小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘1
一、活動(dòng)目標
1、知道故事的名稱(chēng)，理解故事內容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，不大聲說(shuō)話(huà)。
2、能較細致的觀(guān)察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問(wèn)。
3、明白在幼兒園里的小朋友應該相親相愛(ài)，不打小報告。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
二、活動(dòng)準備：Flash課件
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，知道聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。
難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛(ài)的，不打小報告。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
師：小朋友們，今天老師要帶你們去一所漂亮的動(dòng)物幼兒園，你們想去嗎?
師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小，它也和你們一樣也有自己的好朋友。(出示動(dòng)物幼兒園背景圖)
1、我們一起來(lái)找找小都有哪些好朋友呢?(播放課件)
個(gè)別幼兒回答教師提問(wèn)：小在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(cháng)媽媽?zhuān)抢匣寢尅?出示老虎媽媽的圖片)
(二)傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
師：動(dòng)物幼兒園剛開(kāi)學(xué)，小鳥(niǎo)、小、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎?小怎么跟老虎媽媽說(shuō)的.?告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的?
教師小結：原來(lái)小向老虎媽媽打小報告說(shuō)了小灰貓的壞話(huà)小灰貓就不跟小一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
師：小花狗和小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情?小是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?小把小花狗和小鳥(niǎo)的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小一起玩嗎?
教師小結：小鳥(niǎo)和小花狗吵架，小又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著(zhù)小呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
師：小灰貓，小鳥(niǎo)和小花狗都躲著(zhù)小了，不和小一起做游戲了，小它到大樹(shù)林去找誰(shuí)了?伯伯怎么說(shuō)的?小聽(tīng)了伯伯的話(huà)它是怎么跟小灰貓說(shuō)的?怎么跟小鳥(niǎo)和小花狗說(shuō)的?那小灰貓、小鳥(niǎo)和小花狗有沒(méi)有和小一起玩了呢?
教師小結：小找伯伯幫忙，小呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小再也不打小報告了，現在小動(dòng)物們又和小一起玩了呢。
4、教師完整講述故事
師：老師的故事講完了，但是故事還沒(méi)有好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能想一個(gè)好聽(tīng)的名字?
師：老師也想了一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們想知道嗎?(愛(ài)打小報告的小)
(三)擴展經(jīng)驗
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說(shuō)其他小朋友的壞話(huà)，為什么?
總結：我們不能學(xué)小愛(ài)打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘2
【活動(dòng)目標】
1、知道故事的名稱(chēng)，理解故事內容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，不大聲說(shuō)話(huà)。
2、能較細致的觀(guān)察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問(wèn)。
3、明白在幼兒園里的小朋友應該相親相愛(ài)，不打小報告。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
【活動(dòng)準備】
Flash課件
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解故事內容，知道聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的.，不能大聲說(shuō)話(huà)。
難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛(ài)的，不打小報告。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
師：小朋友們，今天老師要帶你們去一所漂亮的動(dòng)物幼兒園，你們想去嗎?
師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小，它也和你們一樣也有自己的好朋友。(出示動(dòng)物幼兒園背景圖)
1、我們一起來(lái)找找小都有哪些好朋友呢?(播放課件)
個(gè)別幼兒回答教師提問(wèn)：小在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(cháng)媽媽?zhuān)抢匣寢尅?出示老虎媽媽的圖片)
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
師：動(dòng)物幼兒園剛開(kāi)學(xué)，小鳥(niǎo)、小、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎?小怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的?
教師小結：原來(lái)小向老虎媽媽打小報告說(shuō)了小灰貓的壞話(huà)小灰貓就不跟小一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
師：小花狗和小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情?小是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?小把小花狗和小鳥(niǎo)的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小一起玩嗎?
教師小結：小鳥(niǎo)和小花狗吵架，小又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著(zhù)小呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
師：小灰貓，小鳥(niǎo)和小花狗都躲著(zhù)小了，不和小一起做游戲了，小它到大樹(shù)林去找誰(shuí)了?伯伯怎么說(shuō)的?小聽(tīng)了伯伯的話(huà)它是怎么跟小灰貓說(shuō)的?怎么跟小鳥(niǎo)和小花狗說(shuō)的?那小灰貓、小鳥(niǎo)和小花狗有沒(méi)有和小一起玩了呢?
教師小結：小找伯伯幫忙，小呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小再也不打小報告了，現在小動(dòng)物們又和小一起玩了呢。
4、教師完整講述故事
師：老師的故事講完了，但是故事還沒(méi)有好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能想一個(gè)好聽(tīng)的名字?
師：老師也想了一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們想知道嗎?(愛(ài)打小報告的小)
三、擴展經(jīng)驗
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說(shuō)其他小朋友的壞話(huà)，為什么?
總結：我們不能學(xué)小愛(ài)打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘3
【活動(dòng)目標】
1，在繪畫(huà)荷花的基礎上，學(xué)會(huì )找畫(huà)面上是黨的地方添畫(huà)蜻蜓。(重點(diǎn))
2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。(難點(diǎn))
3，感受色彩對比。
4，對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準備】
材料準備：畫(huà)紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認知準備：日常生活中認識荷花、荷葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀(guān)察)
1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開(kāi)了?
2、你最喜歡那幅畫(huà)?為什么?
小結：要讓自己的.畫(huà)面美麗，在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí)，不能都畫(huà)一樣的東西�；ㄒ写笥行�，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。
二、繪畫(huà)蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))
1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現象?
小結：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去，因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì )想到可能會(huì )下雨。
2，繪畫(huà)蜻蜓
觀(guān)察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫(huà)蜻蜓·討論如何添畫(huà)蜻蜓
師：在自己的畫(huà)面上尋找空的地方繪畫(huà)蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫(huà)得大一點(diǎn)，地方小就畫(huà)的小一點(diǎn)。
3，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導
4，指導并幫助幼兒暈染池塘中的水
老師示范用水暈染池塘中的水
蜻蜓畫(huà)好的就上來(lái)暈染池塘中的水
活動(dòng)反思：
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，用游戲導入、圖片觀(guān)察、談話(huà)討論、合作創(chuàng )作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學(xué)習過(guò)程中，教師不干預，不做過(guò)多要求，當孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節緊湊，使目標達成度高。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘4
活動(dòng)目標：
1、認識廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內容。
3、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
6、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、“社會(huì )萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的`廚師，準備幼兒參觀(guān)事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
1、請看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、廚師在廚房都會(huì )做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、參觀(guān)前談話(huà)。
1、介紹參觀(guān)“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規則(如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。
2、鼓勵幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。
三、參觀(guān)廚房。
四、分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀(guān)廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘5
教學(xué)目標
1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內容。
2、在優(yōu)美的音樂(lè )旋律中感受散文的無(wú)限魅力。
3、熱愛(ài)散文，敢于抒發(fā)自己的情感。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)教具。(熊寶寶、種子)2、背景音樂(lè )(舒緩柔情)3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放輕柔的音樂(lè )，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。
如：親愛(ài)的小朋友，現在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認真聆聽(tīng)，然后告訴老師，當你們聽(tīng)到音樂(lè )之后，你們內心都想了什么，好不好?
2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、教師小結：當我聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè )時(shí)，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的'季節，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著(zhù)它成長(cháng)，小朋友們，你們有沒(méi)有這樣想過(guò)呢?(幼兒回答：想過(guò))我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰(shuí)的嗎?想知道這是什么種子嗎?(幼兒回答：想知道)好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。
如：當講到長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了!會(huì )不會(huì )長(cháng)出蘋(píng)果呀!引導幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的特征以及吃蘋(píng)果的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了!會(huì )不會(huì )長(cháng)出蘋(píng)果呀!當講到長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了!會(huì )不會(huì )長(cháng)出梨子呀!引導幼兒說(shuō)說(shuō)梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了!會(huì )不會(huì )長(cháng)出梨子呀!當講到長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了!會(huì )不會(huì )長(cháng)出西瓜呀!引導幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了!會(huì )不會(huì )長(cháng)出西瓜呀!當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧!引導幼兒做拔和扔的動(dòng)作。
5、教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀(guān)察畫(huà)面，一邊集體朗誦散文，并做相應的動(dòng)作，閱讀反復2~3次。
6、教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，并提相關(guān)問(wèn)題。
7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、教師總結：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結果呢?請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀(guān)察它的成長(cháng)好不好?
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘6
設計思路：
我們是小一班，孩子們平時(shí)都特別喜歡聽(tīng)故事，尤其是擬人化的動(dòng)物形象更是感興趣。而且結合班里的情況�，F在都是一個(gè)孩子，都以自我為中心，不知道互相謙讓?zhuān)瑫r(shí)常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現象，針對這一現象我就設計了這么一堂課，利用生動(dòng)形象的故事來(lái)教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，并理解故事內容。
2、初步知道互相謙讓。
3、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
活動(dòng)準備：ppt客件
活動(dòng)過(guò)程：
1、講第一遍故事。
今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開(kāi)始講故事，要求生動(dòng)，以引起幼兒的興趣。講完第一遍故事后，老師提問(wèn)："故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?故事中發(fā)生了什么事?"
2、講第二遍故事。(放ppt客件)
那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長(cháng)什么樣子呢?幼兒回答"想"老師根據故事情節，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問(wèn)。
1、小黑羊和小白羊為什么掉到河里去?
2、怎么做小黑羊和小白羊就不會(huì )掉到河里去了?
3、在日常生活中，我們小朋友應該怎么做?(如玩玩具的時(shí)候，洗手的時(shí)候，玩滑梯的時(shí)候，喝水的時(shí)候)
在幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，如果幼兒回答不上來(lái)互相謙讓?zhuān)蠋熞o予幼兒引導，如果還答不出來(lái)，就給孩子現場(chǎng)做一個(gè)演示，讓孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相謙讓就不會(huì )打起來(lái)，也不會(huì )掉到河里去了。在日常生活中我們也應該學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)嫱婢叩臅r(shí)候不應該搶?zhuān)怀臣�，不打鬧。等等給孩子做一個(gè)小結。
活動(dòng)反思：
1、在講這個(gè)故事的時(shí)候，我一定要把這個(gè)故事背熟，掌握故事中人物的心理特點(diǎn)。用生動(dòng)的語(yǔ)調要把他們區分開(kāi)來(lái)。從而引起孩子的'興趣，達到你的教育目標，起到教育孩子的最終目的。
2、如果現場(chǎng)有一個(gè)平衡木，讓幼兒感覺(jué)下平衡木很窄很窄怎么樣才能過(guò)去，就更好了。
3、提問(wèn)的方式要有層次性，在細節提問(wèn)方面再注意些，把你想達到的教育目標，用細節提問(wèn)的方式，引到所需要的點(diǎn)上。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘7
【活動(dòng)目標】
1、知道故事的名稱(chēng)，理解故事內容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，不大聲說(shuō)話(huà)。
2、能較細致的觀(guān)察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問(wèn)。
3、明白在幼兒園里的小朋友應該相親相愛(ài)，不打小報告。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】Flash課件
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解故事內容，知道聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。
難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛(ài)的，不打小報告。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
師：小朋友們，今天老師要帶你們去一所漂亮的動(dòng)物幼兒園，你們想去嗎?
師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小，它也和你們一樣也有自己的好朋友。(出示動(dòng)物幼兒園背景圖)
1、我們一起來(lái)找找小都有哪些好朋友呢?(播放課件)
個(gè)別幼兒回答教師提問(wèn)：小在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(cháng)媽媽?zhuān)抢匣寢尅?出示老虎媽媽的圖片)
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
師：動(dòng)物幼兒園剛開(kāi)學(xué)，小鳥(niǎo)、小、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎?小怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的?
教師小結：原來(lái)小向老虎媽媽打小報告說(shuō)了小灰貓的壞話(huà)小灰貓就不跟小一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
師：小花狗和小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情?小是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?小把小花狗和小鳥(niǎo)的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小一起玩嗎?
教師小結：小鳥(niǎo)和小花狗吵架，小又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著(zhù)小呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
師：小灰貓，小鳥(niǎo)和小花狗都躲著(zhù)小了，不和小一起做游戲了，小它到大樹(shù)林去找誰(shuí)了?伯伯怎么說(shuō)的?小聽(tīng)了伯伯的話(huà)它是怎么跟小灰貓說(shuō)的?怎么跟小鳥(niǎo)和小花狗說(shuō)的'?那小灰貓、小鳥(niǎo)和小花狗有沒(méi)有和小一起玩了呢?
教師小結：小找伯伯幫忙，小呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小再也不打小報告了，現在小動(dòng)物們又和小一起玩了呢。
4、教師完整講述故事
師：老師的故事講完了，但是故事還沒(méi)有好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能想一個(gè)好聽(tīng)的名字?
師：老師也想了一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們想知道嗎?(愛(ài)打小報告的小)
三、擴展經(jīng)驗
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說(shuō)其他小朋友的壞話(huà)，為什么?
總結：我們不能學(xué)小愛(ài)打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察、根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè )意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì )文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
7、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：小手偶1個(gè);小、小猴、長(cháng)頸鹿、、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶�。骸靶∨笥�，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì )去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小去哪旅行了?
2、找秘密，學(xué)習兒歌第一部分內容
(1)出示背景圖：“你們看，小去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小真是高興。咦，小突然發(fā)現了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來(lái)回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學(xué)著(zhù)小的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習兒歌第二部分內容
(1)“哦，我們來(lái)看看著(zhù)繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習兒歌的內容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小的動(dòng)作邊完整的.念兒歌。
附兒歌內容：小的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是的鼻子呀!吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小。我將詩(shī)歌中小旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著(zhù)，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請他們觀(guān)察圖片，看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。在許多孩子表達自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著(zhù)詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后，聰明的孩子們在接下來(lái)幾張圖片的學(xué)習過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì )運用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了�！吧椒�、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì )在某個(gè)環(huán)節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小”的。兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習顯然是不行的，但根據以往的經(jīng)驗，我覺(jué)得要是把“我們再來(lái)一遍�！边@句話(huà)拋給孩子們的話(huà)，很定會(huì )有很多孩子的興趣會(huì )減半。于是我想到了讓更多的家庭的成員也來(lái)旅行。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習并理解兒歌，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現小鴨的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚(yú)圖片
4、提前布置游戲場(chǎng)地(池塘)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
導入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
二、基本環(huán)節
當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽(tīng)是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
(2)、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子?(出示幻燈片)
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(4)、小朋友表現的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽(tīng)。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)
學(xué)習兒歌：小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌，
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習兒歌，并請幼兒根據兒歌學(xué)習小鴨子的動(dòng)態(tài)。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家幫它捉魚(yú)吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
小游戲：(小鴨捉魚(yú))
請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚(yú)。
三、結束環(huán)節
結束語(yǔ)：好了，我們捉了這么多小魚(yú)，該送小鴨回家去吃魚(yú)了。
四、延伸環(huán)節：
將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區角活動(dòng)中，供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節課：
1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的.歌曲會(huì )更清晰;
2、本節課能按照兒歌的學(xué)習步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習;
3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。
4、本節課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強，要根據目標、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節課：
1、整合分為領(lǐng)域內的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標上來(lái)看，本節課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè )元素、社會(huì )情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤(pán)。應先確定這節課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結合，在這節活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動(dòng)的知識(即經(jīng)驗);
4、激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節課就能完成和實(shí)現的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘10
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動(dòng)物的感情，并觀(guān)察春天的各種特征。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(cháng)變化。
3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀(guān)察大自然，觀(guān)察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用體溫的方式開(kāi)頭，引起孩子們的興趣。
師：誰(shuí)能告訴老師現在是什么季節啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題，引出問(wèn)題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題，老師補充說(shuō)明，春天的.池塘里住著(zhù)好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來(lái)復述。
師：池塘里都住著(zhù)哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問(wèn)題，教師給予補充說(shuō)明。
師：那誰(shuí)能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長(cháng)大的呢?老師即使給予補充說(shuō)明，明確小蝌蚪的成長(cháng)變化。從小蝌蚪到長(cháng)出后腿的小蝌蚪、再到長(cháng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著(zhù)音樂(lè )模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(cháng)階段的游泳動(dòng)作。
師：小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來(lái)表演。后分別表演長(cháng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。
在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘11
【教學(xué)理論依據】
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具�！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程。發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學(xué)�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋�(gè)好聽(tīng)的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認識、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養幼兒的觀(guān)察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒了解故事內容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責怪。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)、《小松鼠的'傘》課件，小松鼠的故事光盤(pán)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們喜歡什么樣的小動(dòng)物?今天老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)?(出示圖)它是誰(shuí)?它長(cháng)的是什么樣的?它長(cháng)長(cháng)的大尾巴有什么用呢?(大大的，粗粗的，長(cháng)長(cháng)的》
二、觀(guān)察圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內容
1、(出示圖1)現在小松鼠用大尾巴做什么啦?從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的?
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩忽然下起雨來(lái)，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、(出示圖2，遮住一部分)圖上是誰(shuí)?你怎么知道的?松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì )淋濕嗎?(打開(kāi)遮住部分)引導幼兒仔細觀(guān)小松鼠，小松鼠淋濕了嗎?你從哪里看出來(lái)的?想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會(huì )淋濕呢?
現在老師小聲說(shuō)，小朋友大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì )怎么樣?(出示圖3)媽媽怎么樣?從哪里看出來(lái)?媽媽為什么生氣?學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子?(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會(huì )怎樣說(shuō)?責怪是什么意思?誰(shuí)愿意把這幅圖說(shuō)給小朋友聽(tīng)?師幼一起松樹(shù)媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說(shuō)：“你真是一只笨極了的”
4、(出示圖4，遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了?(打開(kāi)遮住部分)百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么?
三、老師配樂(lè )講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問(wèn)：小松鼠為什么全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì )責怪小松鼠嗎?會(huì )怎樣表?yè)P小松鼠?你覺(jué)得小松鼠做的怎樣?你想不想表?yè)P一下小松鼠?怎樣表?yè)P它?
小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的表?yè)P，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，更重要的是我們小朋友也表?yè)P了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?
如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有帶傘，你會(huì )怎么幫助他呢?
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現在讓我們一起去戶(hù)外和小松鼠一起玩耍吧。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘12
【活動(dòng)目標】
1、目測5以?xún)鹊奈矬w數量，鞏固認識5以?xún)鹊臄怠?重點(diǎn))
2、會(huì )講述畫(huà)面內容，能根據畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)計數。(難點(diǎn))
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
【活動(dòng)準備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動(dòng)方法】引導法、圖示法、操作法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋(píng)果、莉、香蕉、草莓……)，每樣有多少?
2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數量。
提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的?
學(xué)習按數量歸類(lèi)，教師：草莓有幾個(gè)?請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。
二、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習簡(jiǎn)單的分類(lèi)計數。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀(guān)察。
2、引導幼兒講述圖片內容：畫(huà)面上有什么?各有幾只?
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學(xué)習看數字說(shuō)出與之相對應的池塘中青蛙、小魚(yú)及荷葉、荷花的數量。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請幼兒看看圖中小魚(yú)和青蛙各有幾只，并把與之數量相對應的數字用線(xiàn)連到括號里。
2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。
四、教師講評幼兒作品并小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的.、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿著(zhù)詩(shī)歌線(xiàn)索大膽想象。
3、要求幼兒觀(guān)察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
4、能細致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對詩(shī)歌的理解。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)詩(shī)歌情景的課件一個(gè)。
2、剩滿(mǎn)水的臉盆3個(gè)。
3、鏡子若干面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
(今天老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢?現在就豎起耳朵來(lái)聽(tīng)老師告訴你們…….(念詩(shī)歌)你們說(shuō)那里美不美?那你們想不想去呀?…….)
二、欣賞與理解(發(fā)現倒影)
1、出示課件背景圖片，描述詩(shī)歌的環(huán)境。(夜晚到了，天漸漸暗了，四周?chē)o悄悄的……)
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。(問(wèn)：看，小池塘里面藏了什么呀)月亮真的藏在小池塘里去了嗎?
3、出示小魚(yú)，(小魚(yú)睡在哪里了?)(為什么詩(shī)歌里說(shuō)小魚(yú)睡在藍天上?)
4、出示青蛙，(看，小青蛙在池塘里，它抬著(zhù)頭，在看什么呢?)(青蛙不明白了，為什么天上有一個(gè)月亮，小池塘里也有月亮?怎么會(huì )有兩個(gè)月亮呢?月亮真的在池塘里嗎?)
5、(誰(shuí)來(lái)告訴小青蛙這是怎么回事?)水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會(huì )藏著(zhù)什么呢?小青蛙在小池塘里還會(huì )看到什么?(天上的月亮，星星水邊的樹(shù)，花，草。)(從天上能看到水里有什么嗎?)
7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀(guān)察，發(fā)現在水中和鏡子中的倒映，盛滿(mǎn)水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿(mǎn)水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動(dòng)
1、今天我們去了一個(gè)美麗的.池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西(有些什么?)(我們還發(fā)現了什么?)
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己?
詩(shī)歌：《小池塘》
小池塘，藏月亮，魚(yú)兒睡在藍天上。
小青蛙，抬頭望，樂(lè )得哇哇地唱歌。
風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。
反思
本次的語(yǔ)言活動(dòng)孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會(huì )到《小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘14
【活動(dòng)目標】
1、目測5以?xún)鹊奈矬w數量，鞏固認識5以?xún)鹊臄怠?重點(diǎn))
2、會(huì )講述畫(huà)面內容，能根據畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)計數。(難點(diǎn))
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
【活動(dòng)準備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動(dòng)方法】引導法、圖示法、操作法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋(píng)果、莉、香蕉、草莓……)，每樣有多少?
2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數量。
提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的?
學(xué)習按數量歸類(lèi)，教師：草莓有幾個(gè)?請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。
二、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習簡(jiǎn)單的分類(lèi)計數。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀(guān)察。
2、引導幼兒講述圖片內容：畫(huà)面上有什么?各有幾只?
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學(xué)習看數字說(shuō)出與之相對應的池塘中青蛙、小魚(yú)及荷葉、荷花的數量。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請幼兒看看圖中小魚(yú)和青蛙各有幾只，并把與之數量相對應的數字用線(xiàn)連到括號里。
2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。
四、教師講評幼兒作品并小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的'時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘15
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿著(zhù)詩(shī)歌線(xiàn)索大膽想象。
3、要求幼兒觀(guān)察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
【活動(dòng)準備】
1、有關(guān)詩(shī)歌情景的課件一個(gè)。
2、剩滿(mǎn)水的臉盆3個(gè)。
3、鏡子若干面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
今天老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢?現在就豎起耳朵來(lái)聽(tīng)老師告訴你們……。(念詩(shī)歌)你們說(shuō)那里美不美?那你們想不想去呀?……
二、欣賞與理解(發(fā)現倒影)
1、出示課件背景圖片，描述詩(shī)歌的環(huán)境。(夜晚到了，天漸漸暗了，四周?chē)o悄悄的……)
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。(問(wèn)：看，小池塘里面藏了什么呀?)(月亮真的藏在小池塘里去了嗎?)
3、出示小魚(yú)，(小魚(yú)睡在哪里了?)(為什么詩(shī)歌里說(shuō)小魚(yú)睡在藍天上?)
4、出示青蛙，(看，小青蛙在池塘里，它抬著(zhù)頭，在看什么呢?)(青蛙不明白了，為什么天上有一個(gè)月亮，小池塘里也有月亮?怎么會(huì )有兩個(gè)月亮呢?月亮真的`在池塘里嗎?)
5、(誰(shuí)來(lái)告訴小青蛙這是怎么回事?)水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會(huì )藏著(zhù)什么呢?小青蛙在小池塘里還會(huì )看到什么?(天上的月亮，星星水邊的樹(shù)，花，草。)(從天上能看到水里有什么嗎?)
7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀(guān)察，發(fā)現在水中和鏡子中的倒映，盛滿(mǎn)水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿(mǎn)水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動(dòng)。
1、今天我們去了一個(gè)美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西(有些什么?)(我們還發(fā)現了什么?)
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己?
附詩(shī)歌《小池塘》
小池塘，藏月亮，魚(yú)兒睡在藍天上。
小青蛙，抬頭望，樂(lè )得哇哇地唱歌。
風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘16
【活動(dòng)目標】
1、目測5以?xún)鹊奈矬w數量，鞏固認識5以?xún)鹊臄怠?/p>
2、會(huì )講述畫(huà)面內容，能根據畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)計數。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準備】
課件，操作材料、雪花片若干。
【活動(dòng)方法】
引導法、圖示法、操作法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋(píng)果、莉、香蕉、草莓……)，每樣有多少?
2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數量。
提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的?
學(xué)習按數量歸類(lèi)，教師：草莓有幾個(gè)?請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。
二、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習簡(jiǎn)單的'分類(lèi)計數。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀(guān)察。
2、引導幼兒講述圖片內容：畫(huà)面上有什么?各有幾只?
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學(xué)習看數字說(shuō)出與之相對應的池塘中青蛙、小魚(yú)及荷葉、荷花的數量。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請幼兒看看圖中小魚(yú)和青蛙各有幾只，并把與之數量相對應的數字用線(xiàn)連到括號里。
2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。
四、教師講評幼兒作品并小結，結束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘17
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項。
2、能根據教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
活動(dòng)準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀(guān)看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項。
1)觀(guān)察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
�、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
�、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì )有危險嗎?為什么?
�、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險，不能碰她們。
2)觀(guān)察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會(huì )發(fā)生危險。
教師：
�、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
�、谶@是媽媽會(huì )對小朋友說(shuō)些什么?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機邊上，會(huì )發(fā)生什么危險?
3)觀(guān)察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
�、賸寢屧诟墒裁�?
�、趮寢層秒婌俣缝僖路�.時(shí)候我們要注意些什么?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘18
設計背景
我班幼兒對小動(dòng)物總有一種特殊的情感，無(wú)論什么都會(huì )表現出莫大的關(guān)心及愛(ài)護，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習性和外形特征，或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，讓他們逐漸對小動(dòng)物有一定的了解。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學(xué)習活動(dòng)，培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習使幼兒能準確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng )造精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
6、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
7、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：圖片、碟機道具：螃蟹玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以故事導入。
2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問(wèn)，加深幼兒對兒歌的'理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng )編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。
6、出示道具“小螃蟹”請幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。
7、教師請個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。
延伸活動(dòng)：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫(xiě)在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請幼兒再來(lái)表演。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時(shí)請幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì )好很多。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘19
活動(dòng)背景：
正逢春天萬(wàn)物復蘇的時(shí)節，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(cháng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動(dòng)物角飼養的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對青蛙的成長(cháng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)"池塘里的小青蛙"，力求打破傳統音樂(lè )教育注重成品灌輸的做法，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現的整合。
本次音樂(lè )活動(dòng)的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè )曲旋律的基礎上，調動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂(lè )曲所表達的快樂(lè )氛圍。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意模仿池塘里的小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準備：
歌曲：《快樂(lè )的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩跳跳，熟悉旋律
1.在小青蛙的音樂(lè )旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"池塘邊"。(此環(huán)節旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè )。)
2.幼兒跟隨樂(lè )曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節讓幼兒跟著(zhù)樂(lè )曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現對樂(lè )曲的感受。教師在觀(guān)察過(guò)程中有意識地引導個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點(diǎn)是觀(guān)察并發(fā)現個(gè)別幼兒"形似"的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)
3.伴隨樂(lè )曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達
1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)"咦，是哪個(gè)好朋友未了7"
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè )的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象："你們聽(tīng)到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話(huà)呢?"(這一環(huán)節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)
(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著(zhù)樂(lè )曲有節奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著(zhù)歌曲的節奏說(shuō)唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應的動(dòng)作。)
三、進(jìn)一步感受樂(lè )曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂(lè )的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè )曲的.歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng )造第二次欣賞的機會(huì )。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè )一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動(dòng)
玩音樂(lè )游戲"好朋友"，學(xué)習按照節奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘20
設計思路：
現在的幼兒，由于成人的過(guò)度寵愛(ài)，導致他們極度以自我為中心。表現在日常生活中，如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧�！缎“淄煤托『谕谩返膬热菡皿w現了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感，既有利于幼兒的情感培養，又符合正在開(kāi)展的“好朋友”的主題活動(dòng)�！缎“淄煤托『谕谩泛�(jiǎn)單的情節也較適宜小班幼兒閱讀理解。
在設計活動(dòng)的過(guò)程中，我根據幼兒的同伴交往情況對原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時(shí)候，一旦遇到低沉的音樂(lè )或者驚險的畫(huà)面，膽小的幼兒就會(huì )立刻跑過(guò)來(lái)告訴我他害怕。這時(shí)候，幾個(gè)大年齡的幼兒就會(huì )說(shuō)：“不要怕，不要怕，我來(lái)保護你�！笨梢�(jiàn)，幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識。因此，我就新增加了小白兔害怕閃電打雷，小黑兔安慰它的情節。
由于小班幼兒注意力保持時(shí)間很短，我在活動(dòng)中運用了多媒體輔助教學(xué)，還添加了音樂(lè )背景，如小兔子一起拔蘿卜時(shí)候的音樂(lè )、小兔子吃蘿卜時(shí)候的歡快音樂(lè )、突然出現的打雷聲、太陽(yáng)升起時(shí)的音樂(lè )等，以充分調動(dòng)幼兒的感官，并為幼兒的情感體驗提供有利的幫助。
為了讓幼兒獲得更深的情感體驗，在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節，我設計了兩次角色扮演活動(dòng)，調動(dòng)幼兒的積極性，使他們參與到活動(dòng)中，充分體驗故事要表達的情感。
活動(dòng)目標：
1、能夠自己觀(guān)察小兔子的表情、動(dòng)作，并嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對話(huà);
2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;
3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫(huà)面的內容。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的'傾聽(tīng)習慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
多媒體畫(huà)面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體導入
師：今天天氣真好，誰(shuí)來(lái)了?小白兔會(huì )到哪里去?(請幼兒自由講述。)
師：走啊走，忽然，小白兔發(fā)現了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見(jiàn)大蘿卜會(huì )怎么想?小白兔看到蘿卜會(huì )怎么做呢?(請幼兒自由講述。)
二、閱讀、感受
師：小白兔到底在想什么?(出示云記號，里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫(huà)面。)
師：可是蘿卜還在地里呢，小白兔會(huì )怎么做?
師：(出示多媒體)看看，小白兔怎么拔蘿卜?(動(dòng)作體驗。)
師：蘿卜拔出來(lái)了嗎?為什么蘿卜拔不出來(lái)?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。
師：小白兔也在想辦法，看看它想到什么?(出示云記號，里面有小黑兔形象。)
師：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它會(huì )對小黑兔說(shuō)什么?
師：兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，小朋友們一起來(lái)幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點(diǎn)出來(lái)了!再用點(diǎn)力，加油，加油!啊!蘿卜終于拔出來(lái)了。
師：看看，兩個(gè)好朋友現在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開(kāi)心!
師：(出示閃電以及雷聲)哎呀!發(fā)生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔為什么會(huì )哭呢?
師：小白兔哭得真傷心，怎么辦?小黑兔看見(jiàn)小白兔哭了，會(huì )對小白兔說(shuō)什么?(幼兒扮演角色進(jìn)行表演。)
師：太陽(yáng)公公看見(jiàn)小白兔和小黑兔這么要好，趕緊把烏云、閃電趕走，叫雨不下了。太陽(yáng)出來(lái)了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
三、增強體驗：完整欣賞故事;說(shuō)說(shuō)自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事：
一天，小白兔出去玩，走著(zhù)走著(zhù)，突然發(fā)現地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，還是沒(méi)能拔出來(lái)。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。
來(lái)到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說(shuō)：“小黑兔，我發(fā)現了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說(shuō)：“好的，好的�！�
兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來(lái)了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準備回家。
這時(shí)，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來(lái)。小黑兔就對小白兔說(shuō)：“不要怕，不要怕，我會(huì )保護你的�！�
小白兔不哭了，它對小黑兔說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好朋友�！�
太陽(yáng)出來(lái)了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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