大班教案與反思推薦
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班教案與反思推薦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案與反思推薦1
準備材料：
1、三級分類(lèi)組合板一套。
2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡：顏色標記（紅色、非紅色）各一張，圖形標記（圓形、非圓形）各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個(gè)，夾標記卡和分類(lèi)組合板的夾子兩個(gè)，托盤(pán)一個(gè)。
直接目的：
學(xué)習按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類(lèi)。
間接目的：
1、感知集合與子集合的關(guān)系。
2、良好邏輯思維能力的培養。
活動(dòng)提示：
1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類(lèi)組合板，在操作毯中央擺好二級分類(lèi)板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類(lèi)板進(jìn)行分類(lèi)：
�。�1）取出碟中圖形散放在大長(cháng)方形框內。
�。�2）取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個(gè)小長(cháng)方形框外的左上角和右上角。指著(zhù)分類(lèi)標記卡問(wèn)："它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。
�。�3）提問(wèn)：框內圖形有哪些顏色?哪些是紅色，那些不是紅色?
�。�4）提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個(gè)紅色的圖形。""請你指出一個(gè)不是紅色的圖形。"
�。�5）請幼兒將大框內紅色圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內。
�。�6）請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個(gè)一個(gè)取出并放入右下框內。
3、用三級分類(lèi)板進(jìn)行圖形分類(lèi)：
�。�1）用剩下的'分類(lèi)組合板，將三級分類(lèi)板拼好。并將剩下的四張分類(lèi)標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個(gè)和右邊兩個(gè)框的左上角和右上角。
�。�2）提問(wèn)每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。
�。�3）分別指著(zhù)顏色標記卡下的兩個(gè)框提問(wèn)：哪些是圓形?那些不是圓形?圓形應放在有那個(gè)標記卡下的框里?
�。�4）請幼兒按標記進(jìn)行再次分類(lèi)。
4、活動(dòng)結束時(shí)有秩序的整理教具。
錯誤訂正：
分類(lèi)標記卡。
延伸變化：
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類(lèi)。提示幼兒，二級分類(lèi)標記：有花紋、沒(méi)花紋;三級分類(lèi)標記：三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類(lèi)。二級分類(lèi)標記：夠八個(gè)的、不夠八個(gè)的;三級分類(lèi)標記：是豆類(lèi)的，不是豆類(lèi)的。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。開(kāi)展的拼圖游戲環(huán)節，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。
大班教案與反思推薦2
目標：
1、能根據動(dòng)物的特征及生活習性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂(lè )趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準備：
1、動(dòng)物胸飾若干。
2、課件：動(dòng)物，我們的朋友
3、音樂(lè )：動(dòng)物世界
4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標記
過(guò)程：
一、導入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂(lè )園要舉行動(dòng)物狂歡節，我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè )園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì )幫助人們做許多的事情。（引起興趣）
2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導入課題）
二、分段播放課件，幼兒觀(guān)看課件，分段講述，運用插問(wèn)，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個(gè)人見(jiàn)解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
�。�1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì )撓癢癢？
�。�2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
�。�3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì )最舒服呢？為什么？（引導幼兒說(shuō)心目中出最會(huì )撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。）
�。�4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
�。�1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的`紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。）
�。�2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì )說(shuō)什么？
�。�3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）
�。�4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）
3、引導孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。
�。�1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著(zhù)小寶寶逛商店，走的很累了。）
�。�2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。）
�。�3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）
4、教師小結：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據動(dòng)物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀(guān)看圖片，進(jìn)行討論。（摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河）
教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。）
2、教師請小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？
3、教師小結有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P動(dòng)物朋友，鼓勵幼兒向樂(lè )于助人的小動(dòng)物們學(xué)習。
四、引導幼兒創(chuàng )造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛(ài)護它們。請你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導幼兒結合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(cháng)幼兒的知識。）
2、動(dòng)物狂歡節開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè )快樂(lè )的舞蹈。
大班教案與反思推薦3
一、指導思想
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開(kāi)學(xué)工作安全有序，值此開(kāi)學(xué)之際，特開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”春季開(kāi)學(xué)安全教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
健康平安安全有序
三、活動(dòng)安排及具體措施
1.通過(guò)談話(huà)、情境表演、觀(guān)看圖片、多媒體等，進(jìn)一步加強幼兒一日生活各環(huán)節的安全認知。
2.強化孩子的安全行為意識，養成孩子良好的安全行為習慣
3.帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開(kāi)展“安全在身邊”行動(dòng)。
四、教育內容提示
�。ㄒ唬┙煌ò踩�
1.不乘坐“三無(wú)”車(chē)輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長(cháng)書(shū)、簽訂保證書(shū)。
2.自覺(jué)遵守交通規則，做到不闖紅燈、過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。
�。ǘ┻M(jìn)出園區安全
1.不在路邊攤販上買(mǎi)東西。
2.督促家長(cháng)憑卡接送，進(jìn)入園區主動(dòng)亮卡。
3.督促家長(cháng)進(jìn)入園區不吸煙。
4.上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，
5.按規定路線(xiàn)進(jìn)、出園區。
6.離園時(shí)和家長(cháng)手拉手，防止走失。
�。ㄈ┰O施設備安全
1.沒(méi)有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險的'地方。
2.不碰擊走道里的“安全出口”標記。
3.不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。
4.不爬桌椅、窗臺，不隨便搬動(dòng)玩具柜等。
5.不隨便翻開(kāi)鋼琴蓋，知道會(huì )夾手指頭。
6.不碰裝開(kāi)水的桶、壺、水瓶等。
7.不觸摸電源、插座。
8.不隨便開(kāi)、關(guān)門(mén)，不玩門(mén)鎖，不要把手放到門(mén)角、門(mén)縫處。
9.不在活動(dòng)室劇烈運動(dòng)，不做危險游戲。
10.教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放;坐椅子時(shí)要做好、坐正，不側坐。
11.離園后不在園區內逗留。
�。ㄋ模┮蝗丈畎踩�
1.走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門(mén)。
2.玩玩具時(shí)不爭搶?zhuān)挥猛婢叽蛉�，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人�?/p>
3.飯前和飯后不做劇烈運動(dòng)，不大聲叫喊。
4.戶(hù)外活動(dòng)要遵守秩序和規則，知道互相謙讓?zhuān)煌茢D，不離開(kāi)老師視線(xiàn)，不做危險的動(dòng)作和游戲。
5.學(xué)習正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。
6.養成有序洗手、入廁、喝水等好習慣。
大班教案與反思推薦4
游戲目標：
1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過(guò)自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗探索與交流的樂(lè )趣。
游戲準備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。
游戲玩法：
1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。
2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。
3、幼兒繼續折疊，再次實(shí)驗。并將每次的實(shí)驗結果記錄在記錄表上。
4、記錄折疊的次數和承受的本子數。讓幼兒知道折疊次數越多，承受的能力越強。
活動(dòng)反思：
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學(xué)習的`中介，只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，才能調動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著(zhù)教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，而且是幼兒有持續探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進(jìn)行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動(dòng)建構，幼兒在操作材料的過(guò)程中獲得積極的體驗。
2、設計探究的過(guò)程
整個(gè)過(guò)程設計體現了教師的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性�；顒�(dòng)從幼兒已有知識、經(jīng)驗出發(fā)，提出問(wèn)題，對問(wèn)題答案進(jìn)行推測，為證實(shí)推測而設計“紙條提水”實(shí)驗，收集數據（記錄表），進(jìn)行交流，得出結論，提出新問(wèn)題，提升經(jīng)驗，解決問(wèn)題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時(shí)的記錄
實(shí)驗記錄是幼兒在探究過(guò)程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過(guò)程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數字結果，有助于幼兒在尊重客觀(guān)事實(shí)的基礎上得出結論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。
大班教案與反思推薦5
活動(dòng)目標
1、了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢。
2、認識一些交通標志。
3、培養幼兒自覺(jué)遵守交通規則。
4、激發(fā)對交通警察的尊敬和愛(ài)戴之情。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)習一些常見(jiàn)的交通指揮手勢和標志。
難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)遵守交通規則。
活動(dòng)準備
1、交通警察指揮交通的圖片。
2、一些交通標志如斑馬線(xiàn)，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等
3、警帽，哨子。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒觀(guān)看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢。指導幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當中在馬路上如果沒(méi)有交通警察會(huì )發(fā)生什么事？
3、出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
4、引導幼兒回憶在街上見(jiàn)到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過(guò)馬路，乘車(chē)時(shí)怎樣做才能保證安全。
5、游戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，教師畫(huà)出十字路口路線(xiàn)，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在馬路上行駛，按交通警察的`哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
教學(xué)反思
本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽(tīng)并積極參與，學(xué)習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設計的游戲活動(dòng)目的是引導幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。
大班教案與反思推薦6
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達能力。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、教師范畫(huà)掛圖、油畫(huà)棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）
2、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）
3、幼兒認識過(guò)深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎？（是晚上）當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p范例示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫(huà)。（教師邊講邊出示掛圖現場(chǎng)做畫(huà)）
我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮……
小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）��！原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”
�。ㄈ┱J識刮蠟畫(huà)熟悉作畫(huà)步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩個(gè)游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說(shuō)出兩種顏色請你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？如果說(shuō)對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來(lái)斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)始學(xué)習這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區別就在于畫(huà)畫(huà)之前，必須要把畫(huà)紙處理一下：
1、在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色。
2、在淺色上涂?jì)杀樯钌旱谝槐闄M著(zhù)涂、第二遍豎著(zhù)涂。
如果你有一支會(huì )飛的魔筆，你想乘著(zhù)它去哪呢？請你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，好不好？
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著(zhù)許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的.摩筆，乘著(zhù)摩筆出發(fā)吧！
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)教師指導提出要求。
1、先涂一層淺色的顏色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快。
2、想好了主題再刮畫(huà)，錯了的話(huà)用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。
�。ㄎ澹┯變褐v述自己的作品
�。┗顒�(dòng)結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動(dòng)反思：
上周我班進(jìn)行了刮蠟畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應的形象效果。我把活動(dòng)的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養幼兒發(fā)現美和感受美的能力。
為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設計我活動(dòng)的開(kāi)始部分：教師運用變魔術(shù)的方法來(lái)引題（教師事先在鉛畫(huà)紙上用各色鮮艷的顏色涂畫(huà)第一層后，再用黑色涂畫(huà)第二層）：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫(huà)出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術(shù)嗎？讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫(huà)的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后，我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過(guò)思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時(shí)要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫(huà)成功的基礎；另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái)，在輪廓線(xiàn)內可以用線(xiàn)條、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫(huà)畫(huà)�；顒�(dòng)收到了很好的效果。
“興趣是學(xué)習最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著(zhù)幼兒的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng )作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè )園，反思這節課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機。一開(kāi)始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。
2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習的主要途徑�；顒�(dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà)，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。
3、及時(shí)肯定，增強學(xué)習興趣。對孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P，對于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫(huà)真有創(chuàng )意"等話(huà)語(yǔ)不時(shí)出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學(xué)習過(guò)程中的樂(lè )趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學(xué)習活動(dòng)當作愉快的享受。
大班教案與反思推薦7
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得遇到困難要積極動(dòng)腦，想辦法的道理。
2、能結合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，創(chuàng )編新的故事情節，
3、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
掛圖《喝水的故事》
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng )編新的故事情節。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。
圖上有誰(shuí)？他們在做什么？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《喝水的故事》。
2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。
�。�1）教師結合掛圖，逐步提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。
故事發(fā)生在什么地方？
故事里有哪些小動(dòng)物？他們在干什么？
后來(lái)又發(fā)生了什么事？
誰(shuí)發(fā)現了瓶子，里面有多少水？
他們商量后決定用什么辦法來(lái)喝水呢？
他們喝到瓶子里的水了嗎？
3、教師再次完整地講述故事，引導幼兒根據故事續編或添加故事情節。
重點(diǎn)引導幼兒創(chuàng )編的故事情節要有對話(huà)并且完整。
六、活動(dòng)反思：
怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水，是這個(gè)續編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運用已有的生活知識經(jīng)驗想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問(wèn)題的`具體過(guò)程，學(xué)習用語(yǔ)言完整表述出來(lái)是本次教學(xué)的重點(diǎn)。
孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿(mǎn)起來(lái)；去找蘆葦，可以當吸管用來(lái)喝水；可以找來(lái)棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來(lái)喂水給每個(gè)動(dòng)物……孩子們想的辦法很多，這時(shí)作為老師就要重點(diǎn)引導以此方法為線(xiàn)索，講清、講祥事情的整個(gè)過(guò)程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語(yǔ)句編出故事的結尾。
我覺(jué)得孩子在平時(shí)的知識積累很重要。我們班級的孩子我每天都會(huì )安排新聞講述與我會(huì )講故事活動(dòng)，這對于孩子的語(yǔ)言發(fā)展有著(zhù)極大的幫助，孩子們的表述能力變強了、意會(huì )能力變強了。所以在教學(xué)時(shí)老師一經(jīng)過(guò)示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因為有話(huà)講，所以就參與積極投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預設的活動(dòng)目標。
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