二年級語(yǔ)文上冊《秋天》教案

　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文上冊《秋天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習本課生字，指導學(xué)習用學(xué)過(guò)的方法識字。

　　2.指導學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文，感受秋天的美麗，培養熱愛(ài)大自然的感情。

　　3.體會(huì )詩(shī)歌的音韻美，練習對對子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì )本課生字和生字組成的新詞。

　　2.理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：1.5課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前熱身：

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這里有一則謎語(yǔ)，請仔細聽(tīng)：一邊綠，一邊紅。紅的怕水，綠的怕蟲(chóng)。(打一字)真厲害!一下子就猜出來(lái)啦!

　　一、導入新課

　　指導寫(xiě)“秋”字：剛才我們猜出了字謎是秋，現在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來(lái)寫(xiě)“秋”字。

　　“秋”字是本課要求會(huì )寫(xiě)的生字，在導入環(huán)節插入，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，又落實(shí)了課堂寫(xiě)字的要求，可謂“一舉兩得”。

　　二、指導看圖

　　1.今天，老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)：圖上畫(huà)的是什么季節的景色?都畫(huà)了哪些景物呢?

　　2.觀(guān)察圖畫(huà)要按照一定的順序，可以從近到遠，從下到上，或者從遠到近，從上到下�，F在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?

　　3.相機認讀詞語(yǔ)：魚(yú)蝦肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、楓葉紅、大雁排成行

　　(師：我們先來(lái)看看離我們最近的，誰(shuí)在干什么?仔細觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)里的魚(yú)，讀“魚(yú)蝦肥”。接著(zhù)來(lái)看右邊，地上堆滿(mǎn)了剛采摘回來(lái)的瓜果，都有些什么?這些果子好不好吃?讀“瓜果香”。接下來(lái)我們看看稍遠點(diǎn)的田野里，農民正在干什么?秋天是個(gè)收獲的季節，農民不僅要捕魚(yú)蝦，要采摘瓜果，還要收割稻子，真忙啊!讀“秋收忙”。你們再看，田野里的稻子是什么顏色的?遠遠望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下，多像金色的波浪在翻滾!讀“田野翻金浪”�，F在，我們抬頭往上看，楓樹(shù)的葉子變紅了�；鸺t的楓葉多美啊!讀“楓葉紅”再看蔚藍的天空中，有一群大雁正排著(zhù)整齊的隊伍，它們要飛到哪兒去呢?讀“大雁排成行”)我們再來(lái)美美地讀一讀這些詞語(yǔ)吧!

　　《語(yǔ)文新課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。插圖資源是語(yǔ)文教材的重要組成部分，在小語(yǔ)教材中插圖有著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛、輔助襯托等重要作用，具有極大的“潛質(zhì)”。充分利用這一資源的直觀(guān)性、形象性，幫助學(xué)生理解課文，培養其觀(guān)察能力，陶冶美的情操。在此環(huán)節，讓學(xué)生充分觀(guān)察插圖，既落實(shí)了識字、讀詞的任務(wù)，又能提前化解教學(xué)難點(diǎn)，還滲透了看圖寫(xiě)話(huà)的技巧訓練，可謂一舉多得。

　　三、初讀課文

　　過(guò)渡：今天我們要學(xué)習的課文就和這幅圖畫(huà)有關(guān)。這是一首優(yōu)美的小詩(shī)，詩(shī)的題目就叫《秋天到》(板書(shū)課題)

　　1.請打天課文，聽(tīng)老師范讀課文。再自由輕聲地讀課文，要讀準字音，讀通句子。

　　2.出示生字詞，認讀

　　我們先來(lái)讀讀本課要學(xué)的生字，你發(fā)現了什么?(前鼻音，后鼻音)請你們再讀一讀，注意讀準前鼻音和后鼻音。強調多音字“轉”。

　　3.齊讀課文

　　本課生字絕大多數是前鼻韻母和后鼻韻母的，讓學(xué)生認識到這一點(diǎn)，也是有意在滲透韻腳的押韻知識。而生字的識記過(guò)程較簡(jiǎn)單，意在反復朗讀課文過(guò)程中學(xué)習生字。

　　四、學(xué)習課文

　　1.讀完課文，你知道哪幾個(gè)月是秋天嗎?

　　過(guò)渡：秋天的景色很美麗，每個(gè)月的景色都是不一樣的。我們先來(lái)看看八月的秋天有什么特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習第一小節

　　(1)指名讀第一小節。你讀懂了什么內容?

　　(2)理解秋天天氣涼的特點(diǎn)：用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行不行，為什么?

　　認識“蟋蟀”(圖片，叫聲)讀讀這個(gè)句子，讀出喜愛(ài)之情。(把“把歌唱”三個(gè)字讀得重一些，就能讀出喜愛(ài)之情了。)

　　(3)體會(huì )對偶：請仔細觀(guān)察畫(huà)線(xiàn)的句子，你發(fā)現了什么?(是呀，這里面藏著(zhù)對子呢!)

　　(4)指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　(秋天到了，天氣變涼爽了，還有蟋蟀在唱歌，你們高興嗎?那你覺(jué)得在朗讀時(shí)，怎樣才能讀出高興的心情呢?(讀出節奏、重音、有感情)那就請你高興地讀一讀吧!)

　　3.學(xué)習第二小節

　　過(guò)渡：八月的秋天是涼爽的，那么九月的秋天又是怎樣的呢?

　　(1)指名讀第二小節。九月的秋天有什么特點(diǎn)?(秋收忙)(是呀!九月，絕大多數的農作物都成熟了!九月，也是農民伯伯最忙碌的時(shí)節。)

　　(2)秋天，都有哪些農作物收獲了?(魚(yú)蝦、瓜果、稻子)指名理解“田野翻金浪”的意思。你知道，除了這些，還有哪些農作物也在秋天成熟了?(出示幻燈圖片)

　　(3)指導朗讀

　　秋天，真是一個(gè)豐收的季節!請你帶著(zhù)喜悅的心情，讀一讀。(注意讀出停頓、節奏、重音)

　　(引導：此時(shí)此刻，你就是農民的孩子，看到池塘里的魚(yú)蝦長(cháng)得那么肥，果園里的瓜果正飄著(zhù)清香，你的心情怎樣?你正站在田間地頭，微風(fēng)吹過(guò)，金色的麥浪淹沒(méi)了你，你的感受怎樣?請你帶著(zhù)這樣的感情讀!)

　　4.學(xué)習第三小節

　　過(guò)渡：十月的秋天又有哪些美麗的景色呢?

　　(1)指名讀

　　(2)理解“寒霜降”(出示日歷)

　　(引：同學(xué)們，寒霜降其實(shí)是秋天的兩個(gè)節氣。這是十月的日歷，老師用紅色圓圈起來(lái)的就是。其實(shí)一年有二十四個(gè)節氣，寒露和霜降是秋天的最后兩個(gè)節氣，表示此時(shí)已經(jīng)是深秋了，也越來(lái)越低了。)

　　(3)十月已經(jīng)進(jìn)入深秋了，這時(shí)候的景色也是非常美麗的。都有哪些景物?(楓葉紅、菊花黃，大雁)大雁排著(zhù)整齊的隊伍要去哪兒?(了解南北溫差)

　　(4)指導朗讀：你們看，秋天里楓葉是火紅的，菊花是金黃的，大雁是黑色的……色彩多么明麗!你能通過(guò)朗讀把這種美表現出來(lái)嗎?

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。朗讀和理解是互為因果的。讀為理解服務(wù)，理解反過(guò)來(lái)有助于讀。低年級學(xué)生由于年齡小，受知識、閱歷的限制，對于朗讀的技巧需要教師的點(diǎn)撥。在教學(xué)中，老師通過(guò)范讀，通過(guò)具體的指導(節奏、停頓、重音、感情等)，使學(xué)生提高朗讀能力。

　　五、總結提升

　　1.有感情朗讀全文。

　　2.找一找課文中藏著(zhù)哪些對子。

　　3.試背課文。

　　4.練習：語(yǔ)文天地P4第3大題(靈活機動(dòng)處理，若時(shí)間來(lái)不及就不做)

　　“練習對對子”是本課的一個(gè)教學(xué)目標，在學(xué)習第一小節感受對子的基礎上，又在此處提出讓學(xué)生找應該不難。這樣不僅有個(gè)梯度，又讓學(xué)生有個(gè)提升。背誦課文也是本課的學(xué)習要點(diǎn)。在充分感情朗讀課文的基礎上，再給學(xué)生一些提示，學(xué)生絕大部分都能當堂背誦。

　　六、布置作業(yè)

　　1.把詩(shī)歌背給家長(cháng)聽(tīng)

　　2.學(xué)背《二十四節氣歌》

　　此處布置學(xué)背二十四節氣歌，是在學(xué)習第三小節的基礎上提出的，既然前面已經(jīng)提到節氣，引起學(xué)生的興趣，此時(shí)不防作為作業(yè)布置給學(xué)生，或在家長(cháng)的幫助下了解二十四節氣。這也是培養搜集資料能力的一個(gè)方法。

　　板書(shū)設計：

　　秋天到

　　八月涼爽

　　九月豐收

　　十月美麗

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復習

　　背誦課文：

　　(1)齊背課文。

　　(2)指名分小節匯報背。師生評議。

　　二、自主識字

　　1.用自己喜歡的識字方法識記字形。

　　2.交流匯報。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　四、擴詞練習

　　請學(xué)生充分練說(shuō)。

　　五、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)秋天。

【二年級語(yǔ)文上冊《秋天》教案】相關(guān)文章：

二年級語(yǔ)文上冊教案10-25

人教版語(yǔ)文上冊教案10-22

語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)教案11-20

語(yǔ)文二年級上冊《2》的教案06-28

二年級語(yǔ)文上冊練習教案08-17

二年級上冊語(yǔ)文教案11-16

小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊教案08-12

二年級語(yǔ)文上冊教案優(yōu)秀09-06

人教版二年級語(yǔ)文上冊教案10-02