大班教案造字的故事反思

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班教案造字的故事反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計思路：

　　我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看，以此為驕傲。進(jìn)入班后，有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題，漢字是怎么來(lái)的呀老師?我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀(guān)察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著(zhù)，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在看看講講中，鼓勵幼兒膽地用語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明才智。

　　2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　漢字(象形字、甲骨文、現代文)若干的卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。

　　2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。

　　師：1)誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認識的字寶寶?(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師隨即引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)

　　2)師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

　　3、設疑

　　師：你們有沒(méi)有發(fā)現這些字寶寶有個(gè)秘密?(鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，并積極參與討論)

　　4、活動(dòng)延伸

　　根據幼兒的熱點(diǎn)繼續對漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長(cháng)一起討論，學(xué)習認識更多的漢字。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒對中國文字興趣盎然的時(shí)候，我順勢而下，運用提問(wèn)式小結，把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國人的自豪感”。為另一個(gè)目標的達成做了服務(wù)。

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