采鮮花教案（通用9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的采鮮花教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
采鮮花教案 1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )生字，理解生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌展開(kāi)想象感受文字之美、意境之美。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入：
1、長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃放光明。
板書(shū)：鮮花星星
2、你們喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)鮮花和星星的兒童詩(shī)。
板書(shū)：和
二、學(xué)生邊看詩(shī)文，邊欣賞課文朗讀示范（播放錄音）。
三、學(xué)生自讀詩(shī)文。要求：看清拼音，讀準字音
四、檢查自讀情況。
zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē
1、出示字詞最滿(mǎn)天一朵真數一數一顆
學(xué)生多種形式讀，師糾正讀音
一朵一顆表示數量的詞
學(xué)生練習：一朵（）一顆（）
2、去拼音讀字詞
3、指導學(xué)生給全詩(shī)分小節
五、學(xué)習詩(shī)歌第一節
1、指名讀，學(xué)生評比：是否正確、流利，多種形式朗讀
2、夏天到了，草地上到處都是鮮花，你知道有哪些花嗎？指導說(shuō)話(huà)：夏天到了，（）花開(kāi)了。
3、出示草地圖，學(xué)生上臺畫(huà)鮮花。理解：滿(mǎn)地（板書(shū)）
4、看到這么多的鮮花，你有何感受？
5、再讀第1小節。要求：在讀得正確、流利的基礎上，讀出自己的'感受
過(guò)渡：到了晚上，花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道哪些星星的名字，出示夜空圖
指導說(shuō)話(huà)：我知道（）星星
請將你喜歡的星星貼到夜空中去
6、學(xué)習2小節
這么多的星星呀！書(shū)中哪一個(gè)詞是說(shuō)星星多？
板書(shū)：滿(mǎn)天結合圖理解“滿(mǎn)天”
7、看著(zhù)滿(mǎn)天的星星，你有什么感受呢？
8、讀中體會(huì )（多種形式朗讀）
9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》
10、夏天到了，地上的鮮花和星星一樣，非常多，非常美妙動(dòng)人
11、學(xué)生讀全詩(shī)，要求：
1、讀得正確、流利，讀出自己的感受
2、邊讀邊編動(dòng)作，看一看誰(shuí)是小小表演家
12、指名上臺表演
六、學(xué)習生字
1、出示：最、滿(mǎn)齊讀2遍
2、說(shuō)說(shuō)你如何記住這兩個(gè)字
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅臨寫(xiě)
xiānhuāhéxīngxīng
采鮮花教案 2
這堂課上得非常出色，可以看出華老師為此作了非常而充分的準備。這堂課有很多地方值得我借鑒學(xué)習。
一、注重情境的創(chuàng )設。
一走進(jìn)教室，我就看到了屏幕上一幅清新美麗的圖畫(huà)，以及黑板上一片綠油油的草地、藍湛湛的天空。學(xué)生一走進(jìn)教室，注意力都被這些畫(huà)吸引住了。我相信，學(xué)生雖未上課，但已入境。教學(xué)過(guò)程中，教師借助自己的語(yǔ)言、精美的畫(huà)面，和學(xué)生一起貼花、數星星，學(xué)生完全沉浸在教師所創(chuàng )設的情境中，學(xué)得活潑、愉快而扎實(shí)。
二、課件的使用。
現在，課件的使用非常廣泛，但有些時(shí)候教師是為用而用，不是為學(xué)生學(xué)而用。過(guò)多的使用反而削弱了學(xué)生自身對文本的感悟。今天華老師的課件運用地恰到好處。背景基本上沒(méi)怎么更換，除了那幅星空圖，主要出示，突出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。但這些都能有效地啟發(fā)引導學(xué)生理解、感悟。
三、重視朗讀訓練。
體現在兩個(gè)方面：
1、朗讀體現層次性。
每次讀都有明確的任務(wù)，而且逐步深入。學(xué)習第一段的時(shí)候，學(xué)生共齊讀了四遍：第一遍，自讀，說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到了什么？這是初步的感悟。第二遍，哪里感覺(jué)到鮮花的多？引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )。第三遍，還有哪些詞語(yǔ)也讓你感覺(jué)到鮮花的多？進(jìn)一步體會(huì )。第四遍，你還感覺(jué)到鮮花怎么樣？透過(guò)文字表面的意思體會(huì )鮮花的美。體現了從理解性的讀—表達性的讀—感受性的讀這樣一個(gè)過(guò)程。
2、引導感悟的方法多樣。
在練習讀第一段之前，老師首先讓學(xué)生說(shuō)“滿(mǎn)地”是什么意思，然后讓學(xué)生在黑板上貼圖，呈現滿(mǎn)地的形象，最后再說(shuō)哪里還盛開(kāi)著(zhù)鮮花，喚取學(xué)生的多種體驗，建立起相關(guān)形象。感悟真切了，朗讀也到位了。
有兩個(gè)商榷的'地方：
1、在理解“這里一朵，那里一朵”的時(shí)候，老師拿出兩朵紙花貼，以此讓學(xué)生理解“這”是指離得比較近的地方，“那”是指遠一點(diǎn)的地方。個(gè)人認為“這里一朵，那里一朵”主要寫(xiě)出了花的多。
2、教學(xué)生字所用時(shí)間太少了。我看到黑板上畫(huà)了兩個(gè)田字格，但后來(lái)因時(shí)間關(guān)系只教了一個(gè)，顯得有點(diǎn)倉促。而分析第一段老師足足用了二十分鐘的時(shí)間，前面的環(huán)節是否可以緊湊些，再騰出點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
采鮮花教案 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)買(mǎi)鮮花的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并體會(huì )數學(xué)與實(shí)際生活的密切練習。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索出既有除法又有減法的算式。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握除加混合運算中的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
師：同學(xué)們，誰(shuí)是你們最親最?lèi)?ài)的人?(媽媽)每當我們傷心難過(guò)的.時(shí)候，媽媽總會(huì )陪伴在我們身旁，媽媽那如花的笑臉就會(huì )浮現在我們眼前。三八婦女節剛剛過(guò)，你們有沒(méi)有送禮物給媽媽啊?(沒(méi)有)讓我們也去花店配一束美麗的鮮花送給媽媽?zhuān)脝?
設計意圖：用詩(shī)意的語(yǔ)言輕輕撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓濃濃的母愛(ài)緩緩地流入學(xué)生的心田。帶著(zhù)對母親的愛(ài)，在身心愉快的情境中探究新知，相信學(xué)生會(huì )更主動(dòng)。
二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
1.觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上給了我們哪些信息?
教師放手，學(xué)生先獨立解答，在小組合作交流，最后指名板書(shū)匯報。
引導學(xué)生觀(guān)察綜合算式，你是怎么計算的，有什么規律?
同桌互相說(shuō)說(shuō)：在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算什么，再算什么?
(在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。)
引導邊看圖邊思考，為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法?(因為必須先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
2.小組合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?
提示：一支康乃馨的價(jià)格該怎么算?
3.指明讓學(xué)生扮演：
24÷8=3(元)5-3=2(元)
5-24÷8
=5-3
=2(元)
4.說(shuō)一說(shuō)有減法又有除法應先算什么?再算什么?
先算除法，再算減法。
三、鞏固練習
讓我們再看看其它花的價(jià)格吧!
指明讀題(2)：買(mǎi)一枝菊花和一枝百合花共多少元錢(qián)?
四、課堂總結
思考回報：
1.知道什么?不知道什么?該怎么解決
2.在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么
五、布置作業(yè)
練一練的第1題和第2題
板書(shū)設計：
買(mǎi)鮮花
1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢(qián)?
24÷8=3(元)5-3=2(元)
5-24÷8=5-3=2(元)
答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
采鮮花教案 4
一、復習導入：
1、今天我們繼續學(xué)習這首優(yōu)美的詩(shī)歌，（學(xué)生齊讀）---《鮮花和星星》。
2、昨天學(xué)過(guò)的生字詞還能正確地讀出來(lái)嗎?
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。齊讀。
過(guò)渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？
二、細讀品味。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一部分―――鮮花滿(mǎn)地：
�。�、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？
�。�、交流。（花多）請你再讀讀這一節,你從哪些詞語(yǔ)感受到花的多？
滿(mǎn)地的鮮花：
�。ǎ保┱勛约旱母惺��！皾M(mǎn)地”這詞讓你看到了……？
�。ǎ玻┠阒老奶煊心男r花嗎？
老師畫(huà)了一幅草地，讓你們所說(shuō)的鮮花在草地上盡情開(kāi)放吧。
[學(xué)生貼畫(huà)]
�。ǎ常┏瞬莸厣祥_(kāi)滿(mǎn)了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？
句式：公園里、 、 、……
�。�(tīng)你這么一說(shuō)，老師看到大自然的每個(gè)角落都有鮮花，真是鮮花滿(mǎn)地。
板書(shū)：滿(mǎn)地。
�。ǎ矗┌鍟�(shū)滿(mǎn)地，用你的朗讀來(lái)告訴大家看到的這么多的花？指導朗讀。
評價(jià)：我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）
這里一朵、那里一朵，真比……還多。
�。ǎ保⿲W(xué)生說(shuō)你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
�。ǎ玻├蠋熯@里有兩朵花，你覺(jué)得應該怎么樣貼？為什么？
遠遠近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶著(zhù)這感受來(lái)讀一讀。
�。�、看圖，請大家再讀讀這一節，除了花多，你還感覺(jué)到了什么呀？
�。ǎ保┳杂勺x。
�。ǎ玻┛粗�(zhù)你們畫(huà)得這么美的花，老師想到了一個(gè)詞“五彩繽紛”，你想用什么詞語(yǔ)贊美它們呀？
�。ǎ常┤绻憔驼驹谶@么美麗的花叢中，你最想干什么？
�。ǎ矗╅]上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？
這一陣陣的清香，隨風(fēng)飄來(lái)，此時(shí)，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。
板書(shū)：最喜歡
你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開(kāi)得更鮮艷吧。
�。ǘ⿲W(xué)習第二部分―――繁星滿(mǎn)天：
[過(guò)渡：不知不覺(jué)，到了晚上，花兒睡了。瞧，這朵花在夢(mèng)里笑呢。這里多安靜呀。真不愿意打擾它們。于是，我抬起頭，看到了什么？]
出示：星空圖。
1、這么多可愛(ài)的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字��？
2、還有許多小星星還沒(méi)有名字呢，等你們長(cháng)大后去探索宇宙的奧秘，給它們取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
�。�、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數星星了，你們數過(guò)嗎？那就一起來(lái)數一數吧。
能數清嗎？為什么？
板書(shū)：滿(mǎn)天
�。�、出示：我數著(zhù)滿(mǎn)天的星星
這里一顆，
那里一顆，
真比地上的花兒還多。
請大家讀一讀，你能從詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)也能感覺(jué)到星星的多？
�。ǎ保M(mǎn)天：（密密麻麻，一顆挨著(zhù)一顆）讀好詞語(yǔ)讀好句子
�。ǎ玻┻@里……那里……，真比……還多：你看見(jiàn)的星星真多，誰(shuí)看見(jiàn)的.更多？誰(shuí)再來(lái)數一數？
指導學(xué)生朗讀。
�。�、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說(shuō)悄悄話(huà)呢。）
�。�、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？
多么調皮的星星，多么美的夜空，帶著(zhù)這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀第二小節。
評價(jià)：其余學(xué)生閉眼想象，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。
三、質(zhì)疑導讀。
1、小朋友，學(xué)到這兒，你覺(jué)得是花多還是星星多呢？
先別忙著(zhù)下結論，回頭好好讀讀詩(shī)中的句子，想一想再發(fā)表意見(jiàn)。
花多：為什么？因為……
星多：為什么？因為……
比賽讀，看誰(shuí)能讀出花的多，星的多，讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出來(lái)你是多么喜歡鮮花或是星星的。
�。�、你覺(jué)得你們分清了嗎？沒(méi)有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數不清，課文中的小姑娘也分不清。
所以她說(shuō)：
示句：星星比天上的花兒還多，
花兒比天上的星星還多。（齊讀）
�。�、小朋友讀得真好，老師仿佛看見(jiàn)滿(mǎn)地盛開(kāi)的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩(shī)能變成自己的語(yǔ)言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動(dòng)作演示）
�。�、花滿(mǎn)地，星滿(mǎn)天。世界原來(lái)是這么美好，捧起書(shū)，一起來(lái)贊美這花和星的世界吧。
配樂(lè )齊讀課文。
四、教學(xué)生字：
朵顆
1、寫(xiě)“朵”
�。�1）誰(shuí)有好辦法記住它？
在“朵”這個(gè)字里面隱藏著(zhù)一個(gè)偏旁：幾字頭。
寫(xiě)這個(gè)字該注意什么？（幾沒(méi)有鉤，木的一橫很長(cháng)。）
�。�2）師范寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
2、寫(xiě)“顆”
�。�1）怎樣記這個(gè)字呢？
�。�2）在“顆”這個(gè)字里面也隱藏著(zhù)一個(gè)偏旁：頁(yè)字旁。
�。�3）寫(xiě)“顆”時(shí)該注意什么？（左右結構的字要左右等寬）
�。�4）師范寫(xiě)。
�。�5）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
五、總結全文：
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請小朋友也來(lái)學(xué)當一回小詩(shī)人，看著(zhù)這些圖畫(huà)來(lái)試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。下節課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說(shuō)再見(jiàn)吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
�。ò自坪脱騼旱膱D畫(huà)，讓學(xué)生仿照著(zhù)寫(xiě)詩(shī)句）
采鮮花教案 5
教學(xué)目標：
1、圍繞本單元“媽媽的愛(ài)”主題，增強學(xué)生對媽媽的情感，認識媽媽無(wú)私的愛(ài)是天底下最博大的愛(ài)。
2、通過(guò)聆聽(tīng)及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。
3、用輕柔的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用柔和的、充滿(mǎn)愛(ài)的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、附點(diǎn)音符節奏的演唱、唱準弱起節奏。
2、高音區的發(fā)聲位置。
教學(xué)過(guò)程：
1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲，請大家仔細聽(tīng)一聽(tīng)這是一首歌頌什么的歌曲？播放歌曲《采一束鮮花》（1聽(tīng)）。
提問(wèn)：這首歌曲寫(xiě)的是什么？（關(guān)于媽媽的愛(ài)）
提問(wèn)：這首歌曲的旋律怎么樣呢？（優(yōu)美、抒情）
2、下面請大家伸出手跟老師一起把這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律畫(huà)下來(lái)。播放歌曲（2聽(tīng)）。
3、通過(guò)我們畫(huà)下來(lái)的這些旋律線(xiàn)條，我們可以把這首歌曲分成幾個(gè)部分？（兩個(gè)部分）（1、2句是第一部分，3、4、5句是第二部分
�。▽W(xué)生自由回答）
4、現在我們再次感受一下第一部分的旋律。
1）、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，可以小聲的跟唱（在聽(tīng)的同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)旋律線(xiàn)）
2）、一起唱一唱。
中音do——高音do（開(kāi)、它兩個(gè)字在唱的時(shí)候要揚出去，適當地給學(xué)生進(jìn)行聲音的處理）
5、接下來(lái)我們一起感受第二部分。（聽(tīng)第二部分）
第二部分的情緒比第一部分是不是顯得要激動(dòng)一些？
1）我們先看一下第三個(gè)樂(lè )句：x.xxx，有的音符后邊有一個(gè)點(diǎn)，有的沒(méi)有，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)帶點(diǎn)的音符和不帶點(diǎn)的音符唱起來(lái)有什么區別？（點(diǎn)點(diǎn)的.托的音長(cháng)，不帶點(diǎn)的短）
介紹：音符后邊加點(diǎn)是附點(diǎn)音符。
2）除了第三句看一看后邊還有沒(méi)有出現附點(diǎn)音符。（第4樂(lè )句出現兩次）
3）為什么最后“讓春色鋪滿(mǎn)天涯”要重復三次呢？（強調，重要的事情說(shuō)三遍）
6、下面我們完整的演唱一遍歌曲，大家仔細想一想，歌曲中的媽媽除了我們所說(shuō)的媽媽以外還指誰(shuí)？（祖國）
7、再次用柔和的聲音，充滿(mǎn)贊美的演唱歌曲，注意聲音的位置！
采鮮花教案 6
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現歌曲資料。
2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè )。
2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt；
3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引出課題
1、你們認識我嗎？林教師！對，昨日我們已經(jīng)是好朋友了！
2、利用故事情境，理解歌詞
今日還帶了一對動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒自有猜測，自由表達）讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢？原先是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧�。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉�，跟咚咚打一聲招呼吧�。ㄟ诉四愫茫�，丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧！哦！大樹(shù)在那里，我們請“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊，于是小樹(shù)就對著(zhù)那邊喊了一句：回來(lái)吧，丁��！又對著(zhù)另外一邊喊了一句，回來(lái)吧咚咚。（兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛(ài)地在抱在一起，真歡樂(lè )。）。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的兒歌呢！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、充分欣賞歌曲
1、師：這首歌好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)唱一唱好嗎？
教師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）
2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來(lái)當大樹(shù)，請一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一起來(lái)表演，（教師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎樣樣，抱一抱）。
三、嘗試游戲表演
1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂(lè )示范表演）
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；
5、請個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲，請全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演！
四、結束部分
1、小朋友們表演的'真不錯！那么你們都有自我的好朋友嗎？你能說(shuō)出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小朋友說(shuō)的都很好！
2、（背景音樂(lè )ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著(zhù)他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會(huì )吵架，可是好朋友還是好朋友。
采鮮花教案 7
教學(xué)目標
1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對母親的熱愛(ài)，表達對祖國媽媽的贊美之情。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。
3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛(ài)的偉大，并抒發(fā)對偉大祖國的熱愛(ài)之情。
2、唱準切分節奏，附點(diǎn)節奏和強拍上的休止。
教學(xué)設計指導思想
“唱歌教學(xué)應以審美情感為主線(xiàn)，通過(guò)感受、體驗音樂(lè )，達到情感性、音樂(lè )性、技能性的完美統一”。唱歌教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的重要內容。它不僅是對學(xué)生音樂(lè )感受力和歌唱基本能力的培養，而且是對學(xué)生浸潤美感的熏陶、提高藝術(shù)修養起著(zhù)非常重要的作用。
本課主要教學(xué)內容是學(xué)唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發(fā)對母親的熱愛(ài)，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，節奏運用豐富，多次用到附點(diǎn)節奏、切分節奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的`同時(shí)，也使歌曲的表現力得了到進(jìn)一步加強。
教學(xué)過(guò)程設計中，老師讓學(xué)生在唱、奏、誦等多種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)表達歌曲抒情優(yōu)美的旋律，在學(xué)生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學(xué)生再來(lái)學(xué)唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學(xué)唱水到渠成。而后再對歌唱中出現的難點(diǎn)部分進(jìn)行歌譜的視唱，從而達到完整演唱全曲的目的。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好！
二、新課導入
師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來(lái)一束鮮花，這束鮮花我要送給誰(shuí)呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜�。ò樽�、師范唱）
生匯報：送給媽媽。
師：同學(xué)們說(shuō)的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱(chēng)為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛(ài)、思念等等）同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏(yíng)取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學(xué)們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師。（播放歌曲）
三、新課教學(xué)
1、出示歌片，學(xué)習歌曲。
�。�1）聽(tīng)范唱，師指歌片；
師彈唱，生指歌片。
�。�2）讀歌詞，劃拍，師生齊讀；
劃拍，生讀。
�。�3）旋律，師生模唱（單旋律）；
生模唱。
�。�4）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡(jiǎn)單伴奏）；
師生對唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱準為止）；
加入打擊樂(lè )器按照4/4拍的強弱再唱一遍。
�。�5）歌曲處理。
同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會(huì )唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽(tīng)？更能把我們對媽媽的愛(ài)唱出來(lái)呢？我們一起來(lái)研究一下。那么我們可以借助力度記號來(lái)幫助我們表現歌曲情緒。生匯報。
師：同學(xué)們的想法真不錯，我們來(lái)試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學(xué)們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）
四、小結
請同學(xué)們把你手中的鮮花獻給媽媽?zhuān)舐暤膶λf(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”！告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)長(cháng)大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著(zhù)歌離開(kāi)教室。
采鮮花教案 8
【教學(xué)目標】:
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,讀懂故事,抓住語(yǔ)言文字體會(huì )寓言要闡述的道理——要看到自己存在的價(jià)值,不要一味地自卑.
【重點(diǎn)難點(diǎn)】:如何引導學(xué)生理解"破水罐"所深含的寓意,以及挑水工意味深長(cháng)的話(huà).
【教學(xué)準備】:多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一,談話(huà)導入
同學(xué)們,你們看(課件出示:開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路圖片)走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路上,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,多愜意啊!大自然不但把這百花盛開(kāi)的美景送給我們,還把這醉人的花香灑在了每一個(gè)角落,為我們帶來(lái)了(課件出示:一路花香).
二,整體感知
1,復習詞語(yǔ)
上節課我們初步學(xué)習了課文,你還記得這些詞語(yǔ)嗎老師要看看脫離了課文,同學(xué)們是否還認識他們!(課件出示詞語(yǔ))
水罐完好無(wú)損裂縫驕傲慚愧滲出欣賞澆灌
(指名1,2人讀所有詞語(yǔ),然后齊讀)
2,你能根據這些詞語(yǔ)的提示說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事嗎
(課文主要講了一個(gè)印度的挑水工,用兩只水罐挑水.一只完好無(wú)損,每次都能把水滿(mǎn)滿(mǎn)的運到主人的家,他感到十分驕傲;另一只有條裂縫,到達目的地時(shí),水已經(jīng)滲出了一半,他感到十分慚愧.后來(lái)挑水工與他對話(huà),揭示出一個(gè)深刻的道理.)
三,解析寓意
1,過(guò)渡:
剛才在同學(xué)們的回答中,我們都知道了這個(gè)故事中有三個(gè)角色,那就是——挑水工,好水罐,破水罐
2,那這三個(gè)角色分別給你留下了什么印象呢請同學(xué)們默讀課文,讀完后選擇你感興趣的一個(gè)角色分析分析,對印象深刻的地方圈圈畫(huà)畫(huà),寫(xiě)寫(xiě)體會(huì ),待會(huì )兒大家一起來(lái)交流交流.
3,學(xué)生默讀課文
老師看到有同學(xué)在做批注,不動(dòng)筆墨不讀書(shū),讀書(shū)就要這樣.
分析角色
過(guò)渡:誰(shuí)來(lái)談?wù)?三個(gè)角色中你對誰(shuí)的.印象最深刻呢能談?wù)勀愕目捶▎?/p>
好水罐
�、僮源蟮尿湴�
★你為什么會(huì )這樣說(shuō)可以運用書(shū)上的語(yǔ)言,加上你自己的理解來(lái)談?wù)?
課件出示"那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲."那就請你驕傲的來(lái)讀一讀這句話(huà).
�、隍湴�,一種自豪的驕傲
課件出示"完好的水罐總能把水滿(mǎn)滿(mǎn)地運到主人的家."好,那就請你自豪的讀一讀這句話(huà).
過(guò)渡:同學(xué)們真會(huì )讀書(shū),一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,讀書(shū)就要有自己的思考才行!帶著(zhù)自己的體會(huì )再把寫(xiě)好水罐的句子讀一讀.
挑水工
�、俾斆�,善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)
我對挑水工印象非常的深刻,我覺(jué)得他很會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)
我從"難道你沒(méi)有注意嗎……美麗的花朵呢"這段話(huà)中看出來(lái)的(課件出示:"難道你沒(méi)有注意嗎……美麗的花朵呢")挑水工早就發(fā)現了破水罐的裂縫,并利用了它,從"早知道"這個(gè)詞可以看出他很聰明,善于利用別人的缺陷,使它變成優(yōu)點(diǎn).
評:這確實(shí)是一位聰明睿智的挑水工,誰(shuí)來(lái)讀一讀
�、诎参垦普T
�、巯硎苌�
水一邊挑一邊漏,但是他能夠善用來(lái)澆花,并日復一日,兩年都是如此,澆灌出了一路花香,很會(huì )享受生活.他把這些美麗的花兒采下來(lái)插到主人的花瓶里,能夠欣賞它,很會(huì )享受生活!
是啊,正是因為他有發(fā)現生活美的眼睛和心情,他才能夠善用破水罐的缺陷,使它變成優(yōu)點(diǎn),如此睿智聰明,對生活充滿(mǎn)了愛(ài)的挑水工,的確令人佩服.
破水罐
這只破水罐在挑水工的善加利用下,澆灌出了一路花香.對于這只破水罐,有同學(xué)對它進(jìn)行了研讀嗎誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓λ挠∠?/p>
�、僮员�
★你為什么會(huì )這樣說(shuō)可以運用書(shū)上的語(yǔ)言,加上你自己的理解來(lái)談?wù)?
�、谧バ那樽兓�
★對于破水罐,它的情感一直在發(fā)生著(zhù)變化,這些情感體現著(zhù)它的自卑,你能找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎(十分慚愧——一絲快樂(lè )——仍然傷心)
▲十分慚愧
我們來(lái)體會(huì )破水罐的第一次情感.慚愧是什么意思.那破水罐因什么而慚愧呢
自由的讀讀課文1,2自然段,完成填空.(課件出示:破水罐因為而慚愧.)
過(guò)渡:破水罐因為自己的裂縫,使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧;因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧;因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧.每當看到好水罐能夠擔上滿(mǎn)滿(mǎn)一罐水時(shí),破水罐怎能不自卑,不慚愧呢你能不能把破水罐的這種自卑,慚愧的心情讀出來(lái)呢自己試試!
▲一絲快樂(lè )
我們感受到了破水罐的自卑,但是后來(lái)它感到了一絲快樂(lè ),是什么讓自卑的它感受到了一絲快樂(lè )呢(課件出示"當他們上山時(shí),……一絲快樂(lè )")指名讀
"美好的景象"是什么樣的景象你能想象出來(lái)嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)!
讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象(看圖片)多美的花兒啊,姹紫嫣紅,千姿百態(tài).一朵朵,一簇簇地怒放著(zhù).走在這條小路上,欣賞著(zhù)一路美麗,感受著(zhù)一路花香,若你是行路人,你會(huì )是什么感受會(huì )說(shuō)什么
輕輕地讀讀這一句話(huà),誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破水罐的一絲快樂(lè )來(lái)
破水罐也如你們一樣被美麗所吸引,它不禁有了那么一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè ).
▲仍然傷心
可是,到了小路的盡頭,它仍然感到傷心.它為什么仍然感受到傷心呢
(到現在為止,它都沒(méi)有意識到,因為它的裂縫,才使得這條小路擁有了一路花香,它仍然在自卑它沒(méi)有能夠像好水罐那樣把水滿(mǎn)滿(mǎn)的運到主人家.)
再一次的道歉讓它的內疚更深了,歉意更重了.
▲欣慰
破水罐的慚愧沒(méi)有因為路邊美景而消減,它仍然十分傷心..破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎
�、垠w貼
我覺(jué)得破水罐除了自卑外,還非常體晾挑水工,覺(jué)得非常對不起挑水工,充滿(mǎn)了對挑水工的歉意,它非常善良.
你也是那睿智的挑水工,你發(fā)現了破水罐的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn),我想,當破水罐知道自己擁有這么多的優(yōu)點(diǎn)時(shí),一定會(huì )更感欣慰!
老師發(fā)現你和挑水工一樣,都善于發(fā)現別人的長(cháng)處.挑水工正是用他的聰明,睿智和愛(ài)發(fā)現了裂縫的價(jià)值,澆灌了一路美麗的鮮花,課文學(xué)到這里,同學(xué)們腦海中一定有很多感受吧,把它寫(xiě)在童心留言板上吧.
課件出示:
童心留言板:
我想對" "說(shuō):" "
老師也想對大家說(shuō),只要我們心中有愛(ài),能正確地看待自己和別人,那我們美好的人生必將如那——一路花香.
四,作業(yè):
1,熟讀課文
2,寫(xiě)一個(gè)激勵自己的座右銘.
五,板書(shū)
一路花香
不能驕傲自大,也不能妄自菲薄
采鮮花教案 9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用從下向上畫(huà)線(xiàn)表現小草的形象特征。
2、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)表現大小不同的花朵。
3、發(fā)展幼兒對色彩的感受能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習用從下向上畫(huà)線(xiàn)表現小草的形象特征。
2、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)表現大小不同的花朵。
活動(dòng)準備
1、認知準備：組織幼兒觀(guān)察幼兒園內的草和花。
2、物質(zhì)準備：顏料、油畫(huà)棒、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，現在是什么季節？春天美不美呀？美在哪里？（花開(kāi)了，草綠了……）現在我們去看看草地上的小草和鮮花，然后說(shuō)說(shuō)你看到的小草和鮮花什么樣的？
二、引導幼兒觀(guān)察草地和鮮花
小朋友圍繞在老師周?chē)屑毜赜^(guān)察教師：你看到的小草是什么顏色的？（綠色的）小草長(cháng)得什么樣子？（細細長(cháng)長(cháng)的、）小草是從哪里長(cháng)出來(lái)的？請小朋友用手畫(huà)一畫(huà)，（練習用手指從下往上畫(huà)草，畫(huà)到草尖時(shí)要輕輕提起）
師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花？
各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來(lái)點(diǎn)畫(huà)，教師邊講解邊示范。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、師：現在請小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來(lái)畫(huà)小草，畫(huà)的'時(shí)候要從下往上畫(huà)，畫(huà)到草尖師輕輕提起。，畫(huà)好小草后用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上點(diǎn)畫(huà)鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時(shí)先把手指擦一擦在蘸。
2、幼兒操作，教師指導，幫助個(gè)別能力差的孩子掌握畫(huà)小草和點(diǎn)畫(huà)的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。
四、評價(jià)小結
請幼兒欣賞，表?yè)P大膽作畫(huà)、用色以及畫(huà)面整潔的幼兒。
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