高中物理-高一物理教案牛頓運動(dòng)定律的適用范圍

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的高中物理-高一物理教案牛頓運動(dòng)定律的適用范圍，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：

　�。�1）知道牛頓運動(dòng)定律的適用范圍；

　�。�2）知道質(zhì)量和速度的關(guān)系，知道在高速運動(dòng)中必須考慮質(zhì)量隨速度而變化

　　2、能力目標：培養自學(xué)能力；培養學(xué)生查找資料、合理使用資料的能力

　　3、情感目標：培養學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)闊視野

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節簡(jiǎn)介了牛頓運動(dòng)定律的適用范圍，同時(shí)提出了物體的質(zhì)量是隨其運動(dòng)速度的增大而增大的，并不是固定不變的，這實(shí)際上是有關(guān)靜質(zhì)量和動(dòng)質(zhì)量的問(wèn)題有了這個(gè)觀(guān)念，就為后來(lái)學(xué)到愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程和相對論的有關(guān)知識打下一個(gè)基礎

　　教法建議

　　在提出問(wèn)題后讓學(xué)生自學(xué)，并回答問(wèn)題讓學(xué)生在課后自己查找感興趣的相關(guān)資料，并撰寫(xiě)小論文一方面加深對知識的認識和理解，凡事不絕對化；另一方面培養學(xué)生自我學(xué)習能力、文字表述能力、資料綜合、概括能力

　　教學(xué)設計示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運動(dòng)定律的適用范圍；質(zhì)量和速度的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：同上（本節要求不高，學(xué)生深入理解困難）

　　示例：

　　自學(xué)

　　提出問(wèn)題：

　　1、本節書(shū)是從哪兩個(gè)角度討論牛頓運動(dòng)定律的適用范圍的？

　　2、牛頓運動(dòng)定律的適用范圍是什么？

　　3、我們在討論物理問(wèn)題時(shí)，一直認為物體的質(zhì)量是固定不變的，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)正確嗎？應該怎樣理解？

　　回答問(wèn)題：

　　1、答：以牛頓運動(dòng)定律為基礎的經(jīng)典力學(xué)要受到質(zhì)點(diǎn)速率和量子現象（波粒二象性）的限制（學(xué)生情況好，可簡(jiǎn)單提提量子化）

　　2、答：以牛頓運動(dòng)定律為基礎的經(jīng)典力學(xué)只適用于解決低速運動(dòng)問(wèn)題，不適用于處理高速運動(dòng)問(wèn)題；只適用于宏觀(guān)物體，一般不適用于微觀(guān)粒子

　　3、答：愛(ài)因斯坦相對論中指出：物體質(zhì)量隨速度的增大而增大，但在低速運動(dòng)中，質(zhì)量增大的十分微小，可以認為不變

　�。ㄏ鄬φ撝械馁|(zhì)量－速度公式：）

　　探究活動(dòng)

　　1、內容：讓學(xué)生選擇“關(guān)于牛頓運動(dòng)定律的適用范圍”的感興趣的一個(gè)內容，查資料，寫(xiě)一篇小論文例如：研究為什么物體在高速運動(dòng)中的受力情況不滿(mǎn)足牛頓運動(dòng)定律？什么是微觀(guān)粒子，“經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀(guān)粒子”應該怎樣認識？

　　2、評價(jià)：拓展學(xué)生視野，防止凡事絕對化學(xué)會(huì )篩選、整理資料，并清晰的表達出來(lái)

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