小動(dòng)物排隊教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小動(dòng)物排隊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小動(dòng)物排隊教案1
數學(xué)活動(dòng)：《小動(dòng)物排隊》主要是讓孩子將大小不同的物體進(jìn)行從大到小、或者從小到大的排序。在本節活動(dòng)中我為每個(gè)孩子準備了一份操作材料，操作材料用回形針別起來(lái)，一組一個(gè)筐子。
活動(dòng)開(kāi)始之前我就在思考，如何將數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行提煉，怎么簡(jiǎn)潔地讓孩子理解。在小班的時(shí)候孩子們已經(jīng)有了給三個(gè)大小不同的相同物體排序的經(jīng)驗，因此，本節課中我將直接讓孩子直接操作，而不是將知識“喂”給孩子。但是這其中存在一個(gè)問(wèn)題，我該怎么總結排序的方法。再三思考，我覺(jué)得老師再怎么提煉都不如孩子的語(yǔ)言通俗易懂。于是我決定將課堂教給孩子。
活動(dòng)開(kāi)始，我先讓孩子鞏固認識了一下標記圖的構成以及標記使用的注意點(diǎn)，然后開(kāi)始引入五只小鳥(niǎo)需要請小朋友幫忙排序。孩子在操作的過(guò)程中我就注意聽(tīng)孩子操作時(shí)怎么說(shuō)的。
幼兒1：我是按照從大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中間的。
幼兒2、我是按照從小到大排的，先找出小一點(diǎn)的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。
幼兒3：我是按照從小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一點(diǎn)的排在中間。有點(diǎn)小的排在第二個(gè)。
······
在聽(tīng)孩子講述的過(guò)程中，我了解到孩子是知道可以按照從小到大排序，也可以按照從大到小排序，并且他們知道從小到大排序時(shí)，小的排在前面，大的排在后面。在巡回孩子操作情況時(shí)我也發(fā)現，大部分孩子都會(huì )進(jìn)行排序，個(gè)別幼兒在排序的過(guò)程中會(huì )混淆類(lèi)似大小的小鳥(niǎo)，或者最大和最小的排好了，中間的三個(gè)亂排。這可怎么辦呢？
在請孩子到前面來(lái)講述操作過(guò)程時(shí)，孩子的講述跟我在巡回時(shí)聽(tīng)到的一樣，最前面的和最后面的表述清楚，中間三個(gè)不能說(shuō)清。這時(shí)一個(gè)孩子在演示操作過(guò)程時(shí)，我發(fā)現他是先排好第一個(gè)最小的，然后在剩下的四個(gè)中繼續尋找最小的然后以此類(lèi)推，從小到大的排下來(lái)了。這讓我感覺(jué)十分驚喜。因此，借助于這個(gè)孩子，我帶著(zhù)其他孩子學(xué)習了這個(gè)方法。如果按照從小到大排。就先找出最小的一個(gè)排在最前面，然后每次都在生下的里面找出最小的一個(gè)進(jìn)行排序。
課后，在面對教案進(jìn)行反思時(shí)，我突然意識到一個(gè)問(wèn)題，我們班小朋友在進(jìn)行演示是都是先把最大的.和最小的先排好了，然后再排中間的。難道上學(xué)期他們進(jìn)行小中大三個(gè)排序是先排最大的和最小的，然后排中間的？課后我詢(xún)問(wèn)去年教他們數學(xué)的龔老師，龔老師驗證了我的猜測。我在課上根本就沒(méi)有抓住這一有效資源。如果我及時(shí)抓住這一資源，那孩子們的操作方法可以更多一種，顯示了操作活動(dòng)的多樣性。
這一節課，讓我充分意識到了了解孩子已有經(jīng)驗的重要性，以及教師及時(shí)歸納提升的重要性。在以后的活動(dòng)中不僅僅要事先對課進(jìn)行了解，預設，還要積極了解孩子的已有經(jīng)驗，這樣才能給孩子提供更合適的支架！
小動(dòng)物排隊教案2
一、設計思路
5以?xún)任矬w按數量進(jìn)行正逆排序是中班上學(xué)期數學(xué)教學(xué)內容，也是在幼兒已經(jīng)掌握了5以?xún)葦档男纬傻幕A上進(jìn)行的，此類(lèi)活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒的思維能力，對中班幼兒接下來(lái)的10以?xún)葦档?形成的學(xué)習很有幫助。本活動(dòng)結合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，用給小動(dòng)物排隊這一游戲形成引導幼兒在游戲中、在操作中學(xué)習這一內容。
二、活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中體驗排序的樂(lè )趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結果。
3、感知5以?xún)葦盗康臄敌蜿P(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
2、難點(diǎn)：在理解正逆排序的基礎上能夠接著(zhù)排，或填空排。
四、活動(dòng)準備
動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
五、活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲口吻導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來(lái)了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊進(jìn)來(lái)了！
2、幼兒觀(guān)察范例，找規律。
�。�1）出示小動(dòng)物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的。
�。�2）引導幼兒討論：
——小動(dòng)物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
�。�3） 出示小動(dòng)物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）
3、幼兒學(xué)習按規律排序。
�。�1）教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請幼兒觀(guān)察并糾正，集體檢查。
�。�2）再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。
4、幼兒分組操作。
�。�1）教師出示范例1，請幼兒說(shuō)說(shuō)規律，接著(zhù)往下排。
�。�2）教師出示范例2，請幼兒排出空白部分
小動(dòng)物排隊教案3
一、 活動(dòng)目標
1、 體驗給小動(dòng)物排隊以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、 運用實(shí)物圖片，學(xué)習從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、 學(xué)習用語(yǔ)言表述操作結果。
二、 活動(dòng)準備
大中小魚(yú)各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 認識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂(lè )會(huì )了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚(yú)）
2、 來(lái)了幾條魚(yú)呀？（集體點(diǎn)數）
3、 你們看出這三條魚(yú)有什么不一樣嗎？（有的大有的�。�
4、 教師根據幼兒所說(shuō)，把大魚(yú)與小魚(yú)拿開(kāi)，問(wèn)：剩下這條是什么魚(yú)？
5、 教師小結：大魚(yú)小魚(yú)，比大魚(yú)小比小魚(yú)大的叫中魚(yú)。（邊說(shuō)邊用手模仿大中�。�
�。ǘ� 給小動(dòng)物排隊
1、 給魚(yú)排隊
1） 這幾條魚(yú)這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊好嗎？
2） 請你們幫魚(yú)從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開(kāi)始排隊）
3） 你們看又來(lái)了幾條魚(yú)，這幾條魚(yú)它們也想去參加音樂(lè )會(huì )，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊
1） 模仿哭的聲音，提問(wèn)：你們猜誰(shuí)在哭呀？
2） 出示三只烏龜，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭（集體問(wèn)烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3） 烏龜說(shuō)：去參加音樂(lè )會(huì )要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì )排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）
�。ㄈ� 給圖形寶寶排隊
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚(yú)朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開(kāi)始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的'操作結果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)）
5、 我們也排著(zhù)隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動(dòng)室）
小動(dòng)物排隊教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將兩種實(shí)物進(jìn)行a- 或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動(dòng)物排隊。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的a—b的排序規律）
�。�2）師：誰(shuí)能來(lái)接著(zhù)排��？（幼兒操作）
2.學(xué)習a- 或aa-b排序的規律為動(dòng)物對應排隊。
�。�1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規律，引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
�。�2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點(diǎn)數1，2）
�。�3）讓幼兒接著(zhù)排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律）
�。�3）請幼兒接著(zhù)排。
4.幼兒操作學(xué)具，
教師指導。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的'排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開(kāi)始，你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊，好嗎？
5.活動(dòng)結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律）
�。�3）請幼兒接著(zhù)排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開(kāi)始，你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊，好嗎？
5.活動(dòng)結束，教師小結。
小動(dòng)物排隊教案5
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，學(xué)習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準備：
1、PPT
2、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、給小動(dòng)物排隊，學(xué)習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰(shuí)排第一個(gè)？調皮的小動(dòng)物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？
2、小動(dòng)物去郊游
天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車(chē)出去玩。老師給每個(gè)動(dòng)物都發(fā)了一張火車(chē)票�；疖�(chē)票是用來(lái)干什么的'呢？（對號入座）教師出示火車(chē)，“嗚，火車(chē)進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地準備上火車(chē)啦！小朋友請注意，這列火車(chē)有幾節車(chē)廂呢？
“小動(dòng)物們要按老師給他們發(fā)的火車(chē)票去坐第幾節車(chē)廂，可火車(chē)上沒(méi)有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車(chē)編上號碼，你是怎么編號碼的）“請小朋友把小動(dòng)物送上車(chē)廂”。送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車(chē)廂順序提問(wèn)：“第一節車(chē)廂坐著(zhù)誰(shuí)？小鳥(niǎo)在第幾節車(chē)廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車(chē)了。嗚——火車(chē)開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)�！�
二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢6層的房子，讓幼兒數一數是幾層，小動(dòng)物依次從下到上回家。
2、把動(dòng)物放進(jìn)層高樓里，誰(shuí)住在第幾層？
三、延伸活動(dòng)
給小朋友發(fā)數字卡片排隊。
小動(dòng)物排隊教案6
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中體驗排序的樂(lè )趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結果。
3、感知5以?xún)葦盗康臄敌蜿P(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解正逆排序的基礎上能夠接著(zhù)排，或填空排。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲口吻導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來(lái)了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊進(jìn)來(lái)了！
二、幼兒觀(guān)察范例，找規律。
1、出示小動(dòng)物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論：
——小動(dòng)物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動(dòng)物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）
三、幼兒學(xué)習按規律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請幼兒觀(guān)察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的`動(dòng)物圖片，請個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請幼兒說(shuō)說(shuō)規律，接著(zhù)往下排。
2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分
活動(dòng)反思：
在整個(gè)數學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
小動(dòng)物排隊教案7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說(shuō)：“今天我請來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝�！币龑в變褐缸x字卡。
教師說(shuō)：“看看我請的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導幼兒觀(guān)看圖片。
老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀(guān)看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽(tīng)兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著(zhù)字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的'清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
小動(dòng)物排隊教案8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習6以?xún)鹊男驍�，理解敘述的含義。
2.掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的順序。
活動(dòng)準備：
數字卡片1——6，課件PPT。小紅旗一面，場(chǎng)地準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、.復習6以?xún)鹊臄怠?/p>
1．快速看數字卡片報數字。
2．看數字卡片，做相應數量的動(dòng)作或小動(dòng)物叫聲。
二、學(xué)習6以?xún)鹊?序數。
1．故事引入活動(dòng)。
師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了�！辈シ耪n件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說(shuō)出其名稱(chēng)（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）
2．提問(wèn)：看看它們是怎樣排隊的？
誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？……誰(shuí)排在第六？
小結：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這里排，一個(gè)一個(gè)地排在線(xiàn)上。
3．運動(dòng)會(huì )開(kāi)始啦！它們參加的第一個(gè)項目是賽跑。演示六個(gè)小動(dòng)物賽跑，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。如：誰(shuí)跑了第一？第幾是誰(shuí)？
4．它們有參加了跳遠比賽。我們來(lái)看看它們的位置有沒(méi)有發(fā)生變化。演示六個(gè)小動(dòng)物跳遠，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數。如：誰(shuí)跑了第一？第幾是誰(shuí)？
三、游戲：我們來(lái)排隊。
1．請一組小朋友上來(lái)每人先取一張數卡，然后按從小到大的順序排隊。我們大家先看看第一是誰(shuí)？第二是誰(shuí)？幼兒集體表述xx排在第幾？
讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？
2．再請一組小朋友上來(lái)每人先取一張數卡，然后按從小到大的順序排隊，讓排隊的幼兒自己用語(yǔ)言表述我排在第幾？
3．最后請一組小朋友來(lái)排隊，在沒(méi)有數字的幫助下自己排隊，提問(wèn)：我們可以怎樣來(lái)排隊？老師把這個(gè)問(wèn)題給你們去討論，待會(huì )告訴老師。
小動(dòng)物排隊教案9
活動(dòng)準備
小班幼兒用書(shū)12月分冊第10頁(yè)。
高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥(niǎo)、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(cháng)頸鹿等。
活動(dòng)目標
能按照從高到低或從低到高的順序對物體進(jìn)行排列。
能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的'房屋。
活動(dòng)過(guò)程
1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來(lái)許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請幼兒認一認它們是誰(shuí)。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來(lái)一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。
3、為動(dòng)物們準備新家。引導幼兒根據動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動(dòng)物園中房子的高矮，請動(dòng)物住進(jìn)新居。（結合幼兒用書(shū)"動(dòng)物園"畫(huà)面）
小動(dòng)物排隊教案10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將兩種實(shí)物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在教師的引導下，復習A-B方式的排序規律，為動(dòng)物排隊。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊的.？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規律）
�。�2）師：誰(shuí)能來(lái)接著(zhù)排��？
�。ㄓ變翰僮鳎�
2．學(xué)習A-或AA-B排序的規律為動(dòng)物對應排隊。
�。�1）（出示A--A-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規律，引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
�。�2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較
�。c(diǎn)數1，2）
�。�3）讓幼兒接著(zhù)排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？
�。ㄗ層變喊l(fā)現并說(shuō)出規律）
�。�3）請幼兒接著(zhù)排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開(kāi)始，你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊，好嗎？
活動(dòng)結束，教師小結：
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？
�。ㄗ層變喊l(fā)現并說(shuō)出規律）
小動(dòng)物排隊教案11
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應大小的物體。
2、對排序活動(dòng)感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備
1、圖片：游樂(lè )場(chǎng)：小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物：魚(yú)、小蟲(chóng)子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
（一）學(xué)習將3個(gè)物體按從小到大順序排序。
師：瞧，今天來(lái)了好多小動(dòng)物，看看有誰(shuí)？（小雞、兔子、小貓），它們今天都要去游樂(lè )園玩，可是它們亂七八糟的不會(huì )排隊進(jìn)去，現在請小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進(jìn)去好嗎？
1、先讓小雞來(lái)排隊吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊。
2、分別幫小兔、小貓排隊：（請一幼兒學(xué)著(zhù)排），教師給予及時(shí)幫助和糾正。
這樣，它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂(lè )園了，謝謝你們呀。
（二）喂食：
師：玩了好長(cháng)時(shí)間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲(chóng)，喂給小雞吃，引導幼兒說(shuō)：最小的小蟲(chóng)給最小的小雞吃，最大的蟲(chóng)子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小朋友分別對應地喂食給小動(dòng)物吃。
（三）分組操作：
師：今天小動(dòng)物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3張床，好了，接下來(lái)，哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢，請小朋友來(lái)安排好嗎？
分成四組：
第一組、第二組：做連線(xiàn)題。
第三組、第四組：做找對題。
第五組：做對應貼紙。
（四）、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)反思：
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并能跟著(zhù)老師的`思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節中，大多數幼兒學(xué)會(huì )了從大到小的排序，從操作情況來(lái)看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準備充分，用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
小動(dòng)物排隊教案12
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，學(xué)習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準備：
課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
1．故事引入活動(dòng)。
師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了�！�
播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說(shuō)出其名稱(chēng)（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀？（6個(gè)）
2．提問(wèn)：看看它們是怎樣排隊的？
師：因為運動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠，于是它們乘坐了一列火車(chē)去，小朋友觀(guān)察一下，誰(shuí)是司機呀？誰(shuí)排在第二個(gè)？第三個(gè)是誰(shuí)？第四個(gè)是誰(shuí)？老鼠排在第幾個(gè)？小羊排在第幾個(gè)？
二、終于到達比賽現場(chǎng)啦！
3．運動(dòng)會(huì )開(kāi)始啦！它們參加的第一個(gè)項目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。
如：誰(shuí)得了第一名？誰(shuí)得了第二名？誰(shuí)得了第三名？誰(shuí)得了第四名？誰(shuí)得了第五名？誰(shuí)得了第六名？
我們一起給小動(dòng)物們頒獎，掌聲鼓勵�。C獎音樂(lè )）
4．第二個(gè)項目是跑步比賽。
第一輪比賽結束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的`比賽情況，我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數。
如：誰(shuí)第一名？誰(shuí)第二名？誰(shuí)第三名？誰(shuí)第四名？誰(shuí)第五名？誰(shuí)第六名？
請小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎�。C獎音樂(lè )）
三、小動(dòng)物的家
師：比賽結束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來(lái)參觀(guān)一下小動(dòng)物的家。
四、送小動(dòng)物回家
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號，把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
小動(dòng)物排隊教案13
一、教學(xué)目標：
1．讓幼兒正確判斷5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習按數量的多少順序排卡片。
2．學(xué)習按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數量5以?xún)龋?/p>
3．會(huì )正確的取用，整理操作材料。
二、教學(xué)準備：
1．大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.
2．幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì )按一定的順序排隊，理解數的實(shí)際意義。
四、教學(xué)方法和手段：觀(guān)察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1．請幼兒向客人老師問(wèn)好。
2．今天老師和小朋友先來(lái)復習一下拍手游戲，我說(shuō)數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來(lái)試試。預備拍（先集體拍，再個(gè)別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個(gè)小朋友也來(lái)試試。
�。ǘ┗静糠�
拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊”。要學(xué)這個(gè)游戲，我們先來(lái)認識小動(dòng)物，“仔細看，圖上有誰(shuí)，它各有幾個(gè)？”自己先數以數，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（檢查的時(shí)候(集體數一數，個(gè)別數一數，心里默數)幼兒回答說(shuō)完整的話(huà)：“圖上有幾只xx動(dòng)物�！�
2.小動(dòng)物都數清楚了，那誰(shuí)來(lái)給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問(wèn)：“你們有沒(méi)有發(fā)現這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數字娃娃來(lái)表示，出示數字卡“4”，那邊的呢? 出示數字卡“5”。
3.別的'小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲，它們是誰(shuí)，各有幾個(gè)?小動(dòng)物們都來(lái)了，我們來(lái)給小動(dòng)物排隊吧�？纯�，最少的是誰(shuí)，最多的又是誰(shuí)？可以按什么順序來(lái)排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會(huì )兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開(kāi)始排隊，圖片就插在這個(gè)操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開(kāi)始排隊吧！
4.都給小動(dòng)物排好隊了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現有的小朋友是這樣的？我們一起來(lái)看看對嗎？為什么？請你來(lái)幫幫他。5.幼兒改正后，問(wèn)：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。
�。ㄈ┙Y束部分 瞧，小動(dòng)物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后?好的，就從矮到高的順序來(lái)排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。
小動(dòng)物排隊教案14
中班數學(xué)：
小動(dòng)物排隊(序數)
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，學(xué)習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師示范：小動(dòng)物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo))，一幢5層的房子，火車(chē)圖片，1——5的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給小動(dòng)物排隊，學(xué)習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊的?從左往右數，誰(shuí)排第一個(gè)?調皮的小動(dòng)物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?
2、創(chuàng )設情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，幫助幼兒認識“5”以?xún)鹊男驍怠?/p>
(1)教師出示火車(chē)圖片，引導幼兒觀(guān)察。
導語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準備乘火車(chē)去旅行�，F在火車(chē)開(kāi)來(lái)了�！碧釂�(wèn)：
�、龠@輛火車(chē)有幾節車(chē)廂?(5節)
�、诳梢杂脭底謳讈�(lái)表示?
�、鄣谝坏降谖骞澻�(chē)廂分別是什么顏色的?(看序號說(shuō)顏色)
�、芫G顏色的車(chē)廂是第幾節?數字幾來(lái)表示?(看顏色說(shuō)序號)
(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：
�、倌男┬�(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了?(小鴨、小狗、小鳥(niǎo)、小貓和小兔)。
�、谛�(dòng)物們分別坐在第幾節車(chē)廂呢?
�、勰闶窃趺粗赖�.?你是從哪邊開(kāi)始數的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復習鞏固從左到右1至5的序數。教師：“xxx,我問(wèn)你，小兔在第幾節?”幼兒：“劉老師,我來(lái)答，小兔在第2節�！苯處煟骸皒xx,我問(wèn)你，第3節坐著(zhù)誰(shuí)?”
幼兒：“劉老師,我來(lái)答，第3節車(chē)廂坐的是小狗�！�
二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。
提問(wèn)：①樓房一共有幾層?用數字幾來(lái)表示?
�、诘谝粚釉谀睦�?(下面)
�、蹟禈欠恳獜哪膬洪_(kāi)始數?(從下往上)教師小結：我們數樓房時(shí)應該從下往上數。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，誰(shuí)住在第幾層?
三、游戲：排隊
當音樂(lè )響起的時(shí)候，小朋友自由活動(dòng)，音樂(lè )停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數數一組有幾個(gè)小朋友，然后說(shuō)說(shuō)自己排在第幾。
四、小結。
今天小朋友學(xué)會(huì )了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二，~~~~~~，還學(xué)會(huì )了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀(guān)察就可以找到，請大家仔細去找找吧。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小動(dòng)物排隊教案15
教案目的：
讓小朋友初步建立序數的概念，并且能夠從不同的方位可以準確的說(shuō)出小動(dòng)物的位置。
教案材料：
小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個(gè)玩具，一塊蓋布。
教案過(guò)程：
1、老師用可愛(ài)的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友帶入情景環(huán)境中，引導小朋友說(shuō)出這些動(dòng)物玩具的名稱(chēng)，引出今天的主題—給小動(dòng)物排隊。
2、老師把小動(dòng)物排成不同的方向，引導小朋友觀(guān)察發(fā)現并且能夠說(shuō)出哪一個(gè)位置的.小動(dòng)物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個(gè)方向，用不同的提問(wèn)方式讓小朋友學(xué)會(huì )從不同的方向確認小動(dòng)物的位置。從而可以加深小朋友對方向的認識。
教案拓展：
可以讓小朋友記清小動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問(wèn)孩子：“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏；從前邊數第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”“從后邊數第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開(kāi)布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念，也可以講小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認動(dòng)物的位置；幼兒園中班教案能力強的孩子可結合數字卡來(lái)表示動(dòng)物的位置。
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