高中物理-高二物理教案理想氣體的狀態(tài)方程2

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的高中物理-高二物理教案理想氣體的狀態(tài)方程2，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、知道摩爾氣體常量．了解克拉珀龍方程的推導過(guò)程．

　　2、在理解克拉珀龍方程內容的基礎上學(xué)會(huì )方程的應用．

　　3、進(jìn)一步強化對氣體狀態(tài)方程的應用．

　　能力目標

　　通過(guò)克拉珀龍方程的推導，培養學(xué)生對問(wèn)題的分析、推理、綜合能力．

　　情感目標

　　通過(guò)對不同類(lèi)型題目的練習，引導學(xué)生自己分析研究和歸納出解題方法并根據實(shí)驗選用不同的氣體狀態(tài)方程的表達式，培養其分析和判斷能力．

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　氣體實(shí)驗定律和克拉珀龍方程都是氣體的狀態(tài)方程，其區別僅在于再實(shí)驗定律中未知的常量 C ，再克拉珀龍方程中得到了具體的表述，即，因此，對處在某種狀態(tài)下的一定質(zhì)量的某種氣體來(lái)說(shuō)，借助普適氣體常量，在已知兩個(gè)狀態(tài)參量的情況下便可以由克拉珀龍方程直接求出第三個(gè)參量，而無(wú)需另一個(gè)狀態(tài)的參與，所以運用克拉珀龍方程解題不涉及過(guò)程問(wèn)題，對于解決變質(zhì)量問(wèn)題尤為方便．

　　教法建議

　　在教師講解克拉珀龍方程時(shí)，要讓學(xué)生深刻理解普適常量的物理意義，注意普適常量的單位．

　　在應用方程解題時(shí)，注意單位必須是統一的國際單位制．

　　教學(xué)設計方案

　　教學(xué)過(guò)程總體設計

　　1、老師復習前面知識引入，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生理解克拉珀龍方程的推導．

　　2、學(xué)生積極思考、討論，推導克拉珀龍方程并掌握其應用．

　�。ㄒ唬�教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及相應的解決辦法

　　1、重點(diǎn)：克拉珀龍方程的推導和內容．

　　2、難點(diǎn)：在用克拉珀龍方程解題時(shí)如何根據題意選好研究對象，找出等量關(guān)系（列方程）．

　　3、疑點(diǎn)：摩爾氣體常量為什么與氣體的質(zhì)量和種類(lèi)無(wú)關(guān)．

　　解決辦法：明確研究對象，并把作為研究對象的氣體所發(fā)生的過(guò)程弄清楚．

　�。ǘ�）教具學(xué)具：投影片

　�。ㄈ�）師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　　讓學(xué)生先回顧一些基本常數，結合氣態(tài)方程在老師引導下推導克拉珀龍方程，并利用所學(xué)規律解題．

　�。ㄋ模�教學(xué)步驟

　　本節利用前面學(xué)過(guò)的知識推導克拉珀龍方程，并用克拉珀龍方程解題，與以前學(xué)過(guò)的方法比較，歸納解題方法，是熱力學(xué)中最重要的一節．

　　1、摩爾氣體常量

　　問(wèn)：理想氣體狀態(tài)方程（常量）中的常量 C 與什么因素有關(guān)？

　　答：實(shí)驗表明，常量 C 與氣體的質(zhì)量和種類(lèi)有關(guān)．

　　問(wèn)：對1mol的某種氣體，常量 C 應為多少？

　　∵1mol的氣體，在標準狀態(tài)下：

　　——摩爾氣體常量．

　　對于1mol的理想氣體：

　　——1mol理想氣體的狀態(tài)方程．

　　2、克拉珀龍方程

　　對于 n mol的理想氣體：

　　即

　　或（ m 為氣體的質(zhì)量， M 為氣體的摩爾質(zhì)量）克拉珀龍方程．

　　3、克拉珀龍方程的應用

　　例題講解（參考備課資料中的典型例題）

　　4、總結、擴展

　�。�1）克拉珀龍方程的推導

　　由（恒量）

　　當 m、M 一定時(shí)——一定質(zhì)量的理想氣體狀態(tài)方程

　　當 m、M、T 一定時(shí)——玻意耳定律

　　當 m、M、T 一定時(shí)——查理定律

　　當 m、M、p 一定時(shí)——蓋·呂薩克定律

　　因此，克拉珀龍方程既反映了理想氣體在某一狀態(tài)各參量的關(guān)系，也可以得出氣體在兩個(gè)狀態(tài)下各氣體狀態(tài)參量的關(guān)系，所以，它包括了本章的所有規律，是本章的核心，把克拉珀龍方程與化學(xué)知識相結合，可編寫(xiě)理化綜合題對考生考查．

　�。�2）關(guān)于圖像研究克拉珀龍方程

　　由克拉珀龍方程，可得三條等值線(xiàn)對應的函數關(guān)系分別為：

　　、 、．

　　氣體狀態(tài)變化圖線(xiàn)包括圖、圖和圖三種圖線(xiàn)，所有題中有以下形式：

　�、偃�種圖線(xiàn)的相互轉換；

　�、谟蓤D線(xiàn)的物理意義確定氣體的三個(gè)狀態(tài)參量的關(guān)系；

　�、劢Y合圍繞判斷氣體狀態(tài)變化過(guò)程中的內能變化情況，在這些題型中，求解時(shí)首先要清楚各種圖線(xiàn)的物理意義，再結合三個(gè)實(shí)驗定律、氣體狀態(tài)方程，克拉珀龍方程以及熱力學(xué)第一定律求解即可．

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