和表述，同時(shí)針對幼兒的語(yǔ)言表述、用詞等方面進(jìn)行指導和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。）
4、講述故事第三部分
“小朋友講了這么多有趣的故事，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)干什么去了：
嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠開(kāi)著(zhù)車(chē)送小兔子去上學(xué)，小兔子說(shuō)：‘謝謝你，小老鼠，你的車(chē)真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開(kāi)著(zhù)車(chē)幫小松鼠運松籽兒，小松鼠說(shuō)：‘謝謝你，小老鼠，你的車(chē)真好看，可惜我沒(méi)有！’”
小結：原來(lái)，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音課件，引導幼兒完整傾聽(tīng)故事，提升經(jīng)驗
“小老鼠有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢？”
“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”
�。ń處熞龑в變嚎偨Y小老鼠的形象特點(diǎn)：聰明、能干、樂(lè )于助人、節約、廢物利用。）
“小老鼠又聰明、又能干、又愛(ài)幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，開(kāi)著(zhù)它，小老鼠多威風(fēng)��！我們也來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧！”
五、在歡快的“皮鞋車(chē)”音樂(lè )中
幼兒大班故事教案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道故事所表達的情感。
2、能體驗邦邦用自己的行動(dòng)贏(yíng)得朋友的過(guò)程。
3、認讀重點(diǎn)字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。
活動(dòng)準備：
書(shū)、ppt、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎？大熊邦邦做了一件什么事，讓小動(dòng)物都愿意和它做朋友？
二、共同閱讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內容。
1、看封二——第五頁(yè)。
�。�1）森林里的小動(dòng)物為什么一見(jiàn)到大熊邦邦就要逃走？大熊邦邦的表情怎樣？出示大字卡“逃”。
�。�2）邦邦找到了誰(shuí)？出示大字卡“美容師”。
�。�3）你們知道美容師是做什么的嘛？出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣？
教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大、嗓門(mén)高高的原因，小動(dòng)物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師獅子幫它化妝，變成了小丑邦邦。
幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會(huì )不會(huì )交到朋友呢？
2、看第六——十一頁(yè)：
�。�1）大熊邦邦變成了小丑邦邦，小動(dòng)物對它的態(tài)度有什么變化呢？猜一猜這時(shí)候邦邦心里是怎樣想的？
�。�2）小丑邦邦在表演節目的時(shí)候，發(fā)生了什么意外？出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動(dòng)物是怎樣做的？邦邦又是怎樣做的？猜一猜小動(dòng)物們會(huì )怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的？教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現在森林里，就受到了小動(dòng)物們的歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動(dòng)物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開(kāi)了。
3、看十二、十三頁(yè)：
小動(dòng)物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的'？
出示大字卡“愿意”。請幼兒用“愿意”說(shuō)一句話(huà)。
教師和幼兒一起講述：當小動(dòng)物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動(dòng)，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開(kāi)心極了。
教師小結：原來(lái)，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會(huì )很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時(shí)候，可千萬(wàn)不要只看他的外表。
4、教師朗讀故事，引導幼兒看圖完整欣賞故事。
三、幼兒講述故事
1、幼兒試著(zhù)用自己的話(huà)講述這個(gè)故事，體驗邦邦交朋友前后不同的心情。
2、幼兒看圖朗讀故事。四、結束活動(dòng)
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
附故事：《大熊邦邦》
邦邦是一只身體大大的、嗓門(mén)高高的熊、大家一看到他就會(huì )拼命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容師獅子先生。獅子先生問(wèn)：那你要做誰(shuí)呢？隨便吧，只要不是我。邦邦說(shuō)獅子先生高興地說(shuō)：那就好辦了，我可以給你隨便化妝了�；陫y，邦邦照照鏡子：這是誰(shuí)呀？
獅子先生說(shuō)：這是小丑邦邦呀！小丑邦邦在森林里一出現，就被大家包圍起來(lái)了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。
小猴說(shuō)。你一定是從馬戲團里出來(lái)的！嗨，你能為大家表演一個(gè)節目嗎？小狐貍提議說(shuō)。當然了！邦邦開(kāi)始表演鼻子丁水壺�？墒莿倓偡派先�，水壺的蓋子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒(méi)有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來(lái)。大家以為邦邦是故意逗樂(lè )的，都哈哈的笑個(gè)不停。
當邦邦再次出現時(shí)，大家包圍著(zhù)他說(shuō)：我們知道你就是大熊邦邦，我們愿意和你做朋友。后來(lái)，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開(kāi)心極了。
幼兒大班故事教案4
準備
兩人一本圖畫(huà)書(shū)，ppt(將整本圖畫(huà)書(shū)制作成ppt，
其中將武士和龍準備比武的三個(gè)環(huán)節做在一張ppt上)，
印有數字1～4的小貼片若干。
目標
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來(lái)理解故事內容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節。
過(guò)程
一、觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
師：(出示ppt)今天我給大家帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)名是《武士和龍》。
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師：仔細觀(guān)察一下畫(huà)面，你們覺(jué)得武士和龍誰(shuí)厲害?
師：武士和龍究竟誰(shuí)厲害?今天在《武士與龍》的故事書(shū)中就會(huì )有答案，讓我們一起來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧。
說(shuō)明：此環(huán)節通過(guò)讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)的封面，引發(fā)幼兒對書(shū)中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l(shuí)厲害這一話(huà)題的過(guò)程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫(huà)書(shū)的熱情。
二、結伴閱讀圖畫(huà)書(shū)中比武前的部分
1．結伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)
師：真正的秘訣就藏在這本書(shū)中，我們也來(lái)學(xué)武士和龍，兩個(gè)人一組，看看書(shū)，找找知識，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀(guān)察畫(huà)面，梳理故事內容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀(guān)看ppt，先呈現武士與龍背靠背的一張ppt，然后依次循環(huán)呈現“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫(huà)面，并且將武士的圖片放在左側，將龍的圖片放在右側，成一一對比。
說(shuō)明：此環(huán)節主要是讓幼兒通過(guò)兩兩結伴閱讀來(lái)了解故事前半部分的內容。幼兒獨自閱讀時(shí)會(huì )出現漏讀跳讀畫(huà)面內容等現象，而與同伴結伴閱讀時(shí)，能相互商量，彼此學(xué)習。同時(shí)，孩子們結伴閱讀時(shí)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)交流，可以分享同伴的經(jīng)驗，從而更好地理解閱讀內容。
三、結伴閱讀有關(guān)比武過(guò)程的內容
1．引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀：他們比武比了幾次?結果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說(shuō)說(shuō)武士和龍比武的過(guò)程與結果。講講他們比武比了幾次，并用數字標出讀圖順序。
2．引導幼兒通過(guò)不同的讀圖順序，講述不同的故事情節。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來(lái)看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內容，認為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武，以失敗告終。有的`小朋友是橫著(zhù)看這四幅圖片的，認為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認為武士和龍一共比了四個(gè)回合，但都以失敗告終。
師(小結)：原來(lái)按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節，這就是圖畫(huà)書(shū)的魅力。
3．引導幼兒討論：他們比武的結果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)
說(shuō)明：該環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。孩子們通過(guò)自主閱讀圖片，得出了不同的故事內容。教師重點(diǎn)分析為什么根據相同的圖片會(huì )得到不同的故事內容，同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動(dòng)地帶著(zhù)創(chuàng )意去閱讀圖畫(huà)書(shū)。
四、自主閱讀
幼兒看ppt，看比武之后的故事內容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結)：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對周?chē)娜烁幸饬x，這樣遠比戰勝別人來(lái)得快樂(lè )。
說(shuō)明：活動(dòng)的結束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對于故事結尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開(kāi)展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
幼兒大班故事教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物城里的百貨商店
活動(dòng)目標：
1、在理解故事的基礎上，引導幼兒感受噪音對我們的危害；
2、激發(fā)幼兒在日常生活中養成不制造噪音的良好習慣。
活動(dòng)準備：
關(guān)于故事的ppt一個(gè)，故事一則，噪音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入
t：動(dòng)物城里開(kāi)了幾家百貨商店，我們一起去逛逛（到熊、狐貍站在百貨店門(mén)口那段暫停）提問(wèn)：
1、你看見(jiàn)了什么？你從哪里看出來(lái)的？（出示字卡）
2、熊和狐貍的百貨商店顧客太少了，你有什么好辦法幫助他們吸引顧客呢？（可以說(shuō)些什么廣告詞呢？）
二、欣賞討論
t：我們來(lái)看看熊和狐貍是怎么做的.？（到熊、狐貍互相裝喇叭那段暫停，無(wú)語(yǔ)言）提問(wèn)：
1、它們是怎么做的？（熊一開(kāi)始裝了幾個(gè)音響？狐貍呢？熊見(jiàn)了又怎么做？），猜猜他們可能會(huì )說(shuō)什么話(huà)？
2、它們這樣做你們感覺(jué)怎么樣？（從哪里看出來(lái)很吵？）
t：他們這樣做到底能不能吸引小動(dòng)物呢，我們一起去看看（到小動(dòng)物們都逃走了，無(wú)語(yǔ)言）提問(wèn)：
3、怎么了？
t：后來(lái)還會(huì )發(fā)生什么事情，請大家仔細的看（到彩色路的那段暫停，有語(yǔ)言）提問(wèn)：
4、你們猜猜這條路通向哪里？
t：我們一起去找找答案（到兔子介紹完兔子開(kāi)的商店后暫停，有語(yǔ)言）提問(wèn)：
5、怎么回事��？你們愿意去誰(shuí)的商店購物？為什么？
6、完整欣賞：我們再仔細的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧
三、活動(dòng)延伸：
1、t：你們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)？
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己對故事的理解，引出對噪音的討論。
2、t：你們在生活中有聽(tīng)到過(guò)噪音嗎？
請幼兒先說(shuō)說(shuō)自己對噪音的認識，然后播放噪音的錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。
3、總結：噪音對我們是有危害的，它會(huì )使我們的耳朵和身體都感到很不舒服，所以我們也不能制造噪音，這樣會(huì )影響到別人的。
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