鮮花和星星教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的鮮花和星星教案，希望能夠幫助到大家。
鮮花和星星教案1
【教學(xué)目標】
1.認識生字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.理解詩(shī)歌內容，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3.能根據本詩(shī)的句式特點(diǎn)，調動(dòng)生活經(jīng)驗進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導入
師：小朋友們，春天是萬(wàn)物復蘇的季節，夏天是鮮花怒放的季節，所有這些開(kāi)的很旺盛很鮮艷的花，我們就統稱(chēng)為“鮮花”。(出示：鮮花)誰(shuí)來(lái)讀一讀?看誰(shuí)的花開(kāi)得最鮮艷!
夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書(shū)：星星)來(lái)，一起和小星星打招呼。(板書(shū)：和，補充完整課題后生齊讀。)
那《鮮花和星星》會(huì )告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書(shū)本上的小詩(shī)吧!
二、初讀全詩(shī)
1.師(出示全詩(shī))：請小朋友們看著(zhù)拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩(shī)，注意做到：讀準字音，讀通詩(shī)句。
2.出示生字組成的詞語(yǔ)和帶輕聲、兒化的詞語(yǔ)，指名讀。如果讀對了，全班跟讀;如果讀錯了，請其他同學(xué)糾正或教師示范，全班跟讀。
滿(mǎn)地 真多 一朵 一顆
最喜歡 那里 數著(zhù)
晚上 星星 睡了 花兒
3.師：把這些詞語(yǔ)放到詩(shī)歌中，你還能讀準它們嗎?整個(gè)句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。)
4.師：再讀一遍全詩(shī)，想一想，這首詩(shī)告訴了我們什么呢?(明確這首詩(shī)是說(shuō)“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。)
【設計意圖：通過(guò)對詩(shī)句、詞語(yǔ)朗讀的正音，再通過(guò)聽(tīng)辨，學(xué)生對于正確的認讀有了認識。初讀是學(xué)生一個(gè)自我感悟的階段，也是個(gè)性化生成的起步階段，因此，每一遍的讀都提出了明確的要求，讓學(xué)生能讀有所依、讀有所思、讀有所獲，真正成為讀書(shū)的主人�！�
三、學(xué)習第一小節
1.出示第一小節：說(shuō)說(shuō)讀了這一節你知道了什么。(相機板書(shū)：多)
2.師：你是從哪些詞句看出來(lái)的?能通過(guò)讀來(lái)告訴大家鮮花很多嗎?(相機點(diǎn)紅“滿(mǎn)地”、“這里”、“那里”等體現鮮花多的詞語(yǔ)。)
3.課件展示多幅鮮花圖片：看到這些鮮花，你想說(shuō)什么?這些鮮花給你什么樣的感覺(jué)?(相機板書(shū)：美)
4.指導讀：帶著(zhù)這樣的感覺(jué)再來(lái)讀一讀第一小節。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。
【設計意圖：第一小節的'教學(xué)主要采用“扶”的方式，引導學(xué)生把自己的感受說(shuō)出來(lái)，并通過(guò)畫(huà)面形象化的展示，幫助低段的學(xué)生將抽象的語(yǔ)言文字和具體可感的畫(huà)面進(jìn)行有機結合，在頭腦里留下深刻印象�！�
四、學(xué)習第二小節
1.師：不知不覺(jué)，夜晚悄悄地來(lái)到了，各種各樣的花兒都睡著(zhù)了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧靜�！拔摇弊钕矚g的花兒睡了，是不是就沒(méi)有可愛(ài)的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!
2.再次朗讀，啟發(fā)：通過(guò)這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現呢?
預設一：寫(xiě)了星星的多、美。
預設二：第一小節和第二小節的結構句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來(lái)表示多。
3.指導朗讀，突出“睡了”、“滿(mǎn)天”等詞，體會(huì )夜晚的寧靜和星星的繁多。
4.學(xué)生自由練讀，教師配樂(lè )指名讀，小組分讀，全班齊讀。
【設計意圖：這一教學(xué)環(huán)節做到在讀正確讀流利的基礎上，給予學(xué)生朗讀方法的指導，努力引導學(xué)生想象畫(huà)面、感情朗讀、移情美讀。學(xué)生憑借豐富的想象，深入地與文本對話(huà)，獲得真切的感受。同時(shí)，在朗讀中，自覺(jué)地發(fā)現詩(shī)歌獨特的句式特點(diǎn)，讓文本的言語(yǔ)表達形式在心中形成整體的觀(guān)照�！�
五、回歸整體，熟讀成誦
1.展示全詩(shī)，應答思考：第一小節末句說(shuō)鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節又說(shuō)星星“真比地上的鮮花還多”。這么說(shuō)，矛盾嗎?(學(xué)生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數不勝數、惹人喜愛(ài)，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。)
2.師：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛(ài)，讓我們把這美麗的鮮花和可愛(ài)的星星記到腦海里吧。(出示填空，指導背誦。)
我最喜歡
______________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
到了晚上，
花兒_________，
我數著(zhù)_________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
【設計意圖：本課由兩個(gè)部分組成，運用了回環(huán)往復的結構和互相襯托、互相比擬的寫(xiě)法，形式是新的。這些都構成了學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，同時(shí)也是理解力的提升點(diǎn)。怎么突破?通過(guò)“兩節句末是否矛盾”的討論，由部分學(xué)習再次回歸整體，從整體上加深印象，明確詩(shī)歌內涵。同時(shí)，規范的書(shū)面語(yǔ)言反復讓學(xué)生誦讀，就會(huì )自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構語(yǔ)式�！�
六、聯(lián)系實(shí)際，仿創(chuàng )詩(shī)歌
1.過(guò)渡：詩(shī)中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。(出示圖，配樂(lè ))
老師還喜歡
春天那滿(mǎn)樹(shù)的桃花：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的云彩還多。
2.你能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，把這幾句也補充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)
我最喜歡
花叢中飛舞的蝴蝶：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡
秋天的落葉：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡
冬天的雪花：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
3.你還喜歡什么?自由說(shuō)說(shuō)吧。
4.自編詩(shī)歌。
【設計意圖：由看圖換詞填空完成一首詩(shī)歌的創(chuàng )作，到看圖填句子完成一首詩(shī)歌的創(chuàng )作，再到看圖完成一首詩(shī)歌的創(chuàng )作，最后到自由完成整首詩(shī)歌的創(chuàng )作。其中的“想”和“說(shuō)”分步進(jìn)行，體現出“想”的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不但是對文章主題的深化理解，也是一次扎扎實(shí)實(shí)的詩(shī)歌寫(xiě)作訓練。同時(shí)，運用剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句式進(jìn)行語(yǔ)言訓練，學(xué)生先感受后表達，有法可依，有章可循。這樣處理教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，也實(shí)現了對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養�！�
七、總結延伸
師：今天我們學(xué)習了這首美妙的小詩(shī)，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀(guān)察，會(huì )發(fā)現更多美妙的事物，也一定會(huì )寫(xiě)出更美妙的小詩(shī)!
建議：
1.回家背誦給家長(cháng)聽(tīng)，與家人分享詩(shī)歌的魅力。
2.將自己課堂上創(chuàng )作的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，并畫(huà)上美麗的插圖。
八、生字指導
1.出示生字“朵”“顆”，自學(xué)筆順，識記字形。
2.注意生字在田字格的位置，學(xué)生說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生書(shū)空，給生字找朋友。
4.學(xué)生描紅練習，教師巡視，提醒注意寫(xiě)字的正確姿勢。
【設計意圖：寫(xiě)字是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之一，引導學(xué)生分析每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、結構是非常重要的。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)加強巡視指導，幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！�
鮮花和星星教案2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )生字，理解生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌展開(kāi)想象感受文字之美、意境之美。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入：
1、長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃放光明。
板書(shū)：鮮花星星
2、你們喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)鮮花和星星的兒童詩(shī)。
板書(shū)：和
二、學(xué)生邊看詩(shī)文，邊欣賞課文朗讀示范（播放錄音）。
三、學(xué)生自讀詩(shī)文。要求：看清拼音，讀準字音
四、檢查自讀情況。
zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē
1、出示字詞最滿(mǎn)天一朵真數一數一顆
學(xué)生多種形式讀，師糾正讀音
一朵一顆表示數量的詞
學(xué)生練習：一朵（）一顆（）
2、去拼音讀字詞
3、指導學(xué)生給全詩(shī)分小節
五、學(xué)習詩(shī)歌第一節
1、指名讀，學(xué)生評比：是否正確、流利，多種形式朗讀
2、夏天到了，草地上到處都是鮮花，你知道有哪些花嗎？指導說(shuō)話(huà)：夏天到了，（
�。┗ㄩ_(kāi)了。
3、出示草地圖，學(xué)生上臺畫(huà)鮮花。理解：滿(mǎn)地（板書(shū)）
4、看到這么多的鮮花，你有何感受？
5、再讀第1小節。要求：在讀得正確、流利的.基礎上，讀己的感受
過(guò)渡：到了晚上，花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道哪些星星的名字，出示夜空圖
指導說(shuō)話(huà)：我知道（）星星
請將你喜歡的星星貼到夜空中去
6、學(xué)習2小節
這么多的星星呀！書(shū)中哪一個(gè)詞是說(shuō)星星多？
板書(shū)：滿(mǎn)天結合圖理解“滿(mǎn)天”
7、看著(zhù)滿(mǎn)天的星星，你有什么感受呢？
8、讀中體會(huì )（多種形式朗讀）
9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》
10、夏天到了，地上的鮮花和星星一樣，非常多，非常美妙動(dòng)人
11、學(xué)生讀全詩(shī)，要求：1、讀得正確、流利，讀己的感受
2、邊讀邊編動(dòng)作，看一看誰(shuí)是小小表演家
12、指名上臺表演
六、學(xué)習生字
1、出示：最、滿(mǎn)齊讀2遍
2、說(shuō)說(shuō)你如何記住這兩個(gè)字
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅臨寫(xiě)
附：板書(shū)：鮮花和星星
滿(mǎn)地滿(mǎn)天
最滿(mǎn)
鮮花和星星教案3
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本文的兩個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、體會(huì )課文內容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì )兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。提高學(xué)生理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法（含輔助的教學(xué)手段）
創(chuàng )設情境，親身體驗，發(fā)揮想象，讓學(xué)生感受身邊事物和大自然的美好。
課前準備：
1、了解孩子們的生活。
2、課件。
教學(xué)課程設計
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、（課件出示鮮花圖）師：小朋友們請看，圖上畫(huà)了什么？（板書(shū)：鮮花）
2、（課件出示星星圖）師：這幅圖上又畫(huà)了什么呢？（板書(shū)：星星）
3、（課件出鮮花和星星）師：你們覺(jué)得這兒怎么樣？
4、（課件出示小姑娘來(lái)到這里）師：有一位小姑娘來(lái)到了這里，她也和大家一樣，覺(jué)得這兒很美，就寫(xiě)下了一首小詩(shī)（板書(shū)：和）
5、指導讀好課題。
二、初讀課文，整體感知
1、師：小朋友們請想一想，第一遍讀課文時(shí)應該怎樣讀？
2、請小朋友們用剛才所說(shuō)的方法去讀課文，要讀準字音，讀通句子。
3、檢查自讀情況。
�。�1）（課件出示生字詞）帶拼音讀；去拼音讀。
�。�2）指名分段讀課文。其他小朋友認真聽(tīng)，他的字音都讀準了嗎？
�。�3）組織學(xué)生評一評：字音都讀準了嗎？
三、美讀課文，進(jìn)入詩(shī)境
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節。
1、自讀第一小節。（一邊讀，一邊想，你好像看到了什么？如果能把你好像看到的通過(guò)讀讓別人感覺(jué)到的話(huà)，你就讀得很美了。）
2、出示第一節，指名讀。組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：他哪里讀得美，他讀這里的時(shí)候你好像看到了什么？（根據學(xué)生回答出示圖：鮮花圖）理解：滿(mǎn)地
3、站在這滿(mǎn)地鮮花的地方你想干什么？
4、活動(dòng)：給你一分鐘時(shí)間，你想干什么就干什么吧？
5、玩得開(kāi)心嗎？誰(shuí)能帶著(zhù)這種高興的.心情來(lái)讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)習第二小節
1、用邊讀邊想的方法來(lái)讀一讀第二小節。
2、指名讀一坊讀，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
3、看圖理解句子。這顆星一閃一閃的在和小朋友們打招呼呢？（嗨，小朋友們，你們好�。┠銈冊趺创蛘泻粞�？不僅這一顆，你們看，還有這一顆，他們都在和小朋友們打招呼呢？
4、課間活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè )《閃爍的小星》
四、讀書(shū)擂臺，盡展風(fēng)采
1、欣賞全文動(dòng)畫(huà)。
2、指名配樂(lè )朗讀。
3、上臺表演讀。
4、學(xué)生小結
五、課外延伸。
這篇課文寫(xiě)得多美呀！你能把這么美的景色畫(huà)下來(lái)嗎？試試看。
學(xué)生學(xué)習水平多元化目標評價(jià)（含教學(xué)目標檢測）
教學(xué)反思
教學(xué)流程圖：
鮮花和星星教案4
一、教材分析
本文是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第一節中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿(mǎn)地，繁星滿(mǎn)天的情景，而且再現了兒童看鮮花、數星星時(shí)的天真爛漫，充滿(mǎn)了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有插圖，有助于學(xué)生觀(guān)察想象。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
二、學(xué)習目標：
“知識與能力”目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認識兩個(gè)偏旁部首。
“過(guò)程與方法”目標：
借助課文語(yǔ)言文字，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體現兒童生活的'情趣，體會(huì )大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。
“情感與態(tài)度”目標：
引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生入情入境，感受兒童的樂(lè )趣和大自然的美好。
四、教具準備：卡片 圖片
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、能正確朗讀課文。
2、感受大自然的美。
3、認識生字，會(huì )準確拼讀。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入
1、領(lǐng)讀課題：鮮花和星星
2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。（板書(shū)：鮮花和星星）
卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個(gè)跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？
二、初讀課文
1、“我”最喜歡什么呢？請打開(kāi)課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)并回答。
2、學(xué)生輕輕讀課文，教師指名回答。
3、自主學(xué)習課文。
出示：最 滿(mǎn)天 一朵 真 數一數 一顆
各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。
4、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。
5、想辦法記住生字，互相交流。
最：上面“日”，下面“取”。
滿(mǎn)：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個(gè)“兩”。
朵：上面“幾”沒(méi)鉤，下面是個(gè)“木”。
真：中間有三橫。
顆：“果”加“頁(yè)”。
數：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
三、寫(xiě)字指導
�。�、出示生字：最 滿(mǎn) 朵 真 數 顆
�。�、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
�。�、學(xué)生交流后教師小結。
最：上下結構。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(cháng)，“又”寫(xiě)在延長(cháng)線(xiàn)上�！叭铡焙汀叭 弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線(xiàn)之上。
朵：和“最”一樣，上下結構，上小下大�！澳尽弊值囊粰M要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。一豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“滿(mǎn)、數、顆”都是左右結構的字。
真：上中下結構。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢。
�。�、按筆順描紅。
四、作業(yè)
�。�、練習寫(xiě)生字。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：１、感情朗讀全文。
�。�、背誦課文。
教學(xué)設計：
一、復習檢查
�。�、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：最 真 一朵 滿(mǎn)地 一顆
�。�、劃去不恰當的讀音
數（shu shu）學(xué) 數一數（shu shu） 愛(ài)好（hao hao）好（hao hao）學(xué)生
�。�、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
�。�、自由讀課文。
�。�、出示思考題，準備填空，第一節你已經(jīng)讀懂了什么？
�。ǎ保拔摇弊钕矚g（ ）的（ ）。板書(shū)：鮮花
�。ǎ玻┍硎鞠奶祯r花多的語(yǔ)句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書(shū)：滿(mǎn)地
�。ǎ常┳詈笠痪渲械摹罢妗笔鞘裁匆馑�？板書(shū)：真比 的 還多
�。ǎ矗斑@里……那里……”表示什么意思？
�。ǎ担┯懈星槔首x這一節，讀出喜歡鮮花的感情。
�。ǎ叮┲该x。
�。�、過(guò)渡：jiaoshi/剛才我們讀的是第一節，寫(xiě)的是夏天的白天，第二節寫(xiě)的是什么時(shí)間？
用同樣的方法自學(xué)這一小節。
�。�、學(xué)生反復熟讀成誦。
三、背誦指導
�。�、 鮮花和星星
我最喜歡
滿(mǎn)地 滿(mǎn)天
這里…… 那里……
真比……的還多
�。ǎ保┠銈兡芸闯觥拔摇弊钕矚g什么嗎？（鮮花和星星）
�。ǎ玻槭裁聪矚g鮮花？（鮮花多 滿(mǎn)地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。
�。ǎ常槭裁聪矚g星星？（星星多 滿(mǎn)天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。
�。�、學(xué)生試背。
�。�、指名背誦。
四、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、練習背誦。
鮮花和星星教案5
教材分析：
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
教學(xué)思路：
創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣。對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚醒激勵他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，所以我創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，一是利用教學(xué)掛圖、圖片，給學(xué)生展示美麗的畫(huà)面；二是讓孩子們把自己畫(huà)的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)文的魅力。語(yǔ)文學(xué)習就不會(huì )是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)。在愉悅的活動(dòng)中，課文內容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
感悟品味，美讀移情。低年級學(xué)生的思維處于感性思維階段，學(xué)習語(yǔ)言習慣直覺(jué)體驗，整體接收，綜合感受。教學(xué)中我根據學(xué)生的這一思維特點(diǎn)，讓學(xué)生面對滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星，美美地去讀？為什么這樣讀？適時(shí)引導學(xué)生把這種感受通過(guò)自己的朗讀表現出來(lái)。這樣，學(xué)生由對語(yǔ)言文字的感悟品味到內在情感的真切流露，產(chǎn)生了內心與課文的共鳴。達到了真正意義上的與課文對話(huà)。
教學(xué)目標：
知識與能力：1、認識兩個(gè)較難掌握的生字“滿(mǎn)、顆”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、模仿課文中的句式，口頭填空。
過(guò)程與方法：1、通過(guò)想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會(huì )鮮花和星星的多、美。
2、利用課文的插圖培養學(xué)生的觀(guān)察想象能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然，感受生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)突破：通過(guò)創(chuàng )設情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言之美，感受大自然的美好。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖生字卡圖片。
布置預習：認識生字，預習課文，查找有關(guān)資料，了解夏天有哪些鮮花，認識一些星座。
教學(xué)過(guò)程：[
一、猜迷導入，出示課題。
猜一猜小黑板出示：什么家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）
今天我們就來(lái)學(xué)一首和星星有關(guān)的詩(shī)，板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。
二、整體感悟入情入境
1、學(xué)習第一小節
看一看：出示教學(xué)掛圖（滿(mǎn)地鮮花的美景）
說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么，你覺(jué)得這地方美嗎？
師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，畫(huà)面上的小姑娘可高興了，她在說(shuō)什么？
聽(tīng)一聽(tīng)：播放錄音范讀。
師：小姑娘讀得多好呀，咱們也來(lái)試一試吧。
讀一讀：請同學(xué)們自由地朗讀第一小節，不會(huì )讀的字請教你的小伙伴，也可以請教老師。
指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮
學(xué)生自評。
師：你讀懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)？（喜愛(ài)）放在課文的句子中讀一讀。
播放音樂(lè )，練習朗讀，讀出喜歡的感覺(jué)�？唇虒W(xué)掛圖，仔細體會(huì )“這里一朵，那里一朵”
同桌互相賽讀。表演讀
師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來(lái)了。板書(shū)：滿(mǎn)地
試驗識字：教師演示：往一個(gè)杯子里不斷地倒水，水就會(huì )從旁邊流出來(lái)，所以“滿(mǎn)”字是左右結構三點(diǎn)水旁。書(shū)空“滿(mǎn)”。誰(shuí)能用滿(mǎn)字組詞？
用自己喜歡的方式讀一讀第一小節，邊讀邊觀(guān)看課文圖片。腦海想象畫(huà)面。
小結：剛才我們用看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀的方法學(xué)習了第一小節，大家學(xué)得可好了，現在我們還是用這個(gè)方法學(xué)習第二小節──
2、學(xué)習第二小節
看教學(xué)掛圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。你怎么知道現在是晚上？用課文里的一句話(huà)回答。
師引讀──“到了晚上，”生──“花兒睡了�！�
指導朗讀：花兒睡了，我們怎么讀才不會(huì )吵醒花兒呢？
指名朗讀，學(xué)生自評，男同學(xué)女同學(xué)比賽讀。
師：晚上的星星可多了，數都數不過(guò)來(lái)，哪些詞能讓我們感受到星星多呢？
加上表情動(dòng)作讀一讀，仔細體會(huì )“這里一顆，那里一顆”
板書(shū)：滿(mǎn)天
師：滿(mǎn)天的星星真多呀，真可愛(ài)呀，你認識它們嗎？誰(shuí)能為我們介紹一些星星的名字？
認識生字──顆。比較棵和顆有什么不同
小游戲，比眼力，辨認“棵———顆”
師：這么美的鮮花，這么漂亮的星星，教師真想美美地讀一讀，如果教師讀得好，你們就使勁地鼓掌，好嗎？教師配樂(lè )朗讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì )，想象畫(huà)面。[
師：相信同學(xué)們一定能比老師讀得更美，有信心的同學(xué)請站起來(lái)──
學(xué)生配樂(lè )感情朗讀，邊讀邊配動(dòng)作。在愉快的音樂(lè )氛圍中達到熟讀成誦。
師：這么美的詩(shī)，如果能配上畫(huà)就更好了，誰(shuí)愿意做個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)這美麗的詩(shī)？
學(xué)生到黑板作畫(huà)，把自己畫(huà)的鮮花和星星貼在草地和夜空中。
三、激發(fā)想象拓展延伸
1、出示圖片：畫(huà)滿(mǎn)蘑菇的山坡。
我是小詩(shī)人：我最喜歡山上的蘑菇，這里（），那里（），真比（）還多。
2、作業(yè)超市：你想拿幾顆星，請自主選擇：
☆我最喜歡夏天滿(mǎn)地的西瓜，這里（），那里（），真比（）還多。
☆☆我最喜歡海邊（），這里（），那里（），真比（）還多。
☆☆☆我最喜歡（），這里（），那里（），真比（）還多。
師：同學(xué)們可真了不起，個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人了，老師真為你們感到驕傲！如果課后給你們的作品配上精美的插圖，就更好了。
四、滲透教育總結全文
這節課我們一起走進(jìn)大自然中，看見(jiàn)了各種各樣美麗的鮮花，認識可愛(ài)的`星星，真是太美了。為了我們的世界更加美麗，讓我們共同努力，保護好我們的環(huán)境，從小事做起，從我做起，做一名環(huán)保小衛士！
板書(shū)設計：
鮮花滿(mǎn)地
我最喜歡｛和
星星滿(mǎn)天
教學(xué)反思：
本課是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，留有余香。詩(shī)歌是通過(guò)比較，來(lái)贊美美麗的滿(mǎn)地的鮮花，滿(mǎn)天的星星。
新課程標準提出，要讓學(xué)生和文本進(jìn)行對話(huà)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )有情感體驗，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過(guò)程中充分尊重了學(xué)生，以學(xué)生的觀(guān)察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。有了學(xué)生的主動(dòng)參與，課件就充滿(mǎn)了靈性，洋溢著(zhù)生機。譬如說(shuō)，學(xué)生在看圖想象說(shuō)話(huà)時(shí)，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好……語(yǔ)文課不是呆板的說(shuō)教跟讀，讓學(xué)生的思維閃出火花，課堂自然生機勃勃。
有了開(kāi)放的對話(huà)，活躍的課堂，教師的引導與評價(jià)就要少而精練。在指導朗讀的過(guò)程中，教師客觀(guān)的指導，實(shí)實(shí)在在的幫助，讓學(xué)生的朗讀更加準確到位。在學(xué)生大膽想象，勇于表達的時(shí)候，我們教師又為什么要受到束縛呢？解放學(xué)生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評價(jià)，那樣一定會(huì )錦上添花。
鮮花和星星教案6
（一）
教學(xué)內容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版（國標本）第二冊《鮮花和星星》第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1.認識生字，讀準字音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)讀書(shū)，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識七個(gè)生字，一個(gè)只識不寫(xiě)。感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
教學(xué)準備：媒體課件，音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�，在猜謎中導入課題。
1．小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書(shū)：星星）（出示：星空圖）
2．瞧，這就是夏天的星空，多美��！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開(kāi)的鮮花也很美。（板書(shū)：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著(zhù)大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。（板書(shū)：和）
�。ǘ┱J識字詞，初讀課文。
1．聽(tīng)�。ㄇ榫撤蹲x課文）
2．多好聽(tīng)的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開(kāi)書(shū)本，自己先試著(zhù)讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了�。。▽W(xué)生自讀課文）
3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說(shuō)，指名讀，再開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
4．去拼音讀生字。
5．讀帶生字的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）
6．認識了剛才的朋友，現在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習課文了，請小朋友們再打開(kāi)書(shū)本，我們一起來(lái)讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）
7．齊讀課文。
8．說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么？
�。ㄈ┚x訓練。
教學(xué)第一自然段
1．課件出示第一自然段的文字。
2．指名讀，其他小朋友想想，聽(tīng)了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3．學(xué)生交流。
4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。
5．齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛(ài)。（出示鮮花圖，情境讀）
教學(xué)第二自然段
1．夏天的夜晚，更美！看�。ǔ鍪荆盒强請D）繁星滿(mǎn)天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？
2．輕松一刻：《閃爍的星星》。
3．課文也把星星寫(xiě)得很美。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）
4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng)。
5．指名讀。
6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？（指名試著(zhù)評評）
7．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛(ài)。（出示星星圖，情境讀）
8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9．小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的`繁星點(diǎn)綴著(zhù)天空，大自然多美��！你們喜歡著(zhù)大自然的景色嗎？（聽(tīng)課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）
10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂(lè )，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛(ài)，好嗎？
�。ㄋ模┩卣咕毩�
1．課件出示羊群圖。
2．小朋友們，這圖上畫(huà)的是什么��？
3．老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī)，可還沒(méi)有寫(xiě)完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4．評出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。
5．總結：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現我們班里有許多小詩(shī)人�？墒侵绬�？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫(xiě)好剛才我們認識的那幾個(gè)字，好嗎？
�。ㄋ模⿲�(xiě)字
1．出示：真朵最
2．打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)筆順表。
3．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應注意什么？
4．老師強調長(cháng)橫的寫(xiě)法。
5．學(xué)生書(shū)空“真”。
6．看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的。
7．學(xué)生描紅：真朵最
8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習2遍。
（二）
教學(xué)目標：
1、復習生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì )課文。
教學(xué)內容：第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。
教學(xué)準備：草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、復習生字詞
出示：滿(mǎn)真數顆朵
小朋友們，這節課人們繼續學(xué)習第十三課-------鮮花和星星。
�。�1）上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）
�。�2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
�。�3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（）大樹(shù)一（）星星
2、復習課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）
二、細讀課文第一段
1、大自然真美��！一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)�？（生討論�?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿(mǎn)地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
�。ㄗ杂勺x、指名讀/評、齊讀）
三、細讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星��！小星星，你叫什么名字��？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(cháng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧�。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數星星了，你數過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄍ阑プx）
8、看著(zhù)如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數不勝數，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠記住嗎？（背）
三、遷移練習
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿(mǎn)地菊花：
這里（）
那里（）
真比（）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（）
那里（）
真比（）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？
鮮花和星星教案7
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì )認本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“朵”、“顆”。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩(shī)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng )的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入，激發(fā)興趣
�。�1）1、欣賞鮮花圖片。
2、師出示課題，生讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文。（初步感知課文。）
2、出示生字：
喜、最、滿(mǎn)、朵、那、真、晚、數、顆
A生提醒讀音
B同桌練讀
3、師出示詞語(yǔ)卡片，生讀。
4、師范讀，要求聽(tīng)清字音。
5、生讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
6、檢查自讀情況。
三、創(chuàng )設情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一節。
1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說(shuō)什么？
2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽(tīng)，她說(shuō)了什么？聽(tīng)錄音（第一節）。
3、學(xué)生自由讀。
4、指導朗讀，抓“最”“、滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
5、指名讀，齊讀第一小節。
�。ǘ⿲W(xué)習第二節。
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的`花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？
3、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)。）
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文，嘗試背誦
1、師有感情有感情地配樂(lè )朗誦，學(xué)生想象畫(huà)面。
4、學(xué)生配樂(lè )加動(dòng)表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你
就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
四、學(xué)習生字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“朵”“顆”，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4、師范寫(xiě)。
5、生描紅。（師巡視。）
鮮花和星星教案8
【學(xué)習目標】
1.掌握本課生字。音：重點(diǎn)讀好輕聲詞，形：借助圖片記住象形字“朵”，理解字義記住滿(mǎn)是左右結構三點(diǎn)水旁的字，義：借助部件區別字義：顆、棵。
2.初讀課文，了解詩(shī)歌自然段劃分。理解讀文，抓住關(guān)鍵詞句：滿(mǎn)地、滿(mǎn)天、這里、那里、真比……還多，在過(guò)程中體會(huì )鮮花、星星的數量多、品種多、色彩多，并通過(guò)朗讀表達，練習背誦。
3.學(xué)會(huì )寫(xiě)最、真、滿(mǎn)三個(gè)筆畫(huà)較多的生字。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握生字。有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解鮮花、星星的多不僅體現在數量上，更體現在種類(lèi)、色彩上。從更寬的角度去理解“多”。
【教學(xué)過(guò)程】
一.情境導入。
1.小朋友們，天氣越來(lái)越熱了，今天夏天姐姐提前來(lái)到咱們班送給大家兩件禮物。一起讀讀。 2.誰(shuí)來(lái)填——（1）一（）鮮花
a一朵鮮花：這朵綻放的鮮花就像部件“幾”，注意橫折彎不帶鉤，花的枝干和葉子就像下面的木�？吹阶中�，就能記住字義；知道字義就能記住字形。
b還能填什么
同樣是鮮花填入不同的詞，就可以表示不同數量的鮮花，像這樣的詞，就叫量詞。不同事物的量詞也有所不同。（2）一（）星星
這里有兩個(gè)ke（顆棵）比一比他們有什么相同和不同？
看，小果子長(cháng)在樹(shù)上，因此有部件木的棵是形容樹(shù)木及植物的量詞。顆中——也有一個(gè)小小圓圓的果子呢。右邊是部件頁(yè)，和老師一起書(shū)空。古人根據人頭的模樣造了頁(yè)這個(gè)字。橫、撇就像人的頭發(fā)，豎、橫折就是人頭，撇、點(diǎn)好似臉上的五官。人頭都是小小圓圓的。因此帶有部件頁(yè)的顆是用于小而圓一類(lèi)事物的量詞。
通過(guò)部件就能區別字義
一（）星星現在你們說(shuō)該選哪個(gè)？
評：借助部件，區別字義，就能選對。
二．初讀課文
1.指黑板，鮮花、星星用個(gè)和字連在一起就成了一首優(yōu)美的小詩(shī)。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)90頁(yè)自讀課文，注意讀準字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯不斷。
�。▓D。比較）這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區別？
詩(shī)歌講求形式美，是通過(guò)空行來(lái)劃分自然段的，來(lái)和老師一起標出自然段。 2.課文中有不少輕聲詞語(yǔ)。自己讀準它們。
指名小組讀（一人一排）
齊讀
3.把這些詞語(yǔ)送回文中，再讀課文，邊讀邊想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么事物。 4.就請女生當鮮花讀第一自然段，男生做星星讀第二自然段，合作朗讀。三．精讀課文
（一）第一自然段
1.看第一自然段只有一句話(huà)。（指句號）這個(gè)標點(diǎn)叫做冒號，冒號的兩點(diǎn)就像小朋友的上下嘴唇仿佛在說(shuō)話(huà)呢，課文中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
誰(shuí)來(lái)當一回作者讀好這一段。
邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的`鮮花。 2.從哪些詞句中感受到的（1）滿(mǎn)地
a.看，這個(gè)大水缸里的水多到裝不下了，這就是滿(mǎn)，因此滿(mǎn)的部件是三點(diǎn)水，看到部件就能記住字義，知道字義就能記住部件——三點(diǎn)水。
b.這碗飯多到裝不下了，這就是——滿(mǎn)碗的米飯
梅花山上梅花多得不能再多了，就是——滿(mǎn)山的梅花
地上，眼睛看到的地方都鋪滿(mǎn)鮮花就是——滿(mǎn)地的鮮花（2）這里那里拿出小手，和老師一起指一指，今天教室里，這里一位同學(xué)，那里一位老師，人可真多呀。
夏天，草地上，這里一朵花，那里一朵花，花可——真多呀。（3）真比……還多
3.花兒僅僅是數量多嗎？誰(shuí)來(lái)再讀這一段段，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)邊想你看到了夏天的哪些花。
評：原來(lái)花兒有這么多品種，你們的課外知識真豐富。
難怪作者說(shuō)——
我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵茉莉花,那里一朵向日葵。（齊讀）我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵牽�；�,那里一朵月季花。（指名）我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵百合花,那里一朵石榴花。（指名）真比天上的星星還多。
�。ㄟ@個(gè)真就是的的確確的意思。板書(shū)紅色標注“真”）4.誰(shuí)再來(lái)讀讀。想想你又看到哪些顏色的花。
我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵紅艷艷的月季花,那里一朵金燦燦的向日葵。
我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵雪白雪白的茉莉花,那里一朵粉嫩粉嫩的百合花。真比天上的星星還多。
5.讓我們走進(jìn)大自然一起看看這些花兒吧。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語(yǔ)?補充成語(yǔ)：姹紫嫣紅（姹嫣：美麗，各種顏色的花朵嬌艷美麗）五顏六色五彩繽紛萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅百花盛開(kāi)爭奇斗艷6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段？（指名齊讀）
評價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。
真動(dòng)聽(tīng)！你把我們都帶到花園里了！
小朋友們，深深吸上一口氣，想象現在你就在花叢中，被滿(mǎn)地的鮮花包圍（光盤(pán)動(dòng)畫(huà)），淡淡的花香仿佛撲鼻而來(lái)，啊，真香呀，讓我們一起試著(zhù)不看書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
指名背。（生生評價(jià)）
（二）第二自然段
1.到了晚上花兒睡了，自己讀讀，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的星星。 2.你從哪些詞句感受到的，先在文中畫(huà)出，再在小組內交流。
小組匯報。
3.誰(shuí)來(lái)讀這數不清的星星？小朋友們，邊聽(tīng)邊想你看到了哪些星星。我數著(zhù)（引讀）滿(mǎn)天的星星，這里一顆牛郎星,那里一顆織女星。
我數著(zhù)（引讀）滿(mǎn)天的星星，這里一顆北極星,那里一顆天狼星。真比地上的花兒還多。
4.星星的種類(lèi)可真多呀！地球也是一顆星星，因為70%被水覆蓋被稱(chēng)作藍色星球�？�，著(zhù)名的八大行星顏色花紋就各有不同，更別提那滿(mǎn)天的星星了。
5.看，它們正一閃一閃地向我們眨著(zhù)眼睛呢。PPT 6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段。指名讀齊讀
評價(jià)：謝謝你，仿佛把我們帶到了漫天繁星的夜晚。送你一顆小星星。
多好聽(tīng)，你好像變成一顆閃亮的小星星，照耀著(zhù)大家。也送你一顆小星星。
�。ㄈ┛偨Y、背誦
1.作者巧妙的用了相同的寫(xiě)法，描繪了鮮花和星星，所以這首詩(shī)看上去排列整齊，讀起來(lái)朗朗上口。自己捧起書(shū)讀讀課文。
2.鮮花和星星都有哪些特點(diǎn)？
3.盛夏時(shí)節，白天我們欣賞絢爛的鮮花，夜晚眺望璀璨的星星，它們都是大自然賜予我們神奇而又珍貴的禮物。難怪作者要用一個(gè)“和”字將鮮花、星星連在一起。一起讀好課文，用心體會(huì )這奇妙的大自然。
4.將這美美的文字記在心里吧（生生評價(jià)）
評價(jià)：你不僅認真聽(tīng)，還很用心地感受。
你將最美的語(yǔ)言送給了小伙伴，真懂得欣賞別人。在音樂(lè )聲中，一同回味數不清的鮮花和星星。（配樂(lè )背誦）
鮮花和星星教案9
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條內的1個(gè)字只識不寫(xiě)。認識3個(gè)偏旁。學(xué)習由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )獐生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )獐生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
課前準備光盤(pán)、生字卡片
師生學(xué)互動(dòng)過(guò)程
學(xué)步驟師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，謎語(yǔ)導入
二、初讀課文，認識新朋友
三、初步理解課文內容
四、學(xué)生字
第二課時(shí)
一、復習導入
二、細讀課文第一段
三、細讀第二段
四、總結
1．猜謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2．板書(shū)課題：鮮花和星星。
1．學(xué)生自讀課文，做到：讀準字音，讀通句子，邊讀邊圈出生字。
2．引讀課文：我最喜歡……真比……還多。
3．小朋友都找到了哪些新朋友呢？4．出示生字卡片，
老師領(lǐng)讀，幫助正音：“滿(mǎn)、真”：讀前鼻音。 “真、數”：讀翹舌音。
5．把生字朋友帶入課文中，把課文讀正確、流利。檢查
1．師示范讀課文，邊讀邊指導看圖。
2．學(xué)生交流：你們看到了什么？覺(jué)得怎么樣？
3．你們讀讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？
1．認讀生字卡片，鞏固生字的字音。
2．學(xué)新偏旁。真：是“十字頭”，顆：是“頁(yè)字旁”，朵：是“幾字頭”。
齊讀兩遍名稱(chēng)，并書(shū)空。
3．能給生字找朋友嗎？
4．自學(xué)課后筆順表，描紅生字筆順。
5．反饋檢查“最、滿(mǎn)”的筆順。
6．指導書(shū)寫(xiě)。
7．生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指導。
1、復習生字詞
2、復習課文
1、大自然一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，你知道夏天有哪些鮮花嗎？
2、老師請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。
3、看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔?/p>
4、出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？
6、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”。
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星��！小星星，你叫什么名字��？
3、好了，小星星們，都回到天空中去吧！
4、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數星星了，你數過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
5、我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
6、這么美的小詩(shī)，想把它記住嗎？這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的`星星。課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？
1.猜謎語(yǔ)。
2.齊讀課題。
1.自讀課文，做到讀通順，圈出詞語(yǔ)。
2.跟讀課文
3.學(xué)生拼讀生字，不正確的讀音其他學(xué)生來(lái)幫助糾正。
4.學(xué)生搶讀。
5.生讀文，齊讀。
喜歡哪一小節，就讀哪一節，指名讀，比賽讀。
1．看書(shū)，看圖理解課文。
2．匯報看圖的收獲。
3．討論交流說(shuō)課文主要內容。
1．認讀生字。
2．給生字組詞。
3.描紅生字筆順。
4.書(shū)寫(xiě)生字。
1.認讀生字。
2.讀課文。
1.學(xué)生回答（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）。
2.生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上。
3.生討論。
4.學(xué)生讀第一句。
5.學(xué)生評價(jià)。
1.學(xué)生唱：一閃一閃亮晶晶。
2.學(xué)生回答（北斗星、牽牛星、織女星……）。
3.生把星星貼到黑板上的天空中。
4.同桌互讀。
5.齊讀詩(shī)。
6.生練習背。
鮮花和星星教案10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、模仿課文第一小節，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng )的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空;
2、教師準備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂(lè )磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
(1)長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根據學(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀準詞語(yǔ)。)
2、過(guò)渡：草地上滿(mǎn)地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著(zhù)明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?
4、今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。
(板書(shū)課題，讀好課題。)
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧!(師配樂(lè )朗讀)
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。
zuìmǎnduǒzhēnkē
最滿(mǎn)地一朵真一顆
xǐhuanzhèlinàlixīngxing
喜歡這里那里星星
huāerwǎnshangshuìleshǔzhe
花兒晚上睡了數著(zhù)(注意讀準輕聲)
(自由讀、指名讀、齊讀)
(2)指名分段讀課文。
三、細讀賞析。
(一)品讀第一段
1、大自然真美啊!一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……)
這么多，這么美的花，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容嗎?
生自由說(shuō)。(出示詞語(yǔ)，讀詞：美不勝收、)
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說(shuō)什么?又最想干什么?
(看著(zhù)這些美麗的'花朵，我真想——)
(生討論交流)
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花
誰(shuí)來(lái)讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺(jué)得應該怎么讀?你試試看!
4、“滿(mǎn)地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的?能用其它詞語(yǔ)來(lái)形容嗎?(不計其數)
5、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段?
(自由讀、指名讀/評價(jià)、齊讀)
(二)品讀第二段
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)
2、(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?
3、看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?
(看著(zhù)天上的星星，我真想——。)
4、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(cháng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎?
5、師：老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數星星了，你數過(guò)天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?
其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。
(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)
6、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過(guò)朗讀表現出來(lái)吧!(同桌互讀、指名讀)
7、看著(zhù)如此美麗的星空，你會(huì )想些什么呢?(生想象交流)
8、小結朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著(zhù)天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧!老師給你們配上音樂(lè )，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛(ài)，好嗎?當然，你還可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
9、這么美的小詩(shī)，想把它永遠記住嗎?(背誦小詩(shī))[
1、看，老師把這些美麗的花帶來(lái)了。(出示草地鮮花圖)你覺(jué)得怎么樣?
四、拓展延伸，運用語(yǔ)言。
1、老師這里還有一些美麗的圖片，(出示草原牛羊圖)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著(zhù)課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎?
出示：我最喜歡
草原上遍地的___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲(chóng)圖、小魚(yú)圖、荷葉圖。)。
請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著(zhù)課文口頭說(shuō)一首詩(shī)。(小組合作)
出示：我最喜歡
___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________。
指名交流
五、課堂總結。
小朋友，這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩(shī)人呢!你們學(xué)得快樂(lè )嗎?
請你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè )快樂(lè )，好
六、作業(yè)
課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課來(lái)交流，好嗎?
鮮花和星星教案11
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng )的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時(shí)：學(xué)習剩余生字詞，復習鞏固。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
�。�1）長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿(mǎn)地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著(zhù)明亮的星星。這節課我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3、板書(shū)課題，讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習讀準。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
三、學(xué)習生字
1、掛出畫(huà)有田字格的小黑板
出示所有生字：
最
滿(mǎn)
朵
那
真
晚
數
顆
看一看，想一想，說(shuō)說(shuō)這些小朋友用什么方法記住呢？
2、指名說(shuō)記憶的方法和注意點(diǎn)，并指導擴詞。
最：注意關(guān)鍵筆，耳的第一筆要長(cháng)。
滿(mǎn)：左右結構，不要寫(xiě)成上下結構，第九筆是橫折鉤。要寫(xiě)得扁寬。
朵：上面不要寫(xiě)成幾。
3、練一練。
學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)的`過(guò)程中老師巡視，個(gè)別輔導。
第二課時(shí)
一、導入
小朋友們，今天老師要和大家一起繼續學(xué)習《鮮花和星星》這篇課文。
二、創(chuàng )設情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習上段詩(shī)歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
�。ǘ⿲W(xué)習下段詩(shī)歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文。
�。ㄋ模﹪L試背誦課文。
1、配樂(lè )朗讀。
2、表演背誦。
三、啟發(fā)想象，練習表達
1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng )作詩(shī)歌。
�。�1）小組討論
�。�2）指名匯報
四、學(xué)習生字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字最滿(mǎn)，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4、指導在《習字冊》上認真書(shū)寫(xiě)。
鮮花和星星教案12
一、復習導入：
1、今天我們繼續學(xué)習這首優(yōu)美的詩(shī)歌，（學(xué)生齊讀）---《鮮花和星星》。
2、昨天學(xué)過(guò)的生字詞還能正確地讀出來(lái)嗎?
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。齊讀。
過(guò)渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？
二、細讀品味。
�。ㄒ唬� 學(xué)習第一部分―――鮮花滿(mǎn)地：
�。�、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？
�。�、交流。（花多）請你再讀讀這一節,你從哪些詞語(yǔ)感受到花的多？
滿(mǎn)地的鮮花：
�。ǎ保� 談自己的感受�！皾M(mǎn)地”這詞讓你看到了……？
�。ǎ玻� 你知道夏天有哪些鮮花嗎？
老師畫(huà)了一幅草地，讓你們所說(shuō)的鮮花在草地上盡情開(kāi)放吧。
[學(xué)生貼畫(huà)]
�。ǎ常� 除了草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？
句式：公園里、 、 、……
�。�(tīng)你這么一說(shuō)，老師看到大自然的每個(gè)角落都有鮮花，真是鮮花滿(mǎn)地。
板書(shū)：滿(mǎn)地。
�。ǎ矗� 板書(shū)滿(mǎn)地，用你的朗讀來(lái)告訴大家看到的這么多的花？指導朗讀。
評價(jià)：我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）
這里一朵、那里一朵，真比……還多。
�。ǎ保� 學(xué)生說(shuō)你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
�。ǎ玻� 老師這里有兩朵花，你覺(jué)得應該怎么樣貼？為什么？
遠遠近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶著(zhù)這感受來(lái)讀一讀。
�。�、看圖，請大家再讀讀這一節，除了花多，你還感覺(jué)到了什么呀？
�。ǎ保� 自由讀。
�。ǎ玻� 看著(zhù)你們畫(huà)得這么美的花，老師想到了一個(gè)詞“五彩繽紛”，你想用什么詞語(yǔ)贊美它們呀？
�。ǎ常� 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？
�。ǎ矗� 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？
這一陣陣的清香，隨風(fēng)飄來(lái)，此時(shí)，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。
板書(shū)：最喜歡
你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開(kāi)得更鮮艷吧。
�。ǘ⿲W(xué)習第二部分―――繁星滿(mǎn)天：
[過(guò)渡：不知不覺(jué)，到了晚上，花兒睡了。瞧，這朵花在夢(mèng)里笑呢。這里多安靜呀。真不愿意打擾它們。于是，我抬起頭，看到了什么？]
出示：星空圖。
1、 這么多可愛(ài)的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字��？
2、 還有許多小星星還沒(méi)有名字呢，等你們長(cháng)大后去探索宇宙的奧秘，給它們取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
�。�、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數星星了，你們數過(guò)嗎？那就一起來(lái)數一數吧。
能數清嗎？為什么？
板書(shū)：滿(mǎn)天
�。�、出示： 我數著(zhù)滿(mǎn)天的星星
這里一顆，
那里一顆，
真比地上的花兒還多。
請大家讀一讀，你能從詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)也能感覺(jué)到星星的多？
�。ǎ保M(mǎn)天：（密密麻麻，一顆挨著(zhù)一顆）讀好詞語(yǔ) 讀好句子
�。ǎ玻┻@里……那里……，真比……還多： 你看見(jiàn)的星星真多，誰(shuí)看見(jiàn)的更多？誰(shuí)再來(lái)數一數？
指導學(xué)生朗讀。
�。�、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說(shuō)悄悄話(huà)呢。）
�。�、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？
多么調皮的星星，多么美的夜空，帶著(zhù)這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀第二小節。
評價(jià)：其余學(xué)生閉眼想象，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。
三、質(zhì)疑導讀。
1、 小朋友，學(xué)到這兒，你覺(jué)得是花多還是星星多呢？
先別忙著(zhù)下結論，回頭好好讀讀詩(shī)中的句子，想一想再發(fā)表意見(jiàn)。
花多：為什么？因為……
星多：為什么？因為……
比賽讀，看誰(shuí)能讀出花的多，星的'多，讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出來(lái)你是多么喜歡鮮花或是星星的。
�。�、你覺(jué)得你們分清了嗎？沒(méi)有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數不清，課文中的小姑娘也分不清。
所以她說(shuō)：
示句：星星比天上的花兒還多，
花兒比天上的星星還多。（齊讀）
�。�、小朋友讀得真好，老師仿佛看見(jiàn)滿(mǎn)地盛開(kāi)的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩(shī)能變成自己的語(yǔ)言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動(dòng)作演示）
�。�、花滿(mǎn)地，星滿(mǎn)天。世界原來(lái)是這么美好，捧起書(shū)，一起來(lái)贊美這花和星的世界吧。
配樂(lè )齊讀課文。
四、教學(xué)生字：
朵 顆
1、寫(xiě)“朵”
�。�1）誰(shuí)有好辦法記住它？
在“朵”這個(gè)字里面隱藏著(zhù)一個(gè)偏旁：幾字頭。
寫(xiě)這個(gè)字該注意什么？（幾沒(méi)有鉤，木的一橫很長(cháng)。）
�。�2）師范寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
2、寫(xiě)“顆”
�。�1）怎樣記這個(gè)字呢？
�。�2）在“顆”這個(gè)字里面也隱藏著(zhù)一個(gè)偏旁：頁(yè)字旁。
�。�3）寫(xiě)“顆”時(shí)該注意什么？（左右結構的字要左右等寬）
�。�4）師范寫(xiě)。
�。�5）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
五、總結全文：
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請小朋友也來(lái)學(xué)當一回小詩(shī)人，看著(zhù)這些圖畫(huà)來(lái)試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。下節課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說(shuō)再見(jiàn)吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
�。ò自坪脱騼旱膱D畫(huà)，讓學(xué)生仿照著(zhù)寫(xiě)詩(shī)句）
鮮花和星星教案13
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的2個(gè)生字，學(xué)習由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
�。�、通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們認識了一位可愛(ài)的小女孩，還記得她喜歡什么嗎？（生答）師根據回答板書(shū)：鮮花和星星
�。�、讀題
�。�、指名讀題（你讀得真好，把后面一個(gè)“星”的輕聲讀出來(lái)了，你來(lái)當小老師領(lǐng)大家讀讀）
�。�、齊讀（待會(huì )兒讀課文時(shí)也要把“星星”讀成輕聲。）
二、復習生字詞語(yǔ)
上節課學(xué)過(guò)的生字寶寶還記得嗎？下面老師來(lái)考考小朋友，讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀。
�。�、抽讀詞語(yǔ)卡片（請這一列小火車(chē)）
�。�、評價(jià)（表?yè)P讀的熟練的一列小火車(chē)，每人發(fā)朵花。）
過(guò)渡：看來(lái)小朋友生字掌握得還真不錯，學(xué)起課文來(lái)肯定得心應手了。
三、細讀第一段
�。�、春姑娘的腳步走遠了，夏天來(lái)了，天更藍了。各種花兒都競相開(kāi)放，開(kāi)滿(mǎn)了原野，點(diǎn)綴了大地，我們來(lái)看——出示鮮花滿(mǎn)地圖。
�。�、小朋友這幅畫(huà)美嗎？你看到了什么？生答（獎花）
點(diǎn)撥：顏色、花多（草地上的鮮花有xxxx色的，有xxxx色的，還有xxxx色的）
�。�、看到這么多這么美的花，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你們喜歡這些美麗的花兒?jiǎn)幔?/p>
出示：我最喜歡
夏天滿(mǎn)地的鮮花：
�。�、指名讀。（讀得真美，老師獎你一朵花）
�。�、評價(jià)，結合理解“最”（老師聽(tīng)出來(lái)了，你是很喜歡很喜歡。送花）
D、理解“滿(mǎn)地”
你們看，老師這里也有一片草地，你們覺(jué)得它少了點(diǎn)什么嗎？老師來(lái)給它裝飾一下，師貼：這里一朵，那里一朵，花兒們還是感到很孤單，下面的小朋友，你愿意讓你的花兒開(kāi)放在這片草地上嗎？那就上來(lái)吧！
�。▽W(xué)生貼花）師述：你想讓你的花開(kāi)在草地的哪個(gè)地方呢？真是個(gè)愛(ài)美的孩子
�。�、哇！現在草地上好漂亮��！讓我們一起伸出手來(lái)數一數。
師手指花引數：一朵、兩朵、三朵……這里一朵、那里一朵，還有很多很多，都快把草地鋪滿(mǎn)了，這就叫作“滿(mǎn)地”（生跟讀）板書(shū)：滿(mǎn)地
�。�、鮮花滿(mǎn)地，數得數都數不清了，多得引讀“真比天上的星星還多”這景象真是太美了，讓我們打開(kāi)書(shū)本來(lái)讀讀。
�。�、自由讀。
B、指名讀。（你讀得可真美，老師仿佛看到了花兒在向我點(diǎn)頭微笑呢！你讀得真不錯，老師還聞到花的香味了呢�。�
C、齊讀（讓我們看著(zhù)這美妙的畫(huà)面一起來(lái)美美地讀讀）
四、學(xué)習第二段
過(guò)渡：到了晚上，花兒要睡覺(jué)了，星星出來(lái)了，繁星滿(mǎn)天，（出示繁星滿(mǎn)天圖）聽(tīng)——
�。�、聽(tīng)歌曲<<閃爍的小星>>
師：?jiǎn)�，小朋友都�?huì )唱這首歌呀！這首歌好聽(tīng)嗎？喜歡這樣的夜晚嗎？你看到了什么？
�。�、出示星空圖（生答）
�。�、有了星星的夜晚是非常美的，讓我們來(lái)讀讀課文吧。
A、學(xué)生看課本自由讀。
通過(guò)剛才的朗讀你讀懂了什么��？
理解“滿(mǎn)天”（出示星空圖）
讓我們一起來(lái)數一數，這里一顆，那里一顆，一顆、
兩顆、三顆……呀實(shí)在是數不清了，太多了�。ò鍟�(shū)：滿(mǎn)天）
師：你能讀好它嗎？哪位小朋友來(lái)試試？
B、指名讀，（看課件讀）
C、男女生比讀（我們男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)比一比，看誰(shuí)讀的更好）
D、比較：真比天上的星星還多（出示課件）
真比地上的.花兒還多
學(xué)到這，小朋友有沒(méi)有疑問(wèn)？怎么一會(huì )說(shuō)花兒比星星多，一會(huì )說(shuō)星星比花兒多？他們到底誰(shuí)多��？（生答）其實(shí)它們都非常多。板書(shū)：多
過(guò)渡：白天我們數著(zhù)滿(mǎn)地的鮮花，覺(jué)得鮮花比星星多，晚上，我們數著(zhù)滿(mǎn)天的星星，又覺(jué)得星星比花兒多，大自然真是太美了，讓我們一起美美地來(lái)讀讀課文吧？
五、齊讀課文。
六、背誦課文
剛才讀的時(shí)候我看見(jiàn)不少小朋友臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能表演了嗎？有信心嗎？
�。�、生自由背，練習表演。（重視指導）
�。�、指名表演背誦。
�。�、全班表演。
�。�、遷移創(chuàng )作。
這首詩(shī)寫(xiě)得真是太美了，同學(xué)們，你們想不想也來(lái)當當小詩(shī)人，把我們學(xué)過(guò)的課文編成詩(shī)？（結合圖片）
出示：我最喜歡我最喜歡
早春滿(mǎn)山的梅花：草原上遍地的牛羊：
這里——（一片）這里——（一頭）（一群）
那里——那里——
真比——真比——
A、自由編。
B、指名說(shuō)（你真是個(gè)不錯的小詩(shī)人）
C、齊讀（讓我們一起來(lái)當當小詩(shī)人）
六、學(xué)習生字。
過(guò)渡：今天，老師真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現班里有許多的小詩(shī)人，可是做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面就讓我們來(lái)認識下生字寶寶。
出示生字“朵”“顆”
�。�、指名領(lǐng)讀（請一位小老師領(lǐng)大家讀讀）
�。�、生字開(kāi)花，給生字口頭組詞。
�。�、生自學(xué)筆順。
�。�、師分析字形：
“朵”：上下結構，幾字頭。木上幾多花，象“幾”沒(méi)有鉤，橫畫(huà)要長(cháng)而平直。
“顆”：左右結構頁(yè)字旁，字的里面要謙讓。
�。�、師范寫(xiě)。
�。�、生描紅。（一筆描成，筆筆到位）
鮮花和星星教案14
一、教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣。
3、引導仿照課文學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)歌，從而引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、謎語(yǔ)導入。
師：小朋友們今天精神很好，個(gè)個(gè)都看著(zhù)我。今天我們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)。（出示鮮花的謎語(yǔ)）
師：來(lái)，自己讀讀第一個(gè)。
師：是什么？你說(shuō)。
生：鮮花。
師：你呢？
生：鮮花。
師：你認為呢？
生：我也覺(jué)得是鮮花。
師：同意嗎？
生合：同意。
師：好，我們一起把它寫(xiě)到黑板上，（板書(shū)鮮花）要注意這個(gè)“鮮”字，它是一個(gè)左右結構的字，左邊要寫(xiě)窄一點(diǎn)，這樣才會(huì )好看。來(lái)，一起讀。（生讀。）跟我讀。男同學(xué)，女同學(xué)，一起來(lái)。好，非常好！
師：再來(lái)看看第二個(gè)。
生自由讀。
師：（舉手示意）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：老師我知道，是星星。
師：（微笑）你說(shuō)？
生：星星。
師：對嗎？
生合：對。
師：好，我們一起把它寫(xiě)上去。（板書(shū)星星）注意這個(gè)“星”字是上下結構，在寫(xiě)上面這個(gè)“日”的時(shí)候，一定要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，這樣才會(huì )好看喲。一起讀。
師：星星，跟我讀，兩遍，起。
生讀：前三排的同學(xué)。后三排的同學(xué)。
師：不錯。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（用不同顏色粉筆板書(shū)“和”，）誰(shuí)來(lái)讀？
生讀課題。
師：不錯，像他這樣一起讀。
生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x感知。
師：下面就讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧�。úシ艅�(dòng)畫(huà)）
師：這么美的小詩(shī)，想自己讀嗎？（想）來(lái)，打開(kāi)你的書(shū)本認真地讀讀課文，一定要讀準字音，讀通句子，特別注意要讀好輕聲。
生自由讀文。
師：這些生字詞你會(huì )讀嗎？自己練練。（出示生字詞：
滿(mǎn)地、最、一朵、一顆、真
那里、星星、花兒、睡了、[
喜歡、數著(zhù)、晚上
生自由練習讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀？
生A讀得很準，但“晚上”讀得不很準。
師：你的聲音很洪亮，前面也讀得很好，但是有一個(gè)詞還讀得不夠準，誰(shuí)來(lái)提醒他？
生B讀“晚上”。
師：大家跟他讀。（齊讀）你再讀。（生A再讀）
師：還有誰(shuí)要讀？你來(lái)。
生C讀得很好。
師：不錯，讀得很準，大家學(xué)著(zhù)他一起讀。
生齊讀。
師：去掉拼音你能讀好嗎？好，你來(lái)。
生D讀。（輕聲讀得準）
師：可以，你的輕聲讀得很好，你教教大家吧！
生D教讀輕聲詞。
師：來(lái)，女同學(xué)準備，XX（詞語(yǔ)）讀。
女同學(xué)讀。
師：女同學(xué)讀得不錯，男同學(xué)準備。
男同學(xué)讀。
師：其實(shí)這些詞中很多都是輕聲，比較難讀，你有哪個(gè)詞要特別提醒大家的嗎？
生：我覺(jué)得“晚上”這個(gè)詞很重要。
師：你教教大家。
生教讀。
生：我覺(jué)得“喜歡”這個(gè)詞很難讀。
師：你會(huì )讀嗎？
生：讀詞。
師：大家一起讀。
師：還有嗎？這樣吧我們連起來(lái)一起讀。
師：會(huì )讀了嗎？（會(huì )讀了）你來(lái)讀一讀。
生E讀。（其中數著(zhù)、喜歡、晚上這個(gè)三個(gè)詞都讀得不對）
師：前面的詞語(yǔ)讀得很好，但后面三個(gè)不對，誰(shuí)來(lái)教教他。你來(lái)。
生F教讀。
師：你再讀。（生E讀）你來(lái)讀。
生G讀。（都讀對了）
師：這么多的生字詞都讀準了，看來(lái)你學(xué)得不錯。
師：大家一起讀。
生齊讀。
師：生字詞會(huì )讀了，課文呢？誰(shuí)來(lái)讀？生H你來(lái)讀第一節，生I你讀第二節。
三、學(xué)習第一節。
師：剛才大家讀得這么認真，現在我們來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片輕松一下。（課件播花的圖片）
師：看了這些美麗的花兒，你想說(shuō)什么？
生：我覺(jué)得這些花好很美。
師：的確很美。你呢？
生：我也覺(jué)得這些花兒很美。
師：美在哪里？
生1：這些花是五顏六色的。
師：了不起，用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)花兒的美。你也能向他這樣用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)花兒的多和美嗎？
生2：漫山遍野。
師：花兒真多��！你說(shuō)。
生3：萬(wàn)紫千紅。
師：真美。你來(lái)。
生4：數不勝數。
師：你能說(shuō)一個(gè)句子嗎？
生5：這里的花兒數不勝數。
師：還有嗎？
生6：這里的花兒太多了！
師：你來(lái)說(shuō)。
生7：這里的花兒真比天上的星星還多。
師：這么美的花兒，這么美的地方，現在你就站在了這樣美麗的花叢中，你最想干什么？自己試一試。
生自己練習說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：我想低頭聞聞花兒的香味。
師：真香！你呢？
生：我想帶我的好朋友一起去看看。
師：讓朋友一起分享這份美。
生：我想就住在那里。
師：看來(lái)，你可比我們浪漫多了。（微笑）還有嗎？
生：------
師：大家想得都很妙，其實(shí)這位小姑娘也和你們一樣被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）你知道她說(shuō)了什么嗎？
生：她說(shuō)花兒真美啊。
師：還有嗎？你說(shuō)。
生：她說(shuō)：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
師：真是個(gè)用心讀書(shū)的孩子。來(lái)，我們一起來(lái)看看小姑娘到底說(shuō)了什么。（出示第一節）
誰(shuí)來(lái)讀？抽生讀。
師：不錯。還有誰(shuí)要讀？你來(lái)。（生讀）
師：“夏天滿(mǎn)地的`鮮花”讀得真好。我們來(lái)看看這滿(mǎn)地的鮮花，花兒遍地都是，到處開(kāi)放，這么多的鮮花，我們一起來(lái)讀，“夏天滿(mǎn)地的鮮花”起。
生齊讀。
師：你來(lái)讀。
師：到處都是花兒呀！你來(lái)讀。
師：這些花兒真是數不勝數，太多太美了！我們一起讀吧。
生齊讀。
師：大家再推薦一位讀書(shū)讀得好的同學(xué)來(lái)讀這節詩(shī)吧�。ㄉ杂赏扑]）
師：好，請你吧。
生讀。
師：讀得很好，特別是“這里一朵那里一朵”，我們一起學(xué)著(zhù)他讀，“這里一朵，那里一朵”起。
生齊讀。
師：還有誰(shuí)要讀？你來(lái)。（生讀。）
師：真的不一樣。（動(dòng)作表?yè)P）“真比天上的星星還多”，這個(gè)地方讀得最好，來(lái)，我們一起像他這樣讀�！罢姹忍焐系男切沁�多”起。
師：還有誰(shuí)想讀？（眾生舉手）
師：這樣吧，我們一起讀吧！拿好你的書(shū)，做好準備，當然你想站起來(lái)讀也可以，準備，我最喜歡，起。（生齊讀。）
師：讀得真好�。ㄅ渖蟿�(dòng)作表?yè)P）咱們到臺上來(lái)讀吧！愿意的舉手。
師：注意站成一排，高的站中間，矮一點(diǎn)的站兩邊，注意拿好你的書(shū)，準備好了嗎？起。（生齊讀。）
師：不錯，如果表情再豐富一點(diǎn)，聲音再洪亮一些，效果會(huì )更好。要不，咱們再讀一次？好，準備，下面的同學(xué)也可以跟著(zhù)一起讀�！拔易钕矚g”起。（生再次齊讀。）
師：掌聲響起來(lái)，如此美的聲音，我想蝴蝶和蜜蜂也會(huì )飛過(guò)來(lái)的。
四、學(xué)習第二節。
師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）你都知道哪些星星的名字呀？
生：天王星、海王星、水星、金星
師：知識可真豐富。還有嗎？
生：我還知道木星。
師：恩（點(diǎn)頭）你來(lái)。
生：我知道火星、冥王星。
師：你怎么知道的��？
生：我是從書(shū)上看到的。
師：多看課外書(shū)，真的能學(xué)到更多的知識�，F在你就和這位小姑娘一樣，（出示姑娘看星星的圖片）看到了這么多美麗的星星，你想小姑娘會(huì )說(shuō)什么呢？
生：星星真多��！
生：我最喜歡滿(mǎn)天的星星，這里一顆那里一顆，真比地上的花兒還多。
師：真是個(gè)讀書(shū)用功的孩子（出示課文第二節文字）想讀嗎？這樣吧，和小組的伙伴一起，選擇你們喜歡的方式讀一讀滿(mǎn)天的星星！
生自由練讀。
師：哪組愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1小組讀。
師：動(dòng)情的聲音，讓我看到了更美的星星。你們來(lái)。
2小組讀。
師：加上了動(dòng)作和豐富的表情，讓我們看到了滿(mǎn)天閃爍的星星。還有要讀的嗎？好，來(lái)。
3小組讀。
師：星星真美呀！
師：下面我們一起來(lái)讀讀這美麗繁多的鮮花和星星！來(lái)，挺直你的小背，深呼吸，準備，“鮮花和星星”起。
生齊讀全文。
師：有的小朋友好象讀得不盡興，我們再讀一遍，可以把你的聲音加一點(diǎn)，表情豐富一點(diǎn)，動(dòng)作優(yōu)美一點(diǎn)。準備，起。
五、拓展延伸。
師：大自然不僅有美麗的鮮花和星星，還有很多美麗的景色。你看，這上面都是什么呀？（出示魚(yú)群圖片）
生：是魚(yú)兒。
師：你說(shuō)。
生：是海洋里的小魚(yú)。
師：這么美的圖片，我們也給它配首小詩(shī)吧。老師仿照課文寫(xiě)了幾句，但沒(méi)寫(xiě)完，你能補充嗎？
生：我最喜歡海洋里游動(dòng)的小魚(yú)，這里一群，那里一群，真比地上的花兒還多。
師：很好，還有嗎？
生：這里一條，那里一條。真比天上的星星還多。
師：除了比天上的星星還多，還可以改為什么？
生：春天的雨點(diǎn)
師：你總是想得與眾不同。
生：森林里的樹(shù)木
師：繁茂的樹(shù)木，成群的小魚(yú)，不錯。
生：天上的白云
師：潔凈美麗。
生：沙灘上的貝殼
師：好美，讓我們徹底感受海的氣息。還有嗎？
生：草原上的羊群
師：現在你又把我們從海洋拉到了寬廣的草原上。還有嗎？
生：秋天的落葉
師：隨風(fēng)飄零，一片、兩片、三片......呵呵，無(wú)數片��！你來(lái)。
生：花叢中的蝴蝶
師：哦，還有在花叢中翩翩起舞的蝴蝶。
生：天空中的小鳥(niǎo)......
師：小朋友們想得都太美了，有地上的花兒，天上的白云，草原上的羊群，秋天的落葉，還有花叢中的蝴蝶，森林里的樹(shù)木，冬天里的雪花......看來(lái)，大自然可真是美麗無(wú)限！
師：這里還有一幅圖，誰(shuí)來(lái)把這節小詩(shī)補充完整？（出示第二幅圖片）
生：我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一群，那里一群，真比地上的小草還多。
師：說(shuō)得多美��！你來(lái)。
生：我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一只，那里一群，真比地上的小草還多。
師：真會(huì )用詞，這里一只，那里一群，不簡(jiǎn)單！誰(shuí)還要補充？
生：我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一只，那里一只，真比地里的西瓜還多。
師：這樣一說(shuō)，我們眼前立刻閃現出兩道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！其實(shí)把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，就是一首詩(shī)。只要你用心，你就能成為小詩(shī)人。想成為小詩(shī)人嗎？來(lái)，看看這些畫(huà)，有沒(méi)有你喜歡的？我們一起看看。（點(diǎn)擊擴展圖片）來(lái)，拿出你的本子，選擇一幅圖片，像剛才那樣仿照課文寫(xiě)一節小詩(shī)吧�。▽W(xué)生選擇圖片仿寫(xiě)詩(shī)歌，教師巡視）
師：有同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)好了，我們先一起來(lái)看看。
�。ò褜�(xiě)好的作品用大屏幕打出去）
師：來(lái)，你念給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的草莓，這里一個(gè)，那里一個(gè)，真比樹(shù)上的蘋(píng)果還多。
師：不僅寫(xiě)得美，讀得也很美。同學(xué)們加油�。ɡ^續觀(guān)察指導學(xué)生寫(xiě)）
師：還有誰(shuí)寫(xiě)好了的？來(lái)念給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生：我最喜歡夏天漫山遍野的葵花，這里一朵，那里一朵，真比花叢中的蝴蝶還多。
師：真是個(gè)會(huì )寫(xiě)的小詩(shī)人！大家一起來(lái)讀讀。（生自由讀。）
師：我們一起來(lái)讀讀這節美麗的小詩(shī)吧�。ㄉR讀）
師：有些小朋友還沒(méi)寫(xiě)完對不對？請沒(méi)寫(xiě)完的小朋友舉起你的筆，其實(shí)，我們的身邊還有很多美麗的地方，只要你用心發(fā)現，你就能用你手中的筆描繪出大自然的美麗畫(huà)卷！好，下課。
鮮花和星星教案15
教學(xué)目標：
1、認知：學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認識兩個(gè)新偏旁。
2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、情感：理解課文內容，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，有感情地讀課文，展開(kāi)想象，感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)準備：多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識本課生字，學(xué)會(huì )“那”、“滿(mǎn)”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習有感情地朗讀課文，學(xué)習部分生字。
教學(xué)準備：多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧�。úシ艅�(dòng)畫(huà)）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆（讀準字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數著(zhù)（讀準輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、學(xué)習第一節。
1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著(zhù)這些美麗的花朵，我真想__________）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花�？�，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結合板書(shū)：多、美）
5、指導朗讀，抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè )練讀、指名表演、想表演的`一起來(lái)。）
四、學(xué)習第二節。
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？
�。ǔ鍪揪涫剑嚎粗�(zhù)天上的星星，我覺(jué)得�？粗�(zhù)天上的星星，我真想。）
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節課文。）
4、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。
5、配樂(lè )加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂(lè )朗讀全文。
五、拓展延伸。
1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著(zhù)課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？（出示：
我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo)，這里，那里，真比還多。）
3、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著(zhù)課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導寫(xiě)字：“那”、“滿(mǎn)”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：指導背誦課文，進(jìn)一步感受自然美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì )余下的生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文，學(xué)習余下生字。
教學(xué)準備：多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導背誦課文。
1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習，你知道“我”最喜歡什么？
為什么喜歡鮮花？為什么喜歡星星？
2、請也喜歡鮮花的小朋友起來(lái)讀第一節，喜歡星星的小朋友起來(lái)讀第二節。
3、你能把這篇課文背出來(lái)嗎？（看著(zhù)課件，有感情地背）
�。▽W(xué)生試背、指名背、男女生分別背、齊背）
二、學(xué)習生字。
1、出示生字，認讀。
2、想一想你能用什么好方法來(lái)記住它？同桌交流后指名說(shuō)。
3、學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰(shuí)記得又快又牢。
4、教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
最：上下結構，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長(cháng)，“又”字寫(xiě)在下方。
朵：上下結構，上面的“幾”字頭沒(méi)有鉤，下面的“木”一豎不要太長(cháng)。
真：里面有三橫，不與折相連。
顆：認識“頁(yè)”字旁，左面“果”的捺變成點(diǎn)。
數：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
晚：右邊不是“兔”。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，按筆順描紅，教師巡視。
三、課堂練習。
1、仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。
例：滿(mǎn)地的鮮花滿(mǎn)天的星星
滿(mǎn)山的（）滿(mǎn)頭的（）滿(mǎn)樹(shù)的（）滿(mǎn)（）的（）
2、選擇恰當的音節。
數（shù shǔ）學(xué)數（shù shǔ）不清好（hǎo hào）學(xué)好（hǎo hào）學(xué)生
3、填上合適的詞。
棵 顆
一（）大樹(shù)
一（）星星
一（）種子
一（）青菜
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