人教版二年級語(yǔ)文上冊教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級語(yǔ)文上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　單元教學(xué)目標：

　　1．會(huì )認61個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)42個(gè)字。

　　2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能夠背誦《秋天的圖畫(huà)》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》和《黃山奇石》中自己喜歡的部分。

　　4．激發(fā)學(xué)生收集詞語(yǔ)、觀(guān)察植物、了解植物知識、探究植物奧秘、喜歡背誦古詩(shī)的興趣。

　　5．通過(guò)學(xué)習使學(xué)生喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。

　　識字一

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“宜、實(shí)”等10個(gè)字。

　　2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，培養生動(dòng)積累的良好習慣。

　　3、留心觀(guān)察周?chē)�的事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識記生字詞。

　　2、感受詞語(yǔ)描繪的景象，感悟秋天的美。

　　教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀

　　課前準備：放大的教學(xué)掛圖，或幻燈、投影片、CAI課件。課時(shí)安排:兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入。

　　秋天來(lái)了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫(huà)面，現在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！

　　二、看圖識字。

　　1．出示課件，課本插圖。

　　認真看圖，圖上畫(huà)了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導學(xué)生把“秋天來(lái)了，”這句話(huà)說(shuō)具體。

　�。ǜ鶕�學(xué)生介紹，隨機出示詞語(yǔ)。）

　　2．交流學(xué)生收集的畫(huà)面。

　�。╨）把你收集到的秋天的畫(huà)面介紹給大家。

　�。�2）指名介紹自己觀(guān)察到的秋天，相機出示詞語(yǔ)。

　　3．看圖讀詞。

　　三、識記生字。

　　1、課件出示本課生字：宜、層??

　　這些生字你都會(huì )認嗎？自由試讀。

　　2、出示帶拼音的字，自由試讀。

　　3、去掉拼音小帽子，你們還認識嗎？誰(shuí)愿意當小老師教大家。

　　4、小組合作識字。（互相交流識字的方法。）

　　5、組詞練習：我會(huì )讀。

　　6、袖卡片，認讀詞語(yǔ)。

　　四、朗讀詞語(yǔ)。

　　1、范讀詞語(yǔ)，讀出詞的韻味。

　　2、自由練讀詞語(yǔ)，指名讀。

　　3、想象詞語(yǔ)描繪的景象。

　　4、生自由選擇詞語(yǔ)想象說(shuō)話(huà)。

　�。ㄒ龑�學(xué)生這樣說(shuō)：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋(píng)果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）

　　5、齊讀詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固。

　　1．開(kāi)火車(chē)認讀生宇和詞語(yǔ)。

　　2．改動(dòng)詞語(yǔ)順序，指名認讀。課件出示：

　　金秋時(shí)節景色宜人

　　層林盡染疊翠流金

　　天高云淡大雁南飛

　　秋高氣爽山河壯美

　　五谷豐登瓜果飄香

　　春華秋實(shí)秋收冬藏

　　二、指導寫(xiě)字。

　　1、抽卡片認讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。

　　2、觀(guān)察字的結構，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、師示范寫(xiě)，生觀(guān)察寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

　　4、生練習書(shū)寫(xiě)，評議選優(yōu)秀作品在全班展示。

　　5、練習寫(xiě)字。

　　三、積累詞語(yǔ)。

　　1、讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語(yǔ)。

　　2、小組對抗賽。比比哪一組說(shuō)出的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)多。

　　四、擴展活動(dòng)。

　　秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫(huà)下來(lái)。

　　板書(shū)設計：

　　識字一

　　層林盡染疊翠流金

　　金秋天高云淡大雁南飛

　　五谷豐登瓜果飄香

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)時(shí)，我注重采用多種方法復習生字，引導學(xué)生自主識字，合作學(xué)習；

　　引導學(xué)生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，了解詞語(yǔ)的意思。

　　這是我給這個(gè)班上的第一堂課，沒(méi)有達到我預期的效果，很多的詞語(yǔ)還是一知半解，上課不認真聽(tīng)，字跡比較潦草，沒(méi)有人積極回答問(wèn)題。但我相信在以后的教學(xué)中，我一定能讓學(xué)生有良好的學(xué)習讀書(shū)習慣和興趣。

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