高中物理光教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的高中物理光教案，希望能夠幫助到大家。
高中物理光教案1
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、知道"幾何光學(xué)"中所說(shuō)的光沿直線(xiàn)傳播是一種近似．
2、知道光通過(guò)狹縫和圓孔的衍射現象．
3、知道觀(guān)察到明顯衍射的條件
�。ǘ┠芰δ繕�
了解單縫衍射、小孔衍射，并能用相關(guān)知識對生活中的有關(guān)現象進(jìn)行解釋和分析．
�。ㄈ┣楦心繕�
1、讓學(xué)生知道科學(xué)研究必須重視理論的指導和實(shí)踐的勤奮作用；
2、必須有自信心和踏實(shí)勤奮的態(tài)度；
3、在學(xué)習中也要有好品質(zhì)、好作風(fēng)．
教學(xué)建議
有關(guān)光的衍射的教學(xué)建議
應該讓學(xué)生了解，光的直進(jìn)，是幾何光學(xué)的基礎，光的衍射現象并沒(méi)有完全否定光的直進(jìn)，而是指出了光的直進(jìn)的適用范圍或者說(shuō)它的局限性．
課本只要求學(xué)生初步了解光的衍射現象，不做理論討論，因此與機械波類(lèi)比和觀(guān)察實(shí)驗現象是十分重要的．首先，要結合機械波的衍射，使學(xué)生明確光產(chǎn)生衍射的條件．
講光的衍射要配合演示實(shí)驗、要讓學(xué)生能區分干涉圖樣與衍射圖樣的區別．單色光干涉圖樣條紋等間距，衍射圖樣中間寬兩邊窄．
除了演示實(shí)驗外，要盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察．包括節后的小實(shí)驗2，以及觀(guān)察小孔衍射(在鋁箔或膠片上打出尺寸不同的小孔，以小電珠作光源，距光源1～2米，眼睛靠近小孔觀(guān)察光通過(guò)小孔的衍射花樣--彩色圓環(huán))．還可讓學(xué)生通過(guò)羽毛、紗巾觀(guān)看發(fā)光的燈絲(對見(jiàn)到的彩色花樣可不作解釋)等等，以補學(xué)生對這一現象的不熟悉和幫助學(xué)生理解．
在本節教材中提到泊松亮斑--泊松原以為這下子可以駁倒菲涅爾的波動(dòng)理論了，事與愿違，菲涅爾和阿拉果接受了泊松的挑戰，用實(shí)驗驗證了這個(gè)理論結論，實(shí)驗卻成了波動(dòng)理論極其精彩的實(shí)證，菲涅爾為此獲得了科學(xué)獎金(1819年)．這個(gè)科學(xué)小故事告訴我們，在科學(xué)研究上必須重視理論的指導作用和實(shí)踐的檢驗作用；作為科研工作者，必須有堅定的自信心和踏實(shí)勤奮的工作態(tài)度．今天的學(xué)習，在掌握知識的同時(shí)，也應培養自己這方面的好品質(zhì)、好作風(fēng)．
關(guān)于演示實(shí)驗的教學(xué)建議
光的衍射實(shí)驗，可以將演示和學(xué)生實(shí)驗同時(shí)在一節課內完成
單縫衍射仍用激光演示儀．演示時(shí)可以再將雙縫干涉演示一下，讓學(xué)生從中對比干涉條紋等間距，衍射條紋中間寬、兩邊窄，然后讓學(xué)生用游標下尺觀(guān)察日光燈通過(guò)卡尺兩測腳形成的窄縫產(chǎn)生的衍涉條紋．實(shí)驗中要讓學(xué)生仔細觀(guān)察兩側腳間距從大到小逐漸變化．本實(shí)驗也可用線(xiàn)狀白熾燈使縫與燈絲平行，眼睛靠近狹縫可以觀(guān)察到狹縫兩側的彩色條紋．
教學(xué)設計示例
�。ǎ┮胄抡n
一、光的衍射現象
上節研究了光的干涉現象，說(shuō)明光具有波動(dòng)性．衍射現象也是波的主要特征之一，如果我們能通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察到光的明顯的衍射現象，那么也就能更充分地說(shuō)明光具有波動(dòng)性．
�。ǘ�教學(xué)過(guò)程
所謂光的衍射現象，是當光在它傳播的方向上遇到障礙物或孔（其大小可以與光的波長(cháng)相比或比光的波長(cháng)�。⿻r(shí)，光繞到障礙物陰影里去的現象．
演示：
下面我們用實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察．
取一個(gè)不透光的屏，在它的中間裝上一個(gè)寬度可以調節的狹縫，用平行的單色光照射，在縫后適當距離處放一個(gè)像屏（如圖）．
我們看到，當縫比較寬時(shí)，在像屏上是一條幾乎與縫一樣寬的亮線(xiàn)，除了這一條光線(xiàn)外，像屏上出現了陰影．這時(shí)光可視為是沿直線(xiàn)傳播的．接著(zhù)逐漸縮小縫的寬度，當縫調到很窄（縫寬與光波的波長(cháng)相當時(shí)）在像屏的原陰影區內觀(guān)察到了明暗相間的條紋．
這實(shí)驗表明光在其前進(jìn)的途中遇上大小相當于光的波長(cháng)的障礙物或孔時(shí)，偏離了直線(xiàn)傳播方向，即光產(chǎn)生了衍射現象．上述衍射現象是通過(guò)單縫形成的，我們稱(chēng)之為光的單縫衍射．
單色光的干涉與衍射都出現明暗相間的條紋，但圖案不同．干涉條紋是等間隔的，衍射條紋間隔不等．白光照射單縫時(shí)，可以在像屏上得到彩色條紋，它與雙縫干涉的彩色條紋也不同，中央一級是又亮又寬的白色條紋，兩邊是較窄較暗的彩色條紋．
用點(diǎn)光源來(lái)照射有較大圓孔AB的屏，在像屏MN上出現一個(gè)光亮的圓，
這說(shuō)明光是沿直線(xiàn)傳播的．逐漸縮小孔的.直徑，可以看到屏上的亮圓也逐漸減�。�，圓孔縮到很小時(shí)，在像屏MN上原陰影區就形成一些明暗相間的圓環(huán)，這些圓環(huán)達到的范圍遠遠超過(guò)了光按直線(xiàn)傳播所能照到的范圍，這就是光通過(guò)小孔產(chǎn)生的衍射現象．
光的衍射現象進(jìn)一步證明了光具有波動(dòng)性，對確定光的波動(dòng)說(shuō)的正確性起了重要作用．
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，歷史上曾有過(guò)一段趣事．1818年，當法國物理學(xué)家菲漢耳提出光的波動(dòng)理論時(shí)，著(zhù)名數學(xué)家泊松根據菲涅耳的理論推算出：把一個(gè)不透光的小的圓盤(pán)狀物放在光束中，在距這個(gè)圓盤(pán)一定距離的像屏上，圓盤(pán)的陰影中心應當出現一個(gè)亮斑．人們從未看過(guò)和聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種現象，因而認為這是荒謬的，所以泊松興高采烈地宣稱(chēng)他駁倒了菲涅耳的波動(dòng)理論，菲涅耳接受了這一挑戰，精心研究，“奇跡”終于出現了，實(shí)驗證明圓盤(pán)陰影中心確實(shí)有一個(gè)亮斑，這就是著(zhù)名的泊松亮斑．
光沿直線(xiàn)傳播只是一個(gè)近似的規律：當光的波長(cháng)比障礙物或孔的尺寸小得多時(shí)，可認為光是沿直線(xiàn)傳播的，當光的波長(cháng)與障礙物或孔的尺寸可以相比擬時(shí)將產(chǎn)生明顯的衍射現象
提問(wèn)：當光通過(guò)小孔或者狹縫時(shí)，在后面的光屏上會(huì )得到什么樣的圖案？
學(xué)生回答的基礎上老師總結．
當縫很大時(shí)——直線(xiàn)傳播（得到影）
當縫減小時(shí)——逐漸會(huì )出現小孔成像的現象
繼續減小縫的大小——會(huì )出現光的衍射現象．
探究活動(dòng)
1、用游標卡尺觀(guān)察光的衍射現象．
2、考察光的衍射現象在人們的日常生活中的體現．
高中物理光教案2
一、教學(xué)目標
1、理解光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)以及全反射現象，掌握臨界角的概念和全反射條件。
2、用實(shí)驗的方法，通過(guò)分析討論，準確的概括出全反射現象，提高總結和實(shí)踐能力。
3、能體會(huì )到物理與社會(huì )、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，感悟物理學(xué)研究中理論與實(shí)踐的`辯證關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全反射的條件。
難點(diǎn)：對全反射現象的理解。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
【問(wèn)題情境】
播放醫生利用光導纖維檢測病人身體的視頻，引導學(xué)生體會(huì )物理與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生思考：光導纖維怎樣傳輸光及相關(guān)信息呢？由此引出課題。
環(huán)節二：新課講授
【建立規律】
介紹兩個(gè)物理概念，光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)，并明確二者是相對的。
實(shí)驗探究：將半圓形玻璃磚固定在光具盤(pán)上，觀(guān)察激光束從玻璃進(jìn)入空氣時(shí)的折射情況。入射角增大，折射角、反射光和折射光的強度如何變化？
實(shí)驗猜想：反射光、折射光都消失；反射光消失，只有折射光；折射光消失，只有反射光。
實(shí)驗現象：隨著(zhù)入射角增大，折射角也逐漸增大，但折射角總大于入射角，同時(shí)觀(guān)察到折射光線(xiàn)越來(lái)越暗且接近90°，當入射角增大到一定程度時(shí)折射光線(xiàn)消失，只剩下入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)，繼續增大入射角，依然看不到折射光線(xiàn)。
得出結論：只有反射光線(xiàn)而折射光線(xiàn)消失的現象是全反射現象。教師介紹玻璃是光密介質(zhì)，空氣是光疏介質(zhì)，只有從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)，才有可能發(fā)生全反射現象�？梢宰寣W(xué)生通過(guò)驗證光從光疏介質(zhì)到光密介質(zhì)，得出這種情況下不能發(fā)生全反射。
回顧實(shí)驗并分析得出：要發(fā)生全反射現象對入射角大小有一定的要求，將折射角為90°時(shí)的入射角叫做臨界角。
學(xué)生小組結合實(shí)驗現象總結全反射（全內反射）的條件：（1）光線(xiàn)從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)（2）入射角大于臨界角
教師提問(wèn)學(xué)生如何知道臨界角呢？提示學(xué)生如果已知介質(zhì)的折射率，就可以確定光從這種介質(zhì)射到空氣（或真空）時(shí)的臨界角。
環(huán)節三：鞏固提高
【深化規律】
解釋課前導入中光導纖維如何傳輸光及相關(guān)信息。
環(huán)節四：小結作業(yè)
學(xué)生總結本節內容，課后思考全反射現象在生活中的應用，小組內交流分享。
四、板書(shū)設計
中公講師解析
高中物理光教案3
【教學(xué)目標】
�。ㄒ唬┲R與技能
1．知道不同顏色的光，波長(cháng)不同。
2．知道什么是色散，了解什么是光譜。
3．通過(guò)實(shí)驗初步認識薄膜干涉現象，了解其應用。
4．知道光線(xiàn)通過(guò)棱鏡時(shí)的光路，認識折射時(shí)的色散現象。
5．知道不同色光在同一介質(zhì)中傳播速度不同；知道同一介質(zhì)對紅光的折射率最小，對紫光的折射率最大。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
經(jīng)歷不同物理過(guò)程中光的色散現象的探究過(guò)程，了解色散在生活中的應用。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)自然界中的光現象——虹霓的教學(xué)及色散現象的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)以及對自然之謎的求知欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．薄膜干涉的成因，干涉時(shí)的色散。
2．棱鏡對光線(xiàn)的作用，折射時(shí)的色散。
【教學(xué)難點(diǎn)】
薄膜干涉的成因，干涉時(shí)的色散。
【教學(xué)方法】
復習提問(wèn)，理論分析，實(shí)驗探究，多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)用具】
多媒體電腦及投影裝置，酒精燈一盞，金屬圈一個(gè)，大燒杯一個(gè)，適量肥皂液（或洗衣粉液），少量食鹽，牛頓環(huán)，凸透鏡，三棱鏡若干。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮胄抡n
師：在雙縫干涉現象中，明暗條紋出現的位置有何規律？
生：當屏上某點(diǎn)到兩個(gè)狹縫的路程差Δ=2n ，n=0、1、2…時(shí)，出現明紋；當Δ=（2n+1） ，n=0、1、2…時(shí)，出現暗紋。
師：干涉條紋的間距與光的波長(cháng)之間有何定量關(guān)系？
生：Δx= λ
師：上節課我們利用上式測量了光的波長(cháng)，并觀(guān)察了各種色光的干涉圖樣。這節課我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)光的顏色和色散的知識。
�。ǘ┻M(jìn)行新課
1．光的顏色 色散
師：上節課我們觀(guān)察了各種色光的干涉圖樣，用紅光做實(shí)驗，條紋間距最大，用紫光做實(shí)驗，條紋間距最小，光的顏色不同，條紋間距不同，又因為干涉條紋的間距與光的波長(cháng)成正比，我們可以得出什么結論？
生：不同顏色的光，波長(cháng)不同。
師：大家還記得我們在用白光照射雙縫時(shí)得到的干涉圖樣是怎樣的？
生：彩色的條文。
師：（投影白光的雙縫干涉條紋）怎樣解釋這種現象呢？
�。▽W(xué)生積極討論，氣氛熱烈，從討論中基本能掌握了原因）
生：不同色光波長(cháng)不同，條紋寬度不同，紅光條紋最寬；紫光條紋最窄，所以出現上面現象。
師：解釋得好。白光干涉圖樣也說(shuō)明白光是由多種色光組成的，在發(fā)生干涉時(shí)白光被分解了。含有多種顏色的光被分解為單色光的現象，稱(chēng)為光的色散。
師：含有多種顏色的光被分解后，各種色光按照波長(cháng)的長(cháng)短依次排列成彩色光帶，就是光譜。
�。弁队罢n本61頁(yè)表1和太陽(yáng)的光譜。］
師：在各種色光中，波長(cháng)最長(cháng)的是什么光？波長(cháng)最短的是什么光？
生：波長(cháng)最長(cháng)的是紅光，波長(cháng)最短的是紫光。
師：頻率最小的是什么光？頻率最大的是什么光？
生：頻率最小的是紅光，頻率最大的是紫光。
師：除雙縫干涉實(shí)驗外，還有一種干涉現象能夠觀(guān)察到光的色散。這就是薄膜干涉。
2．薄膜干涉中的色散
教師演示：點(diǎn)燃酒精燈，在火焰中灑些氯化鈉，使火焰發(fā)生黃光.把圓環(huán)豎直地插入肥皂溶液中，慢慢向上提起形成薄膜，豎直放好，將大燒杯罩住圓環(huán)，減小蒸發(fā)，以延長(cháng)演示時(shí)間，便于全體觀(guān)察。將酒精燈移到膜前，調整好位置，在酒精燈同側觀(guān)察到肥皂膜上呈現明暗相間的干涉條紋。
師：怎樣解釋這一現象呢？請大家思考下面幾個(gè)問(wèn)題：
�。弁队皥D20—12及以下問(wèn)題］
�、俜试砟び袔讉�(gè)面可以反射燈焰的光？
�、谶@些面反射回來(lái)的光有沒(méi)有路程差，如有，它們有什么特點(diǎn)？
�、圻@些反射光是不是相干光？
生1：膜前后兩表面均可反射光。
生2：因為肥皂膜厚度不同，所以不同位置處的反射光路程差不同，有的地方可能是半波長(cháng)的奇數倍，有的地方可能是半波長(cháng)的偶數倍。
生3：兩表面的反射光線(xiàn)來(lái)源于同一光線(xiàn)，振動(dòng)情況一定相同，是相干光。
師：三位同學(xué)回答得非常好，大家能弄清薄膜干涉的原因嗎？
生：能。
師：好，請大家把自己的想法與課本61頁(yè)最后一段的分析比較一下。
�。▽W(xué)生閱讀、理解。教師準備演示牛頓環(huán)實(shí)驗）
師：大家分析得很好，我再加一個(gè)實(shí)驗，獎勵大家。
�。ㄑ菔九ｎD環(huán)實(shí)驗，直接投影在白色墻上，墻上出現了牛頓環(huán)反射光干涉形成的一組明暗相間的同心圓，將屏移到環(huán)的另一側，這里可將裝置調整，同樣可以觀(guān)察到與反射干涉條紋互補的一組同心明暗相間的圓環(huán)）
師：感興趣的同學(xué)課后抽時(shí)間自己來(lái)實(shí)驗，深入研究它，同學(xué)們也能給我找點(diǎn)例子嗎？
�。▽W(xué)生討論，思考）
生：水面上的油膜好像也能反射光線(xiàn)，形成明暗相間的條紋。
師：好，同學(xué)們課后去認真觀(guān)察一下，看來(lái)干涉現象在我們生活中是見(jiàn)過(guò)的，我們真是“視而不見(jiàn)”，“相逢未必曾相識”，生活中有許多現象，看似很普通尋常，卻常常蘊含著(zhù)很深的科學(xué)道理，同學(xué)們要多觀(guān)察、多思考、多探究。
師：課本62頁(yè)給大家介紹了一個(gè)干涉現象在技術(shù)上的應用實(shí)例，我們一起來(lái)看看。
�。蹖W(xué)生閱讀62頁(yè)“科學(xué)漫步”――用等傾法檢查平整度。并思考文后的問(wèn)題。投影下圖引導學(xué)生分析］
師：有興趣的同學(xué)可以在我們所掌握的知識基礎上進(jìn)行更進(jìn)一步的探究。我這里為大家提供兩個(gè)課題，大家可以到圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，然后確立課題進(jìn)行研究。
�。�1）照相機、攝像機的鏡頭大多是淡紫色的，為什么？
�。�2）全息照相是怎么回事？
3．折射時(shí)的色散
教師出示若干個(gè)棱鏡（大約十幾個(gè)）給學(xué)生傳著(zhù)看，讓學(xué)生知道什么是棱鏡。
�。ㄖv解棱鏡對光線(xiàn)的作用）
a．在黑板上畫(huà)出棱鏡的截面如圖，讓一個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)出光線(xiàn)從空氣入射到AC面時(shí)的折射光和從棱鏡進(jìn)入空氣時(shí)在A(yíng)B面上的折射情況。
b．用氦氖激光器發(fā)出的紅光做光源，實(shí)驗演示驗證一下同學(xué)畫(huà)的對不對。
c．歸納結論——光在棱鏡的兩個(gè)側面發(fā)生折射時(shí)，每次折射都使光線(xiàn)向棱鏡的底面偏折。
d．讓學(xué)生猜想出入射光的偏折程度可能與哪些因素有關(guān)。
生：與折射率有關(guān)。
e．入射光方向不變，若折射率比原來(lái)大，再讓一位學(xué)生畫(huà)出此時(shí)光線(xiàn)的兩次偏折情況。得出折射率越大，偏折越大的結論。
師：剛才我們是用紅光做的實(shí)驗。如果讓一束白光通過(guò)棱鏡你能想象出將是什么樣的'嗎？
生1：還是白色。（其他學(xué)生猶豫）
師：猜的不是完全沒(méi)有道理。因為剛才紅光折射后出來(lái)時(shí)還是紅光嘛。但還是讓我們用實(shí)驗來(lái)驗證一下，這樣心里才踏實(shí)對不對？
�。�1）實(shí)驗演示白光通過(guò)三棱鏡后的色散現象。
�。�2）再讓學(xué)生用發(fā)給他們的棱鏡對著(zhù)太陽(yáng)光轉動(dòng)�？稍诮淌覊Ρ谏峡吹锦r艷的彩色光帶。
師：通過(guò)棱鏡后，偏折程度最小的是什么光？
生：紅光。
師：偏折程度最大的是什么光？
生：紫光。
師：實(shí)驗說(shuō)明了什么道理？
生：同種介質(zhì)對波長(cháng)不同的光，折射率不同。波長(cháng)越小，折射率越大。
師：大家還記得折射率與波速的關(guān)系嗎？
生：
師：從公式 能夠得出結論：在同一種介質(zhì)中，不同波長(cháng)的光波的傳播速度不同，波長(cháng)越短，波速越慢。
�。ㄈ┱n堂總結、點(diǎn)評
今天我們學(xué)習了光的顏色和光的色散。觀(guān)察了薄膜干涉中的色散和光通過(guò)棱鏡折射時(shí)的色散。同種介質(zhì)對波長(cháng)不同的光，折射率不同。波長(cháng)越小，折射率越大。在同一種介質(zhì)中，不同波長(cháng)的光波的傳播速度不同，波長(cháng)越短，波速越慢。這些都大大豐富了我們對光的認識。
�。ㄋ模┱n余作業(yè)
完成P64“問(wèn)題與練習”的題目。
附：課后訓練
1．以下屬于薄膜干涉現象的是 （ ）
A．雨后美麗的彩虹 B．陽(yáng)光下肥皂膜上的彩色條紋
C．陽(yáng)光下水面上油膜的彩色條紋 D．陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后得到的彩色條紋
答案：BC
2．如圖所示是用干涉法檢查某塊厚玻璃板的上表面是否平整的裝置，檢查中所觀(guān)察到的干涉條紋是由下列哪兩個(gè)表面的反射光疊加而成的 （ ）
A．a(chǎn)的上表面，b的下表面
B．a(chǎn)的上表面，b的上表面
C．a(chǎn)的下表面，b的上表面
D．a(chǎn)的下表面，b的下表面
答案：C
3．如圖所示，一束白光從左側射入肥皂薄膜，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）
A．從右側向左看，可看到彩色條紋
B．從左側向右看，可看到彩色條紋
C．彩色條紋水平排列
D．彩色條紋豎直排列
答案：BC
5．圖中表示一束白光通過(guò)三棱鏡的光路圖，其中正確的是 （ ）
答案：D
6．在白光通過(guò)玻璃棱鏡發(fā)生色散的現象中，下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A．紅光的偏折角最大
B．白光為復色光，不同色光在玻璃中傳播速度相同
C．紫光的偏折角最大，因為紫光在玻璃中的折射率最大
D．紅光在玻璃中的傳播速度比其他色光小
答案：C
7．如圖所示，兩束平行的紅光和紫光，相距為d，斜射到玻璃磚上，當它們從玻璃磚的下面射出時(shí) （ ）
A．兩條出射光線(xiàn)仍平行，距離可能大于d
B．兩條出射光線(xiàn)仍平行，距離可能小于d
C．兩條出射光線(xiàn)仍平行，距離可能為零
D．兩條出射光線(xiàn)將不再平行
答案：ABC
8．如圖所示，兩束單色光a、b自空氣射向玻璃，經(jīng)折射后形成復合光束c，則下列說(shuō)法中正確的是 （ ）
A．a(chǎn)光在真空中的傳播速度比b光在真空中的傳播速度大
B．a(chǎn)光在玻璃中的傳播速度比b光在玻璃中的傳播速度小
C．玻璃對a光的折射率比玻璃對b光的折射率大
D．a(chǎn)光的波長(cháng)比b光的長(cháng)
答案：D
9．用白光做楊氏雙縫干涉實(shí)驗，在屏上呈現明暗相間的彩色條紋，其中
A．正中央的亮紋是白色的
B．離中央亮紋最近的一條彩色條紋是紅色的
C．離中央亮紋最近的一條彩色條紋是紫色的
D．中央亮紋是紅色的
解析：由于白光是由七種顏色的光合成的，而每種光經(jīng)過(guò)雙縫干涉后在中央都是亮條紋，這些條紋又重合在一起，復合成白光，故A對D錯。由于各種色光的波長(cháng)不同，紅光最大，紫光最小，紅光形成的條紋間距最大，紫光形成的條紋間距最小，故B錯C對。
答案：AC
高中物理光教案4
一、預習目標
預習“光的干涉”，初步了解產(chǎn)生光的明顯干涉的條件以及出現明暗條紋的規律。
二、預習內容
1、 請同學(xué)們回顧機械波的干涉現象 以及產(chǎn)生的條件 ；
2、 對機械波而言，振動(dòng)加強的點(diǎn)表明該點(diǎn)是兩列波的 ，該點(diǎn)的位移隨時(shí)間 （填變化或者不變化）；振動(dòng)減弱的點(diǎn)表明該點(diǎn)是兩列波的 ；
3、 不僅機械波能發(fā)生干涉，電磁波等一切波都能發(fā)生干涉，所以光若是一種波，則光也應該能發(fā)生干涉
4、 相干光源是指：
5、 光的干涉現象：
6、 光的干涉條件是：
7、 楊氏實(shí)驗證明：
8、 光屏上產(chǎn)生亮條紋的條件是
��；光屏上產(chǎn)生暗條紋的條件是
9、 光的干涉現象在日常生活中很少見(jiàn)的，這是為什么？
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn) 疑惑內容
課內探究學(xué)案
一、學(xué)習目標
1．說(shuō)出什么叫光的干涉
2．說(shuō)出產(chǎn)生明顯干涉的條件
3．準確記憶產(chǎn)生明暗條紋的規律
學(xué)習重難點(diǎn)：產(chǎn)生明暗條紋規律的理解
二、學(xué)習過(guò)程
(一)光的干涉
探究一：回顧機械波的干涉
1．干涉條件：
2．干涉現象：
3.規律總結
探究二：光的干涉條件及出現明暗條紋的規律
1.光產(chǎn)生明顯干涉的條件是什么？
2.產(chǎn)生明暗條紋時(shí)有何規律：
�。�1）兩列振動(dòng)步調相同的光源：
�。�2）兩列振動(dòng)步調正好相反的光源：
�。ㄈ┱n堂小結
(四)當堂檢測
1、 在楊氏雙縫實(shí)驗中，如果 （ BD ）
A、 用白光做光源，屏上將呈現黑白相間的條紋
B、 用紅光做光源，屏上將呈現紅黑相間的條紋.
C、 用紅光照射一條狹縫，用紫光照射另一條狹縫，屏上將呈現彩色條紋
D、 用紫光作為光源，遮住其中一條狹縫，屏上將呈現間距不等的條紋.
2、20xx年諾貝爾物理學(xué)家將授予對激光研究做處杰出貢獻的三位科學(xué)家。如圖所示是研究激光相干性的雙縫干涉示意圖，擋板上有兩條狹縫S1、S2, 由S1和S2發(fā)出的兩列波到達屏上時(shí)會(huì )產(chǎn)生干涉條紋。已知入射激光波長(cháng)為λ，屏上的P點(diǎn)到兩縫S1和S2的距離相等，如果把P處的'亮條紋記做0號亮
條紋，由P向上數與0號亮紋相鄰的是1號亮紋，與
1號亮紋相鄰的亮紋為2號亮紋，設P1處的亮紋恰好
是10號亮紋，直線(xiàn)S1 P1的長(cháng)度為r1, S2 P1的長(cháng)度為
r2, 則r2－r1等于（ B ）
A、5λ B、10λ. C、20λ D、40λ
課后練習與提高
1. 在雙縫干涉實(shí)驗中，入射光的波長(cháng)為λ，若雙縫處兩束光的振動(dòng)情況恰好相同，在屏上距兩縫波程差d1= 地方出現明條紋；在屏上距兩縫波程差d2=
地方出現暗條紋；若雙縫處兩束光的振動(dòng)情況恰好相反，在屏上距兩縫波程差d3= 地方出現明條紋；在屏上距兩縫波程差d4=
地方出現暗條紋 。
2.
用白光光源進(jìn)行雙縫實(shí)驗，若用一個(gè)純紅色的濾光片遮蓋一條縫，用一個(gè)純藍色的濾光片遮蓋另一條縫，則
(A) 干涉條紋的寬度將發(fā)生改變．
(B) 產(chǎn)生紅光和藍光的兩套彩色干涉條紋．
(C) 干涉條紋的亮度將發(fā)生改變．
�。―) 不產(chǎn)生干涉條紋 ［ D 】
3. 雙縫干涉中屏幕E上的P點(diǎn)處是明條紋．若將縫S2蓋住，并在S1 S2連線(xiàn)的垂直平分面處放一高折射率介質(zhì)反射面M，如圖所示，則此時(shí) [ A ]
(A) P點(diǎn)處仍為明條紋．
(B) P點(diǎn)處為暗條紋．
(C) 不能確定P點(diǎn)處是明條紋還是暗條紋．
(D) 無(wú)干涉條紋．
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